SlideShare una empresa de Scribd logo
LA ETNOGRAFÌA
INTEGRANTES:
- Araujo Sù Flavia
- Paima Alayo Estefani
- Sánchez Maximiliano Giuliana
- Torres Castillo Rosmery
- Toribio Castillo Isabel
LA ETNOGRAFIA
Método de Investigación por el que el que se aprende
el modo de vida de una unidad social concreta
Expresados por ellos mismos y no como uno los describe
Incorpora lo que los participantes dicen:
PensamientosSituacionesActitudesExperiencias
LA ETNOGRAFÌA
El estudio directo de personas y
grupos durante un cierto periodo,
utilizando la observación
participante o las entrevistas para
conocer su comportamiento social
"El objetivo final ... es
comprender el punto de vista del
nativo, su relación con la vida,
entender su visión del mundo.
Anthony Giddens
Bronisław Malinowski
CARACTERISTICAS:
ETNOGRAFIA
1. Tiene carácter fenomenológico: la
investigación describe los
fenómenos sociales desde el punto de vista
de los participantes.
2. Supone una permanencia relativamente
persistente por parte del
etnógrafo
3. Es holística y naturalista: las etnografías
son muy detalladas
4. Tiene carácter inductivo: es un método
de investigación basado
en la experiencia
1. TIENE UN CARÁCTER FENOMENOLÓGICO O
ÉMICO:
• Con este tipo de investigación el investigador puede obtener un
conocimiento interno de la vida social dado que supone describir
e interpretar los fenómenos sociales desde la perspectiva de los
participantes del contexto social.
 ÈMICO: Diferencias que hay dentro de una misma cultura
 ÈTICO Visiòn u orientación desde el exterior
2. PERMANENCIA RELATIVAMENTE PERSISTENTE
• Permanencia relativamente persistente por parte del etnógrafo en
el grupo o escenario objeto de estudio por dos razones: para
ganarse la aceptación y confianza de sus miembros y para
aprender la cultura del grupo.
3. ES HOLÍSTICA Y NATURALISTA.
• Un estudio etnográfico recoge una visión global del ámbito social
estudiado desde distintos puntos de vista: un punto de vista interno
(el de los miembros del grupo) y una perspectiva externa (la
interpretación del propio investigador).
4. TIENE UN CARÁCTER INDUCTIVO.
• Se basa en la experiencia y la exploración de primera mano sobre un escenario
social, a través de la observación participante como principal estrategia para
obtener información. A partir de aquí se van generando categorías
conceptuales y se descubren regularidades y asociaciones entre los fenómenos
observados que permiten establecer modelos, hipótesis y posibles teorías
explicativas de la realidad objeto de estudio.
https://www.youtube.com/watch?v=t0JPCzG5VW4
PROCEDIMIENTO PARA LA ETNOGRAFIA
OBSERVACIÒNPARTICIPANTE
• El Etnógrafo
participa
abiertamente o
de manera
encubierta, de la
vida cotidiana de
personas durante
un tiempo
relativamente
extenso, viendo
lo que pasa,
escuchando lo
que se dice,
preguntando; o
sea, recogiendo
todo tipo de
datos accesibles
DESCRIPCIÒN
• Es redactar o
escribir lo que se
capta . La
información
recopilada debe
ser organizada de
manera que se
pueda encontrar
y entender el
futuro: buscar
que facilite el
análisis posterior
ANÀLISIS
• Se trata de
entender el
significado que
tienen las
acciones y
acontecimientos
para la población
• La información
se lee
atentamente
buscando
conceptos
interesantes.
VENTAJAS DE LA ETNOGRAFIA
Proporciona más valiosa
y rica información sobre
la vida social que
cualquier otro método de
investigación,
La etnografía hace uso
de múltiples fuentes de
información.
Se evitan los
intermediarios
Ofrece una posición
única en la
interpretación final de
los datos
Permite realizar
verificaciones de teoría,
pudiendo ser examinadas
a través de la etnografía
Nos permite comprender
el por qué tal persona
actúa de tal o cual
forma.
Metodología flexible que
permite al investigador
adaptarse a
circunstancia nuevas
Permite obtener la
información que se
requiere sin tener en
depender de que la
persona de o no su
autorización
Tiene un carácter
evolutivo
DESVENTAJAS DE LA ETNOGRAFIA
Solo puede ser
aplicado a grupos o
comunidades
relativamente pequeños.
No se puede predecir los
hechos y se corre el
riesgo de no estar
presente cuando éstos
sucedan..
Es importante contar con
una buena cantidad de
datos.
Ofrece una posición
única en la
interpretación final de
los datos
El investigador ocupa la
posición de poder, razón
por la cual puede
tergiversar la
información
Se da la posibilidad que
el investigador pierda la
perspectiva que tiene un
observador del exterior
La estructura de poder y
los valores de una
sociedad restringen
ciertas áreas de acción
social
Por el tiempo empleado
y la investigación dentro
de la comunidad resulta
ser demasiado costosa.
La homogeneidad y
representatividad en la
muestra no es
aconsejable a realizar, ya
que cada ser es distinto.
MÈTODO ETNOGRÀFICO
El enfoque etnográfico se apoya en la convicción de que las tradiciones,
roles, valores y normas del ambiente en que se vive se van internalizando
poco a poco y generan regularidades que pueden explicar la conducta
individual y de grupo en forma adecuada.
PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
OBJETIVO DEL ESTUDIO
ETNOGRÀFICO
ALTERNATIVA METODOLOGICA
Consiste en el estudio de
variables en relación a su
función y significado; ya
que lo que lo hace humano
es la intención que lo
anima, el significado que
tiene para el actor, el
propósito que alberga, la
meta que persigue
La elección del problema
elegido suele atenderse en
base al tiempo y los
recursos de que disponen
los investigadores.
Las estructuras (elementos y
significados dentro de éstos
dentro de la comunidad) no
pueden ser definidas en
términos de realidad
exterior, sino en términos de
conocimientos, ya que son
objetos de la percepción y
no realidades físicas.
EL PROCESO DE INVESTIGACIÒN…
. NIVEL DE
PARTICIPACIÓN
• El nivel de participación y compromiso que el etnógrafo acepte influirá el concepto de la gente
hacia él, sigue con atención las reacciones ante su entrada oficial o no oficial en el seno de la
comunidad o grupo a estudiar.
RECOLECCIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
• La información que se busca es aquella que permita descubrir mejor las estructuras significativas
que dan razón de la conducta de los sujetos en estudio.
NIVEL DE
OBJETIVIDAD.
• se selecciona cuidadosamente, estos deben ser representativos, miembros clave y privilegiados en
cuanto a su capacidad informativa lo cual le permita al investigador comprender esos significados
ocultos o no expresados, el investigador debe lograr un buen nivel de empatía con los sujetos
participantes en el estudio.
TÈCNICAS ETNOGRÀFICA
• Los etnógrafos tienen que observar el comportamiento individual y colectivo en
situaciones diversas y registrar lo que ven tal como lo ven, anotando sus
impresiones que incluyan datos como :
• Olores peculiares
• Ruidos que hace la gente, cómo se cubren la boca cuando comen y cómo miran a
otros – “imponderables de la vida nativa y del comportamiento típico” registrados
en un diario personal, el cual el etnógrafo tiene separado de sus notas de campo,
que son más formales.
