SlideShare una empresa de Scribd logo
LA RESEÑA O COMENTARIO CRÍTICO
FUENTE: ÁNGEL CERVERA
¿PARA QUÉ SIRVE COMENTAR UN TEXTO?
¿CÓMO SE
LOGRA UN BUEN COMENTARIO?
¿CÓMO SE
LOGRA LA UNIDAD Y COHERENCIA DEL
TEXTO?
¿CÓMO SE
LOGRA LA UNIDAD Y COHERENCIA DEL
TEXTO?
¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA
INICIAR EL COMENTARIO?
1 METODOLOGÍA
1.1 LECTURA
2 ESQUEMA DE LAS IDEAS
2.1 FORMAS DE PRESENTACIÓN DE
LAS IDEAS
3 RESUMEN
PARA DAR CUENTA DE LA ORGANIZACIÓN Y
LOS COMPONENTES INTERNOS DE UN
ESCRITO
ES UN MEDIO ADECUADO PARA
INTERPRETAR EL CONTENIDO Y LA FORMA
DEL TEXTO
ES ÚTIL PARA EL ANÁLISIS Y COMPOSICIÓN
ESCRITA
¿PARA QUÉ SIRVE COMENTAR UN
TEXTO?
¿CÓMO SE
LOGRA UN BUEN COMENTARIO?
LECTURA
1.LECTURA COMPRENSIVA
PREVIA LECTURA
INTERPRETATIVA
ESQUEMA
2.ANALISIS LOCALIZACIÓN
CARACTERÍSTICAS
VALORACIÓN
3. REDACCIÓN
APLICANDO LOS MECANISMOS DE LA COHESIÓN
TEXTUAL COMO:
ELEMENTOS LEXICALES: PALABRAS CLAVES,
SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, HOMÓNIMOS, TÉRMINOS
POLISÉMICOS, TECNICISMOS, CULTISMOS, ETC.
FORMAS GRAMATICALES: PERSONAS Y TIEMPOS
VERBALES, REPETICIONES, ANÁFORAS, ETC.
¿CÓMO SE
LOGRA LA UNIDAD Y COHERENCIA
DEL TEXTO?
TENER EN CUENTA LOS ENLACES QUE
APARECEN EN EL TEXTO COMO: PERO,
PUES, POR TANTO, ENTONCES, NO
OBSTANTE, SIN EMBARGO, ETC.
INCLUIR ALTERNANCIA DE
PREGUNTAS/RESPUESTAS
INTERCALAR CITAS
¿CÓMO SE
LOGRA LA UNIDAD Y COHERENCIA
DEL TEXTO?
LEER DETENIDAMENTE EL
TEXTO
SUBRAYAR EL TEXTO PARA
REALIZAR LA SELECCIÓN Y
JERARQUIZACIÓN DE LAS IDEAS
¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS
PARA INICIAR EL COMENTARIO?
1. LECTURA: ESTUDIO DEL LÉXICO,
SUBRAYADO DE LAS IDEAS E IDENTIFICACIÓN
DE DETALLES Y REFERENCIAS
FUNDAMENTALES
2. ESQUEMA O ESTRUCTURA DE LAS IDEAS:
SACAR LA MACRO ESTRUCTURA DEL TEXTO,
TENIENDO EN CUENTA LAS ESTRUCTURAS
PRESENTADAS A CONTINUACIÓN
METODOLOGÍA
ANALIZANTE: LA I. P. APARECE AL
PRINCIPIO DEL TEXTO Y LUEGO
APARECEN I.S
SINTETIZANTE: APARECEN I. S.
SUCESIVAS HASTA LLEGAR A LA I. P.
COMO CONCLUSIÓN
PARALELA: CUANDO APARECEN DOS
O MÁS IDEAS SUCESIVAS DE IGUAL
VALOR
2.1 FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LA IDEA
MATRIZ Y SUS COMPLEMENTOS
ENCUADRADA: CUANDO APARECEN DOS I. P.
EN EL TEXTO, UNA AL PRINCIPIO A MANERA
DE TESIS, Y OTRA AL FINAL COMO
CONFIRMACIÓN
CONCÉNTRICA: CUANDO LA I. P. APARECE EN
LA MITAD DEL TEXTO Y TODO LO DEMÁS
GIRA A SU ALREDEDOR
2.1 FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LA
IDEA MATRIZ Y SUS COMPLEMENTOS
SE DESARROLLE UN RESUMEN QUE
SINTETICE LA INFORMACIÓN DEL TEXTO
FUENTE
VALORE LAS IDEAS
REALICE UN COMENTARIO CRÍTICO
3. RESUMEN

