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Begoña Pérez Blazquez 2ºA
1.Definición 
2.Caracteríticas. 
3.El origen y su evolución. 
4.Tipos de juego. 
5.Que juego elegir. 
6.Recomendaciones a los padres. 
7.Bibliografía.
Es una actividad innata y placentera de los seres 
humanos que se ha dado a lo largo de todos los 
tiempos . 
En la etapa Infantil es importante ya que el niño/a 
lo usa como herramienta para su desarrollo 
(sensioromotor) y como instrumento para su 
aprendizaje. 
El niño/a atraves del juego expresa su mundo 
interior de forma espontanea y conoce el entorno y 
descubre sus posibilidades.
Activo Innato y 
Universal 
Placentero 
Libre y 
voluntario 
Socializador 
Autotélico 
Compensador 
Rehabilitador 
LiLimitado por 
espacio y 
tiempo 
Una actitud
El juego ha estado presente a lo largo de la historia , formando una parte 
importante en el ser humano ,aunque influido por cada sociedad y 
cultura. 
Platón ,fue el primero en escribir sobre el juego en la época 
clásica ,decía que tiene un gran valor práctico y lo recomendó 
para aprender mejor la aritmética. De esta manera los niños 
se preparaban para su vida futura. 
Aristóteles ,tenia un pensamiento parecido , pero el creía mas en su 
valor medicinal , pues después de la fatiga del trabajo , el juego proporcionaba 
placer dando a su vez descanso y relajación.
Pero el juego ha evolucionado mucho hasta nuestros tiempos , en el siglo 
XIX se daba importancia a su valor placentero, mientras que en el siglo 
XX los pensadores como Piaget vieron algo más que el disfrute y el placer, 
estudiando el desarrollo del niño y sus capacidades cognitivas . 
Piaget dividió en cuatro estadios el desarrollo del niño(Sensioromotor , 
preoperacional ,operaciones concretas y operaciones formales)distribuyendo 
así los tipos de juego según sus edades.
Juego funcional o de ejercicio: 
-de 0 a 2 años 
- El niño repite una y otra vez acciones placenteras. 
-juegos centrados en los movimientos(con el propio 
cuerpo), 
la manipulación y la observación de personas y 
objetos. 
-A partir de los 12 meses juegos de construcción. 
-Favorece el desarrollo sensorial ,la coordinación de 
movimientos , la coordinación ojo –mano .
Juego de construcción 
-Alrededor del primer año . 
-Según Piaget facilita la práctica del pensamiento abstracto , 
desarrollando la capacidad de análisis y síntesis. 
-El niño desarrolla la motricidad fina y gruesa y el control 
muscular. 
-Favorece la creatividad. 
-La capacidad de atención y concentración. 
- Favorece la autoestima y la socialización.
Juego simbólico 
-De 2 a 7 años. 
-El niño actuará como si fuese otra persona(capitan,médico…) 
y realizar acciones que serían imposibles en la vida real 
(conducir,curar…) 
-Favorece la imaginación y la creatividad. 
-Conoce distintos roles de la sociedad,normas y conductas(socialización). 
-Desarrolla el lenguaje .
Juego reglado 
-A partir de los 6 años. 
-El niño dicta y modifica sus propias normas. 
-Conforme va evolucionando el niño , aprenderá 
que hay normas exteriores a él que regularan 
el juego en grupo, normas que ha de cumplir para 
poder jugar. 
-Favorece la socialización , aprenden a respetar su turno, 
a ganar y saber perder y respetar las opiniones de los 
demás. 
-Favorece la atención ,el lenguaje , la memoria y el 
razonamiento.
Cesto de los tesoros 
-Edad:6 a 12 meses. 
-Consiste en dejar al alcance del niño 
un cesto con objetos variados, 
para que pueda explorarlos sensorialmente. 
-Recomendable objetos naturales u objetos de 
su entorno.(limones, manzanas ,caracolas de 
mar,cuchara,cajitas …) 
-El adulto proporciona seguridad y confianza, 
pero desde la distancia.
Juego heurístico 
-Edad : de 12 a 24 meses 
-En pequeños grupos de 6 a 10. 
-Es la continuación del cesto de los tesoros, pero 
en este juego a parte de explorar los objetos , 
los combinan y recogen clasificándolos. 
-El papel del adulto en este caso es necesario , 
pues hay una preparación previa y ayuda al niño 
a clasificar los objetos.
Juegos tradicionales 
-Son los juegos transmitidos de generación en 
generación. 
-Transmiten cultura y valores . 
son elementos sociabilizadores e integradores. 
-Los juegos de falda como “ Los cinco lobitos”. 
-Los juegos de corros y filas , como “El corro 
de la patata “. 
-Juegos de saltar ,como “La rayuela” 
-Adivinanzas y trabalenguas ,como “el veo veo”.
Juegos tecnológicos 
-Edad :a partir de los 2 años. 
-Las nuevas tecnologías dan paso a nuevas formas 
de jugar con juguetes interactivos y soportes como 
el ordenador o consolas. 
-Hasta los 3 años juegos con manejo del ratón. 
-A partir de los 3 años ,cuentos interactivos de 
carácter lúdico. 
-Bajo la supervisión del adulto.
-Favorecer y potenciar el juego libre.(estimular). 
-Dedicar tiempo a jugar con el niño estrecha los 
lazos afectivos . 
- La zona de juego sea segura ,iluminada y organizada. 
