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LA MENTE HUMANA

     ES UNA DE LAS ESTRUCTURAS
 NEUROFISIOLOGICAS MAS DESARROLLAS
    QUE EXISTE EN LA ACTUALIDAD.


¿PUEDE    CAMBIARSE    LA   ESTRUCTURA
CEREBRAL (RED DE CIRCUITOS NEURONALES)
DE UN SUJETO A TRAVÉS DE UNA TECNICA DE
CENTRALIZACIÓN?


                RUIZ LIMON, RAMON
INTRODUCCION

LA MENTE HUMANA ESTA COMPUESTA POR REDES
NEURONALES QUE SE VAN CREANDO CONFORME
UNA PERSONA SE PONE EN CONTACTO CON UNA
DETERMINADA REALIDAD. Y ES ASI COMO SE
CONSTRUYE UNA EXPERIENCIA. A PARTIR DE LA
SENSOPERCEPCION DEL SUJETO CON UN OBJETO
SENSIBLE, TODA VIVENCIA SE VA ALMACENANDO.

LA MENTE ES EL CEREBRO FUNCIONANDO, Y POR
TANTO,   LOS   ACTOS   INTELIGENTES   SON
PRODUCIDOS POR CONEXIONES Y DESCARGAS
ELECTRICAS DE DETERMINADOS SISTEMAS
NEURONALES.
LA BASE BIOLOGICA DE LA INTELIGENCIA ES: LA
MEMORIA, LA PERCEPCION, LA ATENCION Y EL
LENGUAJE.

DESDE    LA    PERSPECTIVA    GENÉTICA   LA
INTELIGENCIA HUMANA, ES EL RESULTADO DE UNA
COMPLEJA Y CRECIENTE ORGANIZACIÓN DE
ESTRUCTURAS NEURONALES-CEREBRALES.

TAMBIEN   SE   PUEDE   CONSIDERAR     A  LA
INTELIGENCIA COMO LA CAPACIDAD DE UN SUJETO
PARA DIRIGIR SU COMPORTAMIENTO, UTILIZANDO
LA    INFORMACION    CAPTADA,    APRENDIDA,
ELABORADA Y PRODUCIDA POR ÉL MISMO
PRODUCTO DE LAS EXPERIENCIAS PASADAS.
EL ENFOQUE COGNITIVO REPRESENTADO POR
GARDNER (1999), MENCIONA QUE LA INTELIGENCIA
ES UN POTENCIAL BIO-PSICOLOGICO, CON UN
ESTRATO NEURONAL DETERMINADO, QUE CON LA
CARGA INNATA Y EL APRENDIZAJE EN UN
CONTEXTO DETERMINADO, SE MODULA EN TIPOS
DE INTELIGENCIA.

PARA    KAUFMAN    Y  KAUFMAN    (1997) LA
INTELIGENCIA ES VISTO COMO UN ESTILO
INDIVIDUAL  DE   RESOLVER  PROBLEMAS     Y
PROCESAR INFORMACION. EN DONDE EXISTE UN
MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
EN ESPIRAL CRECIENTE.
NUESTRA INTELIGENCIA VA AUMENTANDO HASTA
UNA DETERMINADA EDAD, SUELE ESTAR
FORMADA DESDE LOS 16 HASTA LOS 20 AÑOS.


POR TANTO, A PARTIR DE AQUÍ NO SE VA A
UTILIZAR MEJOR LA INTELIGENCIA, LO ÚNICO
QUE AUMENTA SON LOS CONOCIMIENTOS Y EL
CONTENIDO, PERO NO EL CONTINENTE, ES
DECIR, EL RAZONAMIENTO ABSTRACTO, EL
JUICIO, ETC., ENTONCES A UNA CIERTA EDAD SE
ESTANCA      EL   VALOR   DEL   COEFICIENTE
INTELECTUAL. Y POR TANTO, LOS DATOS
OBTENIDOS A PARTIR DE CIERTAS EDADES NO
SON FIABLES.
POR OTRO LADO, LA FACULTAD DEL LENGUAJE,
NO SE PUEDE CONCEBIR DESVINCULADA DE
OTRAS CAPACIDADES COGNITIVAS, Y ESTÁ
ESTRUCTURADA SOBRE LA BASE DE LA FUNCION
SIMBOLICA DE LA MENTE QUE NOS PERMITE
ENTENDER   EL   MUNDO    A   TRAVES   DE
REPRESENTACIONES MENTALES.

EL LENGUAJE SERIA LA CONSECUENCIA DE LA
ADQUISICION DE ESTA FUNCION SIMBOLICA Y
CONTRIBUIRIA AL DESARROLLO DE ESTA
CAPACIDAD, Y ESTA SERIA LA LABOR DEL
PSICOLINGUISTA, VER   EN   QUE   MEDIDA
DESARROLLA Y ROBUSTECE EL LENGUAJE ESA
CAPACIDAD.
¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LOS
HABITOS EN LA ACCIONES Y DECISIONES?

LOS HABITOS INFLUYEN FUERTEMENTE,
YA QUE SON ACTIVIDADES MECANICAS
QUE SE REALIZAN COMO UNA RUTINA A
TRAVES DE UN PROGRAMA ESTABLECIDO
QUE   SE    HA    CONSTRUIDO   CON
ANTERIORIDAD, Y QUE SE REFUERZA
CONSTANTEMENTE CADA DIA QUE SE
PRACTICA EN LA VIDA COTIDIANA.
¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LAS
COSTUMBRES EN LA ACCIONES Y
DECISIONES?

MUY A MENUDO, EL INVESTIGADOR EN
CIENCIAS  DE    LA  CONDUCTA,     SE
PREGUNTA POR LOS ARGUMENTOS,
RAZONES O MOTIVOS QUE FUNDAMENTA
LA CONDUCTA O INTENCIONES DE UNA
PERSONA EN LOS ACTOS QUE REALIZA.

ES DECIR, ¿DE QUÉ TIPO DE MODELOS
PROVIENEN LOS TIPOS DE COSTUMBRES?.
¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LAS
CREENCIAS   EN LA ACCIONES Y
DECISIONES?

UN GRAN NÚMERO DE PERSONAS,
CONSTANTEMENTE DIRIGE SU VIDA A
PARTIR DE CREENCIAS, ES DECIR,
AUNQUE    NO      TENGAN     BUENOS
ARGUMENTOS     O   RAZONES,    ESTAS
PERSONAS    TOMAN     DECISIONES   Y
ACCIONES EN LA VIDA DIARIA.
¿QUÉ TIPOS DE MOTIVOS, INTERESES
O   DESEOS    INFLUYEN   EN   LA
PERSONALIDAD Y CONDUCTA?