OBSERVACIÓN Y OBSERVACIÓN PARTICIPANTE:
TÈCNICAS ETNOGRÀFICA
• Participar en la vida local significa que los etnógrafos hablan constantemente con
la gente y les preguntan sobre lo que observan. Así se da las siguientes etapas de
aprendizaje de la misma. La primera fase es la de nombrar – preguntando nombre
tras nombre de los objetos que nos rodean. Luego ya se es capaz de hacer
preguntas más complejas y de entender las respuestas.
• La entrevista dirigida se da a partir de una guía, ésta orientará y dirigirá la
entrevista. Con la entrevista dirigida el etnógrafo habla cara a cara con sus
informantes, hace preguntas y anota respuestas.
CONVERSACIONES, ENTREVISTAS Y LA ENTREVISTA DIRIGIDA:
TÈCNICAS ETNOGRÀFICA
• El método genealógico es una técnica etnográfica bien establecida, que consiste en
tratar los principios de parentesco, filiación y matrimonio.
• Los antropólogos tienen que recoger datos genealógicos para reconstruir la historia
y entender las relaciones actuales.
EL MÉTODO GENEALÓGICO:
TÈCNICAS ETNOGRÀFICA
• En las comunidades hay personas que por accidente, experiencia, talento o
preparación pueden proporcionar la información más completa o útil sobre
aspectos particulares de la vida.
INFORMANTES PRIVILEGIADOS:
HISTORIAS DE VIDA:
• El antropólogo decide qué historia de vida le resulta interesante recoger, esta
decisión en base a la personalidad, intereses o habilidades que posee dicho
miembro de la comunidad.
FASES DE LA ETNOGRAFIA
• El proceso de
investigación
contempla siete
fases concretas.
Selección del
diseño:
Determinación
de las técnicas:
La selección de
los informantes:
Recogida de
datos
Acceso al ámbito
de investigación:
procesamiento
de la información
recogida
Eelaboración del
informe:
SELECCIÓN DEL DISEÑO:
Según León y Montero, “un buen punto de partida es formular una buena
pregunta.
- Determinar los objetivos de la investigación y elegir bien el ámbito de la
misma”.
- Explicitar las “cuestiones que orientan la investigación etnográfica” (presenta
diseño inicial y delimita el alcance de estudio).
- El establecimiento de estas cuestiones orienta la obtención de datos como
respuesta a las mismas y permite que algunas vayan adquiriendo mayor sentido
mientras otras se van modificando a partir del análisis de la información
obtenida.
DETERMINACIÓN DE LAS TÉCNICAS:
• Las técnicas más empleadas en las investigaciones etnográficas son las
observaciones y las entrevistas.
• El objetivo que se pretende conseguir con esta última es describir a los
grupos sociales y describir las escenas culturales de los grupos sociales
todo esto a través de la vivencia de las experiencias. La recogida de
minuciosos registros y la realización de entrevistas, revisión de materiales
y registros de audio y vídeo.
EL ACCESO AL ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN:
• El escenario es la situación social que integra personas, sus interacciones
y los objetos allí presentes.
• La selección del escenario se realiza de forma intencionada y ha de estar
de acuerdo con el objetivo de la investigación. Es así que el escenario
deberá ser:
• Escenario totalmente desconocido.
• Escenario abierto y accesible.
• Escenario cerrado.
LA SELECCIÓN DE LOS INFORMANTES:
• El etnógrafo deberá de conseguir relacionarse con ellos y conseguir el
“Rapport” (establecimiento de un vínculo de confianza y de receptividad
con ellos).
• Taylor y Bogdan (1986) aportan algunas estrategias que les pueden servir
para lograr el “rapport”:
• - Acomodarse a las rutinas y maneras de hacer las cosas de los miembros del
grupo.
• - Recurrir a aquello que se tiene en común.
• - Ayudarles.
• - Adoptar una postura humilde.
• - Demostrar interés por la información que transmiten.
LA RECOGIDA DE DATOS Y LA DETERMINACIÓN DE
LA DURACIÓN DE LA ESTANCIA EN EL ESCENARIO:
• Las formas de registro básicas suelen ser escritos descriptivo narrativos,
que se complementan con el uso de medios auxiliares. El resultado es un
banco repleto de notas de campo, entrevistas, cuestionarios,... Cuando el
etnógrafo conoce suficientemente la realidad objeto de estudio, los datos
ya no le aportan más información relevante; pudiendo alejarse y retirarse
del mismo.
EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA:
• Durante el proceso analítico el investigador pone el énfasis en la construcción o
generación inductiva de categorías que permitan clasificar los datos recogidos en
base a temáticas comunes.
• A medida que va obteniendo los datos, genera hipótesis, realiza múltiples análisis,
reinterpreta y formula nuevas hipótesis sobre determinadas relaciones entre los
conceptos generales los fenómenos observados.
LA ELABORACIÓN DEL INFORME:
• El informe etnográfico debe integrar con claridad cuál es la fundamentación
teórica y empírica que apoya el trabajo, que significó esa experiencia para los
actores involucrados y que representan los resultados obtenidos para la teoría ya
establecida.
• El planteamiento de los antecedentes teóricos y prácticos de la investigación y la
evolución global del enfoque teórico.
• La descripción detallada de los métodos y procedimientos empleados para
obtener la información.
• Los resultados y conclusiones finales.También hay que dedicar un apartado final
del informe a integrar las conclusiones desde una perspectiva relacional de
conjunto.
• Anexos. Recolección de información, así como las transcripciones de las
observaciones y las entrevistas efectuadas, cuidando de proteger las identidades
de los informantes.
TIPOS DE ETNOGRAFÍAS
Procesales
Describen diversos
elementos de los
procesos cuyo análisis
puede ser, por un lado,
funcional, por otro,
diacrónico
Holística o
clásica
Se enfoca en grupos
amplios y suelen tener
forma de libro debido a
su extensión.
Particularista
Es la aplicación de la
metodología holística en
grupos particulares o en
una unidad social
De corte
transversal
Se realizan estudios de un
momento determinado de los
grupos investigados.
Etnohistórica
Balance de la realidad
cultural actual como
producto de los sucesos
del pasado.
CASOS PRÁCTICOS
CASO: QUEBRADA “ SANTO DOMINGO”
https://www.facebook.com/quebradasantodomingo?pnref=story
La situación en la zona
arqueológica Quebrada Santo
Domingo es realmente grave. Las
mafias de invasores están
avanzando a una velocidad
increíble
CASO: “ Caleta la Ramada”
La Ramada’ es
unacaletadepescadoresubicadaa25kmalsur
oeste de Trujillo. Situada
sobrelabocanade‘RíoHondo’,un ríoseco
que debió formarse hace20.000 años
CONCLUSIONES
• La etnografía puede constituir en el quehacer del
investigador o del maestro una herramienta importante
para el análisis y solución de problemas educativos.
• También los instrumentos de la etnografía pueden ser muy
valiosos en la investigación de campo para enriquecer la
calidad del dato y ampliar o esclarecer su información.
• La investigación etnográfica o cualitativa, aplicada
íntegramente, puede resultar una experiencia interesante
en la evaluación del currículo y en el análisis de los
problemas que se presentan en el proceso enseñanza-
aprendizaje
GRACIAS

