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Dissemination
Países	
  	
  
Organizaciones
Personas
3
2
Reorientación	
  de	
  
la	
  formación1
4Desarrollo	
  
profesional
5
Liderazgo	
  
educativo
6
Opening	
  schools
Enfoque
institucional
Modernizar	
  y	
  cambiar	
  nuestro	
  centro	
  educativo
Impulsar	
  las	
  acciones	
  a	
  través	
  de	
  una	
  planificación	
  estratégica
Desarrollar	
  innovaciones	
  sostenibles	
  en	
  el	
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  mentes	
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  las	
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… para
LA REDACCIÓN DEL FORMULARIO DE UN PROYECTO KA2
ACCIONES	
  
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ES	
  EDUCACIÓN	
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A. Duración del proyecto: entre 12 y 36 meses.
B. Dependiendo de los objetivos y de la
composición de la Asociación Estratégica, los
proyectos pueden ser de dos tipos:
1. Asociaciones estratégicas que apoyen a la
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C. Programas financiados
2 KA-201 – SE
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KA-219 – SE/SS school to school1
MARZO 2017
DIFUSIÓN	
  /	
  DISSEMINATION
§ Propagar,	
  esparcir,	
  divulgar,	
  extender,	
  sembrar los	
  resultados
y	
  los	
  éxitos para	
  impactar a	
  otros y	
  mejorar nuestra imagen
IMPACTO	
  /	
  IMPACT
§ Efectos de	
  las	
  actividades implementadas y	
  sus
resultados en participantes,	
  organizaciones…
SOSTENIBILIDAD	
  /	
  SUSTAINABILITY
§ Cuando los	
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allá del	
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EXPLOTACIÓN	
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§ Maximizar el	
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LA REDACCIÓN DEL FORMULARIO DE UN PROYECTO KA2
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Guía de solicitud
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Asociaciones solo entre
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Unidad de Educación Escolar y de
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s
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A Información general.
B Contexto:tipo, título,fechas inicio/fin,lengua,Agencia nacional.
C Prioridades.
D Organizaciones participantes.
E
Descripción del proyecto.
Objetivo,socios, cooperación, temáticas, participantes.
F Preparación y gestión del proyecto.
s
G Actividades de formación, enseñanza y aprendizaje.
H Seguimiento:Impacto, difusión y sostenibilidad.
I Presupuesto.
J Resumen del proyecto.
K
L
M
N
O
Lista de comprobación
Política de protección de datos
Declaración responsable
Anexos
Envío
5.	
  Actividades	
  de	
  mayor	
  envergadura	
  con	
  financiación	
  específica
Gestión	
  y	
  ejecución	
  del	
  proyecto	
  
Reuniones	
  transnacionales	
  de	
  coordinación
Movilidad	
  para	
  el	
  aprendizaje	
  de	
  corta	
  o	
  de	
  larga	
  duración	
  (opcional)
Elaboración	
  conjunta	
  de	
  productos	
  intelectuales	
  (opcional)	
  *
Eventos	
  multiplicadores	
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  difusión	
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  productos	
   intelectuales	
  (opcional)	
  *
1.	
  Enfoque
Cooperación	
   para	
  la	
  innovación,	
  el	
  aprendizaje	
  entre	
  iguales	
  y	
  el	
  intercambio	
  de	
  experiencias	
  a	
  escala	
  europea
2.	
  Debe	
  abordar	
   alguna	
  prioridad	
  
