SlideShare una empresa de Scribd logo
LA HIPERACTIVIDAD
La hiperactividad se caracteriza por los
siguientes síntomas: movimiento corporal
excesivo, impulsividad, atención dispersa,
variabilidad, emotividad, lectura pobre,
memoria escasa, problemas en el
aprendizaje y tendencia al fracaso.
El niño podría padecer de Tastorno de Déficit de Atención sin Hiperactividad
(TDA):
   No suele prestar atención a los detalles o es descuidado en su trabajo escolar.
   Tiene dificultad para mantener la atención en sus tareas o en sus juegos.
   A menudo parece como que no escucha cuando se le habla.
   No acostumbra a seguir las instrucciones que se le dan. No termina su
trabajo escolar o sus asignaciones.
   Tiene dificultad para organizar sus tareas y actividades.
   Le desagradan las tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido, evita a
menudo realizarlas o las hace de mala gana.
   Pierde a menudo cosas necesarias para hacer sus tareas u otras actividades.
Por ejemplo, lápices, libros, asignaciones o juguetes.
El niño podría padecer de Trastorno de Déficit de Atención con
Hiperactividad (TDAH):
   Da indicios de intranquilidad, como moverse en el asiento, jugar con las
manos y mover los pies.
   Se levanta de su asiento cuando debe permanecer sentado.
   Corre de una parte a otra o se trepa a lugares inapropiados.
   Se le hace difícil jugar con tranquilidad y calma.
   Suele hablar en exceso.
   Contesta las preguntas antes de que se le hayan terminado de hacer.
   Se le hace difícil esperar su turno.
Causas
   El consumo materno de alcohol, drogas y el tabaco.
   El bajo peso al nacer, lesiones cerebrales.
   El entorno inestable podría agravar el trastorno, es decir, el
estrés familiar, el bajo nivel económico, la marginalidad, etc.
La información sobre el porqué el trastorno del déficit de atención
es escasa. Los científicos, necesitan estudiar más las causas como
para encontrar mejores maneras de tratar, y quizás algún día
prevenir el trastorno de Déficit de Atención.
TRATAMIENTO
 En la actualidad, podemos disponer de
  tres modalidades para ayudar al niño:
 farmacológica

 psicológica

 educativa.
PERO…..EL EXCESO DE
 MEDICAMENTEOS ¿PUEDE CAUSARLE
 A UN NIÑO CON TDAH UN DAÑO
 MAYOR? ¿CÓMO ESTO AFECTA EN SU
 CRECIMIENTO?
Los medicamentos para tratar el Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad (TDAH) en los niños, no son efectivos a largo plazo dice un
estudio realizado por cientificos en Estados Unidos.
La investigación afirma que fármacos como Ritalin y Concerta, no funcionan
mejor que una psicoterapia después de tres años de tratamiento.
El Ritalin, por ejemplo, está incluido en la misma categoría de las
metanfetaminas, la cocaína, la morfina y el Dilaudid (entre otras drogas fuertes
ilegales y drogas recetadas). Estas drogas son poderosas. Pueden causar daños, y
presentan gran riesgo de ser abusadas.
Los estudios también han demostrado que las drogas para el TDAH afectan el
crecimiento físico de los niños y hacen el cerebro atrofiarse y encogerse.
Pero por supuesto, el riesgo más grande es la muerte.
Los niños y los adolescentes tomando drogas como el
Ritalin tienen riesgo de muerte repentina.
Naturalmente, el uso a largo plazo puede aumentar el
riesgo de ataque del corazón.
   Ante este trastorno los educadores tienen la obligación de preparar un ambiente
adecuado para que alumnos se desempeñen como tal en la construcción de su propio
aprendizaje, de esta manera dan la opción que se apropien de sus conocimientos y los
internalicen.
   Por otro lado, es muy importante el papel que deben cumplir los padres ya que no
deben sentirse ajenos ante este problema, ellos deben apoyar al niño en todo
momento, dialogar con ellos darle la oportunidad de que el niño exprese lo que
siente, tratar de ser padres menos estresados y más cariñosos, darles seguridad y
confianza.
   No solo a través de estos medicamentos se reducen cuestiones complejas como la
repitencia y el “mal” comportamiento, sino que se da la “solución”, solución que sólo
sirve para acrecentar las ganancias de los laboratorios a costa de los niños.
Cuando se los medica para que se adecue a lo esperable, se lo intenta transformar en un
robot al servicio de intereses que lo desconocen como sujeto.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Hiperactividad o hipercinesia
Hiperactividad o hipercinesiaHiperactividad o hipercinesia
Hiperactividad o hipercinesia
karlations
 