SIEMPRE SE PARTE, QUE TODA ACCION
Y DECISION DEBE DE CONTAR CON UN
BUEN MOTIVO, ES DECIR, UNA BUENA
RAZON     O    ARGUMENTO     QUE
FUNDAMENTE TAL O CUAL ACCION O
DECISION QUE PRETENDA LLEVAR HA
CABO UNA PERSONA.
LA VIDA DEL SER HUMANO Y LA DE LOS
ANIMALES    ESTAN   GOBERNADAS      Y
DIRIGIDAS POR NECESIDADES, DESEOS,
INTERESES. PERO SOBRE TODO DE
MOTIVOS, EN DONDE SE PRETENDE
ALCANZAR UNA META QUE TRAIGA
SATISFACCION (PLACER) AL ORGANISMO.

COMO POR EJEMPLO: SATISFACER LA
NECESIDAD DE COMER, DORMIR, TOMAR
AGUA, EN FIN. TODA LA EXISTENCIA TANTO
HUMANA COMO ANIMAL ESTA DIRIGIDA
POR MOTIVOS E INTERESES.
¿CÓMO    SE     CONSTRUYEN   LOS
PENSAMIENTOS, LOS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES EN UN SUJETO?


LOS PENSAMIENTOS SE CONSTRUYEN AL
ENTRAR EN CONTACTO EL SUJETO CON
UN OBJETO SENSIBLE, ESTO LE PRODUCE
UNA EXPERIENCIA O VIVENCIA.

LA CUAL ES ALMACENADA COMO UNA
REPRESENTACION   MENTAL EN  LA
MEMORIA DEL SUJETO.
LOS SENTIMIENTOS SON SENSACIONES QUE
PERCIBE EL SUJETO DE LOS OBJETOS Y DE LAS
PERSONAS, ESTO LE PERMITE OBTENER
EXPERIENCIAS        AGRADABLES          Y
DESAGRADABLES.

LA EMOCION ES UNA RESPUESTA INMEDIATA DEL
ORGANISMO QUE LE INFORMA DEL GRADO DE
FAVORABILIDAD DE UN ESTIMULO O SITUACION.
SI LA SITUACION LE PARECE FAVORECER SU
SUPERVIVENCIA, EXPERIMENTA UNA EMOCION
POSITIVA (ALEGRIA, SATISFACCION, DESEO,
ETC.), Y SINO, EXPERIMENTA UNA EMOCION
NEGATIVA COMO PUEDE SER: TRISTEZA,
DESILUSION, PENA, ANGUSTIA, PREOCUPACION,
DESESPERACION.
¿DE   QUÉ   MANERA      INFLUYEN   LOS
PENSAMIENTOS EN LA      GENERACION DE
EMOCIONES?

INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE, YA QUE LA
PERSONA CONSTANTEMENTE ESTA EVOCANDO
RECUERDOS DEL PASADO AL PRESENTE. ESTO
HACE QUE SE GENERE CONFLICTO DE MOTIVOS.

LOS PENSAMIENTOS SON IMPORTANTES EN LA
VIDA DEL SER HUMANO, POR LO QUE ES
CONVENIENTE QUE APRENDA HA PENSAR
POSITIVAMENTE Y QUE USE LA RAZÓN EN LAS
DECISONES Y ACCIONES QUE PRETENDA LLEVAR
A CABO, Y QUE EVITE ACTUAR CON EMOCIONES.
¿CÓMO DESPERTAD EL POTENCIAL
OCULTO DE LA MENTE HUMANA?

¿QUÉ  ACTIVIDADES   MENTALES    O
MOTORAS PERMITEN POTENCIALIZAR AL
CEREBRO HUMANO?

¿CÓMO    APROVECHAR      MEJOR LOS
RECURSOS Y FUNCIONES DEL CEREBRO
HUMANO Y ASI LOGRAR UNA MEJOR
CALIDAD DE VIDA EN EL SUJETO?
DIVERSOS ESTUDIOS CIENTIFICOS DE LA
MENTE EN NEUROCIENCIA, SUGIEREN
QUE LA CLAVE DE LA MAYORIA DE LAS
COSAS QUE QUEREMOS EN NUESTRAS
VIDAS, ESTÁ EN UN PARTICULAR ESTADO
PSICOLOGICO O MENTAL DEL SUJETO.

LOS CIENTIFICOS LO LLAMAN
FRECUENCIAS    DE    ONDAS
CEREBRALES ALFA Y THETA.
¿CUÁLES     SON     LOS    CAMBIOS
BIOLÓGICOS    QUE    PRESENTA    UN
SUJETO AL ESTAR EXPUESTO HA UN
TIPO DE EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE?

LOS CIRCUITOS NEURONALES UTILIZAN
MOLECULAS (NEUROPEPTIDOS) PARA
GENERAR SEÑALES ELECTRICAS ENTRE
LAS   CELULAS   NERVIOSAS.  ESTO
PERMITE AL CEREBRO CONSTRUIR
REDES    NEURONALES    QUE     SE
MANIFIESTAN     COMO     CAMBIOS
BIOLOGICOS.
CADA FUNCION EN EL CEREBRO HUMANO
SE LLEVA A CABO POR DIFERENTES
CIRCUITOS NEURONALES Y TODOS LOS
CIRCUITOS ESTÁN CONSTRUIDOS POR
CELULAS NERVIOSAS. EN DONDE LAS
MOLECULAS DE NEUROPETIDOS SON MUY
IMPORTANTES.

POR     EJEMPLO,    EL   FACTOR  DE
CRECIMIENTO, LA SEROTONINA SON MUY
IMPORTANTES EN EL CEREBRO HUMANO Y
EN LA INTELIGENCIA DE UN SUJETO.
UNA PROPIEDAD DEL CEREBRO ES LA
PLASTICIDAD,    DEBIDO    HA   ESTE
PRINCIPIO ES POSIBLE EL APRENDIZAJE,
ASI TAMBIEN COMO LOS PROCESOS
BIOQUIMICOS RELACIONADOS CON LA
MEMORIA HUMANA.

¿CÓMO ENTRENAR A LA MENTE HUMANA
PARA   ALCANZAR     LOS   NIVELES
MENTALES ALFA Y THETA AL ESTAR
CONCIENTES Y DESPIERTOS?
HAY    NIVELES    DE    FRECUENCIA
CEREBRAL COMO ES EL ALFA Y THETA
QUE ALGUNAS PERSONAS LOGRAN
CUANDO ESTAN MEDITANDO, O EN
SUEÑOS     LIGEROS.  EXPERIMENTAN
NIVELES DE RELAJACION PROFUNDA

¿QUÉ SUCEDE SI A TRAVES DE UNA
TECNICA  DE   CENTRALIZACION   SE
REDUCE EL STRESS O RESISTENCIA DE
LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS EN UN
SER HUMANO?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COMPRENDER
COMO SE ACTIVAN CONSTANTEMENTE
LOS   PENSAMIENTOS   Y   EMOCIONES
NEGATIVAS?