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

observación participante
 observación participante observación participante
observación participante
profeelsa
 
Método etnográfico
Método etnográficoMétodo etnográfico
Método etnográfico
Alejandrina Rangel
 
Etnometodologia
EtnometodologiaEtnometodologia
Etnometodologia
reymons
 
Métodos de investigación cualitativa
Métodos de investigación cualitativaMétodos de investigación cualitativa
Métodos de investigación cualitativa
Oscar Iván Negrete Rodríguez
 
Etnografia (Exposición)
Etnografia (Exposición)Etnografia (Exposición)
Etnografia (Exposición)
Veronica Hoyos
 
La etnografia
La etnografiaLa etnografia
La etnografia
FERCHO301070
 
La investigacion etnografica
La investigacion etnograficaLa investigacion etnografica
La investigacion etnografica
Carina Le Roux
 
Diseño de investigación: Etnografía
Diseño de investigación: EtnografíaDiseño de investigación: Etnografía
Diseño de investigación: Etnografía
Clariza GH
 
Métodos y técnicas etnográficas
Métodos y técnicas etnográficasMétodos y técnicas etnográficas
Métodos y técnicas etnográficas
Lara Caravaca
 
Metodos de investigacion_etnografica[1]
Metodos de investigacion_etnografica[1]Metodos de investigacion_etnografica[1]
Metodos de investigacion_etnografica[1]
Belkys Rojas
 
La entrevista cualitativa
La entrevista cualitativaLa entrevista cualitativa
La entrevista cualitativa
Martha Liliana Palomino Leiva
 
Etnografía
EtnografíaEtnografía
Etnografía
alejandrochavarria
 
Técnicas e instrumentos de recoleccion de datos
Técnicas e instrumentos de recoleccion de datosTécnicas e instrumentos de recoleccion de datos
Técnicas e instrumentos de recoleccion de datos
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO - COLOMBIA
 
Análisis comparativo de los métodos fenomenológico y hermenéutico
Análisis comparativo de los métodos fenomenológico y hermenéuticoAnálisis comparativo de los métodos fenomenológico y hermenéutico
Análisis comparativo de los métodos fenomenológico y hermenéutico
Javier Cornejo Rangel
 
Empirico analitico
Empirico analiticoEmpirico analitico
Empirico analitico
Hernan Dario Mancipe Luna
 
Estudios etnográficos
Estudios etnográficos Estudios etnográficos
Estudios etnográficos
Norma Solis Alanis
 
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativaTecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Comfamiliar Risaralda
 
Sobre Investigación Acción Participativa
Sobre Investigación Acción ParticipativaSobre Investigación Acción Participativa
Sobre Investigación Acción Participativa
Luisana Colomine
 
Observación participante
Observación participanteObservación participante
Presentacion etnografia
Presentacion etnografiaPresentacion etnografia
Presentacion etnografia
Luis Enrique Saavedra Torres
 

La actualidad más candente (20)

observación participante
 observación participante observación participante
observación participante
 
Método etnográfico
Método etnográficoMétodo etnográfico
Método etnográfico
 
Etnometodologia
EtnometodologiaEtnometodologia
Etnometodologia
 
Métodos de investigación cualitativa
Métodos de investigación cualitativaMétodos de investigación cualitativa
Métodos de investigación cualitativa
 
Etnografia (Exposición)
Etnografia (Exposición)Etnografia (Exposición)
Etnografia (Exposición)
 
La etnografia
La etnografiaLa etnografia
La etnografia
 
La investigacion etnografica
La investigacion etnograficaLa investigacion etnografica
La investigacion etnografica
 
Diseño de investigación: Etnografía
Diseño de investigación: EtnografíaDiseño de investigación: Etnografía
Diseño de investigación: Etnografía
 
Métodos y técnicas etnográficas
Métodos y técnicas etnográficasMétodos y técnicas etnográficas
Métodos y técnicas etnográficas
 
Metodos de investigacion_etnografica[1]
Metodos de investigacion_etnografica[1]Metodos de investigacion_etnografica[1]
Metodos de investigacion_etnografica[1]
 
La entrevista cualitativa
La entrevista cualitativaLa entrevista cualitativa
La entrevista cualitativa
 