• Horizontal	
  (al	
  menos	
  una),	
  o	
  
• Específica	
  del	
  sector	
  (al	
  menos	
  una)
3.	
  Duración	
  
Proyectos	
  entre	
  12	
  y	
  36	
  meses
4.	
  Número	
  de	
  socios
Mínimo	
  3	
  instituciones	
  de	
  3	
  países	
  (norma	
  general).	
  Excepciones:
Asociaciones	
  estratégicas	
  bilaterales	
  escuela	
  – escuela
Asociaciones	
  estratégicas	
  bilaterales	
  entre	
  autoridades	
  escolares	
  locales	
  y	
  regionales
NOTES
1 No	
  copiar.	
  Partir del	
  análisis del	
  contexto y	
  enfocar las	
  metas
2 Ser	
  modestos	
  en	
  la	
  previsión	
  de	
  las	
  cosas:	
  Paso	
  a	
  paso
3 Proyectos que	
  produzcan cambios en el	
  centro educativo
4 Gran	
  responsabilidad al	
  tratarse de	
  dinero público europeo
5 Posibilidad de	
  controles y	
  auditorías
6 La	
  transparencia	
  como	
  principio	
  fundamental	
  del	
  proyecto
LA REDACCIÓN DEL FORMULARIO DE UN PROYECTO KA2
Calidad del diseño de las actividades y
su realización
Calidad del equipo del proyecto y de los
acuerdos de cooperación
Impacto y difusión.
Relevancia del proyecto
Relevancia
30%
Calidad diseño e
implementación
20%
Calidad equipo y
acuerdos
20%
Impacto y
difusión
30%
Relevancia Calidad diseño e implementación
Calidad equipo y acuerdos Impacto y difusión
Porcentajes evaluación de proyectos
LA REDACCIÓN DEL FORMULARIO DE UN PROYECTO KA2
1 En qué medida la propuesta se basa en un análisis de necesidades legítimo y adecuado.
2
En qué medida la propuesta tiene objetivos claros, realistas y trata temas relevantes para las
organizaciones participantes y los grupos destinatarios.
3
En qué medida la propuesta puede generar sinergias entre diferentes campos de la
educación, la formación y la juventud.
4 En qué medida la propuesta es innovadora o complementaria con otras
iniciativas y proyectos ya desarrollados por las organizaciones participantes.
Relevancia de la propuesta en relación a los objetivos de las políticas europeas relevantes en uno o más campos de la educación, la formación y
la juventud o a los objetivos y prioridades de la Acción
ANÁLISIS DE NECESIDADES
PROYECTO RELEVANTE
COHERENCIA OBJETIVOS-PROPUESTAS Y VIABILIDAD
PROYECTO INNOVADOR / COMPLEMENTARIO
NECESDIDADES/PROYECTORELEVANTE
inclusiva
Manifiesto
 
HumanLabs
Plan
 de
 
convivencia
PROYECTOCOMPLEMENTARIO
PROYECTOINNOVADOR
«≪Creatividad
 es
 pensar
 en
 nuevas
 ideas.
 
Innovación
 en
 hacer
 cosas
 nuevas.»≫
 
Theodore
 Levitt
5
En qué medida la propuesta aporta valor añadido a nivel europeo a través de resultados que
no se alcanzarían con actividades desarrolladas en un solo país.
VALORAÑADIDOEUROPEO
… para habitar
Europa
1 La claridad, la calidad y la exhaustividad de programa de trabajo, incluyendo las fases de
preparación, ejecución, seguimiento, evaluación y difusión
2 La consistencia entre los objetivos del proyecto y las actividades propuestas.
La calidad y viabilidad de la metodología propuesta.
3 En qué medida las actividades son adecuadas a los objetivos del proyecto e involucran a
un número adecuado de participantes.
CALIDAD DEL PROGRAMA DE TRABAJO / COHERENCIA OBJETIVOS - PROPUESTAS Y VIABILIDAD /
IDONEIDAD ACTIVIDADES – MOVILIDADES PARTICIPANTES
Uso Aula virtual TwinSpace
la gestión total
Cartel explicativo del proyecto
eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
Calendario del proyecto
Atrévete a
 soñar
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
Preparación de la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
Preparación de la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
Preparación de la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
Durante la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
Tras la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
Tras la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
Tras la movilidad
Concurso de logotipos
4 La existencia y relevancia de medidas de control de calidad que aseguren que
el proyecto es de alta calidad y se mantiene en plazos y presupuesto.
GESTIÓNDELACALIDAD
Introducción
Objetivos
Retos
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Deliverables
Documentos de discusión interna
Informes de progreso y final
Identificación de documentos,archivos,..
Gestión de la documentación
Templates
Meetings
Documentos impresos
Deliverables
Enfoque delProyecto
Ciclo de mejoracontinuaPDCA
Aseguramiento de lacalidad en los deliverables
Actividadesde aseguramiento de la calidad
Monitorización delProyecto y Riesgos de gestión
Riesgos y responsabilidades
Identificación y monitorización
Gestión y procedimiento en losriesgos
Responsable Plan de Calidad: Óscar Estrada Aliaga - ES
5 En qué medida el proyecto es eficiente en sus costes y asigna los recursos
apropiados a cada actividad.
ADECUACIÓNCOSTE-BENEFICIO
5 En qué medida el proyecto es eficiente en sus costes y asigna los recursos
apropiados a cada actividad.
6
En qué medida la calidad de los mecanismos para el reconocimiento y validación de los
resultados de aprendizaje de los participantes, en línea con los principios de
transparencia y las herramientas de reconocimiento europeas.
Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje
VALIDACIÓNYRECONOCIMIENTO
Certificados de movilidad específicos firmados
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a través de plataforma europea
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LA REDACCIÓN DEL FORMULARIO DE UN PROYECTO KA2

