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LA ORACIÓN GRAMATICAL <br />1. Inventa un predicado para cada uno de los siguientes sujetos. <br />SUJETO                                                             PREDICADO <br />El parque del pueblo <br />fue inaugurado el año pasado. <br />Las luces del cocheEsa calleLos arqueólogosAna y Ricardo.El coche nuevo de tu padre<br />2. Completa estas oraciones con sintagmas del tipo que se indica. Fíjate en el <br />ejemplo: <br />Las ilustraciones del libro son <br />divertidas. <br />SPrep <br />SA <br />• Los elefantes..................…….…….......... (SA).. ................…….……......................…….…… .... (SV) en la selva. • Susana.. .................………….…….... (SV) muy nerviosa por el examen............................... (SPrep). •..................……................ (SN) ha visto en el zoo.. ............................ (SN).. ...........…….…........…….……..... (SA). <br />• Mi vecino compró.. ....................................... (SAv) una televisión.. ..........................…….……..... (SA). <br />Subraya con una raya el sujeto de las siguientes oraciones y con dos el <br />predicado. <br />• Los albañiles de la obra de enfrente han construido el tabique en dos días.• El tren de cercanías llegó con retraso a la estación.• Manuel reparte las fotocopias a sus compañeros durante el recreo.• Mi cuaderno de apuntes tiene muchas hojas.• Nuestro equipo ganó la competición el verano pasado.<br /> 1. La oración gramatical<br />   Los cuatro carteles nos transmiten mensajes. En quot;
El museo permanece cerrado los lunesquot;
 hay un sujeto (el museo). En quot;
Guarden silencioquot;
  también hay un sujeto elíptico o no expreso (ustedes). Estos dos mensajes forman oraciones gramaticales. En quot;
Cerrado los lunesquot;
 no hay sujeto y en quot;
Silencio, por favorquot;
 no hay sujeto ni predicado expreso.. Son frases pero no oraciones gramaticales.<br />   a) Oración gramatical es la expresión de un juicio o pensamiento completo. La parte de la Gramática de la Lengua que estudia las oraciones se llama Sintaxis. Ejemplos: la luna no salía, Manolo es estudioso, Juan trabaja en una fábrica.<br />   b) La frase es una expresión que no tiene sujeto ni predicado. Ejemplos: silencio, por favor; cerrado los lunes; éxito de los atletas españoles en Barcelona.<br />   2. Señala si estas expresiones son oraciones o frases:<br />Principio del formulario<br />Miguela hace la comidaFiestas en TeruelMañana iremos al parquepase usted primero, por favorVenta de billetes¡El tren!<br />    3. Elementos de la oración<br />   Los elementos de la oración gramatical son dos: sujeto y predicado.<br />   a) Sujeto es la palabra o grupo de palabras que indican la persona o cosa de la que afirmamos o negamos algo. Ejemplos: Arturo estudia la lección (sujeto: Arturo), el perro corre por el campo (sujeto: el perro), ven a verme (sujeto elíptico o no expreso: tú).<br />   b) Predicado es la palabra o grupo de palabras que expresan lo que afirmamos o negamos del sujeto. Ejemplos: Arturo estudia la lección (predicado: estudia la lección), el perro corre por el campo (predicado: corre por el campo), ven a verme (predicado: ven a verme).<br />   4. Indica si las palabras subrayadas son sujeto o predicado:<br />Pedro hace un dibujoPedro hace un dibujoMontse prepara la comidaMontse prepara la comidaEl precio del petróleo volverá a subirEl precio del petróleo volverá a subir<br />Final del formulario<br />  LA ORACION GRAMATICAL<br />  CONCEPTO:<br />Oración gramatical es un enunciado del acto del entendimiento, según el cual se afirma una cosa de otra. Lo que se afirma es el predicado y el ente al que se atribuye esa afirmación es el sujeto. En la oración “ancha es Castilla “el sujeto es “Castilla “y el predicado la afirmación de que es “ancha”. <br />Para averiguar el sujeto de una oración hemos de hacer concordar el supuesto elemento o grupo de elementos que hacen de sujeto, con el verbo de la oración. A veces el sujeto no esta explícito en la oración sino, implícito o elíptico. Por ejemplo, en la oración “compramos casas viejas”, el sujeto es el compra, es decir “nosotros” palabra que no figura en la oración.<br />Cuando solo tiene un sujeto y un predicado, la oración se llama simple. Cuando consta de más de un sujeto y más de un predicado, recibe el nombre de oración compuesta. <br />1.2 ESTRUCTURA<br />Todas las oraciones que podemos formar los hablantes-oyentes de la <br />Lengua española (cuyo número es prácticamente infinito), son oraciones nucleares o se producen por transformación de oraciones nucleares.<br />Denominamos oraciones nucleares a las que no han experimentado ninguna transformación y que son generadas por la gramática de base, por medio de reglas de reescritura que tiene la forma:<br />O SN +SPred<br />Fórmula esta que se puede interpretar: oración rescríbase como un sintagma nominal seguido de un sintagma predicativo. Además se puede representar en un diafragma o marcador sintogmático (MS) del tipo:<br />O<br />SN SPred<br />  LA ORACION COMPUESTA<br />2.1 CONCEPTO:<br />Es la constituida por más de un sujeto, por más de un verbo o por una serie de oraciones simples. Según los medios de enlace existentes entre ellas, se clasifican en yuxtapuestas, coordinadas, y subordinadas. <br />2.2 RELACIONES INTERNAS:<br />Todas las oraciones compuestas resultan de transformaciones de diferente tipo; esta clase de oraciones contiene dos o más predicados en la estructura profunda, los cuales pueden aparecer en la estructura superficial.<br />Veamos algunos ejemplos:<br />  Empezó el invierno y las aves dejaron de cantar.<br />  Me gusta la ciudad, aunque sea insegura.