Etnografía
EtnografíaEtnografía
Etnografía
 
Técnicas e instrumentos de recoleccion de datos
Técnicas e instrumentos de recoleccion de datosTécnicas e instrumentos de recoleccion de datos
Técnicas e instrumentos de recoleccion de datos
 
Análisis comparativo de los métodos fenomenológico y hermenéutico
Análisis comparativo de los métodos fenomenológico y hermenéuticoAnálisis comparativo de los métodos fenomenológico y hermenéutico
Análisis comparativo de los métodos fenomenológico y hermenéutico
 
Empirico analitico
Empirico analiticoEmpirico analitico
Empirico analitico
 
Estudios etnográficos
Estudios etnográficos Estudios etnográficos
Estudios etnográficos
 
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativaTecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
 
Sobre Investigación Acción Participativa
Sobre Investigación Acción ParticipativaSobre Investigación Acción Participativa
Sobre Investigación Acción Participativa
 
Observación participante
Observación participanteObservación participante
Observación participante
 
Presentacion etnografia
Presentacion etnografiaPresentacion etnografia
Presentacion etnografia
 

Destacado

Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
karlla90
 
Investigación etnográfica
Investigación etnográficaInvestigación etnográfica
Investigación etnográfica
sarita2708
 
Etnografía
 Etnografía Etnografía
EtnografíA
EtnografíAEtnografíA
EtnografíA
Karina Oña
 
Etnografía
EtnografíaEtnografía
Etnografía
Universidad Israel
 
La Etnografía, Oficio De La Mirada Y El Sentido
La Etnografía, Oficio De La Mirada Y El SentidoLa Etnografía, Oficio De La Mirada Y El Sentido
La Etnografía, Oficio De La Mirada Y El Sentido
darwin
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
jesus
 
ETNOGRAFÍA. El oficio de la mirada y el sentido. Jesús Galindo Cáceres
ETNOGRAFÍA. El oficio de la mirada y el sentido. Jesús Galindo CáceresETNOGRAFÍA. El oficio de la mirada y el sentido. Jesús Galindo Cáceres
ETNOGRAFÍA. El oficio de la mirada y el sentido. Jesús Galindo Cáceres
Paola Vizcaino
 
Internet como una librería de personas
Internet como una librería de personasInternet como una librería de personas
Internet como una librería de personas
Jorge Alberto Hidalgo Toledo
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Teórico sobre Estudios Culturales y Etnografía de las audiencias
Teórico sobre Estudios Culturales y Etnografía de las audienciasTeórico sobre Estudios Culturales y Etnografía de las audiencias
Teórico sobre Estudios Culturales y Etnografía de las audiencias
Jorge Gobbi
 
La Etnografía: El Oficio de la Mirada y el Sentido
La Etnografía: El Oficio de la Mirada y el SentidoLa Etnografía: El Oficio de la Mirada y el Sentido
La Etnografía: El Oficio de la Mirada y el Sentido
Estefanía Burgos
 
Etnografia tema 02
Etnografia  tema 02Etnografia  tema 02
Etnografia tema 02
Oscar R. Yanapa Zenteno
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
Sindy Diaz
 
Principios etnograficos
Principios etnograficos Principios etnograficos
Principios etnograficos
Cla Hoy
 
Introducción a la etnografía
Introducción a la etnografíaIntroducción a la etnografía
Introducción a la etnografía
TallerDisIndustrial
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
Johanna Quijano
 
La Etnografia
La EtnografiaLa Etnografia
La Etnografia
Universidad "Israel"
 
Material principios-etnografía
Material principios-etnografíaMaterial principios-etnografía
Material principios-etnografía
BiiA Lab
 
Investigación etnográfica
Investigación etnográficaInvestigación etnográfica
Investigación etnográfica
DianaPAbril
 

Destacado (20)

Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
 
Investigación etnográfica
Investigación etnográficaInvestigación etnográfica
Investigación etnográfica
 
Etnografía
 Etnografía Etnografía
Etnografía
 
EtnografíA
EtnografíAEtnografíA
EtnografíA
 
Etnografía
EtnografíaEtnografía
Etnografía
 
La Etnografía, Oficio De La Mirada Y El Sentido
La Etnografía, Oficio De La Mirada Y El SentidoLa Etnografía, Oficio De La Mirada Y El Sentido
La Etnografía, Oficio De La Mirada Y El Sentido
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
 
ETNOGRAFÍA. El oficio de la mirada y el sentido. Jesús Galindo Cáceres
ETNOGRAFÍA. El oficio de la mirada y el sentido. Jesús Galindo CáceresETNOGRAFÍA. El oficio de la mirada y el sentido. Jesús Galindo Cáceres
ETNOGRAFÍA. El oficio de la mirada y el sentido. Jesús Galindo Cáceres
 
Internet como una librería de personas
Internet como una librería de personasInternet como una librería de personas
Internet como una librería de personas
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
 
Teórico sobre Estudios Culturales y Etnografía de las audiencias
Teórico sobre Estudios Culturales y Etnografía de las audienciasTeórico sobre Estudios Culturales y Etnografía de las audiencias
Teórico sobre Estudios Culturales y Etnografía de las audiencias
 
La Etnografía: El Oficio de la Mirada y el Sentido
La Etnografía: El Oficio de la Mirada y el SentidoLa Etnografía: El Oficio de la Mirada y el Sentido
La Etnografía: El Oficio de la Mirada y el Sentido
 
Etnografia tema 02
Etnografia  tema 02Etnografia  tema 02
Etnografia tema 02
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
 
Principios etnograficos
Principios etnograficos Principios etnograficos
Principios etnograficos
 
Introducción a la etnografía
Introducción a la etnografíaIntroducción a la etnografía
Introducción a la etnografía
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
 
La Etnografia
La EtnografiaLa Etnografia
La Etnografia
 
Material principios-etnografía
Material principios-etnografíaMaterial principios-etnografía
Material principios-etnografía
 
Investigación etnográfica
Investigación etnográficaInvestigación etnográfica
Investigación etnográfica
 

Similar a La etnografìa

DISEÑO ETNOGRAFICO
DISEÑO ETNOGRAFICODISEÑO ETNOGRAFICO
DISEÑO ETNOGRAFICO
egamezmovil
 
Etnografica
EtnograficaEtnografica
Etnografica
lblanquice
 
Presentacion enfoque cualitativo
Presentacion enfoque cualitativoPresentacion enfoque cualitativo
Presentacion enfoque cualitativo
julieth9314
 
