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UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL
NORTE
FICA
TÉCNICAS DE ESTUDIO
LA LECTURA
PSIC. ANDREA SALAZAR
¿Qué entendemos por lectura?
La lectura es la puerta de acceso a la cultura escrita
La lectura no es una actividad natural
como el hablar y escuchar
Leer es un proceso efímero y fugaz
Requiere que se registre lo que hemos
interpretado a través de un resumen,
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El paso de la lectura oral (temporal y
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Posibilidad de hojear, volver la vista atrás,
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Relación entre el ojo y la mente
Leer es un proceso interactivo
 Implica interacción entre un sujeto lector y un texto con el
objeto de interpretarlo, lo que implica elaborar una
representación mental de su significación (procesos
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simutáneamente en distintos niveles (grafo fonético,
morfológico, sintáctico, semántico, pragmático,
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 Para elaborar la representación mental del texto, el lector
utiliza pistas o instrucciones que brinda el mismo texto.
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Leer es inferir
 Es necesario inferir para
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Tipos de inferencia
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criterio y el conocimiento de lo leído.
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y de rechazo o aceptación (depende del código
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Veamos los tres tipos de lectura en un
texto modelo:
EJEMPLO COMENTADO
La rana que quería ser una rana auténtica
Augusto Monterroso
Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba
en ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su
ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese
día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la
gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro
recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus
piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas
cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así seguía haciendo esfuerzos hasta
que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se
dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con
amargura cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo.
En la Lectura literal el lector debe
reconocer:
• quiénes son los personajes de la narración.
• Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato.
• Cuál es la idea principal del texto.
• Cuándo tienen lugar los acontecimientos
narrados.
• El significado de la palabra AUTÉNTICA
En la Lectura inferencial el lector debe
deducir:
Cuáles son los hechos que determinan esta actitud
en el personaje.
Qué esperaba la Rana ser considerada por los demás.
Quiénes eran los posibles admiradores de la Rana.
Si la Rana hubiera conseguido ser admirada por la
gente qué hubiera ocurrido.
En la Lectura crítica el lector debe
cuestionarse acerca de:
Por qué la Rana busca su autenticidad en un
espejo.
La validez de los hechos relatados.
La postura asumida (juicios de valor) ante los
hechos narrados.
La intención del autor del texto.
PASOS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA
Para realizar un efectivo proceso
lector, es preciso abordar la lectura
en tres etapas:
Etapa de Pre-lectura
Determinar el propósito de la lectura. ¿Cuál es la
intención comunicativa del texto?
 Predecir el contenido del texto. Anticipar el
contenido a partir de "marcas" como el título y
subtítulos del texto.
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Etapa de Lectura
• Centrar la atención en los aspectos esenciales del
texto. Subrayar las importantes.
Tomar notas.
Identificar la Palabra(s) clave(s) del contenido del
texto
Releer el texto.
Parafrasear la lectura. Esto es, decir las ideas del
texto en otras palabras
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 Elaborar resumen del contenido.
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esto se debe interrogar:
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  • 2. ¿Qué entendemos por lectura? La lectura es la puerta de acceso a la cultura escrita
  • 3. La lectura no es una actividad natural como el hablar y escuchar
  • 4. Leer es un proceso efímero y fugaz Requiere que se registre lo que hemos interpretado a través de un resumen, síntesis, organizador gráfico
  • 5. Leer es una manera de mirar El paso de la lectura oral (temporal y lineal) a la silenciosa (visual y recursiva) en la historia de la humanidad significó un salto cualitativo (autonomía de lengua escrita respecto de la oral y desarrollo de procesos cognitivos superiores) Posibilidad de hojear, volver la vista atrás, adecuar la lectura al propio ritmo, intereses y dificultades. Relación entre el ojo y la mente
  • 6. Leer es un proceso interactivo  Implica interacción entre un sujeto lector y un texto con el objeto de interpretarlo, lo que implica elaborar una representación mental de su significación (procesos cognitivos, metacognitivos, lingüísticos y perceptuales), simutáneamente en distintos niveles (grafo fonético, morfológico, sintáctico, semántico, pragmático, esquemático, interpretativo)  Para elaborar la representación mental del texto, el lector utiliza pistas o instrucciones que brinda el mismo texto.  La representación mental del texto realizada por el lector implica un rearmado de las piezas significativas que el texto ofrece, generalmente reorganizadas con otra lógica.