-Supervisar siempre el juego del niño. 
-Elegir sus juguetes según su edad , aunque cualquier objeto puede 
ser un juguete. 
-No olvidar ,que el niño no juega para aprender, si no que aprende jugando.

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La importancia del juego en la infancia

  • 2. 1.Definición 2.Caracteríticas. 3.El origen y su evolución. 4.Tipos de juego. 5.Que juego elegir. 6.Recomendaciones a los padres. 7.Bibliografía.
  • 3. Es una actividad innata y placentera de los seres humanos que se ha dado a lo largo de todos los tiempos . En la etapa Infantil es importante ya que el niño/a lo usa como herramienta para su desarrollo (sensioromotor) y como instrumento para su aprendizaje. El niño/a atraves del juego expresa su mundo interior de forma espontanea y conoce el entorno y descubre sus posibilidades.
  • 4. Activo Innato y Universal Placentero Libre y voluntario Socializador Autotélico Compensador Rehabilitador LiLimitado por espacio y tiempo Una actitud
  • 5. El juego ha estado presente a lo largo de la historia , formando una parte importante en el ser humano ,aunque influido por cada sociedad y cultura. Platón ,fue el primero en escribir sobre el juego en la época clásica ,decía que tiene un gran valor práctico y lo recomendó para aprender mejor la aritmética. De esta manera los niños se preparaban para su vida futura. Aristóteles ,tenia un pensamiento parecido , pero el creía mas en su valor medicinal , pues después de la fatiga del trabajo , el juego proporcionaba placer dando a su vez descanso y relajación.
  • 6. Pero el juego ha evolucionado mucho hasta nuestros tiempos , en el siglo XIX se daba importancia a su valor placentero, mientras que en el siglo XX los pensadores como Piaget vieron algo más que el disfrute y el placer, estudiando el desarrollo del niño y sus capacidades cognitivas . Piaget dividió en cuatro estadios el desarrollo del niño(Sensioromotor , preoperacional ,operaciones concretas y operaciones formales)distribuyendo así los tipos de juego según sus edades.
  • 7. Juego funcional o de ejercicio: -de 0 a 2 años - El niño repite una y otra vez acciones placenteras. -juegos centrados en los movimientos(con el propio cuerpo), la manipulación y la observación de personas y objetos. -A partir de los 12 meses juegos de construcción. -Favorece el desarrollo sensorial ,la coordinación de movimientos , la coordinación ojo –mano .
  • 8. Juego de construcción -Alrededor del primer año . -Según Piaget facilita la práctica del pensamiento abstracto , desarrollando la capacidad de análisis y síntesis. -El niño desarrolla la motricidad fina y gruesa y el control muscular. -Favorece la creatividad. -La capacidad de atención y concentración. - Favorece la autoestima y la socialización.
  • 9. Juego simbólico -De 2 a 7 años. -El niño actuará como si fuese otra persona(capitan,médico…) y realizar acciones que serían imposibles en la vida real (conducir,curar…) -Favorece la imaginación y la creatividad. -Conoce distintos roles de la sociedad,normas y conductas(socialización). -Desarrolla el lenguaje .
  • 10. Juego reglado -A partir de los 6 años. -El niño dicta y modifica sus propias normas. -Conforme va evolucionando el niño , aprenderá que hay normas exteriores a él que regularan el juego en grupo, normas que ha de cumplir para poder jugar. -Favorece la socialización , aprenden a respetar su turno, a ganar y saber perder y respetar las opiniones de los demás. -Favorece la atención ,el lenguaje , la memoria y el razonamiento.
  • 11. Cesto de los tesoros -Edad:6 a 12 meses. -Consiste en dejar al alcance del niño un cesto con objetos variados, para que pueda explorarlos sensorialmente. -Recomendable objetos naturales u objetos de su entorno.(limones, manzanas ,caracolas de mar,cuchara,cajitas …) -El adulto proporciona seguridad y confianza, pero desde la distancia.
  • 12. Juego heurístico -Edad : de 12 a 24 meses -En pequeños grupos de 6 a 10. -Es la continuación del cesto de los tesoros, pero en este juego a parte de explorar los objetos , los combinan y recogen clasificándolos. -El papel del adulto en este caso es necesario , pues hay una preparación previa y ayuda al niño a clasificar los objetos.
  • 13. Juegos tradicionales -Son los juegos transmitidos de generación en generación. -Transmiten cultura y valores . son elementos sociabilizadores e integradores. -Los juegos de falda como “ Los cinco lobitos”. -Los juegos de corros y filas , como “El corro de la patata “. -Juegos de saltar ,como “La rayuela” -Adivinanzas y trabalenguas ,como “el veo veo”.
  • 14. Juegos tecnológicos -Edad :a partir de los 2 años. -Las nuevas tecnologías dan paso a nuevas formas de jugar con juguetes interactivos y soportes como el ordenador o consolas. -Hasta los 3 años juegos con manejo del ratón. -A partir de los 3 años ,cuentos interactivos de carácter lúdico. -Bajo la supervisión del adulto.
  • 15. -Favorecer y potenciar el juego libre.(estimular). -Dedicar tiempo a jugar con el niño estrecha los lazos afectivos . - La zona de juego sea segura ,iluminada y organizada. -Supervisar siempre el juego del niño. -Elegir sus juguetes según su edad , aunque cualquier objeto puede ser un juguete. -No olvidar ,que el niño no juega para aprender, si no que aprende jugando.