<br />Como puedes notar, en la oración compuesta encontramos dos o más proposiciones, ya que podemos denominar proposición al grupo de palabras dependientes de un verbo, que en compañía de otra u otras proposiciones, entra a formar parte de una oración.<br />En los ejemplos anteriores son proposiciones:<br />Empezó el invierno <br />Las aves dejaron de cantar<br />Me gusta la ciudad <br />Aunque sea insegura<br />Además, estas proposiciones pueden relacionarse internamente de dos maneras diferentes según el grado de dependencia que tengan entre sí teniendo en cuenta que dicha dependencia no es gramatical.<br />Analicemos estas relaciones, con nuestros ejemplos A y B. Las dos oraciones son muy diferentes. A está formada por dos proposiciones independientes. La oración B está formada por una proposición principal: (me gusta la ciudad), y otra que supedita a ella su significado, proposición subordinada: (aunque sea insegura). <br />2.3 CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS<br />ORACION <br />COMPUESTA<br />COORDINADAS Tipo de relación SUBORDINADAS <br />Copulativas Sustantivas<br />Disyuntivas Adjetivas o de relativo<br />Adversativas Adverbiales o circunstanciales<br />Explicativas<br />Distributivas<br />2.3.1 ORACIONES Y PROPOSICIONES COORDINADAS<br />2.3.1.1 CONCEPTO<br />Cuando las proposiciones, consideradas aisladamente siguen conservando un sentido completo.<br />Ejemplo: (representación gráfica)<br />O (Compuesta)<br />P1 Conjunción P2<br />Empezó el invierno y las aves dejaron de cantar<br />Copulativas:<br />Son proposiciones que se suceden en una suma, una a una. Van unidas por una conjunción copulativa: y, e, ni.<br />Los padres trabajan y los hijos estudian mucho.<br />La familia tiene varios hijos e hijas.<br />No le gusta beber ni fuma<br />Disyuntivas:<br />Indican que es necesario seleccionar o elegir. Una proposición excluye a la otra. Se utilizan las proposiciones: o, u, o bien.<br />¿Regresas pronto o te quedas definitivamente?<br />Jugaremos fútbol u otro deporte.<br />Esta noche iremos a cine o bien a bailar.<br />Distributivas:<br />Son proposiciones que presentan acciones alternantes, pero que no se excluyen. Se forma con las conjunciones: bien... bien; ya... ya; ora... ora; unas veces (y) otras.<br />Casi siempre está estudiando, bien anatomía, bien historia.<br />Así vive, ya en la oficina, ya en la universidad.<br />Unas veces optimista y otras no.<br />Explicativas:<br />La segunda proposición aclara o explica la primera. Van unidas por las locuciones conjuntivas: esto es, o sea, es decir.<br />Ganó el mejor premio, es decir, el primer puesto.<br />Vive en la capital, o sea, en Bogotá.<br />Tengo cinco dólares, esto es un equivalente a siete mil quinientos pesos.<br />Adversativas:<br />La segunda proposición modifica a la primera. Son dos acciones que coexisten, aunque oponiéndose la una de la otra. Se forma con las conjunciones y las locuciones conjuntivas: pero, más, sino, antes, aunque, antes bien, no obstante, sin embargo, por lo demás.<br />Llueve frecuentemente, pero el clima es saludable.<br />Llegaron todos, aunque tarde.<br />Se negó a venir, no obstante procuraré convencerlo.<br />Está haciendo sol, sin embargo hay nubes obscuras. <br />Olvidaste algunos conceptos, por lo demás las respuestas están bien. <br />Un caso especial: La yuxtaposición:<br />No siempre las proposiciones de las oraciones compuestas se unen por medio de conjunciones o locuciones conjuntivas; pues en muchos casos de las proposiciones de las oraciones coordinadas o subordinadas se unen sin nexo alguno, entonces decimos que son proposiciones yuxtapuestas.<br />Veamos los siguientes ejemplos:<br />Vine, vi, vencí.<br />Llegaron cuando anochecía.<br />Quiero me confiese todo.<br />En la última oración, la proposición: me confiese todo, tiene función de objeto directo de la proposición principal: quiero; por tanto, es una proposición subordinada sustantiva.<br />ACTIVIDAD EXPRESIVA CON ORACIONES COMPUESTAS:<br />  Indicar en las siguientes oraciones compuestas, cuáles tienen proposiciones con relación coordinativa y subordinativa.<br />Los invitados cantaron y bailaron hasta el anochecer Coordinada<br />Me alegra que sigas adelante con tu proyecto. Subordinada<br />No te preocupes ni te enfades por nada. Coordinada<br />Cortamos suficiente leña e hicimos una hoguera. Coordinada<br />2. Las proposiciones que encuentras en las siguientes oraciones son coordinativas; indica de qué clase.<br />Aquí no se escucha y ahí se escucha demasiado. Copulativa<br />Tómalo pero me lo cuidas. Adversativa<br />Los zapatos me quedan bien, aunque no sé si comprarlos. Adversativa<br />Compré muchas cosas e intenté ahorrar muchos pesos. Copulativa.<br />Desayuna con café o con chocolate. Disyuntiva<br />2.3.2 ORACIONES Y PROPOSICIONES SUBORDINADAS<br />2.3.2.1 CONCEPTO:<br />Cuando una de las proposiciones considerada aisladamente carece de sentido completo. <br />Ejemplo: (representación gráfica)<br />O (compuesta)<br />P1 P2<br />Me gusta la ciudad aunque sea insegura.<br />La proposición subordinada se caracteriza porque tiene una función gramatical en relación con la proposición principal.<br />Dichas funciones son:<br />Sujeto Ejemplo: Me alegra que pienses así<br />Sujeto<br />Atributo Ejemplo: Esta niña es la que canta<br />Atributo<br />Cualquier clase de complemento <br />Ejemplo: El abuelo descubrió que no lo esperaban<br />O. directo<br />Cuando amaneció continuamos el viaje.<br />Comp. circunstancial<br />2.3.2.2 CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS<br />Sustantivas:<br />Funcionan en la oración compuesta igual que puede hacerlo un nombre o sustantivo dentro de la oración simple.<br />Se introduce en la oración por la conjunción que. No siempre se pueden sustituir estas proposiciones por un sustantivo, aunque a veces sí.<br />Ejemplo: en la oración:<br />Me entristece que se halla muerto.