  • 1. Alicia López Palomera y Jorge Antón Jornet Profesores; Coordinadores Oficina internacional Embajadora eTwinning Comunitat Valenciana Evaluadores Programas europeos Coordinadores KA-219 “Laboratorios de humanidad” / 2016-2018 IES SALVADOR GADEA. ALDAIA. VALENCIA JORNADA DE LANZAMIENTO CONVOCATORIA ERASMUS+ 2017 VALENCIA, 10 DE ENERO DE 2017
  • 2. Abretu mente Itinerario Erasmus+ KA2:La hoja de ruta Formulario+ … Fin Alicia López Palomera y Jorge Antón Jornet - 2017
  • 4. KeyAction3 European Development Plan European  Project Strategic   Association Mobility E+  [EU] Educational Project Strategic Plan Quality Plan KA2KA1 Impact   Dissemination
  • 5. Países     Organizaciones Personas 3 2 Reorientación  de   la  formación1 4Desarrollo   profesional 5 Liderazgo   educativo 6 Opening  schools Enfoque institucional
  • 6. Modernizar  y  cambiar  nuestro  centro  educativo Impulsar  las  acciones  a  través  de  una  planificación  estratégica Desarrollar  innovaciones  sostenibles  en  el  tiempo  y  transferibles Cambiar  las  mentes  y  las  vidas  de  las  personas … para
  • 9. ES  EDUCACIÓN  SUPERIOR HE  HIGHER  EDUCATION FP  FORMACIÓN  PROFESIONAL VET  VOCATIONAL  EDUCATION  &   TRAINING   EE  EDUCACIÓN  ESCOLAR SE  SCHOOL  EDUCATION
  • 10. Acciones Jean Monnet Actividades deportivas Actividades específicas OTRAS Innovación Intercambio buenas prácticas Cooperación KEY ACTION 2 Educandos y personal Estudios internacionales Movilidad para el aprendizaje KEY ACTION 1 Educación y formación para… Innovación, cooperación,… Reforma de las políticas KEY ACTION 3
  • 11. KA 2 Asociaciones Estratégicas Educación y Formación Personas Adultas Juventud A. Duración del proyecto: entre 12 y 36 meses. B. Dependiendo de los objetivos y de la composición de la Asociación Estratégica, los proyectos pueden ser de dos tipos: 1. Asociaciones estratégicas que apoyen a la innovación. a) Productos intelectuales b) Eventos multiplicadores 2. Asociaciones estratégicas para el intercambio de buenas prácticas a) Resultados b) Difusión C. Programas financiados
  • 12. 2 KA-201 – SE 3 KA-202 - VET 4 KA-203 - HE 5 KA-204 - AE 6 KA-205 -YP KA-219 – SE/SS school to school1 MARZO 2017
  • 13. DIFUSIÓN  /  DISSEMINATION § Propagar,  esparcir,  divulgar,  extender,  sembrar los  resultados y  los  éxitos para  impactar a  otros y  mejorar nuestra imagen IMPACTO  /  IMPACT § Efectos de  las  actividades implementadas y  sus resultados en participantes,  organizaciones… SOSTENIBILIDAD  /  SUSTAINABILITY § Cuando los  resultados se  difunden y  explotan mas   allá del  fin  del  periodo contractual  del  proyecto. EXPLOTACIÓN  /  EXPLOITATION § Maximizar el  potencialde  las actividadespara  que resulten sostenibles a  lo  largo  del  tiempo.  Resultadostransferiblesa  otrasáreas y  potencialmenteutilizablespara  influenciar políticasy  prácticaseducativas
  • 16. s Guía de solicitud Erasmus+ Convocatoria 2016 Asociaciones Estratégicas en el ámbito de la Educación Escolar Asociaciones solo entre centros escolares KA219 Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas
  • 17. s
  • 18. s A Información general. B Contexto:tipo, título,fechas inicio/fin,lengua,Agencia nacional. C Prioridades. D Organizaciones participantes. E Descripción del proyecto. Objetivo,socios, cooperación, temáticas, participantes. F Preparación y gestión del proyecto.
  • 19. s G Actividades de formación, enseñanza y aprendizaje. H Seguimiento:Impacto, difusión y sostenibilidad. I Presupuesto. J Resumen del proyecto. K L M N O Lista de comprobación Política de protección de datos Declaración responsable Anexos Envío