PARA COMPRENDER LA PROCEDENCIA DE
LOS PENSAMIENTOS    Y EMOCIONES
NEGATIVAS.     ES     IMPORTANTE
PRIMERAMENTE COMPRENDER CÓMO SE
GENERA     EL RECHAZO      Y   LA
FRUSTRACIÓN.
EL RECHAZO EN UN SUJETO SE
CONSTRUYE    HA   PARTIR   DE   SUS
INTERESES Y MOTIVOS, ES DECIR,
CUANDO PRENTENDE ALCANZAR UNA
META DETERMINADA. EN ESTE CASO SINO
LOGRA ESA META, O CUBRE UNA
NECESIDAD    ENTONCES    CREA    UN
SENTIMIENTO Y EMOCION QUE LO HACE
REACCIONAR            INTERNAMENTE
GENERANDO UN NEUROPEPTIDO COMO
REACCION NEUROFISIOLOGICA.
ESE SENTIMIENTO DE RECHADO PRODUCE
ADEMAS UNA FRUSTRACION, COMO
RESPUESTA CONDICIONADA UN ESTIMULO
NEGATIVO, AL CUAL INTENTARA EVADIR O
EVITAR POR MUCHO TIEMPO EN SU VIDA


Y ES ASÍ, COMO DESPUES DEL RECHAZO
VIENE UN SENTIMIENTO DE FRUSTRACION
QUE    SE   GUARDARA    COMO     UNA
RESPUESTA NEGATIVA EN LA MEMORIA DE
UN SUJETO AL NO LOGRAR UNA META.
LA TENSION EN UN SUJETO Y LA CONDUCTA

AL REDUCIR LA RESISTENCIA O TENSION
DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS EN
LOS SERES HUMANOS, ES POSIBLE QUE
LA MENTE HUMANA SEA MÁS EFICIENTE
EN ABSORBER INFORMACION Y QUIZAS
DAR ACCESO A RESERVAS ANTES
OCULTAS     O    ESCONDIDAS      DE
CREATIVIDAD E INTUICION. ESTO ES
POSIBLE SÓLO CUANDO SE ALCANZAN
NIVELES PROFUNDOS DE MEDITACION.
¿CÓMO SE CONSTRUYEN LOS PREJUICIOS,
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HUMANO?

LOS SERES HUMANOS CONSTANTEMENTE ESTAN
INFLUENCIADOS POR DOS COMPONENTES QUE
SON: EL MIEDO Y EL PLACER.

DESDE EL NACIMIENTO Y EN TODO EL
DESARROLLO     DEL   SER    HUMANO     ESTA
INFLUENCIADO POR EL MIEDO Y EL PLACER.
EL MIEDO ES UNA EMOCION BÁSICA QUE
COMPARTIMOS CON LOS ANIMALES, LA
CUAL ES DIRIGIDA DESDE LA AMIGDALA.

EL MIEDO ES UNA RESPUESTA ANTE UNA
SITUACION DE PELIGRO, O BIEN SE
ACTIVA CUANDO ES ALTERADO UN
ESTADO DE PLACER Y SATISFACCION, LOS
CUALES SE PONEN EN PELIGRO CUANDO
ALGUIEN, O ALGO EXTERNO DESEAN
CAMBIAS CIERTAS CONDICIONES.
EL PLACER ES UNA RESPUESTA QUE SE
OBTIENE AL TENER SATISFACCION Y
COMODIDAD CON CIERTAS ACTIVIDADES
QUE REALIZA UN SUJETO.

EL SUJETO SE ALEJA DE TODAS AQUELLAS
ACTIVIDADES        QUE        PUEDAN
DESEQUILIBRAR AL PLACER, Y SIENTE
MIEDO CUANDO ALGUIEN        O ALGO
EXTERNO ATENTA CONTRA EL ESTADO DE
PLACER Y SATISFACCION QUE PREVALECE.
COMO PUEDE APRECIRSE EN TODAS LAS
DIAPOSITIVAS       ANTERIORES,   LA
PERSONALIDAD    HUMANA    HA   SIDO
CONSTRUIDA        HA    PARTIR   DE
EXPERIENCIAS Y CONTACTO CON OTRAS
PERSONAS; FORMANDOSE PATRONES
CONGNITIVOS Y AFECTIVOS (CONDUCTAS)
QUE     SE    VAN    CONSTRUYENDO
PAULATINAMENTE      DURANTE      EL
DESARROLLO BIOLOGICO DE UN SUJETO.
Y ES ASÍ COMO, EL DESARROLLO
PSICOLOGICO DE UNA PERSONA ESTA
INFLUENCIADO Y RELACIONADO CON EL
DESARROLLO     NEUROFISIOLOGICO Y
BIOLOGICO DEL CERERO HUMANO.

NO OBSTANTE LO QUE DIRIGE Y GOBIERNA
LA CONDUCTA DE UN SUJETO EN LA VIDA,
SON LAS CONDICIONES PSICOLOGICAS,
ES   DECIR,   EL   PENSAMIENTO,   EL
SENTIMIENTO    Y    LAS   EMOCIONES
INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE EN
LAS     DECISIONES     Y    ACCIONES
CONTIDIANAS.
POR TANTO, SOLO CAMBIANDO LOS TIPOS DE
PENSAMIENTOS,   EN   ESTE   CASO,   LOS
PENSAMIENTOS NEGATIVOS Y BIZARROS, ES
COMO SE PUEDE ADEMAS CAMBIAR LOS
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES EN UN SUJETO,
LOGRANDO UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.

ALGUIEN PODRIA DECIR, O PENSAR QUE
SENCILLO ES CAMBIAR LOS PENSAMIENTOS
NEGATIVOS POR POSITIVOS, Y ASI ADOPTAR UNA
ACTITUD   POSITIVA   SIEMPRE    COMO   UNA
RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL ANTE LAS
SITUACIONES DIARIAS QUE SE PRESENTEN ANTE
UN SUJETO DETERMINADO.
CAMBIAR       LOS      PENSAMIENTOS
NEGATIVOS POR POSITIVOS, O BIEN,
ADOPTAR UN PENSAMIENTO POSITIVO
SIEMPRE ANTE CUALQUIER TIPO DE
SITUACION QUE SE PRENSENTE EN LA
VIDA COTIDIANA, NO ES TAREA FACIL, YA
QUE DESDE NIÑOS LOS SUJETOS FUERON
CONDICIONADOS      POR    ESTIMULOS
NEGATIVOS, LOS CUALES FORMARON
UNA RED DE CIRCUITOS NEURONALES EN
EL CEREBRO DEL SUJETO.
Y ES ASÍ COMO, TODA PERSONA CUENTA
CON UNA BASE NEUROFISIOLOGICA Y
FISICA EN DONDE ESTAN GUARDADOS
TODOS       LOS       PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES NEGATIVAS,
ES DECIR, CUENTA CON UNA BASE DE
DATOS (INVENTARIO) QUE SE FORTALECE
Y SE AMPLIA DE MANERA IMPORTANTE
TODOS LOS DIAS DE SU VIDA, SIN QUE EL
SE DE CUENTA SOBRE ESTE HECHO.
LA MENTE HUMANA ES SUSCEPTIBLE DE
SER MOLDEADA, DEBIDO A LA PROPIEDAD
DE LA PLASTICIDAD CEREBRAL.