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El relato
El relatoEl relato
El relato
carolinita21
 
El texto y las propiedades textuales
El texto y las propiedades textualesEl texto y las propiedades textuales
El texto y las propiedades textuales
Carlos Alberto Estrada García
 
Género lírico
Género líricoGénero lírico
Género lírico
bibi789123
 
Sesión 2 generos periodisticos
Sesión 2   generos periodisticosSesión 2   generos periodisticos
Sesión 2 generos periodisticos
Nazly Osorio
 
Preguntas generadoras analisis sociocritico
Preguntas generadoras analisis sociocriticoPreguntas generadoras analisis sociocritico
Preguntas generadoras analisis sociocritico
francydamarisrozo
 
Textos PeriodíSticos
Textos PeriodíSticosTextos PeriodíSticos
Textos PeriodíSticos
losherrandeka
 
Efecto estético
Efecto estéticoEfecto estético
Efecto estético
AngelicaFuentes26
 
Relaciones Trantextuales
Relaciones TrantextualesRelaciones Trantextuales
Relaciones Trantextuales
marioyo
 
Los textos periodísticos
Los textos periodísticosLos textos periodísticos
Los textos periodísticos
MIGUEL Apellidos
 
Principios de la redacción periodística
Principios de la redacción periodísticaPrincipios de la redacción periodística
Principios de la redacción periodística
riedema
 
Periodismo
PeriodismoPeriodismo
Periodismo
Sócrates Anchondo
 
Texto expositivo
Texto expositivoTexto expositivo
Texto expositivo
Nelida Yañez
 
La comunicación literaria
La comunicación literariaLa comunicación literaria
La comunicación literaria
martinana
 
Plantilla para interpretar el lenguaje figurado
Plantilla para interpretar el lenguaje figuradoPlantilla para interpretar el lenguaje figurado
Plantilla para interpretar el lenguaje figurado
CEDEC
 
Cronica
CronicaCronica
Cronica
riedema
 
Qué es un texto
Qué es un textoQué es un texto
Qué es un texto
Itziar Aragüés
 
Cronica periodística
Cronica periodísticaCronica periodística
Cronica periodística
Sandicary Riveros
 
Tema 1 identificas la literatura como arte
Tema 1 identificas la literatura como arteTema 1 identificas la literatura como arte
Tema 1 identificas la literatura como arte
Carlos A. García
 
Literatura
Literatura Literatura
Literatura
Gabyy04
 
La reseña
La reseñaLa reseña

La actualidad más candente (20)

El relato
El relatoEl relato
El relato
 
El texto y las propiedades textuales
El texto y las propiedades textualesEl texto y las propiedades textuales
El texto y las propiedades textuales
 
Género lírico
Género líricoGénero lírico
Género lírico
 
Sesión 2 generos periodisticos
Sesión 2   generos periodisticosSesión 2   generos periodisticos
Sesión 2 generos periodisticos
 
Preguntas generadoras analisis sociocritico
Preguntas generadoras analisis sociocriticoPreguntas generadoras analisis sociocritico
Preguntas generadoras analisis sociocritico
 
Textos PeriodíSticos
Textos PeriodíSticosTextos PeriodíSticos
Textos PeriodíSticos
 
