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• L’ educació primària ha de
contribuir a conèixer i
utilitzar de manera
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catalana,com la llengua
castellana…,així com una
llengua estrangera, i
desenvolupar hàbits de
lectura.
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La lectura a l'escola

  • 1.
  • 2. • L’ educació primària ha de contribuir a conèixer i utilitzar de manera apropiada tant la llengua catalana,com la llengua castellana…,així com una llengua estrangera, i desenvolupar hàbits de lectura. Decret 142/2007 de 26 de juny
  • 3. L’aprenentatge de la lectura representa el desenvolupament de la capacitat de llegir, de comprendre i d’interpretar textos.
  • 4. La lectura com a eina d’accés a la informació, la descoberta i l’ampliació de coneixements.
  • 5.
  • 6. ...sería más fructífero, desde la perspectiva de la edad del alumnado y de su formación en la materia de literatura, que un centro educativo sea, sobre todo, un taller de lectura. Pues solamente leyendo se aprende a escribir. José María Merino 1994
  • 8.
  • 9. • Lectura lúdica, per plaer, per entreteniment..
  • 10.
  • 11. • 1.Obtenir una informació precisa. • 2.Seguir unes instruccions. • 3.Obtenir una informació de caire general.
  • 12. • 4. Aprendre. • 5.Revisar un escrit propi. • 6. Plaer.
  • 13. 7.Comunicar un text a un auditori. 8.Practicar la lectura en veu alta. 9.Informar el que s’ha comprès. Isabel Solé
  • 14. La lectura a l’escola ha de ser….
  • 15.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Conseguir ciudadanos lectores debe ser uno de los objetivos primordiales , no ya de un departamento o de una asignatura, sino de cualquier centro, de todo centro educativo. El rumor de la lectura Editorial Anaya. Col. “La sombra de la palabra” Madrid, 2001
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26. ……el énfasis en la lectura puede ser uno de los instrumentos más poderosos para mejorar las capacidades de nuestros alumnos ……….y, para renovar los métodos de enseñanza de los profesores y para incrementar el interés de los estudiantes. Álvaro Marchesi “El Informe Pisa: nada contribuye a mejorar lo esperado”. Aula de Innovación Educativa,n. 139. Editorial Graó Febrero de 2005