PARA ELLO, ES IMPORTANTE CONOCER
LAS FACULTADES, LAS HABILIDADES,
DESTREZAS Y COMPETENCIAS HUMANAS

UNO DE LOS RECURSOS INMEDIATOS CON
LOS QUE CUENTA UN RECIEN NACIDO ES
LA CAPACIDAD SENSORIOMOTORA.
LA ESTIMULACION TEMPRANA PERMITE AL
RECIEN NACIDO IR CONSTRUYENDO
EXPERIENCIAS QUE VA ALMACENANDO EN
SU MEMORIA Y EN SU RED NEURONAL.

DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL RECIEN
NACIDO, Y PONERLAS EN PRÁCTICA CON
ÉL ES MUY IMPORTANTE.

¿PERO QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES SON
CONVENIENTES, Y QUIÉNES DEBEN DE
PROPORCIONARLAS, CÓMO Y EN DÓNDE?
TODA ACTIVIDAD PROPORCIONADA AL
NIÑO DESDE SU PRIMERA, SEGUNDA,
TERCERA INFANCIA, ADOLESCENCIA Y
JUVENTUD, ES MUY IMPORTANTE YA QUE
ESTO CONTRIBUYE A LA FORMACION DE
SU PERSONALIDAD Y SOBRE TODO A LA
CONSTRUCCION DE LA RED DE CIRCUITOS
NEURONALES    CON     LOS    CUALES
RESPONDERA ANTE LAS SITUACIONES
QUE SE ENFRENTE EN SU EXISTENCIA.
HOY EN DIA, ES DECIR, EN ESTOS
ÚLTIMOS    100   AÑOS    PODEMOS
ENCONTRAR UNA GRAN VARIEDAD DE
TRABAJOS DE INVESTIGACION, COMO
LOS DE SIGMUND FREUD, CARLOS
GUSTAVO JUNG, OSHO, KRISHNAMURTI,
ABRAHAM MASLOW, ERICK FRONM,
ERICK ERICKSON, CARLOS CASTANEDA,
DEEPAK    CHOPRA,   WAYNE   DYER,
ECKHART TOLLE, RICHARD DAWNKINGS,
ALLAN WOLF, ENTRE OTROS.
TODOS ESOS ESCRITORES E INVESTIGADORES, SE HAN
INTERESADO POR COMPRENDER “LA CONDUCTA Y
PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS”. Y DE CÓMO SE
CONSTRUYEN LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES EN UN SUJETO, Y SU EFECTO EN LAS
ACCIONES Y DECISIONES. ESTO LO HAN ESTUDIADO
TOMANDO    COMO    BASE   LA    ESTRUCTURA   Y
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO.

AUNQUE DESDE LA EPOCA DE SOCRATES,
PLATON Y ARISTOTELES, YA HABIA UNA
INQUIETUD E INTERES POR ESTUDIAR Y
COMPRENDER     EL     ORIGEN    DE    LA
PERSONALIDAD Y CONDUCTA. TOMANDO COMO
BASE EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA DE
LA MENTE HUMANA Y LOS PENSAMIENTOS.
OTRA EPOCA FUE CUANDO RENE DESCARTES
,JOHN LOCKE, DAVID HUME, GEORGE BERKELLY,
IMMANUAL KANT, LEITNIZ, SCHOPENHAUER,
ENTRE OTROS SE INTERESARON TAMBIEN POR
COMPRENDER Y ESTUDIAR LA NATURALEZA
HUMANA HA PARTIR DE LA ADQUISICION DE
CONOCIMIENTOS Y DE LAS PERCEPCIONES
SENSIBLES DEL SUJETO.

EN FIN, COMO PUEDE APRECIARSE HAY UNA
GRAN CANTIDAD DE MATERIAL ESCRITO, POR
TODOS ESTOS EXCELENTES ERUDITOS, LA CUAL
SE ENCUENTRA DISTRIBUIDA EN TRES ÉPOCAS.
EL RESULTADO COMUN DE TODAS ESAS
INVESTIGACIONES, FUE QUE TODOS
ESOS    INVESTIGADORES BUSCABAN
ADEMAS      RESPUESTAS  A    LAS
PREGUNTAS SIGUIENTES:

INTENTARON DESCUBRIR Y COMPRENDER
QUIÉNES SOMOS, DE DÓNDE VENIMOS, QUIÉN
NOS CREO, CÓMO NOS CREO, POR QUÉ NOS
CREO, PARA QUÉ NOS CREO, POR QUÉ
ESTAMOS AQUÍ Y QUÉ DEBEMOS HACER CON
NUESTRAS VIDAS. ADEMAS COMPRENDER
CÓMO APROVECHAR EL POTENCIAL DE LA
MENTE ANTE CUALQUIER SITUACION.
SE DIERON CUENTA ADEMAS, QUE LA MENTE
HUMANA ES UNA HERRAMIENTA EXTRAORDIRARIA
DE LA CUAL SOLO SE APROVECHA HASTA UN 3%
DE SU POTENCIAL TOTAL, POCOS SON LAS
PERSONAS QUE REBASAN ESTE PORCENTAJE.

ASI MISMO, COMPRENDIERON QUE, EXISTE UNA
RELACION IMPORTANTE ENTRE LA PERSONALIDAD,
LA CONDUCTA Y LA CAPACIDAD DE UN SUJETO AL
UTILIZAR ADECUADAMENTE EL POTENCIAL DEL
CEREBRO HUMANO Y EL PENSAMIENTO PARA
SOBREVIVIR Y MANTENERSE EN UN SISTEMA
DINAMICO Y ENTROPICO COMO ES LA EXISTENCIA
HUMANA, EN DONDE SE LUCHA POR LA
SUPERVIVENCIA DEL MÁS APTO Y FUERTE.
PALABRAS CLAVE

INTELIGENCIA, MEMORIA,   ATENCION,
PERCEPCION, CEREBRO, CONCIENCIA,
EMOCIONES, MOTIVOS, PENSAMIENTO,
RECHAZO, FRUSTRACION, TECNICA DE
CENTRALIZACION, HÁBITO, CREENCIA,
COSTUMBRE, PREJUICIO, DOGMA, MITO,
PERSONALIDAD, CONDUCTA, CARÁCTER,
ENTRIOPIA.