  • 7. Leer es inferir  Es necesario inferir para comprender, explicar, planificar y resolver acciones, para completar la información que nos aporta el texto concreto con la información almacenada en la Memoria a Largo Plazo y poder realizar las operaciones cognitivas que permitan relacionar datos e informaciones en todos los niveles del texto.
  • 8. Tipos de inferencia  Algunas son automáticas o simples.  Otras complejas y requieren más elaboración como determinar el tema o tópico textual, secuenciar acciones, identificar causas y consecuencias, relacionar el texto con el contexto para establecer la intencionalidad o motivación del autor.
  • 9. Tipos de lectura La lectura Literal . Es el nivel básico de lectura centrado en las ideas y la información que está explícitamente expuesta en el texto. La Lectura literal es reconocimiento de detalles (nombres, personajes, tiempos y lugar del relato). reconocimiento de la idea principal de un párrafo o del texto, identificación de secuencias de los hechos o acciones
  • 10. Tipos de lectura La lectura inferencial constituye la lectura implícita del texto y requiere un alto grado de abstracción por parte del lector. Las inferencias se construyen cuando se comprende por medio de relaciones y asociaciones el significado local o global del texto.  El objetivo de la lectura inferencial es la elaboración de conclusiones y se reconoce por inferir detalles adicionales, inferir ideas principales no explícitas en el texto
  • 11. Tipos de lectura La lectura critica es la lectura de carácter evaluativo donde intervienen los saberes previos del lector, su criterio y el conocimiento de lo leído. Los juicios deben centrarse en la exactitud, aceptabilidad y probabilidad; pueden ser: de adecuación y validez (compara lo escrito con otras fuentes de información), de apropiación (requiere de la evaluación relativa de las partes) y de rechazo o aceptación (depende del código moral y del sistema de valores del lector)
  • 12. Veamos los tres tipos de lectura en un texto modelo: EJEMPLO COMENTADO
  • 13. La rana que quería ser una rana auténtica Augusto Monterroso Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl. Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica. Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo.
  • 14. En la Lectura literal el lector debe reconocer: • quiénes son los personajes de la narración. • Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato. • Cuál es la idea principal del texto. • Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados. • El significado de la palabra AUTÉNTICA
  • 15. En la Lectura inferencial el lector debe deducir: Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje. Qué esperaba la Rana ser considerada por los demás. Quiénes eran los posibles admiradores de la Rana. Si la Rana hubiera conseguido ser admirada por la gente qué hubiera ocurrido.
  • 16. En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de: Por qué la Rana busca su autenticidad en un espejo. La validez de los hechos relatados. La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados. La intención del autor del texto.
  • 17. PASOS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA Para realizar un efectivo proceso lector, es preciso abordar la lectura en tres etapas:
  • 18. Etapa de Pre-lectura Determinar el propósito de la lectura. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto?  Predecir el contenido del texto. Anticipar el contenido a partir de "marcas" como el título y subtítulos del texto.  Planificar el proceso lector
  • 19. Etapa de Lectura • Centrar la atención en los aspectos esenciales del texto. Subrayar las importantes. Tomar notas. Identificar la Palabra(s) clave(s) del contenido del texto Releer el texto. Parafrasear la lectura. Esto es, decir las ideas del texto en otras palabras
  • 20. Etapa de Post-lectura  Elaborar resumen del contenido. Preguntarse sobre lo que se está leyendo. Evaluar todo el proceso y sus resultados. Para esto se debe interrogar: a. ¿Qué saberes puso en juego durante la lectura? b. ¿Qué experiencias previas vinieron a su mente? c. ¿Qué conocimientos nuevos obtuvo? d. ¿Qué significados se construyeron?