Presentacion enfoque cualitativo
Presentacion enfoque cualitativoPresentacion enfoque cualitativo
Presentacion enfoque cualitativo
julieth9314
 
ETNOGRAFIA.pptx
ETNOGRAFIA.pptxETNOGRAFIA.pptx
ETNOGRAFIA.pptx
LeonardoSnchez80
 
Investigación Cualitativa
Investigación CualitativaInvestigación Cualitativa
Investigación Cualitativa
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
 
La investigación endógena (jesus)
La investigación endógena (jesus)La investigación endógena (jesus)
La investigación endógena (jesus)
rojas_henry
 
Investicación cualitativa
Investicación cualitativa Investicación cualitativa
Etnografica doc
Etnografica docEtnografica doc
Etnografica doc
Gisela Salas
 
Etnografica doc
Etnografica docEtnografica doc
Paradigma Cualitativo
Paradigma Cualitativo Paradigma Cualitativo
Paradigma Cualitativo
LupiitaLugo
 
Investigación Cualitativa
Investigación CualitativaInvestigación Cualitativa
Investigación Cualitativa
MARCALAURAErikaHelen
 
diapositivajuanis-141129204039-conversion-gate02.pdf
diapositivajuanis-141129204039-conversion-gate02.pdfdiapositivajuanis-141129204039-conversion-gate02.pdf
diapositivajuanis-141129204039-conversion-gate02.pdf
LeonardoPerez990185
 
Metodo etnografico
Metodo etnograficoMetodo etnografico
Metodo etnografico
Yariuly
 
Sobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pablo
Sobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pabloSobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pablo
Sobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pablo
Martín Rodríguez Ayala
 
Cap 6 exposicion investigacion cientifica
Cap 6 exposicion investigacion cientificaCap 6 exposicion investigacion cientifica
Cap 6 exposicion investigacion cientifica
Antonia de la Cruz
 
Etno contexto. lo básico.
Etno contexto. lo básico.Etno contexto. lo básico.
Etno contexto. lo básico.
comtefa
 
Observacion particiante
Observacion particianteObservacion particiante
Observacion particiante
Jhosefin JoOzBerriO
 
Etno contexto. lo básico.
Etno contexto. lo básico.Etno contexto. lo básico.
Etno contexto. lo básico.
1vestigac1on
 
Método etnográfico betzaida vegas
Método etnográfico  betzaida vegasMétodo etnográfico  betzaida vegas
Método etnográfico betzaida vegas
betzavegas
 

Similar a La etnografìa (20)

DISEÑO ETNOGRAFICO
DISEÑO ETNOGRAFICODISEÑO ETNOGRAFICO
DISEÑO ETNOGRAFICO
 
Etnografica
EtnograficaEtnografica
Etnografica
 
Presentacion enfoque cualitativo
Presentacion enfoque cualitativoPresentacion enfoque cualitativo
Presentacion enfoque cualitativo
 
Presentacion enfoque cualitativo
Presentacion enfoque cualitativoPresentacion enfoque cualitativo
Presentacion enfoque cualitativo
 
ETNOGRAFIA.pptx
ETNOGRAFIA.pptxETNOGRAFIA.pptx
ETNOGRAFIA.pptx
 
Investigación Cualitativa
Investigación CualitativaInvestigación Cualitativa
Investigación Cualitativa
 
La investigación endógena (jesus)
La investigación endógena (jesus)La investigación endógena (jesus)
La investigación endógena (jesus)
 
Investicación cualitativa
Investicación cualitativa Investicación cualitativa
Investicación cualitativa
 
Etnografica doc
Etnografica docEtnografica doc
Etnografica doc
 
Etnografica doc
Etnografica docEtnografica doc
Etnografica doc
 
Paradigma Cualitativo
Paradigma Cualitativo Paradigma Cualitativo
Paradigma Cualitativo
 
Investigación Cualitativa
Investigación CualitativaInvestigación Cualitativa
Investigación Cualitativa
 
diapositivajuanis-141129204039-conversion-gate02.pdf
diapositivajuanis-141129204039-conversion-gate02.pdfdiapositivajuanis-141129204039-conversion-gate02.pdf
diapositivajuanis-141129204039-conversion-gate02.pdf
 
Metodo etnografico
Metodo etnograficoMetodo etnografico
Metodo etnografico
 
Sobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pablo
Sobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pabloSobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pablo
Sobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pablo
 
Cap 6 exposicion investigacion cientifica
Cap 6 exposicion investigacion cientificaCap 6 exposicion investigacion cientifica
Cap 6 exposicion investigacion cientifica
 
Etno contexto. lo básico.
Etno contexto. lo básico.Etno contexto. lo básico.
Etno contexto. lo básico.
 
Observacion particiante
Observacion particianteObservacion particiante
Observacion particiante
 
Etno contexto. lo básico.
Etno contexto. lo básico.Etno contexto. lo básico.
Etno contexto. lo básico.
 
Método etnográfico betzaida vegas
Método etnográfico  betzaida vegasMétodo etnográfico  betzaida vegas
Método etnográfico betzaida vegas
 

Más de Estefani Paima

Validación de material gráfico
Validación de material gráficoValidación de material gráfico
Validación de material gráfico
Estefani Paima
 
Nativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitalesNativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitales
Estefani Paima
 
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
INFLUENCIA DEL  PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"  INFLUENCIA DEL  PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
Estefani Paima
 
Rivalidad entre el colegio carmelo y alternancia
Rivalidad entre el colegio carmelo y alternanciaRivalidad entre el colegio carmelo y alternancia
Rivalidad entre el colegio carmelo y alternancia
Estefani Paima
 
Procedimiento de selección de la muestra
Procedimiento de selección de la muestraProcedimiento de selección de la muestra
Procedimiento de selección de la muestra
Estefani Paima
 
Manual de la comunicación en situaciones de crisis
Manual de la comunicación en situaciones de crisisManual de la comunicación en situaciones de crisis
Manual de la comunicación en situaciones de crisis
Estefani Paima
 
ESCALABS
ESCALABSESCALABS
ESCALABS
Estefani Paima
 
Satélite
SatéliteSatélite
Satélite
Estefani Paima
 
Brief para el cliente
Brief para el clienteBrief para el cliente
Brief para el cliente
Estefani Paima
 