             CATALINA MURILLO SALINAS
FUENTES DE CONSULTA
RUIZ LIMON, RAMON (2000).      LA   RAZON   Y   EL
CONOCIMIENTO SILENCIOSO.

RUIZ LIMON, RAMON (2006). LA PSICOLOGIA Y SUS
APLICACIONES.

RUIZ LIMON, RAMON (2006). HISTORIA Y EVOLUCION DEL
PENSAMIENTO CIENTIFICO.

RUIZ LIMON, RAMON (1999). EL PODER DE LA MENTE
HUMANA Y LOS PENSAMIENTOS.
RUIZ LIMON, RAMON (1998). EL PENSAMIENTO HUMANO Y
LA REALIDAD COTIDIANA.


                         CUITLÁHUAC RUIZ LOPEZ

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La mente humana

  • 1. LA MENTE HUMANA ES UNA DE LAS ESTRUCTURAS NEUROFISIOLOGICAS MAS DESARROLLAS QUE EXISTE EN LA ACTUALIDAD. ¿PUEDE CAMBIARSE LA ESTRUCTURA CEREBRAL (RED DE CIRCUITOS NEURONALES) DE UN SUJETO A TRAVÉS DE UNA TECNICA DE CENTRALIZACIÓN? RUIZ LIMON, RAMON
  • 2. INTRODUCCION LA MENTE HUMANA ESTA COMPUESTA POR REDES NEURONALES QUE SE VAN CREANDO CONFORME UNA PERSONA SE PONE EN CONTACTO CON UNA DETERMINADA REALIDAD. Y ES ASI COMO SE CONSTRUYE UNA EXPERIENCIA. A PARTIR DE LA SENSOPERCEPCION DEL SUJETO CON UN OBJETO SENSIBLE, TODA VIVENCIA SE VA ALMACENANDO. LA MENTE ES EL CEREBRO FUNCIONANDO, Y POR TANTO, LOS ACTOS INTELIGENTES SON PRODUCIDOS POR CONEXIONES Y DESCARGAS ELECTRICAS DE DETERMINADOS SISTEMAS NEURONALES.
  • 3. LA BASE BIOLOGICA DE LA INTELIGENCIA ES: LA MEMORIA, LA PERCEPCION, LA ATENCION Y EL LENGUAJE. DESDE LA PERSPECTIVA GENÉTICA LA INTELIGENCIA HUMANA, ES EL RESULTADO DE UNA COMPLEJA Y CRECIENTE ORGANIZACIÓN DE ESTRUCTURAS NEURONALES-CEREBRALES. TAMBIEN SE PUEDE CONSIDERAR A LA INTELIGENCIA COMO LA CAPACIDAD DE UN SUJETO PARA DIRIGIR SU COMPORTAMIENTO, UTILIZANDO LA INFORMACION CAPTADA, APRENDIDA, ELABORADA Y PRODUCIDA POR ÉL MISMO PRODUCTO DE LAS EXPERIENCIAS PASADAS.
  • 4. EL ENFOQUE COGNITIVO REPRESENTADO POR GARDNER (1999), MENCIONA QUE LA INTELIGENCIA ES UN POTENCIAL BIO-PSICOLOGICO, CON UN ESTRATO NEURONAL DETERMINADO, QUE CON LA CARGA INNATA Y EL APRENDIZAJE EN UN CONTEXTO DETERMINADO, SE MODULA EN TIPOS DE INTELIGENCIA. PARA KAUFMAN Y KAUFMAN (1997) LA INTELIGENCIA ES VISTO COMO UN ESTILO INDIVIDUAL DE RESOLVER PROBLEMAS Y PROCESAR INFORMACION. EN DONDE EXISTE UN MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION EN ESPIRAL CRECIENTE.
  • 5. NUESTRA INTELIGENCIA VA AUMENTANDO HASTA UNA DETERMINADA EDAD, SUELE ESTAR FORMADA DESDE LOS 16 HASTA LOS 20 AÑOS. POR TANTO, A PARTIR DE AQUÍ NO SE VA A UTILIZAR MEJOR LA INTELIGENCIA, LO ÚNICO QUE AUMENTA SON LOS CONOCIMIENTOS Y EL CONTENIDO, PERO NO EL CONTINENTE, ES DECIR, EL RAZONAMIENTO ABSTRACTO, EL JUICIO, ETC., ENTONCES A UNA CIERTA EDAD SE ESTANCA EL VALOR DEL COEFICIENTE INTELECTUAL. Y POR TANTO, LOS DATOS OBTENIDOS A PARTIR DE CIERTAS EDADES NO SON FIABLES.
  • 6. POR OTRO LADO, LA FACULTAD DEL LENGUAJE, NO SE PUEDE CONCEBIR DESVINCULADA DE OTRAS CAPACIDADES COGNITIVAS, Y ESTÁ ESTRUCTURADA SOBRE LA BASE DE LA FUNCION SIMBOLICA DE LA MENTE QUE NOS PERMITE ENTENDER EL MUNDO A TRAVES DE REPRESENTACIONES MENTALES. EL LENGUAJE SERIA LA CONSECUENCIA DE LA ADQUISICION DE ESTA FUNCION SIMBOLICA Y CONTRIBUIRIA AL DESARROLLO DE ESTA CAPACIDAD, Y ESTA SERIA LA LABOR DEL PSICOLINGUISTA, VER EN QUE MEDIDA DESARROLLA Y ROBUSTECE EL LENGUAJE ESA CAPACIDAD.
  • 7. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LOS HABITOS EN LA ACCIONES Y DECISIONES? LOS HABITOS INFLUYEN FUERTEMENTE, YA QUE SON ACTIVIDADES MECANICAS QUE SE REALIZAN COMO UNA RUTINA A TRAVES DE UN PROGRAMA ESTABLECIDO QUE SE HA CONSTRUIDO CON ANTERIORIDAD, Y QUE SE REFUERZA CONSTANTEMENTE CADA DIA QUE SE PRACTICA EN LA VIDA COTIDIANA.
  • 8. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LAS COSTUMBRES EN LA ACCIONES Y DECISIONES? MUY A MENUDO, EL INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA CONDUCTA, SE PREGUNTA POR LOS ARGUMENTOS, RAZONES O MOTIVOS QUE FUNDAMENTA LA CONDUCTA O INTENCIONES DE UNA PERSONA EN LOS ACTOS QUE REALIZA. ES DECIR, ¿DE QUÉ TIPO DE MODELOS PROVIENEN LOS TIPOS DE COSTUMBRES?.
  • 9. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LAS CREENCIAS EN LA ACCIONES Y DECISIONES? UN GRAN NÚMERO DE PERSONAS, CONSTANTEMENTE DIRIGE SU VIDA A PARTIR DE CREENCIAS, ES DECIR, AUNQUE NO TENGAN BUENOS ARGUMENTOS O RAZONES, ESTAS PERSONAS TOMAN DECISIONES Y ACCIONES EN LA VIDA DIARIA.
