La democracia es una forma de pensar y relacionarse con los demás considerando sus necesidades, dialogando para buscar el bien común y participando en la toma de decisiones. Para que una sociedad funcione democráticamente, las personas deben adoptar valores democráticos como la participación ciudadana y el ejercicio del poder ciudadano en su vida diaria y en organizaciones vecinales.
Ley de Participación Ciudadana en el DFMario Meneses
La Ley de Participación Ciudadana prevé
cuáles son tus derechos y obligaciones y establece
los instrumentos de participación con
los cuales tú y tus vecinos se pueden organizar
y participar, junto con las autoridades de
gobierno del Distrito Federal, para resolver los
problemas de tu comunidad.
Ley de Participación Ciudadana en el DFMario Meneses
La Ley de Participación Ciudadana prevé
cuáles son tus derechos y obligaciones y establece
los instrumentos de participación con
los cuales tú y tus vecinos se pueden organizar
y participar, junto con las autoridades de
gobierno del Distrito Federal, para resolver los
problemas de tu comunidad.
Aquí trataremos y responderemos la pregunta ¿Cómo consideras que la democracia se relaciona con los derechos humanos y puede asegurar que estos sean respetados?.
Hola! Soy Samantha Bravo, alumna de la Escuela De Talentos, estoy en el grado 4° "B" y el día de hoy les traigo un trabajo del curso de Filosofia, espero sea de su interes.
La Biblia establece una regla de oro que nunca debes olvidar:hazle a tu prójimo o semejante, lo que a ti te gustaría que te hicieranSi todas las personas cumplieran sinceramente esta norma, el mundo sería diferente.
Aquí entra en escena la importancia del amor propio, porque si tú te amas, respetas y valoras, fácilmente sabrás amar, respetar y valorar a los demás.
* Por eso, el buen ciudadano habla y actúa de una forma civilizada, sin insultos, groserías o comentarios descorteses.
* Es un ser amable y considerado con los otros, incluyendo a sus padres, hermanos y amigos; y le preocupan los derechos, las creencias y el bienestar de cada uno de ellos.
* Trata a las personas de una forma especial y respetuosa, sin importar su raza, género, edad o etnia.
* Respeta su bandera, su himno, su cultura y las leyes establecidas en su país y su ciudad.
Aquí trataremos y responderemos la pregunta ¿Cómo consideras que la democracia se relaciona con los derechos humanos y puede asegurar que estos sean respetados?.
Hola! Soy Samantha Bravo, alumna de la Escuela De Talentos, estoy en el grado 4° "B" y el día de hoy les traigo un trabajo del curso de Filosofia, espero sea de su interes.
La Biblia establece una regla de oro que nunca debes olvidar:hazle a tu prójimo o semejante, lo que a ti te gustaría que te hicieranSi todas las personas cumplieran sinceramente esta norma, el mundo sería diferente.
Aquí entra en escena la importancia del amor propio, porque si tú te amas, respetas y valoras, fácilmente sabrás amar, respetar y valorar a los demás.
* Por eso, el buen ciudadano habla y actúa de una forma civilizada, sin insultos, groserías o comentarios descorteses.
* Es un ser amable y considerado con los otros, incluyendo a sus padres, hermanos y amigos; y le preocupan los derechos, las creencias y el bienestar de cada uno de ellos.
* Trata a las personas de una forma especial y respetuosa, sin importar su raza, género, edad o etnia.
* Respeta su bandera, su himno, su cultura y las leyes establecidas en su país y su ciudad.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. • La democracia es una manera de pensar y de comportarnos al
relacionarnos con los demás. En todos los lugares en los que nos
desenvolvemos, cuando entramos en contacto con otras
personas, podemos llevar a la práctica los procedimientos y
valores democráticos. Vivir en democracia significa aprender a
atender problemas y necesidades y tomar decisiones
considerando a los demás, dialogando y buscando el bien común.
Adoptar la democracia como forma de vida significa asumir
nuestra parte de responsabilidad en los asuntos que afectan a
todos, los asuntos públicos, mediante la participación y el
ejercicio del poder ciudadano. Para que una sociedad funcione
como una democracia es necesario que las personas en lo
individual, en los núcleos familiares y las comunidades, hagan
suyas las ideas y los valores democráticos y que los lleven a la
práctica en su vida diaria. Un ciudadano activo no se limita a
cumplir con sus obligaciones, sino que participa en
organizaciones ciudadanas o vecinales para informarse, analizar y
discutir los problemas comunes, encontrar soluciones, dialogar
con las autoridades y, cuando es necesario, exigir acciones
concretas para la atención de las necesidades de la comunidad.