<br />Proposición sustantiva<br />La proposición puede sustituirse por:<br />Su muerte<br />Me entristece <br />Su fallecimiento <br />Como las proposiciones sustantivas tienen las principales funciones de un nombre, entonces puede ser:<br />Sujeto:<br />Me preocupa que llegues tan tarde.<br />Complemento de un nombre:<br />Tengo la idea de que vayas a Europa.<br />Complemento directo de un verbo:<br />Espero que llames pronto.<br />Atributo:<br />El hombre está que se da golpes con las paredes.<br />Adjetivas:<br />Dentro de la proposición principal desempeñan la función característica del adjetivo, o sea ser complemento de un nombre.<br />Reciben también el nombre de proposiciones de relativo. Son oraciones transformadas que se incrustan en la proposición principal, mediante uno de los pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo.<br />Ejemplos: Aquella niña es rubia.<br />Aquella niña canta.<br />Aquella niña es rubia- aquella niña canta<br />Aquella niña que canta es rubia. <br />RELATIVO<br />Por medio de diafragma, podemos representar esta oración así:<br />En primer lugar, la estructura profunda presenta dos marcaderos sintagmáticos, o sea, dos oraciones. Veamos:<br />O O<br />SN Spred SN SPred<br />D N V Compl. D N V<br />Aquella niña es rubia Aquella niña canta<br />En segundo lugar, En la estructura profunda encuentra un sintagma repetido: ”aquella niña”, el cual se sustituye por el pronombre relativo que, dando lugar a la oración superficial:<br />Aquella niña es rubia<br />que canta<br />(cantante)<br />por tanto el marcador sintogmático será:<br />O<br />SN SPred<br />Aquella niña que canta es rubia<br />El nombre al que hace referencia el relativo se llama antecedente: en el ejemplo, el sustantivo niña <br />La transformación gramatical consistió en incrustar la oración aquella niña canta en la oración matriz aquella niña es rubia, por medio de un pronombre relativo.<br />Ejemplos:<br />Me alegra que tengas buena suerte.<br />Tengo la idea de que vengas a jugar con nosotros.<br />Estoy enterado de que quieres comprar casa.<br />Espero que vengas.<br />El autor cuyo libro me regalaste, está en la ciudad.<br />Vino el médico, quien restó importancia a mi enfermedad.<br />Adverbiales:<br />En general las proposiciones subordinadas adverbiales funcionan dentro de la oración compuesta lo mismo que funciona un adverbio(o locución adverbial) dentro de una oración simple.<br />Ejemplo<br />El programa se ha desarrollado como era previsto.=(perfectamente)<br />Llegamos cuando ya había aclarado el día = (al amanecer)<br />El perro lo mordió atacándole por la espalda = (a traición)<br />No siempre la proposición adverbial puede estar sustituida por un adverbio o locución concreta, pero la función que cumple sí es la misma que la del adverbio, o sea, la de complemento circunstancial del verbo principal.<br />Las proposiciones subordinadas adverbiales que podemos distinguir son las siguientes clases:<br />  De lugar<br />  De tiempo<br />  De modo,<br />  Comparativas<br />  Causales<br />  Consecutivas<br />  Concesivas<br />  Finales<br />  Condicionales<br />Proposiciones subordinadas de lugar:<br />Indican un lugar en la relación con la acción del verbo principal. Su nexo fundamental es el adverbio donde, que puede ir acompañado o no de proposiciones: (proposición + donde).<br />Ejemplos:<br />Almorzaremos donde estuvimos ayer.<br />Iremos adonde tú quieras (adonde = a + donde).<br />Tomamos el camino por donde nos indicaste.<br />Con frecuencia, estas proposiciones son consideradas como proposiciones relativas, porque donde es un adverbio relativo que equivale a el lugar + proposición + pronombre relativo:<br />Iremos al lugar al que tu quieras.<br />Proposiciones subordinadas de tiempo:<br />Informan sobre la acción de la proposición subordinada que se realiza antes, después o al mismo tiempo que la acción del verbo principal. Se introduce mediante los nexos: cuando, mientras, no bien, tan pronto como, apenas.<br />Ejemplo:<br />Seguiré escribiendo mientras tú regresas.<br />Avísame cuando lleguen los invitados.<br />Se graduará tan pronto como termine su bachillerato.<br />Continuaremos el partido apenas cese la lluvia.<br />También, las proposiciones subordinadas de tiempo pueden estar introducidas por la conjugación que, precedida de un adverbio o una locución adverbial: antes[de] que, después[de] que, en tanto que, mientras que, a medida que, etc.<br />Ejemplo:<br />Escribiré a mi abuelo antes [de] que emprenda viaje.<br />Tomaré un café mientras que sirven la comida.<br />Los niños se vuelven más inteligentes a medida que van creciendo.<br />Proposiciones subordinadas de modo:<br />Indican la forma como se ejecuta la acción principal. Se introducen con las conjunciones como y según.<br />Ejemplos:<br />Lo pintaré como pueda.<br />Procedo según me has aconsejado.<br />NOTA: Las proposiciones subordinadas adverbiales de lugar, tiempo y modo, en general, llevan el verbo en indicativo, si expresa tiempo pasado o presente:<br />Te espero en donde tú sabes.<br />Me lo encontré apenas llegué a la estación.<br />Lo haré como tú quieras.<br />Además el verbo puede ir en subjuntivo, cuando expresa futuro:<br />Avísame cuando regrese.<br />Actúa como quieras.<br />Proposiciones subordinadas comparativas:<br />Se usan como término de comparación a la proposición principal. Esta comparación puede establecer relaciones de igualdad, de superioridad, y de inferioridad, entre la oración principal y la subordinada. <br />La comparación se establece usando dos morfemas interrelacionados; uno figura en la oración principal y otro en la subordinada:<br />Es tan alto como lo era su padre.