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Estefani Paima
 
Revistas cientificas
Revistas cientificasRevistas cientificas
Revistas cientificas
Estefani Paima
 
Diamante de porter
Diamante de porterDiamante de porter
Diamante de porter
Estefani Paima
 
Colegio Carmelo y Alternancia
Colegio Carmelo y AlternanciaColegio Carmelo y Alternancia
Colegio Carmelo y Alternancia
Estefani Paima
 
Merchandising
MerchandisingMerchandising
Merchandising
Estefani Paima
 
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la repúblicaExoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Estefani Paima
 
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Estefani Paima
 
Visión de la unesco
Visión de la unescoVisión de la unesco
Visión de la unesco
Estefani Paima
 
Historia de la Opiniòn Pùblica
Historia de la Opiniòn PùblicaHistoria de la Opiniòn Pùblica
Historia de la Opiniòn Pùblica
Estefani Paima
 
Teoria de la Informaciòn Organizacional
Teoria de la Informaciòn OrganizacionalTeoria de la Informaciòn Organizacional
Teoria de la Informaciòn Organizacional
Estefani Paima
 
Los Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Los Derechos Humanos en la Constitución del PerùLos Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Los Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Estefani Paima
 

Más de Estefani Paima (20)

Validación de material gráfico
Validación de material gráficoValidación de material gráfico
Validación de material gráfico
 
Nativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitalesNativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitales
 
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
INFLUENCIA DEL  PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"  INFLUENCIA DEL  PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
 
Rivalidad entre el colegio carmelo y alternancia
Rivalidad entre el colegio carmelo y alternanciaRivalidad entre el colegio carmelo y alternancia
Rivalidad entre el colegio carmelo y alternancia
 
Procedimiento de selección de la muestra
Procedimiento de selección de la muestraProcedimiento de selección de la muestra
Procedimiento de selección de la muestra
 
Manual de la comunicación en situaciones de crisis
Manual de la comunicación en situaciones de crisisManual de la comunicación en situaciones de crisis
Manual de la comunicación en situaciones de crisis
 
ESCALABS
ESCALABSESCALABS
ESCALABS
 
Satélite
SatéliteSatélite
Satélite
 
Brief para el cliente
Brief para el clienteBrief para el cliente
Brief para el cliente
 
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
 
Revistas cientificas
Revistas cientificasRevistas cientificas
Revistas cientificas
 
Diamante de porter
Diamante de porterDiamante de porter
Diamante de porter
 
Colegio Carmelo y Alternancia
Colegio Carmelo y AlternanciaColegio Carmelo y Alternancia
Colegio Carmelo y Alternancia
 
Merchandising
MerchandisingMerchandising
Merchandising
 
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la repúblicaExoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
 
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
 
Visión de la unesco
Visión de la unescoVisión de la unesco
Visión de la unesco
 
Historia de la Opiniòn Pùblica
Historia de la Opiniòn PùblicaHistoria de la Opiniòn Pùblica
Historia de la Opiniòn Pùblica
 
Teoria de la Informaciòn Organizacional
Teoria de la Informaciòn OrganizacionalTeoria de la Informaciòn Organizacional
Teoria de la Informaciòn Organizacional
 
Los Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Los Derechos Humanos en la Constitución del PerùLos Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Los Derechos Humanos en la Constitución del Perù
 

Último

Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSIUSO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
J Martin Luzon
 
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internetElmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer Crizologo Rojas
 
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - PolígonosUESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
Docente Informático
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
JRAA3
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdfLinea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
moranquirozangelina
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
juanmarcano200627
 
modulo de sistema educativo peruano 2024
modulo de sistema educativo peruano 2024modulo de sistema educativo peruano 2024
modulo de sistema educativo peruano 2024
RubnTAIPEHAQQUEHUA1
 
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDFMonografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
marializculqui
 
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docxEjercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
sebastianjacome1808
 
contrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisiscontrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisis
vilmachavez2024
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
DianaLopez859290
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
NicoleEnriquez19
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptxLa mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
francisconaranjofern1
 
Os presentamos un nuevo Acompaña2 en Relideleon
Os presentamos un nuevo Acompaña2 en RelideleonOs presentamos un nuevo Acompaña2 en Relideleon
Os presentamos un nuevo Acompaña2 en Relideleon
Profes de Relideleón Apellidos
 
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAFRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 

Último (20)

Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSIUSO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
 
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internetElmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
 
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - PolígonosUESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdfLinea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
 
modulo de sistema educativo peruano 2024
modulo de sistema educativo peruano 2024modulo de sistema educativo peruano 2024
modulo de sistema educativo peruano 2024
 
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDFMonografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
 
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docxEjercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
 
contrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisiscontrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisis
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptxLa mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
 
Os presentamos un nuevo Acompaña2 en Relideleon
Os presentamos un nuevo Acompaña2 en RelideleonOs presentamos un nuevo Acompaña2 en Relideleon
Os presentamos un nuevo Acompaña2 en Relideleon
 
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAFRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 