  • 10. ¿QUÉ TIPOS DE MOTIVOS, INTERESES O DESEOS INFLUYEN EN LA PERSONALIDAD Y CONDUCTA? SIEMPRE SE PARTE, QUE TODA ACCION Y DECISION DEBE DE CONTAR CON UN BUEN MOTIVO, ES DECIR, UNA BUENA RAZON O ARGUMENTO QUE FUNDAMENTE TAL O CUAL ACCION O DECISION QUE PRETENDA LLEVAR HA CABO UNA PERSONA.
  • 11. LA VIDA DEL SER HUMANO Y LA DE LOS ANIMALES ESTAN GOBERNADAS Y DIRIGIDAS POR NECESIDADES, DESEOS, INTERESES. PERO SOBRE TODO DE MOTIVOS, EN DONDE SE PRETENDE ALCANZAR UNA META QUE TRAIGA SATISFACCION (PLACER) AL ORGANISMO. COMO POR EJEMPLO: SATISFACER LA NECESIDAD DE COMER, DORMIR, TOMAR AGUA, EN FIN. TODA LA EXISTENCIA TANTO HUMANA COMO ANIMAL ESTA DIRIGIDA POR MOTIVOS E INTERESES.
  • 12. ¿CÓMO SE CONSTRUYEN LOS PENSAMIENTOS, LOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES EN UN SUJETO? LOS PENSAMIENTOS SE CONSTRUYEN AL ENTRAR EN CONTACTO EL SUJETO CON UN OBJETO SENSIBLE, ESTO LE PRODUCE UNA EXPERIENCIA O VIVENCIA. LA CUAL ES ALMACENADA COMO UNA REPRESENTACION MENTAL EN LA MEMORIA DEL SUJETO.
  • 13. LOS SENTIMIENTOS SON SENSACIONES QUE PERCIBE EL SUJETO DE LOS OBJETOS Y DE LAS PERSONAS, ESTO LE PERMITE OBTENER EXPERIENCIAS AGRADABLES Y DESAGRADABLES. LA EMOCION ES UNA RESPUESTA INMEDIATA DEL ORGANISMO QUE LE INFORMA DEL GRADO DE FAVORABILIDAD DE UN ESTIMULO O SITUACION. SI LA SITUACION LE PARECE FAVORECER SU SUPERVIVENCIA, EXPERIMENTA UNA EMOCION POSITIVA (ALEGRIA, SATISFACCION, DESEO, ETC.), Y SINO, EXPERIMENTA UNA EMOCION NEGATIVA COMO PUEDE SER: TRISTEZA, DESILUSION, PENA, ANGUSTIA, PREOCUPACION, DESESPERACION.
  • 14. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LOS PENSAMIENTOS EN LA GENERACION DE EMOCIONES? INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE, YA QUE LA PERSONA CONSTANTEMENTE ESTA EVOCANDO RECUERDOS DEL PASADO AL PRESENTE. ESTO HACE QUE SE GENERE CONFLICTO DE MOTIVOS. LOS PENSAMIENTOS SON IMPORTANTES EN LA VIDA DEL SER HUMANO, POR LO QUE ES CONVENIENTE QUE APRENDA HA PENSAR POSITIVAMENTE Y QUE USE LA RAZÓN EN LAS DECISONES Y ACCIONES QUE PRETENDA LLEVAR A CABO, Y QUE EVITE ACTUAR CON EMOCIONES.
  • 15. ¿CÓMO DESPERTAD EL POTENCIAL OCULTO DE LA MENTE HUMANA? ¿QUÉ ACTIVIDADES MENTALES O MOTORAS PERMITEN POTENCIALIZAR AL CEREBRO HUMANO? ¿CÓMO APROVECHAR MEJOR LOS RECURSOS Y FUNCIONES DEL CEREBRO HUMANO Y ASI LOGRAR UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL SUJETO?
  • 16. DIVERSOS ESTUDIOS CIENTIFICOS DE LA MENTE EN NEUROCIENCIA, SUGIEREN QUE LA CLAVE DE LA MAYORIA DE LAS COSAS QUE QUEREMOS EN NUESTRAS VIDAS, ESTÁ EN UN PARTICULAR ESTADO PSICOLOGICO O MENTAL DEL SUJETO. LOS CIENTIFICOS LO LLAMAN FRECUENCIAS DE ONDAS CEREBRALES ALFA Y THETA.
  • 17. ¿CUÁLES SON LOS CAMBIOS BIOLÓGICOS QUE PRESENTA UN SUJETO AL ESTAR EXPUESTO HA UN TIPO DE EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE? LOS CIRCUITOS NEURONALES UTILIZAN MOLECULAS (NEUROPEPTIDOS) PARA GENERAR SEÑALES ELECTRICAS ENTRE LAS CELULAS NERVIOSAS. ESTO PERMITE AL CEREBRO CONSTRUIR REDES NEURONALES QUE SE MANIFIESTAN COMO CAMBIOS BIOLOGICOS.
  • 18. CADA FUNCION EN EL CEREBRO HUMANO SE LLEVA A CABO POR DIFERENTES CIRCUITOS NEURONALES Y TODOS LOS CIRCUITOS ESTÁN CONSTRUIDOS POR CELULAS NERVIOSAS. EN DONDE LAS MOLECULAS DE NEUROPETIDOS SON MUY IMPORTANTES. POR EJEMPLO, EL FACTOR DE CRECIMIENTO, LA SEROTONINA SON MUY IMPORTANTES EN EL CEREBRO HUMANO Y EN LA INTELIGENCIA DE UN SUJETO.
  • 19. UNA PROPIEDAD DEL CEREBRO ES LA PLASTICIDAD, DEBIDO HA ESTE PRINCIPIO ES POSIBLE EL APRENDIZAJE, ASI TAMBIEN COMO LOS PROCESOS BIOQUIMICOS RELACIONADOS CON LA MEMORIA HUMANA. ¿CÓMO ENTRENAR A LA MENTE HUMANA PARA ALCANZAR LOS NIVELES MENTALES ALFA Y THETA AL ESTAR CONCIENTES Y DESPIERTOS?
  • 20. HAY NIVELES DE FRECUENCIA CEREBRAL COMO ES EL ALFA Y THETA QUE ALGUNAS PERSONAS LOGRAN CUANDO ESTAN MEDITANDO, O EN SUEÑOS LIGEROS. EXPERIMENTAN NIVELES DE RELAJACION PROFUNDA ¿QUÉ SUCEDE SI A TRAVES DE UNA TECNICA DE CENTRALIZACION SE REDUCE EL STRESS O RESISTENCIA DE LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS EN UN SER HUMANO?
  • 21. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COMPRENDER COMO SE ACTIVAN CONSTANTEMENTE LOS PENSAMIENTOS Y EMOCIONES NEGATIVAS? PARA COMPRENDER LA PROCEDENCIA DE LOS PENSAMIENTOS Y EMOCIONES NEGATIVAS. ES IMPORTANTE PRIMERAMENTE COMPRENDER CÓMO SE GENERA EL RECHAZO Y LA FRUSTRACIÓN.