<br />O. principal O. subordinada<br />Cuando el verbo de la principal y el de la subordinada es el mismo, suele omitirse en esta última:<br />Compra tantos zapatos como[compra] vestidos en un año. <br />La relación de igualdad se expresa con los morfemas interrelacionados tal... cual o como, tanto... como, tanto... cuanto, tan... como; y en los morfemas igual que o como si, al frente de la subordinada.<br />Ejemplos:<br />Sus peticiones fueron tales cuales(o como) yo me suponía.<br />Gasta tanto dinero cuanto gana.<br />Se comporta como si fuera adulto.<br />Vive igual que sus ante pasados.<br />Es tan estudioso como su hermana.<br />En la relación de superioridad se usan los morfemas más... que(o más... de):<br />Ejemplos:<br />Tiene más voluntad que los mayores.<br />Acepta más compromisos de los que puede cumplir.<br />La relación de inferioridad se expresa mediante los morfemas menos... que:<br />Ejemplos:<br />La corrida de toros en menos interesante que la película.<br />El desayuno es menos importante que la comida.<br />Proposiciones subordinadas causales:<br />Indican la razón por la cual se realiza la acción principal. Se unen a la principal con las conjunciones: porque, pues, puesto que, ya que, como.<br />Ejemplos:<br />Descansaremos porque estamos en vacaciones.<br />Llegué temprano pues quería ver televisión.<br />Trabaja mucho, puesto que espera ahorrar dinero.<br />Ganará el premio, ya que fue el mejor alumno.<br />Como sigue enfermo debe guardar cama.<br />proposiciones subordinadas consecutivas:<br />Informan sobre la consecuencia que desprende la acción principal.<br />Tuvo tanta suerte que se ganó la lotería.<br />La consecuencia puede ser el resultado de la intensidad con que se produce la acción de la oración principal. Entonces se construyen con los siguientes elementos:<br />Tan +adjetivo +que =Tuvo tan buena suerte que aprobó el examen. <br />Tal + nombre +que =Narra tales cuentos que todo el mundo ríe.<br />Tanto + nombre + que =Tiene tantos problemas que está casi loco.<br />Tanto + verbo + que =Tanto jugué que amanecí adolorido.<br />Tan + adverbio + que = comió tan aprisa que acabo enseguida.<br />También la consecuencia puede ser el resultado de una acción que no posee intensidad especial; se usan entonces las conjunciones luego, con que, así[es]que, por[lo] tanto, pues, por consiguiente.<br />Ejemplos:<br />Pienso, luego existo.<br />Llegó tarde conque no asistió a la clase.<br />Ganaste el torneo así [es] que tendrás un premio.<br />Dijo una mentira; por [lo] tanto, debe estar avergonzado.<br />Lo dijo el periodista; por consiguiente es cierto.<br />Estoy cansado, no jugaré; pues.<br />La conjugación pues va siempre al final de la proposición consecutiva.<br />Proposiciones subordinadas concesivas:<br />Expresa una dificultad para el cumplimiento de la acción que encierra la oración principal, que no llega a impedirla por completo.<br />Aunque perdamos el partido, quedaremos campeones. <br />Expresión de la dificultad Cumplimiento de la acción<br />En estas proposiciones se utilizan principalmente la conjunción aunque, pero también pueden construirse con: así, si bien, a pesar de que, aun cuando.<br />Las consecivas introducidas por aunque se pueden construir con modo indicativo o subjuntivo.<br />Ejemplos:<br />Aunque es día de fiesta, hay poca gente.<br />Modo. Indicativo<br />Aunque se facturó un brazo, permaneció quieto. <br />Modo. Indicativo<br />Se usa el indicativo cuando la acción es real, como en los ejemplos anteriores. Cuando la acción no se cumplió en el pasado y es dudosa su realización en el presente o futuro se usa el subjuntivo.<br />Ejemplos:<br />Aunque vengas no le harás cambiar de opinión.<br />Modo. Subjuntivo<br />Aunque tenga miedo debe correr el riesgo.<br />Modo subjuntivo<br />Aunque hubiera ganado, no hubiese sido campeón.<br />Modo. Subjuntivo<br />Ejemplos complementarios:<br />Cantaremos así el público no nos aplauda.<br />Llegó en primer lugar, si bien con pocos minutos de diferencia.<br />Han recogido las cosechas, a pesar de que no ha cesado el invierno.<br />Es la verdad aun cuando usted no lo crea.<br />Proposiciones subordinadas finales:<br />Explican para qué se realiza la acción, o sea, su finalidad.<br />Iremos a que nos digan la nota del examen.<br />Finalidad<br />Estas proposiciones se construyen principalmente con las conjunciones a que y para que, pero se emplean también: que, a fin de que, con el objeto de que, con el fin de que, con vista a que.<br />Ejemplos:<br />Lo dije para que supiera la verdad.<br />Acércate para que te pueda ver bien el rostro.<br />Los autobuses tienen dos puertas con el objeto de que los pasajeros circulen cómodamente.<br />Se esconde con el fin de que no lo descubran.<br />Estudia mucho con vista a que le den el primer premio.<br />Como demuestran los ejemplos anteriores, las proposiciones finales se construyen en modo subjuntivo.<br />Cuando la proposición principal y la subordinada tienen el mismo sujeto, el verbo subordinado va generalmente en infinitivo(y el nexo pierde que).<br />Ejemplo:<br />Vino para [que] pagar la deuda.<br />Se puso el uniforme con el fin de [que] lucirse.<br />Corran mucho a fin de [que] ganar la competencia.<br />Proposiciones subordinadas condicionales:<br />Formulan una condición para que pueda cumplirse la acción principal.<br />Si me escuchas con atención me comprenderás.<br />En estas oraciones se da el nombre de prótasis a la proposición condicional:<br />Si me escuchas con atención,<br />Y la apódosis a la proposición principal:<br />me comprenderás.<br />La conjugación condicional más importante es si. Pero también se usan:<br />Como <br />A condición de que<br />En el supuesto de que<br />Con que<br />En el caso de que<br />A menos que<br />Con tal que<br />En caso de que<br />Siempre que<br />Solo con que<br />Con estas últimas conjunciones y locuciones conjuntivas se emplea el modo subjuntivo.<br />