Niños hiperactivos
Niños hiperactivos Niños hiperactivos
Niños hiperactivos
skatiuska
 
Hiperkinesia
HiperkinesiaHiperkinesia
Habilidades socio-emocionales
Habilidades socio-emocionales Habilidades socio-emocionales
Habilidades socio-emocionales
dguzmannovillo_94
 
Hiperkinesia
HiperkinesiaHiperkinesia
Hiperkinesia
Veronica Eliz
 
Presentación1 hiperactividad
Presentación1 hiperactividadPresentación1 hiperactividad
Presentación1 hiperactividad
Patricia Gagliardi
 
LA HIPERACTIVIDAD
LA HIPERACTIVIDADLA HIPERACTIVIDAD
LA HIPERACTIVIDAD
estefaniaquispe
 
Personas hiperactivas
Personas hiperactivasPersonas hiperactivas
Personas hiperactivas
luis adrian
 
La Hiperactividad
La HiperactividadLa Hiperactividad
La Hiperactividad
YenDeMa
 
Deficit atencional
Deficit atencionalDeficit atencional
Deficit atencional
Pamela Allende Vargas
 
Hiperkinesia
HiperkinesiaHiperkinesia
Hiperkinesia
Jose Garcia Sanchez
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
Veronica Eliz
 
Hiperactivad[1]
Hiperactivad[1]Hiperactivad[1]
Hiperactivad[1]
supercalaniro
 
Hiperactividad 1230500143397461-1
Hiperactividad 1230500143397461-1Hiperactividad 1230500143397461-1
Hiperactividad 1230500143397461-1
Elder Ottoniel Chim Az
 
Deficit Atencional (D.A)
Deficit Atencional (D.A) Deficit Atencional (D.A)
Deficit Atencional (D.A)
Gaby Salas
 
TDAH, TDA, IMPULSIVIDAD.
TDAH, TDA, IMPULSIVIDAD.TDAH, TDA, IMPULSIVIDAD.
TDAH, TDA, IMPULSIVIDAD.
lilitellez
 
Deficit De Atencion Integracion
Deficit De Atencion IntegracionDeficit De Atencion Integracion
Deficit De Atencion Integracion
Luzdolores
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
Cristina Ochoa
 
DéFicit Atencional Con Hiperactividad
DéFicit Atencional Con HiperactividadDéFicit Atencional Con Hiperactividad
DéFicit Atencional Con Hiperactividad
sofi_gaete
 
Autismo en la escuela power pame
Autismo en la escuela power pameAutismo en la escuela power pame
Autismo en la escuela power pame
Patricia Gagliardi
 

La actualidad más candente (20)

Hiperactividad o hipercinesia
Hiperactividad o hipercinesiaHiperactividad o hipercinesia
Hiperactividad o hipercinesia
 
Niños hiperactivos
Niños hiperactivos Niños hiperactivos
Niños hiperactivos
 
Hiperkinesia
HiperkinesiaHiperkinesia
Hiperkinesia
 
Habilidades socio-emocionales
Habilidades socio-emocionales Habilidades socio-emocionales
Habilidades socio-emocionales
 
Hiperkinesia
HiperkinesiaHiperkinesia
Hiperkinesia
 
Presentación1 hiperactividad
Presentación1 hiperactividadPresentación1 hiperactividad
Presentación1 hiperactividad
 
LA HIPERACTIVIDAD
LA HIPERACTIVIDADLA HIPERACTIVIDAD
LA HIPERACTIVIDAD
 
Personas hiperactivas
Personas hiperactivasPersonas hiperactivas
Personas hiperactivas
 
La Hiperactividad
La HiperactividadLa Hiperactividad
La Hiperactividad
 
Deficit atencional
Deficit atencionalDeficit atencional
Deficit atencional
 
Hiperkinesia
HiperkinesiaHiperkinesia
Hiperkinesia
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
 
Hiperactivad[1]
Hiperactivad[1]Hiperactivad[1]
Hiperactivad[1]
 
Hiperactividad 1230500143397461-1
Hiperactividad 1230500143397461-1Hiperactividad 1230500143397461-1
Hiperactividad 1230500143397461-1
 
Deficit Atencional (D.A)
Deficit Atencional (D.A) Deficit Atencional (D.A)
Deficit Atencional (D.A)
 
TDAH, TDA, IMPULSIVIDAD.
TDAH, TDA, IMPULSIVIDAD.TDAH, TDA, IMPULSIVIDAD.
TDAH, TDA, IMPULSIVIDAD.
 