  • 20. 5.  Actividades  de  mayor  envergadura  con  financiación  específica Gestión  y  ejecución  del  proyecto   Reuniones  transnacionales  de  coordinación Movilidad  para  el  aprendizaje  de  corta  o  de  larga  duración  (opcional) Elaboración  conjunta  de  productos  intelectuales  (opcional)  * Eventos  multiplicadores  de  difusión  de  productos   intelectuales  (opcional)  * 1.  Enfoque Cooperación   para  la  innovación,  el  aprendizaje  entre  iguales  y  el  intercambio  de  experiencias  a  escala  europea 2.  Debe  abordar   alguna  prioridad   • Horizontal  (al  menos  una),  o   • Específica  del  sector  (al  menos  una) 3.  Duración   Proyectos  entre  12  y  36  meses 4.  Número  de  socios Mínimo  3  instituciones  de  3  países  (norma  general).  Excepciones: Asociaciones  estratégicas  bilaterales  escuela  – escuela Asociaciones  estratégicas  bilaterales  entre  autoridades  escolares  locales  y  regionales
  • 21. NOTES 1 No  copiar.  Partir del  análisis del  contexto y  enfocar las  metas 2 Ser  modestos  en  la  previsión  de  las  cosas:  Paso  a  paso 3 Proyectos que  produzcan cambios en el  centro educativo 4 Gran  responsabilidad al  tratarse de  dinero público europeo 5 Posibilidad de  controles y  auditorías 6 La  transparencia  como  principio  fundamental  del  proyecto
  • 23. Calidad del diseño de las actividades y su realización Calidad del equipo del proyecto y de los acuerdos de cooperación Impacto y difusión. Relevancia del proyecto
  • 24. Relevancia 30% Calidad diseño e implementación 20% Calidad equipo y acuerdos 20% Impacto y difusión 30% Relevancia Calidad diseño e implementación Calidad equipo y acuerdos Impacto y difusión Porcentajes evaluación de proyectos
  • 26. 1 En qué medida la propuesta se basa en un análisis de necesidades legítimo y adecuado. 2 En qué medida la propuesta tiene objetivos claros, realistas y trata temas relevantes para las organizaciones participantes y los grupos destinatarios. 3 En qué medida la propuesta puede generar sinergias entre diferentes campos de la educación, la formación y la juventud. 4 En qué medida la propuesta es innovadora o complementaria con otras iniciativas y proyectos ya desarrollados por las organizaciones participantes. Relevancia de la propuesta en relación a los objetivos de las políticas europeas relevantes en uno o más campos de la educación, la formación y la juventud o a los objetivos y prioridades de la Acción ANÁLISIS DE NECESIDADES PROYECTO RELEVANTE COHERENCIA OBJETIVOS-PROPUESTAS Y VIABILIDAD PROYECTO INNOVADOR / COMPLEMENTARIO
  • 29.  de
  • 33.  es
  • 35.  en
  • 39.  en
  • 45. 5 En qué medida la propuesta aporta valor añadido a nivel europeo a través de resultados que no se alcanzarían con actividades desarrolladas en un solo país. VALORAÑADIDOEUROPEO … para habitar Europa
  • 46. 1 La claridad, la calidad y la exhaustividad de programa de trabajo, incluyendo las fases de preparación, ejecución, seguimiento, evaluación y difusión 2 La consistencia entre los objetivos del proyecto y las actividades propuestas. La calidad y viabilidad de la metodología propuesta. 3 En qué medida las actividades son adecuadas a los objetivos del proyecto e involucran a un número adecuado de participantes. CALIDAD DEL PROGRAMA DE TRABAJO / COHERENCIA OBJETIVOS - PROPUESTAS Y VIABILIDAD / IDONEIDAD ACTIVIDADES – MOVILIDADES PARTICIPANTES Uso Aula virtual TwinSpace la gestión total
  • 48. eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
  • 49. eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
  • 50. eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
  • 51. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje Calendario del proyecto Atrévete a
  • 53. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje Preparación de la movilidad
  • 54. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje Preparación de la movilidad
  • 55. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje Preparación de la movilidad
  • 56. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje Durante la movilidad
  • 57. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje Tras la movilidad
  • 58. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje Tras la movilidad
  • 59. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje Tras la movilidad