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La oración gramatical

  • 1. LA ORACIÓN GRAMATICAL <br />1. Inventa un predicado para cada uno de los siguientes sujetos. <br />SUJETO PREDICADO <br />El parque del pueblo <br />fue inaugurado el año pasado. <br />Las luces del cocheEsa calleLos arqueólogosAna y Ricardo.El coche nuevo de tu padre<br />2. Completa estas oraciones con sintagmas del tipo que se indica. Fíjate en el <br />ejemplo: <br />Las ilustraciones del libro son <br />divertidas. <br />SPrep <br />SA <br />• Los elefantes..................…….…….......... (SA).. ................…….……......................…….…… .... (SV) en la selva. • Susana.. .................………….…….... (SV) muy nerviosa por el examen............................... (SPrep). •..................……................ (SN) ha visto en el zoo.. ............................ (SN).. ...........…….…........…….……..... (SA). <br />• Mi vecino compró.. ....................................... (SAv) una televisión.. ..........................…….……..... (SA). <br />Subraya con una raya el sujeto de las siguientes oraciones y con dos el <br />predicado. <br />• Los albañiles de la obra de enfrente han construido el tabique en dos días.• El tren de cercanías llegó con retraso a la estación.• Manuel reparte las fotocopias a sus compañeros durante el recreo.• Mi cuaderno de apuntes tiene muchas hojas.• Nuestro equipo ganó la competición el verano pasado.<br /> 1. La oración gramatical<br />   Los cuatro carteles nos transmiten mensajes. En quot; El museo permanece cerrado los lunesquot; hay un sujeto (el museo). En quot; Guarden silencioquot;   también hay un sujeto elíptico o no expreso (ustedes). Estos dos mensajes forman oraciones gramaticales. En quot; Cerrado los lunesquot; no hay sujeto y en quot; Silencio, por favorquot; no hay sujeto ni predicado expreso.. Son frases pero no oraciones gramaticales.<br />   a) Oración gramatical es la expresión de un juicio o pensamiento completo. La parte de la Gramática de la Lengua que estudia las oraciones se llama Sintaxis. Ejemplos: la luna no salía, Manolo es estudioso, Juan trabaja en una fábrica.<br />   b) La frase es una expresión que no tiene sujeto ni predicado. Ejemplos: silencio, por favor; cerrado los lunes; éxito de los atletas españoles en Barcelona.<br />   2. Señala si estas expresiones son oraciones o frases:<br />Principio del formulario<br />Miguela hace la comidaFiestas en TeruelMañana iremos al parquepase usted primero, por favorVenta de billetes¡El tren!<br />    3. Elementos de la oración<br />   Los elementos de la oración gramatical son dos: sujeto y predicado.<br />   a) Sujeto es la palabra o grupo de palabras que indican la persona o cosa de la que afirmamos o negamos algo. Ejemplos: Arturo estudia la lección (sujeto: Arturo), el perro corre por el campo (sujeto: el perro), ven a verme (sujeto elíptico o no expreso: tú).<br />   b) Predicado es la palabra o grupo de palabras que expresan lo que afirmamos o negamos del sujeto. Ejemplos: Arturo estudia la lección (predicado: estudia la lección), el perro corre por el campo (predicado: corre por el campo), ven a verme (predicado: ven a verme).<br />   4. Indica si las palabras subrayadas son sujeto o predicado:<br />Pedro hace un dibujoPedro hace un dibujoMontse prepara la comidaMontse prepara la comidaEl precio del petróleo volverá a subirEl precio del petróleo volverá a subir<br />Final del formulario<br /> LA ORACION GRAMATICAL<br /> CONCEPTO:<br />Oración gramatical es un enunciado del acto del entendimiento, según el cual se afirma una cosa de otra. Lo que se afirma es el predicado y el ente al que se atribuye esa afirmación es el sujeto. En la oración “ancha es Castilla “el sujeto es “Castilla “y el predicado la afirmación de que es “ancha”. <br />Para averiguar el sujeto de una oración hemos de hacer concordar el supuesto elemento o grupo de elementos que hacen de sujeto, con el verbo de la oración. A veces el sujeto no esta explícito en la oración sino, implícito o elíptico. Por ejemplo, en la oración “compramos casas viejas”, el sujeto es el compra, es decir “nosotros” palabra que no figura en la oración.<br />Cuando solo tiene un sujeto y un predicado, la oración se llama simple. Cuando consta de más de un sujeto y más de un predicado, recibe el nombre de oración compuesta. <br />1.2 ESTRUCTURA<br />Todas las oraciones que podemos formar los hablantes-oyentes de la <br />Lengua española (cuyo número es prácticamente infinito), son oraciones nucleares o se producen por transformación de oraciones nucleares.<br />Denominamos oraciones nucleares a las que no han experimentado ninguna transformación y que son generadas por la gramática de base, por medio de reglas de reescritura que tiene la forma:<br />O SN +SPred<br />Fórmula esta que se puede interpretar: oración rescríbase como un sintagma nominal seguido de un sintagma predicativo. Además se puede representar en un diafragma o marcador sintogmático (MS) del tipo:<br />O<br />SN SPred<br /> LA ORACION COMPUESTA<br />2.1 CONCEPTO:<br />Es la constituida por más de un sujeto, por más de un verbo o por una serie de oraciones simples. Según los medios de enlace existentes entre ellas, se clasifican en yuxtapuestas, coordinadas, y subordinadas. <br />2.2 RELACIONES INTERNAS:<br />Todas las oraciones compuestas resultan de transformaciones de diferente tipo; esta clase de oraciones contiene dos o más predicados en la estructura profunda, los cuales pueden aparecer en la estructura superficial.<br />Veamos algunos ejemplos:<br /> Empezó el invierno y las aves dejaron de cantar.<br /> Me gusta la ciudad, aunque sea insegura.