Deficit De Atencion Integracion
Deficit De Atencion IntegracionDeficit De Atencion Integracion
Deficit De Atencion Integracion
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
 
DéFicit Atencional Con Hiperactividad
DéFicit Atencional Con HiperactividadDéFicit Atencional Con Hiperactividad
DéFicit Atencional Con Hiperactividad
 
Autismo en la escuela power pame
Autismo en la escuela power pameAutismo en la escuela power pame
Autismo en la escuela power pame
 

Destacado

La hiperactividad
La hiperactividadLa hiperactividad
La hiperactividad
Patricia Gagliardi
 
Power point presentacion
Power point presentacionPower point presentacion
Power point presentacion
Patricia Gagliardi
 
Autismo y educación
Autismo y educaciónAutismo y educación
Autismo y educación
Patricia Gagliardi
 
El autismo primer presentación
El autismo primer presentaciónEl autismo primer presentación
El autismo primer presentación
Patricia Gagliardi
 
Autismo. ribodino, nadia soledad.
Autismo. ribodino, nadia soledad.Autismo. ribodino, nadia soledad.
Autismo. ribodino, nadia soledad.
Patricia Gagliardi
 
Power4 barby
Power4 barbyPower4 barby
Power4 barby
Patricia Gagliardi
 
Escuela, diversidad sociocultural y desigualdad social
Escuela, diversidad sociocultural y desigualdad socialEscuela, diversidad sociocultural y desigualdad social
Escuela, diversidad sociocultural y desigualdad social
Patricia Gagliardi
 
Power fracaso
Power fracasoPower fracaso
Power fracaso
Patricia Gagliardi
 
Función de la escuela hoy anto
Función de la escuela hoy antoFunción de la escuela hoy anto
Función de la escuela hoy anto
Patricia Gagliardi
 
Copia de fracaso escolar power point
Copia de fracaso escolar power pointCopia de fracaso escolar power point
Copia de fracaso escolar power point
Patricia Gagliardi
 
Vigotsky 1
Vigotsky 1Vigotsky 1
Vigotsky 1
Marcelo Bentancour
 
Feuerstein
FeuersteinFeuerstein
Feuerstein
Michele André
 
Teorías Del Aprendizaje. Síntesis.
Teorías Del Aprendizaje. Síntesis.Teorías Del Aprendizaje. Síntesis.
Teorías Del Aprendizaje. Síntesis.
Silvia Stefanoff
 
El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf
El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signfEl conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf
El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf
Patricia Gagliardi
 
Piaget Y Vigotsky
Piaget Y VigotskyPiaget Y Vigotsky
Piaget Y Vigotsky
Fabiola Rivera
 
Gardner, inteligencias multiples y cinco mentes del futuro
Gardner, inteligencias multiples y cinco mentes del futuroGardner, inteligencias multiples y cinco mentes del futuro
Gardner, inteligencias multiples y cinco mentes del futuro
Patricia Gagliardi
 
Desarrollo aprendizaje y maduración
Desarrollo aprendizaje y maduraciónDesarrollo aprendizaje y maduración
Desarrollo aprendizaje y maduración
Patricia Gagliardi
 
Tdah
TdahTdah
Dilexia actividades
Dilexia actividadesDilexia actividades
Dilexia actividades
Irati Izaguirre
 
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad
Trastorno de déficit de atención e hiperactividadTrastorno de déficit de atención e hiperactividad
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad
LeylaCruzMontufar
 

Destacado (20)

La hiperactividad
La hiperactividadLa hiperactividad
La hiperactividad
 
Power point presentacion
Power point presentacionPower point presentacion
Power point presentacion
 
Autismo y educación
Autismo y educaciónAutismo y educación
Autismo y educación
 
El autismo primer presentación
El autismo primer presentaciónEl autismo primer presentación
El autismo primer presentación
 
Autismo. ribodino, nadia soledad.
Autismo. ribodino, nadia soledad.Autismo. ribodino, nadia soledad.
Autismo. ribodino, nadia soledad.
 