  • 61. 4 La existencia y relevancia de medidas de control de calidad que aseguren que el proyecto es de alta calidad y se mantiene en plazos y presupuesto. GESTIÓNDELACALIDAD Introducción Objetivos Retos Documentos de control Deliverables Documentos de discusión interna Informes de progreso y final Identificación de documentos,archivos,.. Gestión de la documentación Templates Meetings Documentos impresos Deliverables Enfoque delProyecto Ciclo de mejoracontinuaPDCA Aseguramiento de lacalidad en los deliverables Actividadesde aseguramiento de la calidad Monitorización delProyecto y Riesgos de gestión Riesgos y responsabilidades Identificación y monitorización Gestión y procedimiento en losriesgos Responsable Plan de Calidad: Óscar Estrada Aliaga - ES
  • 62. 5 En qué medida el proyecto es eficiente en sus costes y asigna los recursos apropiados a cada actividad. ADECUACIÓNCOSTE-BENEFICIO
  • 63. 5 En qué medida el proyecto es eficiente en sus costes y asigna los recursos apropiados a cada actividad.
  • 64. 6 En qué medida la calidad de los mecanismos para el reconocimiento y validación de los resultados de aprendizaje de los participantes, en línea con los principios de transparencia y las herramientas de reconocimiento europeas. Si hay actividades de formación, enseñanzay aprendizaje VALIDACIÓNYRECONOCIMIENTO Certificados de movilidad específicos firmados por representante legal del socio de acogida. Certificados de movilidad gestionados a través de plataforma europea https://www.educacion.gob.es/europassmobility/tutor/
  • 65. 1 En qué medida el proyecto cuenta con una composición adecuada de organizaciones participantes complementarias con el perfil, experiencia y conocimientos necesarios para contribuir a la realización de todos los aspectos del proyecto. 2 En qué medida si es relevante, el proyecto implica la participación de organizaciones de distintos campos de la educación, la formación, juventud y otros sectores socio- económicos. EQUIPODECALIDAD Video de presentación de los socios
  • 66. 3 En qué medida el reparto de papeles, tareas, responsabilidades y recursos está bien definido y demuestra el compromiso y la aportación activa de todas las organizaciones participantes. DISTRIBUCIÓN DE TAREAS ÓPTIMA RESPONSABLES PROYECTO Coordinadores: Alicia López,IES Salvador Gadea,ES FlaviaSima, Liceul Miguel Cervantes,RO MariolaHernández, Colegio Hernández.ES ElenaPezzi,Liceo Laura Bassi, IT Bea Chla, PCKZiUwW,PO Secretario: Jorge Antón,IESSalvador Gadea,ES Responsable del aseguramiento de la calidad / Plan de calidad:Óscar Estrada,Colegio Hernández.ES Responsable de difusión:MariolaHernández,Colegio Hernández.ES Responsable del Comité de Riesgos: ElenaPezzi,Liceo Laura Bassi, IT [Presidente] y FlaviaSima, Liceu Miguel Cervantes,RO [Vocal] Responsables de tareas generales: Notas de prensa EN,ES:ElisaTormo, IESSalvador Gadea Web:Equipo en IES Salvador Gadea,ES Redes sociales: ElisaTormo, ES Blogs:Cada socio Logotipo oficial:alvanet Concurso de logotipos:LucíaCarel,IESSalvador Gadea,ES eTwinning:AliciaLópez,ESy ElenaPezzi, IT – fundadorasy coordinadora
  • 67. Responsables de productos finales: P1 Kit para un laboratorio de humanidad:Todos los socios P2 APP laboratorios de humanidad: Jorge Antón,IES Salvador Gadea, ES. P3 Cuaderno Personal de Viajes. Cada Socio P4 Cuaderno de firmas: Elisa Tormo, IES Gadea, ES; Neus Montón Colegio Hernández P5 Diálogos con su tiempo: Liceo Laura Bassi, IT P6 Creación de una Falla: Colegio Hernández, ES P7 Cortometraje y rap sobre las emociones: Colegio Hernández, ES P8 Colección de ropa a partir de sentimientos: Liceul Cervantes,RO P9 Cuaderno poético e ilustrado de sentimientos: Liceul Cervantes, RO P10 Periódico y cuaderno sobre el horror de la guerra: PCKZiUwW,PO P11 Cúpula en 3D: PCKZiUwW,PO P12 Espectáculo poético, fotográfico y musical.“La poesía es un arma cargada de futuro. Poemario y CD: IES Salvador Gadea, ES P13 Guía deValencia: visita a la ciudad que piensa, se emociona, siente y avanza: IES Salvador Gadea, ES P14 Manifiesto Año 01 y Plan de convivencia de centros Año 02. Jorge Antón, IES Gadea
