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TEMA 1. Introducción
El aprendizaje de lenguas en la sociedad de la información
Facultad de Filología
1. Preguntas de reflexión
• ¿Qué papel desempeña la tecnología en el proceso de
enseñanza/aprendizaje de lenguas?
• ¿Qué evolución histórica ha tenido el uso de la tecnología
informática en la educación en lenguas?
1.1. Consideraciones previas sobre tecnología educativa
Poder cautivador y seductor
¡¡¡LA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS!!!
Problemas:
1. La formación de profesores y
alumnos.
2. Necesidad de una
infraestructura
3. Previsiones de uso, custodia
y mantenimiento
4. Obsolescencia.
1.2. El potencial de las nuevas tecnologías en la didáctica de lenguas
Tecnología
multimedia
Interactividad
Hipertextualidad
Acceso directo
a la
información
En exceso
Canal de
comunicación
interactivo
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
CAPACIDAD
CRÍTICA
1.3. El aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: una perspectiva histórica
1963. proyecto PLATO (Programmed Logic for
Automatic Teaching Operations) de la Universidad
de Illinois fue pionero.
1965: el experimento de Stony Brook,
promovido por la State University de
Nueva York en colaboración con IBM,
proponía baterías de ejercicios
gramaticales de transformación y
sustitución
Años 80
Años 90
2000
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  • 2. 1. Preguntas de reflexión • ¿Qué papel desempeña la tecnología en el proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas? • ¿Qué evolución histórica ha tenido el uso de la tecnología informática en la educación en lenguas?
  • 3. 1.1. Consideraciones previas sobre tecnología educativa Poder cautivador y seductor ¡¡¡LA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS!!!
  • 4. Problemas: 1. La formación de profesores y alumnos. 2. Necesidad de una infraestructura 3. Previsiones de uso, custodia y mantenimiento 4. Obsolescencia.
  • 5. 1.2. El potencial de las nuevas tecnologías en la didáctica de lenguas Tecnología multimedia Interactividad Hipertextualidad Acceso directo a la información En exceso Canal de comunicación interactivo APRENDIZAJE AUTÓNOMO CAPACIDAD CRÍTICA
  • 6. 1.3. El aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: una perspectiva histórica 1963. proyecto PLATO (Programmed Logic for Automatic Teaching Operations) de la Universidad de Illinois fue pionero.
  • 7. 1965: el experimento de Stony Brook, promovido por la State University de Nueva York en colaboración con IBM, proponía baterías de ejercicios gramaticales de transformación y sustitución
  • 10. 2000