Power4 barby
Power4 barbyPower4 barby
Power4 barby
 
Escuela, diversidad sociocultural y desigualdad social
Escuela, diversidad sociocultural y desigualdad socialEscuela, diversidad sociocultural y desigualdad social
Escuela, diversidad sociocultural y desigualdad social
 
Power fracaso
Power fracasoPower fracaso
Power fracaso
 
Función de la escuela hoy anto
Función de la escuela hoy antoFunción de la escuela hoy anto
Función de la escuela hoy anto
 
Copia de fracaso escolar power point
Copia de fracaso escolar power pointCopia de fracaso escolar power point
Copia de fracaso escolar power point
 
Vigotsky 1
Vigotsky 1Vigotsky 1
Vigotsky 1
 
Feuerstein
FeuersteinFeuerstein
Feuerstein
 
Teorías Del Aprendizaje. Síntesis.
Teorías Del Aprendizaje. Síntesis.Teorías Del Aprendizaje. Síntesis.
Teorías Del Aprendizaje. Síntesis.
 
El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf
El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signfEl conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf
El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf
 
Piaget Y Vigotsky
Piaget Y VigotskyPiaget Y Vigotsky
Piaget Y Vigotsky
 
Gardner, inteligencias multiples y cinco mentes del futuro
Gardner, inteligencias multiples y cinco mentes del futuroGardner, inteligencias multiples y cinco mentes del futuro
Gardner, inteligencias multiples y cinco mentes del futuro
 
Desarrollo aprendizaje y maduración
Desarrollo aprendizaje y maduraciónDesarrollo aprendizaje y maduración
Desarrollo aprendizaje y maduración
 
Tdah
TdahTdah
Tdah
 
Dilexia actividades
Dilexia actividadesDilexia actividades
Dilexia actividades
 
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad
Trastorno de déficit de atención e hiperactividadTrastorno de déficit de atención e hiperactividad
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad
 

Similar a La hiperactividad power (2)

La hiperactividad maga y lucía
La hiperactividad maga y lucíaLa hiperactividad maga y lucía
La hiperactividad maga y lucía
filosofboig
 
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadTrastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
AntonioJacintoGarca
 
Adh Dconf2.1
Adh Dconf2.1Adh Dconf2.1
Adh Dconf2.1
soporteasembli
 
TDAH
TDAHTDAH
Deficit de atencion
Deficit de atencionDeficit de atencion
Deficit de atencion
Juleiny Jimenez
 
Convivir con un nino con tdah
Convivir con un nino con tdahConvivir con un nino con tdah
Convivir con un nino con tdah
EvelynEnrquez
 
Trastorno de hiperactividad con déficit de atención
Trastorno de hiperactividad con déficit de atenciónTrastorno de hiperactividad con déficit de atención
Trastorno de hiperactividad con déficit de atención
May65
 
trastorno déficit de atencion e hiperactividad
trastorno déficit de atencion e hiperactividad trastorno déficit de atencion e hiperactividad
trastorno déficit de atencion e hiperactividad
Brayan Acosta Rincon
 
Guadepadresfeaadah
GuadepadresfeaadahGuadepadresfeaadah
Guadepadresfeaadah
M T
 
Sindrome de deficit de atención
Sindrome de deficit de atenciónSindrome de deficit de atención
Sindrome de deficit de atención
annisb
 
Niños que presentan tdah present ma. elena
Niños que presentan tdah present ma. elenaNiños que presentan tdah present ma. elena
Niños que presentan tdah present ma. elena
yega87
 
Algo más sobre la hiperactividad
Algo más sobre la hiperactividadAlgo más sobre la hiperactividad
Algo más sobre la hiperactividad
Marieta1308
 
Tdah expo (1)
Tdah  expo (1)Tdah  expo (1)
Tdah expo (1)
Paola Reyes
 
Mitos sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Mitos sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.Mitos sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Mitos sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Fundación CADAH TDAH
 
DÉFICIT DE ATENCIÓN
DÉFICIT DE ATENCIÓNDÉFICIT DE ATENCIÓN
DÉFICIT DE ATENCIÓN
hernankleber
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH
AMFA
 