  • 68. 4 La existencia de mecanismos efectivos de coordinación y comunicación entre las organizaciones participantes, así como con otros agentes relevantes. MÉTODOS DE COORDINACIÓN Y DE COMUNICACIÓN EFICACES
  • 69. 4 La existencia de mecanismos efectivos de coordinación y comunicación entre las organizaciones participantes, así como con otros agentes relevantes. MÉTODOS DE COORDINACIÓN Y DE COMUNICACIÓN EFICACES Actas de reunión:comisión, equipo de centro, equipo EU
  • 70. 1 La calidad de las medidas destinadas a evaluar los resultados del proyecto. PLANDEEVALUACIÓN Introducción Descripción El propósito de la Evaluación Las dimensiones de la Evaluación El alcance de la evaluación Criterios de evaluación Objetivos específicos Metodología Métodos cuantitativos Análisis de los datos del proyecto Recopilación impresiones con cuestionarios Métodos cualitativos Entrevistas semiestructuradas Actividades de reflexión en grupo Observación en las reuniones Programa Evaluación intermedia Evaluación final Conclusiones Responsable Plan de Evaluación: Jorge Antón Jornet - ES
  • 71. 2 La calidad del plan de difusión: la pertinencia y calidad de las medidas destinadas a compartir los resultados del proyecto dentro y fuera de las organizaciones participantes. PLANDEDIFUSIÓN Responsable Plan de Difusión: María Dolores Hernández Ubert - ES
  • 72. Web IES Salvador Gadea Canal de noticias Blogs de todos los socios
  • 73. Periódico Levante,ComunitatValenciana Muro de noticias,IES Salvador Gadea Blog Oficina Internacional IES Salvador Gadea
  • 75. 3 Si es relevante, en qué medida la propuesta describe cómo los materiales y documentos producidos estarán disponibles de forma gratuita y serán promovidos a través de licencias abiertas, sin que se incluyan limitaciones desproporcionadas. RECURSOSABIERTOS LISTADO  DE  PRODUCTOS  QUE  ESTARÁN  DISPONIBLES  [OER] P1  Kit  para  un  laboratorio  de  humanidad.  Conjunto   de  fichas  realizadas  tras  la   celebración  de  cada  uno  de  los  talleres  previstos  en  las  movilidades.  Capítulos:   El  hombre  piensa,  el  hombre  se  emociona,  el  hombre  siente,  el  hombre  supera   y  avanza. P2 APP  laboratorios  de  humanidad   P7 Cortometraje  y  rap  sobre  las  emociones  (tras  movilidad  Villanueva) P9 Cuaderno  poético  e  ilustrado  de  sentimientos:  el  amor  (Bucarest) P10 Periódico  y  cuaderno  sobre  el  horror  de  la  guerra  (Wielizcka) P12 Espectáculo  poético,  fotográfico  y  musical.  “La  poesía  es  un  arma  cargada   de  futuro.  Poemario  y  CD  (Aldaia) P14 Manifiesto  y  Plan  de  convivencia  de  todos  los  centros  educativos.
  • 76. 4 La calidad de los planes para asegurar la sostenibilidad del proyecto: su capacidad para continuar teniendo impacto y producir resultados aún después de la finalización de la financiación europea. PLANDESOTENIBILIDAD Responsable Plan de Sostenibilidad: Elena Pezzi - IT PRODUCTOS TANGIBLES SOSTENIBLES Perdurarán tras el final del proyecto P1 Kit para un laboratorio de humanidad. Conjunto de fichas realizadas tras la celebración de cada uno de los talleres previstos en las movilidades. Capítulos: El hombre piensa, el hombre se emociona, el hombre siente,el hombre supera y avanza. P2 APP laboratorios de humanidad P14 Manifiesto y Plan de convivencia de cada uno de los centros educativos participantes
  • 77. 5 El impacto potencial del proyecto en los participantes y organizaciones participantes durante y después de finalizar el proyecto, más allá de las organizaciones y personas que participan directamente en el proyecto, a nivel local, regional, nacional o europeo. IMPACTOENPARTICIPANTES LAS PERSONAS: ANDREA BURRIEL IMPACTOENLASORGANIZACIONES
  • 80. Alicia López Palomera Jorge Antón Jornet alpalomera@gmail.com jantonjornet@gmail.com “Solo quien se propone algo lo consigue”