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Educación
básica
y la cuestión
social
contemporánea
•Introducción
•Problemas sociales
•del capitalismo
Tenti Fanfani E.
INTRODUCCION
• Constitución de Estados Nación
Latinoamericanos para dos ámbitos de vida
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  • 4. Capitalismo+liberalismo+democracia política • Reforzaron las desigualdades de partida • La escuela acompaño en las ciudades • Colaboro en formar homogéneamente en lo políticamente correcto.
  • 5. Escuela en sistema educativo fragmentado según estructura social • Mundos distintos ¿ conciliarlos?
  • 6. Plantearse,el sentido de cuestión social contemporánea/educación básica • Analizar los problemas sociales del capitalismo • Criterios para desarrollo educación básica Procesos/ historia/ política, cultura,economía que originaron una configuración social que tiene manifestaciones diversas. N.Elias,proceso civilizatorio multidimensional
  • 7. Capitalismo y Estado • La expansión del mercado capitalista,la expansión de la producción y el intercambio modeló territorios y sujetos. • El Estado Nación aparece en el mismo momento garantizando pacificación • ¿cómo? Reservándose el monopolio de la violencia física. Para que pudieran circular las mercancías!
  • 8. ESTADO • Monopolio de violencia legítima • Imposición significados: lengua, historia,símbolos • Relaciones sociales: propiedad,matrimonio, identidad, regulación biológica de la población. • Por eso: construcción social histórica,objeto de luchas,conflictos de intereses contrapuestos • Legitima: transformaciones en plano político y del derecho.
  • 9. La cuestión social, asunto de Estado • De la caridad a estrategias intervención institucionales: Desarrollo derechos: civiles, políticos,sociales
  • 10. El trabajo se convierte en empleo • Empleo: actividad regulada socialmente,estructurada mediante un sistema legal sancionado y administrado por el Estado Leyes, reglamentos, dispositivos institucionales que garanticen negociación de ambas partes: capital/trabajo pero además: •En el mercado de trabajo: •distribución primaria de la riqueza •Estado: opera la distribución secundaria
  • 11. Estado, etapas • El primer capitalismo con la acción del Estado, benefactor, en Europa, más la lucha obrera: integro poblaciones • Estabilidad/salario mínimo/coberturas sociales • Hasta mediados de los 70: asalariados 80% de la mano de obra • Poco desempleo • Sociedades más integradas.
  • 12. Primer capitalismo-Estado Benefactor • Continuas crisis cíclicas, controladas por políticas económicas Keynesianas • Intervención: salarios, precios,distribución bienes y servicios • Genero estructura social abierta. Movilidad social
  • 13. América Latina: etapas- desarrollo desigual • Sustitución importaciones. Mercado Nacional • Argentina,Brasil.Uruguay, Chile, México: industrialización, urbanización. También expansión villas miseria. • ¿ Diferencias con lo actual? Ideología del progreso: la villa como algo transitorio • Actores sociales: burguesía nacional/sindicatos,fuerzas armadas, líderes populistas,movimientos sociales • El Estado presidió esa alianza y el desarrollo. • Pero: progreso no alcanzó a todos-Población no integrada o parcialmente, al empleo moderno y sus ventajas
  • 14. La gran transformación actual • ¿ Distribución riqueza?
  • 16. CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES • En Economía: desregulación, liberación mercados, segmentación de mercado: ricos,pobres • Surgimiento pequeñas unidades desconcentradas • En la política: centros poder, agencias supraestatales,Unión Europea,Mercosur,Pacto Andino,Nafta,SEATO (Asia) Liga Árabe etc. • Descentralización tareas a municipios, Pcias. • Debilidad Estado,instituciones,crisis representación política,( partidos, parlamentos) y en participación ciudadana
  • 17. CAMBIOS ESTRUCTURALES • Conviven: • agencias de producción cultural, variedad ofertas culturales,fortalecimiento de culturas pre-modernas tradicionales.
  • 18. LA CUESTION SOCIAL HOY-empleo Más riqueza+desigualdad: • Más producción con menos mano obra • Empleo informal • Crisis idea contrato colectivo de trabajo: intento del capital de negociar individualmente • Debilitamiento sindicatos • Precarios/área servicios/tercerización • Trabajo autónomo por sobre asalariado
  • 19. Habitus y comportamientos de la exclusión “El habitus es un sistema de  disposiciones duraderas, que funcionan  como esquemas de clasificación para  orientar las valoraciones, percepciones y  acciones de los sujetos”. (P.Bordieu) “ La pobreza hace brutales a las personas”  ( Norbert Elias) 
  • 20. Habitus y comportamientos de la exclusión • Niños que nacen en hogares donde por generaciones no hubo empleo estable • Considerados parte de la población prescindible • Excluidos en guettos urbanos • Fuera del mercado ¿ Estado? • Contexto: economía informal, delincuencia,intercambio de “ dones” • Ley del más fuerte,bandas armadas, etc.
  • 21. Habitus y comportamientos de la exclusión Niños: desarrollo en configuraciones sociales con:inseguridad. Angustia,inestabilidad, miedo,ausencia deporvenir. Estragos en proceso de construcción subjetividad,sin poder manejar el presente ¿ cómo puede pensarse el por-venir? ¿ percepción del tiempo? Sentido? Desordenes de conducta? Comportamientos desintegrados y desintegradores?
  • 22. Pedagogía-Integración social Familia: afecto,atención particularizada,formación moral primera. Constitutivas subjetividad.Indispensable articulación familia- escuela Romper circulo vicioso, flia.pobre-escuela pobre Maestros que confíen en capacidad de aprendizaje de los niños