Tesis lupe
Tesis lupeTesis lupe
Tesis lupe
Bettsy Moraless
 
TDAH
TDAHTDAH
Tdah (presentacion).pptx
Tdah (presentacion).pptxTdah (presentacion).pptx
Tdah (presentacion).pptx
ChildrensClub
 
TDAH 10 DE MARZO.pdf
TDAH 10 DE MARZO.pdfTDAH 10 DE MARZO.pdf
TDAH 10 DE MARZO.pdf
Yusmery6
 

Similar a La hiperactividad power (2) (20)

La hiperactividad maga y lucía
La hiperactividad maga y lucíaLa hiperactividad maga y lucía
La hiperactividad maga y lucía
 
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadTrastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
 
Adh Dconf2.1
Adh Dconf2.1Adh Dconf2.1
Adh Dconf2.1
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH
 
Deficit de atencion
Deficit de atencionDeficit de atencion
Deficit de atencion
 
Convivir con un nino con tdah
Convivir con un nino con tdahConvivir con un nino con tdah
Convivir con un nino con tdah
 
Trastorno de hiperactividad con déficit de atención
Trastorno de hiperactividad con déficit de atenciónTrastorno de hiperactividad con déficit de atención
Trastorno de hiperactividad con déficit de atención
 
trastorno déficit de atencion e hiperactividad
trastorno déficit de atencion e hiperactividad trastorno déficit de atencion e hiperactividad
trastorno déficit de atencion e hiperactividad
 
Guadepadresfeaadah
GuadepadresfeaadahGuadepadresfeaadah
Guadepadresfeaadah
 
Sindrome de deficit de atención
Sindrome de deficit de atenciónSindrome de deficit de atención
Sindrome de deficit de atención
 
Niños que presentan tdah present ma. elena
Niños que presentan tdah present ma. elenaNiños que presentan tdah present ma. elena
Niños que presentan tdah present ma. elena
 
Algo más sobre la hiperactividad
Algo más sobre la hiperactividadAlgo más sobre la hiperactividad
Algo más sobre la hiperactividad
 
Tdah expo (1)
Tdah  expo (1)Tdah  expo (1)
Tdah expo (1)
 
Mitos sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Mitos sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.Mitos sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Mitos sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
 
DÉFICIT DE ATENCIÓN
DÉFICIT DE ATENCIÓNDÉFICIT DE ATENCIÓN
DÉFICIT DE ATENCIÓN
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH
 
Tesis lupe
Tesis lupeTesis lupe
Tesis lupe
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH
 
Tdah (presentacion).pptx
Tdah (presentacion).pptxTdah (presentacion).pptx
Tdah (presentacion).pptx
 
TDAH 10 DE MARZO.pdf
TDAH 10 DE MARZO.pdfTDAH 10 DE MARZO.pdf
TDAH 10 DE MARZO.pdf
 

Más de Patricia Gagliardi

La inteligencia
La inteligenciaLa inteligencia
La inteligencia
Patricia Gagliardi
 
Psicología social
Psicología socialPsicología social
Psicología social
Patricia Gagliardi
 
El barón rampante síntesis
El barón rampante síntesisEl barón rampante síntesis
El barón rampante síntesis
Patricia Gagliardi
 
Sigmund Freud. Psicoanálisis. Los sueños
Sigmund Freud. Psicoanálisis. Los sueñosSigmund Freud. Psicoanálisis. Los sueños
Sigmund Freud. Psicoanálisis. Los sueños
Patricia Gagliardi
 
Sigmund Freud. Presentación del psicoanálisis
Sigmund Freud. Presentación del psicoanálisisSigmund Freud. Presentación del psicoanálisis
Sigmund Freud. Presentación del psicoanálisis
Patricia Gagliardi
 
Recursos afectivos del alumno
Recursos afectivos del alumnoRecursos afectivos del alumno
Recursos afectivos del alumno
Patricia Gagliardi
 
Bullying 2013
Bullying 2013Bullying 2013
Bullying 2013
Patricia Gagliardi
 
Albert bandura 2013
Albert bandura 2013Albert bandura 2013
Albert bandura 2013
Patricia Gagliardi
 
Subjetividad y objetividad
Subjetividad y objetividadSubjetividad y objetividad
Subjetividad y objetividad
Patricia Gagliardi
 