<br />Como puedes notar, en la oración compuesta encontramos dos o más proposiciones, ya que podemos denominar proposición al grupo de palabras dependientes de un verbo, que en compañía de otra u otras proposiciones, entra a formar parte de una oración.<br />En los ejemplos anteriores son proposiciones:<br />Empezó el invierno <br />Las aves dejaron de cantar<br />Me gusta la ciudad <br />Aunque sea insegura<br />Además, estas proposiciones pueden relacionarse internamente de dos maneras diferentes según el grado de dependencia que tengan entre sí teniendo en cuenta que dicha dependencia no es gramatical.<br />Analicemos estas relaciones, con nuestros ejemplos A y B. Las dos oraciones son muy diferentes. A está formada por dos proposiciones independientes. La oración B está formada por una proposición principal: (me gusta la ciudad), y otra que supedita a ella su significado, proposición subordinada: (aunque sea insegura). <br />2.3 CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS<br />ORACION <br />COMPUESTA<br />COORDINADAS Tipo de relación SUBORDINADAS <br />Copulativas Sustantivas<br />Disyuntivas Adjetivas o de relativo<br />Adversativas Adverbiales o circunstanciales<br />Explicativas<br />Distributivas<br />2.3.1 ORACIONES Y PROPOSICIONES COORDINADAS<br />2.3.1.1 CONCEPTO<br />Cuando las proposiciones, consideradas aisladamente siguen conservando un sentido completo.<br />Ejemplo: (representación gráfica)<br />O (Compuesta)<br />P1 Conjunción P2<br />Empezó el invierno y las aves dejaron de cantar<br />Copulativas:<br />Son proposiciones que se suceden en una suma, una a una. Van unidas por una conjunción copulativa: y, e, ni.<br />Los padres trabajan y los hijos estudian mucho.<br />La familia tiene varios hijos e hijas.<br />No le gusta beber ni fuma<br />Disyuntivas:<br />Indican que es necesario seleccionar o elegir. Una proposición excluye a la otra. Se utilizan las proposiciones: o, u, o bien.<br />¿Regresas pronto o te quedas definitivamente?<br />Jugaremos fútbol u otro deporte.<br />Esta noche iremos a cine o bien a bailar.<br />Distributivas:<br />Son proposiciones que presentan acciones alternantes, pero que no se excluyen. Se forma con las conjunciones: bien... bien; ya... ya; ora... ora; unas veces (y) otras.<br />Casi siempre está estudiando, bien anatomía, bien historia.<br />Así vive, ya en la oficina, ya en la universidad.<br />Unas veces optimista y otras no.<br />Explicativas:<br />La segunda proposición aclara o explica la primera. Van unidas por las locuciones conjuntivas: esto es, o sea, es decir.<br />Ganó el mejor premio, es decir, el primer puesto.<br />Vive en la capital, o sea, en Bogotá.<br />Tengo cinco dólares, esto es un equivalente a siete mil quinientos pesos.<br />Adversativas:<br />La segunda proposición modifica a la primera. Son dos acciones que coexisten, aunque oponiéndose la una de la otra. Se forma con las conjunciones y las locuciones conjuntivas: pero, más, sino, antes, aunque, antes bien, no obstante, sin embargo, por lo demás.<br />Llueve frecuentemente, pero el clima es saludable.<br />Llegaron todos, aunque tarde.<br />Se negó a venir, no obstante procuraré convencerlo.<br />Está haciendo sol, sin embargo hay nubes obscuras. <br />Olvidaste algunos conceptos, por lo demás las respuestas están bien. <br />Un caso especial: La yuxtaposición:<br />No siempre las proposiciones de las oraciones compuestas se unen por medio de conjunciones o locuciones conjuntivas; pues en muchos casos de las proposiciones de las oraciones coordinadas o subordinadas se unen sin nexo alguno, entonces decimos que son proposiciones yuxtapuestas.<br />Veamos los siguientes ejemplos:<br />Vine, vi, vencí.<br />Llegaron cuando anochecía.<br />Quiero me confiese todo.<br />En la última oración, la proposición: me confiese todo, tiene función de objeto directo de la proposición principal: quiero; por tanto, es una proposición subordinada sustantiva.<br />ACTIVIDAD EXPRESIVA CON ORACIONES COMPUESTAS:<br /> Indicar en las siguientes oraciones compuestas, cuáles tienen proposiciones con relación coordinativa y subordinativa.<br />Los invitados cantaron y bailaron hasta el anochecer Coordinada<br />Me alegra que sigas adelante con tu proyecto. Subordinada<br />No te preocupes ni te enfades por nada. Coordinada<br />Cortamos suficiente leña e hicimos una hoguera. Coordinada<br />2. Las proposiciones que encuentras en las siguientes oraciones son coordinativas; indica de qué clase.<br />Aquí no se escucha y ahí se escucha demasiado. Copulativa<br />Tómalo pero me lo cuidas. Adversativa<br />Los zapatos me quedan bien, aunque no sé si comprarlos. Adversativa<br />Compré muchas cosas e intenté ahorrar muchos pesos. Copulativa.<br />Desayuna con café o con chocolate. Disyuntiva<br />2.3.2 ORACIONES Y PROPOSICIONES SUBORDINADAS<br />2.3.2.1 CONCEPTO:<br />Cuando una de las proposiciones considerada aisladamente carece de sentido completo. <br />Ejemplo: (representación gráfica)<br />O (compuesta)<br />P1 P2<br />Me gusta la ciudad aunque sea insegura.<br />La proposición subordinada se caracteriza porque tiene una función gramatical en relación con la proposición principal.<br />Dichas funciones son:<br />Sujeto Ejemplo: Me alegra que pienses así<br />Sujeto<br />Atributo Ejemplo: Esta niña es la que canta<br />Atributo<br />Cualquier clase de complemento <br />Ejemplo: El abuelo descubrió que no lo esperaban<br />O. directo<br />Cuando amaneció continuamos el viaje.<br />Comp. circunstancial<br />2.3.2.2 CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS<br />Sustantivas:<br />Funcionan en la oración compuesta igual que puede hacerlo un nombre o sustantivo dentro de la oración simple.<br />Se introduce en la oración por la conjunción que. No siempre se pueden sustituir estas proposiciones por un sustantivo, aunque a veces sí.<br />Ejemplo: en la oración:<br />Me entristece que se halla muerto.