  • 22. EL RECHAZO EN UN SUJETO SE CONSTRUYE HA PARTIR DE SUS INTERESES Y MOTIVOS, ES DECIR, CUANDO PRENTENDE ALCANZAR UNA META DETERMINADA. EN ESTE CASO SINO LOGRA ESA META, O CUBRE UNA NECESIDAD ENTONCES CREA UN SENTIMIENTO Y EMOCION QUE LO HACE REACCIONAR INTERNAMENTE GENERANDO UN NEUROPEPTIDO COMO REACCION NEUROFISIOLOGICA.
  • 23. ESE SENTIMIENTO DE RECHADO PRODUCE ADEMAS UNA FRUSTRACION, COMO RESPUESTA CONDICIONADA UN ESTIMULO NEGATIVO, AL CUAL INTENTARA EVADIR O EVITAR POR MUCHO TIEMPO EN SU VIDA Y ES ASÍ, COMO DESPUES DEL RECHAZO VIENE UN SENTIMIENTO DE FRUSTRACION QUE SE GUARDARA COMO UNA RESPUESTA NEGATIVA EN LA MEMORIA DE UN SUJETO AL NO LOGRAR UNA META.
  • 24. LA TENSION EN UN SUJETO Y LA CONDUCTA AL REDUCIR LA RESISTENCIA O TENSION DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS EN LOS SERES HUMANOS, ES POSIBLE QUE LA MENTE HUMANA SEA MÁS EFICIENTE EN ABSORBER INFORMACION Y QUIZAS DAR ACCESO A RESERVAS ANTES OCULTAS O ESCONDIDAS DE CREATIVIDAD E INTUICION. ESTO ES POSIBLE SÓLO CUANDO SE ALCANZAN NIVELES PROFUNDOS DE MEDITACION.
  • 25. ¿CÓMO SE CONSTRUYEN LOS PREJUICIOS, LOS DOGMAS, LOS MIEDOS, LAS SUPERSTICIONES Y LOS MITOS EN EL SER HUMANO? LOS SERES HUMANOS CONSTANTEMENTE ESTAN INFLUENCIADOS POR DOS COMPONENTES QUE SON: EL MIEDO Y EL PLACER. DESDE EL NACIMIENTO Y EN TODO EL DESARROLLO DEL SER HUMANO ESTA INFLUENCIADO POR EL MIEDO Y EL PLACER.
  • 26. EL MIEDO ES UNA EMOCION BÁSICA QUE COMPARTIMOS CON LOS ANIMALES, LA CUAL ES DIRIGIDA DESDE LA AMIGDALA. EL MIEDO ES UNA RESPUESTA ANTE UNA SITUACION DE PELIGRO, O BIEN SE ACTIVA CUANDO ES ALTERADO UN ESTADO DE PLACER Y SATISFACCION, LOS CUALES SE PONEN EN PELIGRO CUANDO ALGUIEN, O ALGO EXTERNO DESEAN CAMBIAS CIERTAS CONDICIONES.
  • 27. EL PLACER ES UNA RESPUESTA QUE SE OBTIENE AL TENER SATISFACCION Y COMODIDAD CON CIERTAS ACTIVIDADES QUE REALIZA UN SUJETO. EL SUJETO SE ALEJA DE TODAS AQUELLAS ACTIVIDADES QUE PUEDAN DESEQUILIBRAR AL PLACER, Y SIENTE MIEDO CUANDO ALGUIEN O ALGO EXTERNO ATENTA CONTRA EL ESTADO DE PLACER Y SATISFACCION QUE PREVALECE.
  • 28. COMO PUEDE APRECIRSE EN TODAS LAS DIAPOSITIVAS ANTERIORES, LA PERSONALIDAD HUMANA HA SIDO CONSTRUIDA HA PARTIR DE EXPERIENCIAS Y CONTACTO CON OTRAS PERSONAS; FORMANDOSE PATRONES CONGNITIVOS Y AFECTIVOS (CONDUCTAS) QUE SE VAN CONSTRUYENDO PAULATINAMENTE DURANTE EL DESARROLLO BIOLOGICO DE UN SUJETO.
  • 29. Y ES ASÍ COMO, EL DESARROLLO PSICOLOGICO DE UNA PERSONA ESTA INFLUENCIADO Y RELACIONADO CON EL DESARROLLO NEUROFISIOLOGICO Y BIOLOGICO DEL CERERO HUMANO. NO OBSTANTE LO QUE DIRIGE Y GOBIERNA LA CONDUCTA DE UN SUJETO EN LA VIDA, SON LAS CONDICIONES PSICOLOGICAS, ES DECIR, EL PENSAMIENTO, EL SENTIMIENTO Y LAS EMOCIONES INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE EN LAS DECISIONES Y ACCIONES CONTIDIANAS.
  • 30. POR TANTO, SOLO CAMBIANDO LOS TIPOS DE PENSAMIENTOS, EN ESTE CASO, LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS Y BIZARROS, ES COMO SE PUEDE ADEMAS CAMBIAR LOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES EN UN SUJETO, LOGRANDO UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA. ALGUIEN PODRIA DECIR, O PENSAR QUE SENCILLO ES CAMBIAR LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS POR POSITIVOS, Y ASI ADOPTAR UNA ACTITUD POSITIVA SIEMPRE COMO UNA RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL ANTE LAS SITUACIONES DIARIAS QUE SE PRESENTEN ANTE UN SUJETO DETERMINADO.
  • 31. CAMBIAR LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS POR POSITIVOS, O BIEN, ADOPTAR UN PENSAMIENTO POSITIVO SIEMPRE ANTE CUALQUIER TIPO DE SITUACION QUE SE PRENSENTE EN LA VIDA COTIDIANA, NO ES TAREA FACIL, YA QUE DESDE NIÑOS LOS SUJETOS FUERON CONDICIONADOS POR ESTIMULOS NEGATIVOS, LOS CUALES FORMARON UNA RED DE CIRCUITOS NEURONALES EN EL CEREBRO DEL SUJETO.
  • 32. Y ES ASÍ COMO, TODA PERSONA CUENTA CON UNA BASE NEUROFISIOLOGICA Y FISICA EN DONDE ESTAN GUARDADOS TODOS LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES NEGATIVAS, ES DECIR, CUENTA CON UNA BASE DE DATOS (INVENTARIO) QUE SE FORTALECE Y SE AMPLIA DE MANERA IMPORTANTE TODOS LOS DIAS DE SU VIDA, SIN QUE EL SE DE CUENTA SOBRE ESTE HECHO.
