La escuela activa desde la pedagogia

La escuela activa desde la pedagogia

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  POR: ANDREA NORIEGA ESTUDIANTE DEPRIMER SEMESTRE DE EDUCACION INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO GRUPO: 22
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  •La pedagogía activaes una interacción del estudiante con los medios sociales que lo ayudan a reflexionar, comprender, explorar y adquirir conocimientos con sus propias ideas personales de acuerdo a lo que piensan y por medio de ella logra su pleno y armonioso desarrollo integral. •Al igual la pedagogía activa centra su interés en la naturaleza del niño y desarrolla el espíritu, indagador, explorador y científico sin dejar atrás los aspecto fundamentales de la cultura en que viven.
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  •Es importante teneren cuenta que la pedagogía activa reconoce los caminos de autodeterminación tanto personal como social del niño en la cual es libre de pensar y desarrollar la conciencia tanto critica como analítica en el entorno social y ayuda a fortalecer el carácter activo del niño en el proceso de aprendizaje ayudándolo a interpretar y buscar respuestas a sus propias preguntas al igual que le brinda motivación en la relación con la escuela, comunidad y vida siento el docente un animador, orientador y catalizador de su proceso de aprendizaje.
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  La pedagogía activaes una tendencia orientadora del quehacer pedagógico para el nivel de preescolar en la cual toma como punto de partida la propia actividad como método de aprendizaje y a que por medio de ella el niño interactúa, explora y se relaciona con el medio adquiriendo mas conocimientos, habilidades y destrezas.
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  •Es importante saberque la educación es esencial para el ser humano ya que por medio de ella las personas se desempeñan mejor en el ambiente social, cultural, económico y político en el cual se Desenvuelve y así conozcan mejor su medio y participen de manera eficaz en la sociedad por lo tanto la escuela activa esta basada en actividades donde el niño construye sus propias herramientas conceptuales y morales con base a la experiencia de su propia actividad sobre las cosas que hacen y que le ayudan a enriquecer su pensamiento.
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  la pedagogía activareconoce tanto la actividad interna y externa del niño frente al conocimiento, al igual que cuenta con la concepción global que el niño tiene del mundo en que gira por lo tanto las actividades que en esta escuela innovadora se proponen deben ser estructuradas y adecuadas a su nivel y principalmente responder a los intereses del niño y estar dirigidas hacia el cumplimiento de sus objetivos al igual que debe tener en cuenta los principios del nivel preescolar como orientaciones curriculares para un optimo desarrollo de calidad.
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  • 1 Principiode integralidad • 2 principio de participación • 3 principio de lúdica
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  • PRINCIPIO DEINTEGRALIDAD: es el principio que reconoce el trabajo pedagógico integral y considera al niño como ser único y social e independencia y reciprocidad permanente en su entorno familiar, social y cultural por lo tanto este principio implica que toda acción educativa debe abarcar las dimensiones del desarrollo del niño como: lo cognitivo, comunicativo, espiritual, lo ético, lo afectivo, lo corporal entre otros para que su nivel de competencia sea mas avanzado y logre desenvolverse en la sociedad como un ser humano digno, pleno, autónomo y libre.
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  PRINCIPIO DE PARTICIPACION:Es el que Reconoce la organización y el trabajo de grupo como espacio propicio para la aceptación de sí mismo y del otro, en el intercambio de experiencias, aportes, conocimientos e ideales por parte de los niños, docentes, familia y comunidad , para la construcción de valores y normas sociales, el sentido de pertenencia y el compromiso grupal y personal con el fin de garantizar a los niños su pleno y armonioso desarrollo integral por la cual inician no solo su proceso de aprendizaje si no de comunicación, socialización y participación.
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  PRINCIPIO DE LUDICA:Es el que Reconoce el juego como dinamizador de la vida del niño por el cual construye conocimientos, se encuentra consigo mismo, con el mundo físico y social, desarrolla iniciativas propias, comparte sus intereses, desarrolla habilidades de comunicación, construye y se apropia de normas. Al igual que reconoce el gozo, el entusiasmo, el placer de crear, recrear y de generar significados, afectos, visiones de futuro y nuevas formas de acción y convivencia del niño en sus entornos familiar, natural, social, étnico, cultural y escolar a partir de su recreación, desarrollo de la imaginación e intuición, libertad y desarrollo de sus habilidades ya que una persona que se desenvuelve en estas condiciones crece haciéndose presente, activo y creativo.