Maltrato infantil y abuso sexual
Maltrato infantil y abuso sexual Maltrato infantil y abuso sexual
Maltrato infantil y abuso sexual
Patricia Gagliardi
 
Desarrollo aprendizaje y maduración
Desarrollo aprendizaje y maduraciónDesarrollo aprendizaje y maduración
Desarrollo aprendizaje y maduración
Patricia Gagliardi
 
Ideas centrales de la teorìa socio històrica
Ideas centrales de la teorìa socio històricaIdeas centrales de la teorìa socio històrica
Ideas centrales de la teorìa socio històrica
Patricia Gagliardi
 
Funciones cognitivas implicadas en el proceso de aprendizaje
Funciones cognitivas implicadas en el proceso de aprendizajeFunciones cognitivas implicadas en el proceso de aprendizaje
Funciones cognitivas implicadas en el proceso de aprendizaje
Patricia Gagliardi
 
Revisión crítica del retardo mental leve
Revisión crítica del retardo mental leveRevisión crítica del retardo mental leve
Revisión crítica del retardo mental leve
Patricia Gagliardi
 
Teoría cognitiva
Teoría cognitivaTeoría cognitiva
Teoría cognitiva
Patricia Gagliardi
 
Seminario intensivo niños adolescentes. tp
Seminario intensivo niños adolescentes. tpSeminario intensivo niños adolescentes. tp
Seminario intensivo niños adolescentes. tp
Patricia Gagliardi
 
Autismo. ribodino, nadia soledad.
Autismo. ribodino, nadia soledad.Autismo. ribodino, nadia soledad.
Autismo. ribodino, nadia soledad.
Patricia Gagliardi
 

Más de Patricia Gagliardi (17)

La inteligencia
La inteligenciaLa inteligencia
La inteligencia
 
Psicología social
Psicología socialPsicología social
Psicología social
 
El barón rampante síntesis
El barón rampante síntesisEl barón rampante síntesis
El barón rampante síntesis
 
Sigmund Freud. Psicoanálisis. Los sueños
Sigmund Freud. Psicoanálisis. Los sueñosSigmund Freud. Psicoanálisis. Los sueños
Sigmund Freud. Psicoanálisis. Los sueños
 
Sigmund Freud. Presentación del psicoanálisis
Sigmund Freud. Presentación del psicoanálisisSigmund Freud. Presentación del psicoanálisis
Sigmund Freud. Presentación del psicoanálisis
 
Recursos afectivos del alumno
Recursos afectivos del alumnoRecursos afectivos del alumno
Recursos afectivos del alumno
 
Bullying 2013
Bullying 2013Bullying 2013
Bullying 2013
 
Albert bandura 2013
Albert bandura 2013Albert bandura 2013
Albert bandura 2013
 
Subjetividad y objetividad
Subjetividad y objetividadSubjetividad y objetividad
Subjetividad y objetividad
 
Maltrato infantil y abuso sexual
Maltrato infantil y abuso sexual Maltrato infantil y abuso sexual
Maltrato infantil y abuso sexual
 
Desarrollo aprendizaje y maduración
Desarrollo aprendizaje y maduraciónDesarrollo aprendizaje y maduración
Desarrollo aprendizaje y maduración
 
Ideas centrales de la teorìa socio històrica
Ideas centrales de la teorìa socio històricaIdeas centrales de la teorìa socio històrica
Ideas centrales de la teorìa socio històrica
 
Funciones cognitivas implicadas en el proceso de aprendizaje
Funciones cognitivas implicadas en el proceso de aprendizajeFunciones cognitivas implicadas en el proceso de aprendizaje
Funciones cognitivas implicadas en el proceso de aprendizaje
 
Revisión crítica del retardo mental leve
Revisión crítica del retardo mental leveRevisión crítica del retardo mental leve
Revisión crítica del retardo mental leve
 
Teoría cognitiva
Teoría cognitivaTeoría cognitiva
Teoría cognitiva
 
Seminario intensivo niños adolescentes. tp
Seminario intensivo niños adolescentes. tpSeminario intensivo niños adolescentes. tp
Seminario intensivo niños adolescentes. tp
 
Autismo. ribodino, nadia soledad.
Autismo. ribodino, nadia soledad.Autismo. ribodino, nadia soledad.
Autismo. ribodino, nadia soledad.
 