  • 33. LA MENTE HUMANA ES SUSCEPTIBLE DE SER MOLDEADA, DEBIDO A LA PROPIEDAD DE LA PLASTICIDAD CEREBRAL. PARA ELLO, ES IMPORTANTE CONOCER LAS FACULTADES, LAS HABILIDADES, DESTREZAS Y COMPETENCIAS HUMANAS UNO DE LOS RECURSOS INMEDIATOS CON LOS QUE CUENTA UN RECIEN NACIDO ES LA CAPACIDAD SENSORIOMOTORA.
  • 34. LA ESTIMULACION TEMPRANA PERMITE AL RECIEN NACIDO IR CONSTRUYENDO EXPERIENCIAS QUE VA ALMACENANDO EN SU MEMORIA Y EN SU RED NEURONAL. DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL RECIEN NACIDO, Y PONERLAS EN PRÁCTICA CON ÉL ES MUY IMPORTANTE. ¿PERO QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES SON CONVENIENTES, Y QUIÉNES DEBEN DE PROPORCIONARLAS, CÓMO Y EN DÓNDE?
  • 35. TODA ACTIVIDAD PROPORCIONADA AL NIÑO DESDE SU PRIMERA, SEGUNDA, TERCERA INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD, ES MUY IMPORTANTE YA QUE ESTO CONTRIBUYE A LA FORMACION DE SU PERSONALIDAD Y SOBRE TODO A LA CONSTRUCCION DE LA RED DE CIRCUITOS NEURONALES CON LOS CUALES RESPONDERA ANTE LAS SITUACIONES QUE SE ENFRENTE EN SU EXISTENCIA.
  • 36. HOY EN DIA, ES DECIR, EN ESTOS ÚLTIMOS 100 AÑOS PODEMOS ENCONTRAR UNA GRAN VARIEDAD DE TRABAJOS DE INVESTIGACION, COMO LOS DE SIGMUND FREUD, CARLOS GUSTAVO JUNG, OSHO, KRISHNAMURTI, ABRAHAM MASLOW, ERICK FRONM, ERICK ERICKSON, CARLOS CASTANEDA, DEEPAK CHOPRA, WAYNE DYER, ECKHART TOLLE, RICHARD DAWNKINGS, ALLAN WOLF, ENTRE OTROS.
  • 37. TODOS ESOS ESCRITORES E INVESTIGADORES, SE HAN INTERESADO POR COMPRENDER “LA CONDUCTA Y PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS”. Y DE CÓMO SE CONSTRUYEN LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES EN UN SUJETO, Y SU EFECTO EN LAS ACCIONES Y DECISIONES. ESTO LO HAN ESTUDIADO TOMANDO COMO BASE LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO. AUNQUE DESDE LA EPOCA DE SOCRATES, PLATON Y ARISTOTELES, YA HABIA UNA INQUIETUD E INTERES POR ESTUDIAR Y COMPRENDER EL ORIGEN DE LA PERSONALIDAD Y CONDUCTA. TOMANDO COMO BASE EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA DE LA MENTE HUMANA Y LOS PENSAMIENTOS.
  • 38. OTRA EPOCA FUE CUANDO RENE DESCARTES ,JOHN LOCKE, DAVID HUME, GEORGE BERKELLY, IMMANUAL KANT, LEITNIZ, SCHOPENHAUER, ENTRE OTROS SE INTERESARON TAMBIEN POR COMPRENDER Y ESTUDIAR LA NATURALEZA HUMANA HA PARTIR DE LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS Y DE LAS PERCEPCIONES SENSIBLES DEL SUJETO. EN FIN, COMO PUEDE APRECIARSE HAY UNA GRAN CANTIDAD DE MATERIAL ESCRITO, POR TODOS ESTOS EXCELENTES ERUDITOS, LA CUAL SE ENCUENTRA DISTRIBUIDA EN TRES ÉPOCAS.
  • 39. EL RESULTADO COMUN DE TODAS ESAS INVESTIGACIONES, FUE QUE TODOS ESOS INVESTIGADORES BUSCABAN ADEMAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS SIGUIENTES: INTENTARON DESCUBRIR Y COMPRENDER QUIÉNES SOMOS, DE DÓNDE VENIMOS, QUIÉN NOS CREO, CÓMO NOS CREO, POR QUÉ NOS CREO, PARA QUÉ NOS CREO, POR QUÉ ESTAMOS AQUÍ Y QUÉ DEBEMOS HACER CON NUESTRAS VIDAS. ADEMAS COMPRENDER CÓMO APROVECHAR EL POTENCIAL DE LA MENTE ANTE CUALQUIER SITUACION.
  • 40. SE DIERON CUENTA ADEMAS, QUE LA MENTE HUMANA ES UNA HERRAMIENTA EXTRAORDIRARIA DE LA CUAL SOLO SE APROVECHA HASTA UN 3% DE SU POTENCIAL TOTAL, POCOS SON LAS PERSONAS QUE REBASAN ESTE PORCENTAJE. ASI MISMO, COMPRENDIERON QUE, EXISTE UNA RELACION IMPORTANTE ENTRE LA PERSONALIDAD, LA CONDUCTA Y LA CAPACIDAD DE UN SUJETO AL UTILIZAR ADECUADAMENTE EL POTENCIAL DEL CEREBRO HUMANO Y EL PENSAMIENTO PARA SOBREVIVIR Y MANTENERSE EN UN SISTEMA DINAMICO Y ENTROPICO COMO ES LA EXISTENCIA HUMANA, EN DONDE SE LUCHA POR LA SUPERVIVENCIA DEL MÁS APTO Y FUERTE.
  • 41. PALABRAS CLAVE INTELIGENCIA, MEMORIA, ATENCION, PERCEPCION, CEREBRO, CONCIENCIA, EMOCIONES, MOTIVOS, PENSAMIENTO, RECHAZO, FRUSTRACION, TECNICA DE CENTRALIZACION, HÁBITO, CREENCIA, COSTUMBRE, PREJUICIO, DOGMA, MITO, PERSONALIDAD, CONDUCTA, CARÁCTER, ENTRIOPIA. CATALINA MURILLO SALINAS
  • 42. FUENTES DE CONSULTA RUIZ LIMON, RAMON (2000). LA RAZON Y EL CONOCIMIENTO SILENCIOSO. RUIZ LIMON, RAMON (2006). LA PSICOLOGIA Y SUS APLICACIONES. RUIZ LIMON, RAMON (2006). HISTORIA Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO. RUIZ LIMON, RAMON (1999). EL PODER DE LA MENTE HUMANA Y LOS PENSAMIENTOS. RUIZ LIMON, RAMON (1998). EL PENSAMIENTO HUMANO Y LA REALIDAD COTIDIANA. CUITLÁHUAC RUIZ LOPEZ