La etnografìa

  • 1. LA ETNOGRAFÌA INTEGRANTES: - Araujo Sù Flavia - Paima Alayo Estefani - Sánchez Maximiliano Giuliana - Torres Castillo Rosmery - Toribio Castillo Isabel
  • 2. LA ETNOGRAFIA Método de Investigación por el que el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta Expresados por ellos mismos y no como uno los describe Incorpora lo que los participantes dicen: PensamientosSituacionesActitudesExperiencias
  • 3. LA ETNOGRAFÌA El estudio directo de personas y grupos durante un cierto periodo, utilizando la observación participante o las entrevistas para conocer su comportamiento social "El objetivo final ... es comprender el punto de vista del nativo, su relación con la vida, entender su visión del mundo. Anthony Giddens Bronisław Malinowski
  • 4. CARACTERISTICAS: ETNOGRAFIA 1. Tiene carácter fenomenológico: la investigación describe los fenómenos sociales desde el punto de vista de los participantes. 2. Supone una permanencia relativamente persistente por parte del etnógrafo 3. Es holística y naturalista: las etnografías son muy detalladas 4. Tiene carácter inductivo: es un método de investigación basado en la experiencia
  • 5. 1. TIENE UN CARÁCTER FENOMENOLÓGICO O ÉMICO: • Con este tipo de investigación el investigador puede obtener un conocimiento interno de la vida social dado que supone describir e interpretar los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes del contexto social.  ÈMICO: Diferencias que hay dentro de una misma cultura  ÈTICO Visiòn u orientación desde el exterior
  • 6. 2. PERMANENCIA RELATIVAMENTE PERSISTENTE • Permanencia relativamente persistente por parte del etnógrafo en el grupo o escenario objeto de estudio por dos razones: para ganarse la aceptación y confianza de sus miembros y para aprender la cultura del grupo.
  • 7. 3. ES HOLÍSTICA Y NATURALISTA. • Un estudio etnográfico recoge una visión global del ámbito social estudiado desde distintos puntos de vista: un punto de vista interno (el de los miembros del grupo) y una perspectiva externa (la interpretación del propio investigador).
  • 8. 4. TIENE UN CARÁCTER INDUCTIVO. • Se basa en la experiencia y la exploración de primera mano sobre un escenario social, a través de la observación participante como principal estrategia para obtener información. A partir de aquí se van generando categorías conceptuales y se descubren regularidades y asociaciones entre los fenómenos observados que permiten establecer modelos, hipótesis y posibles teorías explicativas de la realidad objeto de estudio. https://www.youtube.com/watch?v=t0JPCzG5VW4
  • 9. PROCEDIMIENTO PARA LA ETNOGRAFIA OBSERVACIÒNPARTICIPANTE • El Etnógrafo participa abiertamente o de manera encubierta, de la vida cotidiana de personas durante un tiempo relativamente extenso, viendo lo que pasa, escuchando lo que se dice, preguntando; o sea, recogiendo todo tipo de datos accesibles DESCRIPCIÒN • Es redactar o escribir lo que se capta . La información recopilada debe ser organizada de manera que se pueda encontrar y entender el futuro: buscar que facilite el análisis posterior ANÀLISIS • Se trata de entender el significado que tienen las acciones y acontecimientos para la población • La información se lee atentamente buscando conceptos interesantes.
  • 10. VENTAJAS DE LA ETNOGRAFIA Proporciona más valiosa y rica información sobre la vida social que cualquier otro método de investigación, La etnografía hace uso de múltiples fuentes de información. Se evitan los intermediarios Ofrece una posición única en la interpretación final de los datos Permite realizar verificaciones de teoría, pudiendo ser examinadas a través de la etnografía Nos permite comprender el por qué tal persona actúa de tal o cual forma. Metodología flexible que permite al investigador adaptarse a circunstancia nuevas Permite obtener la información que se requiere sin tener en depender de que la persona de o no su autorización Tiene un carácter evolutivo
  • 11. DESVENTAJAS DE LA ETNOGRAFIA Solo puede ser aplicado a grupos o comunidades relativamente pequeños. No se puede predecir los hechos y se corre el riesgo de no estar presente cuando éstos sucedan.. Es importante contar con una buena cantidad de datos. Ofrece una posición única en la interpretación final de los datos El investigador ocupa la posición de poder, razón por la cual puede tergiversar la información Se da la posibilidad que el investigador pierda la perspectiva que tiene un observador del exterior La estructura de poder y los valores de una sociedad restringen ciertas áreas de acción social Por el tiempo empleado y la investigación dentro de la comunidad resulta ser demasiado costosa. La homogeneidad y representatividad en la muestra no es aconsejable a realizar, ya que cada ser es distinto.
  • 12. MÈTODO ETNOGRÀFICO El enfoque etnográfico se apoya en la convicción de que las tradiciones, roles, valores y normas del ambiente en que se vive se van internalizando poco a poco y generan regularidades que pueden explicar la conducta individual y de grupo en forma adecuada. PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA OBJETIVO DEL ESTUDIO ETNOGRÀFICO ALTERNATIVA METODOLOGICA Consiste en el estudio de variables en relación a su función y significado; ya que lo que lo hace humano es la intención que lo anima, el significado que tiene para el actor, el propósito que alberga, la meta que persigue La elección del problema elegido suele atenderse en base al tiempo y los recursos de que disponen los investigadores. Las estructuras (elementos y significados dentro de éstos dentro de la comunidad) no pueden ser definidas en términos de realidad exterior, sino en términos de conocimientos, ya que son objetos de la percepción y no realidades físicas.
  • 13. EL PROCESO DE INVESTIGACIÒN… . NIVEL DE PARTICIPACIÓN • El nivel de participación y compromiso que el etnógrafo acepte influirá el concepto de la gente hacia él, sigue con atención las reacciones ante su entrada oficial o no oficial en el seno de la comunidad o grupo a estudiar. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN • La información que se busca es aquella que permita descubrir mejor las estructuras significativas que dan razón de la conducta de los sujetos en estudio. NIVEL DE OBJETIVIDAD. • se selecciona cuidadosamente, estos deben ser representativos, miembros clave y privilegiados en cuanto a su capacidad informativa lo cual le permita al investigador comprender esos significados ocultos o no expresados, el investigador debe lograr un buen nivel de empatía con los sujetos participantes en el estudio.
  • 14. TÈCNICAS ETNOGRÀFICA • Los etnógrafos tienen que observar el comportamiento individual y colectivo en situaciones diversas y registrar lo que ven tal como lo ven, anotando sus impresiones que incluyan datos como : • Olores peculiares • Ruidos que hace la gente, cómo se cubren la boca cuando comen y cómo miran a otros – “imponderables de la vida nativa y del comportamiento típico” registrados en un diario personal, el cual el etnógrafo tiene separado de sus notas de campo, que son más formales. OBSERVACIÓN Y OBSERVACIÓN PARTICIPANTE:
  • 15. TÈCNICAS ETNOGRÀFICA • Participar en la vida local significa que los etnógrafos hablan constantemente con la gente y les preguntan sobre lo que observan. Así se da las siguientes etapas de aprendizaje de la misma. La primera fase es la de nombrar – preguntando nombre tras nombre de los objetos que nos rodean. Luego ya se es capaz de hacer preguntas más complejas y de entender las respuestas. • La entrevista dirigida se da a partir de una guía, ésta orientará y dirigirá la entrevista. Con la entrevista dirigida el etnógrafo habla cara a cara con sus informantes, hace preguntas y anota respuestas. CONVERSACIONES, ENTREVISTAS Y LA ENTREVISTA DIRIGIDA:
  • 16. TÈCNICAS ETNOGRÀFICA • El método genealógico es una técnica etnográfica bien establecida, que consiste en tratar los principios de parentesco, filiación y matrimonio. • Los antropólogos tienen que recoger datos genealógicos para reconstruir la historia y entender las relaciones actuales. EL MÉTODO GENEALÓGICO:
  • 17. TÈCNICAS ETNOGRÀFICA • En las comunidades hay personas que por accidente, experiencia, talento o preparación pueden proporcionar la información más completa o útil sobre aspectos particulares de la vida. INFORMANTES PRIVILEGIADOS: HISTORIAS DE VIDA: • El antropólogo decide qué historia de vida le resulta interesante recoger, esta decisión en base a la personalidad, intereses o habilidades que posee dicho miembro de la comunidad.
  • 18. FASES DE LA ETNOGRAFIA • El proceso de investigación contempla siete fases concretas. Selección del diseño: Determinación de las técnicas: La selección de los informantes: Recogida de datos Acceso al ámbito de investigación: procesamiento de la información recogida Eelaboración del informe:
  • 19. SELECCIÓN DEL DISEÑO: Según León y Montero, “un buen punto de partida es formular una buena pregunta. - Determinar los objetivos de la investigación y elegir bien el ámbito de la misma”. - Explicitar las “cuestiones que orientan la investigación etnográfica” (presenta diseño inicial y delimita el alcance de estudio). - El establecimiento de estas cuestiones orienta la obtención de datos como respuesta a las mismas y permite que algunas vayan adquiriendo mayor sentido mientras otras se van modificando a partir del análisis de la información obtenida.
  • 20. DETERMINACIÓN DE LAS TÉCNICAS: • Las técnicas más empleadas en las investigaciones etnográficas son las observaciones y las entrevistas. • El objetivo que se pretende conseguir con esta última es describir a los grupos sociales y describir las escenas culturales de los grupos sociales todo esto a través de la vivencia de las experiencias. La recogida de minuciosos registros y la realización de entrevistas, revisión de materiales y registros de audio y vídeo.
  • 21. EL ACCESO AL ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN: • El escenario es la situación social que integra personas, sus interacciones y los objetos allí presentes. • La selección del escenario se realiza de forma intencionada y ha de estar de acuerdo con el objetivo de la investigación. Es así que el escenario deberá ser: • Escenario totalmente desconocido. • Escenario abierto y accesible. • Escenario cerrado.
  • 22. LA SELECCIÓN DE LOS INFORMANTES: • El etnógrafo deberá de conseguir relacionarse con ellos y conseguir el “Rapport” (establecimiento de un vínculo de confianza y de receptividad con ellos). • Taylor y Bogdan (1986) aportan algunas estrategias que les pueden servir para lograr el “rapport”: • - Acomodarse a las rutinas y maneras de hacer las cosas de los miembros del grupo. • - Recurrir a aquello que se tiene en común. • - Ayudarles. • - Adoptar una postura humilde. • - Demostrar interés por la información que transmiten.
  • 23. LA RECOGIDA DE DATOS Y LA DETERMINACIÓN DE LA DURACIÓN DE LA ESTANCIA EN EL ESCENARIO: • Las formas de registro básicas suelen ser escritos descriptivo narrativos, que se complementan con el uso de medios auxiliares. El resultado es un banco repleto de notas de campo, entrevistas, cuestionarios,... Cuando el etnógrafo conoce suficientemente la realidad objeto de estudio, los datos ya no le aportan más información relevante; pudiendo alejarse y retirarse del mismo.
  • 24. EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA: • Durante el proceso analítico el investigador pone el énfasis en la construcción o generación inductiva de categorías que permitan clasificar los datos recogidos en base a temáticas comunes. • A medida que va obteniendo los datos, genera hipótesis, realiza múltiples análisis, reinterpreta y formula nuevas hipótesis sobre determinadas relaciones entre los conceptos generales los fenómenos observados.
  • 25. LA ELABORACIÓN DEL INFORME: • El informe etnográfico debe integrar con claridad cuál es la fundamentación teórica y empírica que apoya el trabajo, que significó esa experiencia para los actores involucrados y que representan los resultados obtenidos para la teoría ya establecida. • El planteamiento de los antecedentes teóricos y prácticos de la investigación y la evolución global del enfoque teórico. • La descripción detallada de los métodos y procedimientos empleados para obtener la información. • Los resultados y conclusiones finales.También hay que dedicar un apartado final del informe a integrar las conclusiones desde una perspectiva relacional de conjunto. • Anexos. Recolección de información, así como las transcripciones de las observaciones y las entrevistas efectuadas, cuidando de proteger las identidades de los informantes.
  • 27. Procesales Describen diversos elementos de los procesos cuyo análisis puede ser, por un lado, funcional, por otro, diacrónico Holística o clásica Se enfoca en grupos amplios y suelen tener forma de libro debido a su extensión. Particularista Es la aplicación de la metodología holística en grupos particulares o en una unidad social De corte transversal Se realizan estudios de un momento determinado de los grupos investigados. Etnohistórica Balance de la realidad cultural actual como producto de los sucesos del pasado.
  • 29. CASO: QUEBRADA “ SANTO DOMINGO” https://www.facebook.com/quebradasantodomingo?pnref=story La situación en la zona arqueológica Quebrada Santo Domingo es realmente grave. Las mafias de invasores están avanzando a una velocidad increíble
  • 30. CASO: “ Caleta la Ramada” La Ramada’ es unacaletadepescadoresubicadaa25kmalsur oeste de Trujillo. Situada sobrelabocanade‘RíoHondo’,un ríoseco que debió formarse hace20.000 años
  • 31. CONCLUSIONES • La etnografía puede constituir en el quehacer del investigador o del maestro una herramienta importante para el análisis y solución de problemas educativos. • También los instrumentos de la etnografía pueden ser muy valiosos en la investigación de campo para enriquecer la calidad del dato y ampliar o esclarecer su información. • La investigación etnográfica o cualitativa, aplicada íntegramente, puede resultar una experiencia interesante en la evaluación del currículo y en el análisis de los problemas que se presentan en el proceso enseñanza- aprendizaje