<br />Proposición sustantiva<br />La proposición puede sustituirse por:<br />Su muerte<br />Me entristece <br />Su fallecimiento <br />Como las proposiciones sustantivas tienen las principales funciones de un nombre, entonces puede ser:<br />Sujeto:<br />Me preocupa que llegues tan tarde.<br />Complemento de un nombre:<br />Tengo la idea de que vayas a Europa.<br />Complemento directo de un verbo:<br />Espero que llames pronto.<br />Atributo:<br />El hombre está que se da golpes con las paredes.<br />Adjetivas:<br />Dentro de la proposición principal desempeñan la función característica del adjetivo, o sea ser complemento de un nombre.<br />Reciben también el nombre de proposiciones de relativo. Son oraciones transformadas que se incrustan en la proposición principal, mediante uno de los pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo.<br />Ejemplos: Aquella niña es rubia.<br />Aquella niña canta.<br />Aquella niña es rubia- aquella niña canta<br />Aquella niña que canta es rubia. <br />RELATIVO<br />Por medio de diafragma, podemos representar esta oración así:<br />En primer lugar, la estructura profunda presenta dos marcaderos sintagmáticos, o sea, dos oraciones. Veamos:<br />O O<br />SN Spred SN SPred<br />D N V Compl. D N V<br />Aquella niña es rubia Aquella niña canta<br />En segundo lugar, En la estructura profunda encuentra un sintagma repetido: ”aquella niña”, el cual se sustituye por el pronombre relativo que, dando lugar a la oración superficial:<br />Aquella niña es rubia<br />que canta<br />(cantante)<br />por tanto el marcador sintogmático será:<br />O<br />SN SPred<br />Aquella niña que canta es rubia<br />El nombre al que hace referencia el relativo se llama antecedente: en el ejemplo, el sustantivo niña <br />La transformación gramatical consistió en incrustar la oración aquella niña canta en la oración matriz aquella niña es rubia, por medio de un pronombre relativo.<br />Ejemplos:<br />Me alegra que tengas buena suerte.<br />Tengo la idea de que vengas a jugar con nosotros.<br />Estoy enterado de que quieres comprar casa.<br />Espero que vengas.<br />El autor cuyo libro me regalaste, está en la ciudad.<br />Vino el médico, quien restó importancia a mi enfermedad.<br />Adverbiales:<br />En general las proposiciones subordinadas adverbiales funcionan dentro de la oración compuesta lo mismo que funciona un adverbio(o locución adverbial) dentro de una oración simple.<br />Ejemplo<br />El programa se ha desarrollado como era previsto.=(perfectamente)<br />Llegamos cuando ya había aclarado el día = (al amanecer)<br />El perro lo mordió atacándole por la espalda = (a traición)<br />No siempre la proposición adverbial puede estar sustituida por un adverbio o locución concreta, pero la función que cumple sí es la misma que la del adverbio, o sea, la de complemento circunstancial del verbo principal.<br />Las proposiciones subordinadas adverbiales que podemos distinguir son las siguientes clases:<br /> De lugar<br /> De tiempo<br /> De modo,<br /> Comparativas<br /> Causales<br /> Consecutivas<br /> Concesivas<br /> Finales<br /> Condicionales<br />Proposiciones subordinadas de lugar:<br />Indican un lugar en la relación con la acción del verbo principal. Su nexo fundamental es el adverbio donde, que puede ir acompañado o no de proposiciones: (proposición + donde).<br />Ejemplos:<br />Almorzaremos donde estuvimos ayer.<br />Iremos adonde tú quieras (adonde = a + donde).<br />Tomamos el camino por donde nos indicaste.<br />Con frecuencia, estas proposiciones son consideradas como proposiciones relativas, porque donde es un adverbio relativo que equivale a el lugar + proposición + pronombre relativo:<br />Iremos al lugar al que tu quieras.<br />Proposiciones subordinadas de tiempo:<br />Informan sobre la acción de la proposición subordinada que se realiza antes, después o al mismo tiempo que la acción del verbo principal. Se introduce mediante los nexos: cuando, mientras, no bien, tan pronto como, apenas.<br />Ejemplo:<br />Seguiré escribiendo mientras tú regresas.<br />Avísame cuando lleguen los invitados.<br />Se graduará tan pronto como termine su bachillerato.<br />Continuaremos el partido apenas cese la lluvia.<br />También, las proposiciones subordinadas de tiempo pueden estar introducidas por la conjugación que, precedida de un adverbio o una locución adverbial: antes[de] que, después[de] que, en tanto que, mientras que, a medida que, etc.<br />Ejemplo:<br />Escribiré a mi abuelo antes [de] que emprenda viaje.<br />Tomaré un café mientras que sirven la comida.<br />Los niños se vuelven más inteligentes a medida que van creciendo.<br />Proposiciones subordinadas de modo:<br />Indican la forma como se ejecuta la acción principal. Se introducen con las conjunciones como y según.<br />Ejemplos:<br />Lo pintaré como pueda.<br />Procedo según me has aconsejado.<br />NOTA: Las proposiciones subordinadas adverbiales de lugar, tiempo y modo, en general, llevan el verbo en indicativo, si expresa tiempo pasado o presente:<br />Te espero en donde tú sabes.<br />Me lo encontré apenas llegué a la estación.<br />Lo haré como tú quieras.<br />Además el verbo puede ir en subjuntivo, cuando expresa futuro:<br />Avísame cuando regrese.<br />Actúa como quieras.<br />Proposiciones subordinadas comparativas:<br />Se usan como término de comparación a la proposición principal. Esta comparación puede establecer relaciones de igualdad, de superioridad, y de inferioridad, entre la oración principal y la subordinada. <br />La comparación se establece usando dos morfemas interrelacionados; uno figura en la oración principal y otro en la subordinada:<br />Es tan alto como lo era su padre.