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La escuela nueva

Este documento describe la Escuela Nueva, también conocida como Escuela Activa, que es un movimiento educativo surgido a finales del siglo XIX que pone al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Se basa en principios como la educación individualizada, el desarrollo de la capacidad creadora del niño y su libertad y responsabilidad. Entre sus principales autores se encuentran Pestalozzi, Rousseau, Dewey y Freinet.

Educación◦
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UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY FACULTAD DE MÚSICA La Escuela Nueva Miriam Vogt Profesor: Jesús Almao FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA II AGOSTO, 2016
¿QUÉ ES LA ESCUELA NUEVA? • También conocida como Escuela Activa, "Nueva Educación" o "Educación Nueva". • Movimiento psicopedagógico surgido a finales del Siglo XIX. • Plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: Niño centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Profesor dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos.
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS • Respeto a la personalidad del niño • Educación individualizada • Educación para lo social • Desarrollo de la capacidad creadora • Libertad y responsabilidad
CONTEXTO HISTÓRICO ANTECEDENTES Descartes Fénelon Emilio Jean Jacques Rousseau Siglo XVII Discurso del Método No admitir nada, si no se ofrece como evidente Enseñar y aprovechar la curiosidad del niño El niño es el centro y fin de la educación
3 MOVIMIENTOS Siglo XVII Etapa romántica Individualista, Idealista Rousseau Pestalozzi Key Tolstoy Fröebel Siglo XIX-XX Los Grandes Sistemas Realista Dewey Estados Unidos Escuela Progresista 1914-1918 Ferriere Nuevos Planes Cousinet Neill Freinet
PRINCIPALES AUTORES -JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746- 1827) -Pedagogo suizo -El niño aparece como centro y fin de la educación iniciando una nueva doctrina pedagógica. FRIEDRICH FROEBEL (1782-1852) -Gran autodidacta -Acuñó el término «jardín de niños», centrando su actividad en animar el desarrollo natural de los pequeños a través de la actividad y el juego. JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778) -Filósofo suizo -Modifica el papel del maestro y el alumno pasa a ser el protagonista -Sistema más flexible y aprendizaje individualizado
ADOLPHE FERRIERE (1879-1960) -Pedagogo Suizo -Para los niños es una cuestión de honor "HACERLO TODO SOLOS". Los mayores ayudan a los más pequeños. JOHN DEWEY (1859-1952) -Filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense -Principio: APRENDER HACIENDO, integrar al individuo a la sociedad, lo prepara para su vida futura. ELLEN KEY (1849-1926) -Escritora y feminista sueca -En su libro: El siglo de los niños, critica la escuela tradicional. LEW NIKOLAJEWITSCH GRAF TOLSTOI (1828-1910) -Planteaba que dejen a los niños que decidan por sí mismos lo que les conviene.
ALEXANDER SUTHERLAND NEILL ( 1883-1973) -Fue un educador progresista escocés. CÉLESTIN FREINET (1896 - 1966) Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". ROGER COUSINET (1881- 1973) -Pedagogo francés -Propone el Trabajo en equipos. -En 1925 publica su obra: Un método de trabajo libre en grupos.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA NUEVA LA EDUCACIÓN Centra en los intereses, potencia la actividad, libertad y autonomía del niño El centro de la educación: el niño EL MAESTRO Relación maestro- estudiante transformó en la Escuela Nueva Enfatiza la significación, el valor y la dignidad de la infancia Trata a cada uno según sus aptitudes Guía para el estudiante Nuevas técnicas que estimularían y aprovecharían los intereses y potencialidades de los niños
Bibliografía • http://brevehistoriadelapedagogia.blogspot.com/p/escuela-activa-o-escuela-nueva.html • https://pedagogiayescuelasnuevas.wordpress.com/about/ • http://de.slideshare.net/javiertabascogarcia/principales-autores-escuela-nueva • http://de.slideshare.net/kael1985/teorias-educativas-la-escuela-nueva • http://utajineduca.blogspot.com/2007/07/adolphe-ferriere-1879-1960.html • https://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_Sutherland_Neill • http://www.eduinnova.es/mar09/principios%20de%20la%20escuela%20nueva.pdf