La hiperactividad power (2)

  • 2. La hiperactividad se caracteriza por los siguientes síntomas: movimiento corporal excesivo, impulsividad, atención dispersa, variabilidad, emotividad, lectura pobre, memoria escasa, problemas en el aprendizaje y tendencia al fracaso.
  • 3. El niño podría padecer de Tastorno de Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA):  No suele prestar atención a los detalles o es descuidado en su trabajo escolar.  Tiene dificultad para mantener la atención en sus tareas o en sus juegos.  A menudo parece como que no escucha cuando se le habla.  No acostumbra a seguir las instrucciones que se le dan. No termina su trabajo escolar o sus asignaciones.  Tiene dificultad para organizar sus tareas y actividades.  Le desagradan las tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido, evita a menudo realizarlas o las hace de mala gana.  Pierde a menudo cosas necesarias para hacer sus tareas u otras actividades. Por ejemplo, lápices, libros, asignaciones o juguetes.
  • 4. El niño podría padecer de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH):  Da indicios de intranquilidad, como moverse en el asiento, jugar con las manos y mover los pies.  Se levanta de su asiento cuando debe permanecer sentado.  Corre de una parte a otra o se trepa a lugares inapropiados.  Se le hace difícil jugar con tranquilidad y calma.  Suele hablar en exceso.  Contesta las preguntas antes de que se le hayan terminado de hacer.  Se le hace difícil esperar su turno.
  • 5. Causas  El consumo materno de alcohol, drogas y el tabaco.  El bajo peso al nacer, lesiones cerebrales.  El entorno inestable podría agravar el trastorno, es decir, el estrés familiar, el bajo nivel económico, la marginalidad, etc. La información sobre el porqué el trastorno del déficit de atención es escasa. Los científicos, necesitan estudiar más las causas como para encontrar mejores maneras de tratar, y quizás algún día prevenir el trastorno de Déficit de Atención.
  • 6. TRATAMIENTO  En la actualidad, podemos disponer de tres modalidades para ayudar al niño:  farmacológica  psicológica  educativa.
  • 7. PERO…..EL EXCESO DE MEDICAMENTEOS ¿PUEDE CAUSARLE A UN NIÑO CON TDAH UN DAÑO MAYOR? ¿CÓMO ESTO AFECTA EN SU CRECIMIENTO?
  • 8. Los medicamentos para tratar el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en los niños, no son efectivos a largo plazo dice un estudio realizado por cientificos en Estados Unidos. La investigación afirma que fármacos como Ritalin y Concerta, no funcionan mejor que una psicoterapia después de tres años de tratamiento. El Ritalin, por ejemplo, está incluido en la misma categoría de las metanfetaminas, la cocaína, la morfina y el Dilaudid (entre otras drogas fuertes ilegales y drogas recetadas). Estas drogas son poderosas. Pueden causar daños, y presentan gran riesgo de ser abusadas. Los estudios también han demostrado que las drogas para el TDAH afectan el crecimiento físico de los niños y hacen el cerebro atrofiarse y encogerse.
  • 9. Pero por supuesto, el riesgo más grande es la muerte. Los niños y los adolescentes tomando drogas como el Ritalin tienen riesgo de muerte repentina. Naturalmente, el uso a largo plazo puede aumentar el riesgo de ataque del corazón.
  • 10. Ante este trastorno los educadores tienen la obligación de preparar un ambiente adecuado para que alumnos se desempeñen como tal en la construcción de su propio aprendizaje, de esta manera dan la opción que se apropien de sus conocimientos y los internalicen.  Por otro lado, es muy importante el papel que deben cumplir los padres ya que no deben sentirse ajenos ante este problema, ellos deben apoyar al niño en todo momento, dialogar con ellos darle la oportunidad de que el niño exprese lo que siente, tratar de ser padres menos estresados y más cariñosos, darles seguridad y confianza.  No solo a través de estos medicamentos se reducen cuestiones complejas como la repitencia y el “mal” comportamiento, sino que se da la “solución”, solución que sólo sirve para acrecentar las ganancias de los laboratorios a costa de los niños. Cuando se los medica para que se adecue a lo esperable, se lo intenta transformar en un robot al servicio de intereses que lo desconocen como sujeto.