<br />O. principal O. subordinada<br />Cuando el verbo de la principal y el de la subordinada es el mismo, suele omitirse en esta última:<br />Compra tantos zapatos como[compra] vestidos en un año. <br />La relación de igualdad se expresa con los morfemas interrelacionados tal... cual o como, tanto... como, tanto... cuanto, tan... como; y en los morfemas igual que o como si, al frente de la subordinada.<br />Ejemplos:<br />Sus peticiones fueron tales cuales(o como) yo me suponía.<br />Gasta tanto dinero cuanto gana.<br />Se comporta como si fuera adulto.<br />Vive igual que sus ante pasados.<br />Es tan estudioso como su hermana.<br />En la relación de superioridad se usan los morfemas más... que(o más... de):<br />Ejemplos:<br />Tiene más voluntad que los mayores.<br />Acepta más compromisos de los que puede cumplir.<br />La relación de inferioridad se expresa mediante los morfemas menos... que:<br />Ejemplos:<br />La corrida de toros en menos interesante que la película.<br />El desayuno es menos importante que la comida.<br />Proposiciones subordinadas causales:<br />Indican la razón por la cual se realiza la acción principal. Se unen a la principal con las conjunciones: porque, pues, puesto que, ya que, como.<br />Ejemplos:<br />Descansaremos porque estamos en vacaciones.<br />Llegué temprano pues quería ver televisión.<br />Trabaja mucho, puesto que espera ahorrar dinero.<br />Ganará el premio, ya que fue el mejor alumno.<br />Como sigue enfermo debe guardar cama.<br />proposiciones subordinadas consecutivas:<br />Informan sobre la consecuencia que desprende la acción principal.<br />Tuvo tanta suerte que se ganó la lotería.<br />La consecuencia puede ser el resultado de la intensidad con que se produce la acción de la oración principal. Entonces se construyen con los siguientes elementos:<br />Tan +adjetivo +que =Tuvo tan buena suerte que aprobó el examen. <br />Tal + nombre +que =Narra tales cuentos que todo el mundo ríe.<br />Tanto + nombre + que =Tiene tantos problemas que está casi loco.<br />Tanto + verbo + que =Tanto jugué que amanecí adolorido.<br />Tan + adverbio + que = comió tan aprisa que acabo enseguida.<br />También la consecuencia puede ser el resultado de una acción que no posee intensidad especial; se usan entonces las conjunciones luego, con que, así[es]que, por[lo] tanto, pues, por consiguiente.<br />Ejemplos:<br />Pienso, luego existo.<br />Llegó tarde conque no asistió a la clase.<br />Ganaste el torneo así [es] que tendrás un premio.<br />Dijo una mentira; por [lo] tanto, debe estar avergonzado.<br />Lo dijo el periodista; por consiguiente es cierto.<br />Estoy cansado, no jugaré; pues.<br />La conjugación pues va siempre al final de la proposición consecutiva.<br />Proposiciones subordinadas concesivas:<br />Expresa una dificultad para el cumplimiento de la acción que encierra la oración principal, que no llega a impedirla por completo.<br />Aunque perdamos el partido, quedaremos campeones. <br />Expresión de la dificultad Cumplimiento de la acción<br />En estas proposiciones se utilizan principalmente la conjunción aunque, pero también pueden construirse con: así, si bien, a pesar de que, aun cuando.<br />Las consecivas introducidas por aunque se pueden construir con modo indicativo o subjuntivo.<br />Ejemplos:<br />Aunque es día de fiesta, hay poca gente.<br />Modo. Indicativo<br />Aunque se facturó un brazo, permaneció quieto. <br />Modo. Indicativo<br />Se usa el indicativo cuando la acción es real, como en los ejemplos anteriores. Cuando la acción no se cumplió en el pasado y es dudosa su realización en el presente o futuro se usa el subjuntivo.<br />Ejemplos:<br />Aunque vengas no le harás cambiar de opinión.<br />Modo. Subjuntivo<br />Aunque tenga miedo debe correr el riesgo.<br />Modo subjuntivo<br />Aunque hubiera ganado, no hubiese sido campeón.<br />Modo. Subjuntivo<br />Ejemplos complementarios:<br />Cantaremos así el público no nos aplauda.<br />Llegó en primer lugar, si bien con pocos minutos de diferencia.<br />Han recogido las cosechas, a pesar de que no ha cesado el invierno.<br />Es la verdad aun cuando usted no lo crea.<br />Proposiciones subordinadas finales:<br />Explican para qué se realiza la acción, o sea, su finalidad.<br />Iremos a que nos digan la nota del examen.<br />Finalidad<br />Estas proposiciones se construyen principalmente con las conjunciones a que y para que, pero se emplean también: que, a fin de que, con el objeto de que, con el fin de que, con vista a que.<br />Ejemplos:<br />Lo dije para que supiera la verdad.<br />Acércate para que te pueda ver bien el rostro.<br />Los autobuses tienen dos puertas con el objeto de que los pasajeros circulen cómodamente.<br />Se esconde con el fin de que no lo descubran.<br />Estudia mucho con vista a que le den el primer premio.<br />Como demuestran los ejemplos anteriores, las proposiciones finales se construyen en modo subjuntivo.<br />Cuando la proposición principal y la subordinada tienen el mismo sujeto, el verbo subordinado va generalmente en infinitivo(y el nexo pierde que).<br />Ejemplo:<br />Vino para [que] pagar la deuda.<br />Se puso el uniforme con el fin de [que] lucirse.<br />Corran mucho a fin de [que] ganar la competencia.<br />Proposiciones subordinadas condicionales:<br />Formulan una condición para que pueda cumplirse la acción principal.<br />Si me escuchas con atención me comprenderás.<br />En estas oraciones se da el nombre de prótasis a la proposición condicional:<br />Si me escuchas con atención,<br />Y la apódosis a la proposición principal:<br />me comprenderás.<br />La conjugación condicional más importante es si. Pero también se usan:<br />Como <br />A condición de que<br />En el supuesto de que<br />Con que<br />En el caso de que<br />A menos que<br />Con tal que<br />En caso de que<br />Siempre que<br />Solo con que<br />Con estas últimas conjunciones y locuciones conjuntivas se emplea el modo subjuntivo.<br />