Efecto estético
Efecto estéticoEfecto estético
Efecto estético
 
Relaciones Trantextuales
Relaciones TrantextualesRelaciones Trantextuales
Relaciones Trantextuales
 
Los textos periodísticos
Los textos periodísticosLos textos periodísticos
Los textos periodísticos
 
Principios de la redacción periodística
Principios de la redacción periodísticaPrincipios de la redacción periodística
Principios de la redacción periodística
 
Periodismo
PeriodismoPeriodismo
Periodismo
 
Texto expositivo
Texto expositivoTexto expositivo
Texto expositivo
 
La comunicación literaria
La comunicación literariaLa comunicación literaria
La comunicación literaria
 
Plantilla para interpretar el lenguaje figurado
Plantilla para interpretar el lenguaje figuradoPlantilla para interpretar el lenguaje figurado
Plantilla para interpretar el lenguaje figurado
 
Cronica
CronicaCronica
Cronica
 
Qué es un texto
Qué es un textoQué es un texto
Qué es un texto
 
Cronica periodística
Cronica periodísticaCronica periodística
Cronica periodística
 
Tema 1 identificas la literatura como arte
Tema 1 identificas la literatura como arteTema 1 identificas la literatura como arte
Tema 1 identificas la literatura como arte
 
Literatura
Literatura Literatura
Literatura
 
La reseña
La reseñaLa reseña
La reseña
 

Similar a La reseña o comentario crítico

Cómo se analiza un texto
Cómo se analiza un textoCómo se analiza un texto
Cómo se analiza un texto
pacoarenas
 
Cómo reconocer las ideas básicas de un texto
Cómo reconocer las ideas básicas de un textoCómo reconocer las ideas básicas de un texto
Cómo reconocer las ideas básicas de un texto
blancario
 
Intensivo comunicación prod escrita clase 5
Intensivo comunicación prod escrita clase 5Intensivo comunicación prod escrita clase 5
Intensivo comunicación prod escrita clase 5
Daniel Lopez Hormazabal
 
Comentario
ComentarioComentario
Clase 05 memoria métodos de estudio
Clase 05 memoria   métodos de estudioClase 05 memoria   métodos de estudio
Clase 05 memoria métodos de estudio
Alex Hernandez Torres
 
Clase 05 memoria métodos de estudio
Clase 05 memoria   métodos de estudioClase 05 memoria   métodos de estudio
Clase 05 memoria métodos de estudio
Alex Hernandez Torres
 
problematizacic3b3n-a-partir-de-preguntas.docx
problematizacic3b3n-a-partir-de-preguntas.docxproblematizacic3b3n-a-partir-de-preguntas.docx
problematizacic3b3n-a-partir-de-preguntas.docx
ManuelVillanueva50
 
Interrogar al-texto-expositivos-pcas-del-l-en-contexto-de-estudio
Interrogar al-texto-expositivos-pcas-del-l-en-contexto-de-estudioInterrogar al-texto-expositivos-pcas-del-l-en-contexto-de-estudio
Interrogar al-texto-expositivos-pcas-del-l-en-contexto-de-estudio
libre
 
Tecnicas de comunicacion
Tecnicas de comunicacionTecnicas de comunicacion
Tecnicas de comunicacion
FERNANDAECCI
 
TRABAJO EN CLASES DE ICC
TRABAJO EN CLASES DE ICCTRABAJO EN CLASES DE ICC
TRABAJO EN CLASES DE ICC
Cecibelita Molina Ordoñez
 
Grupo 5
Grupo 5Grupo 5
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lectura
Abdiel Espinoza
 
Centro de Recursos para la Escritura Académica del TEC de Monterrey.
Centro de Recursos para la Escritura Académica del TEC de Monterrey.Centro de Recursos para la Escritura Académica del TEC de Monterrey.
Centro de Recursos para la Escritura Académica del TEC de Monterrey.
Patty Chanabá
 
ejemplos modulo 2.pdf
ejemplos modulo 2.pdfejemplos modulo 2.pdf
ejemplos modulo 2.pdf
JosManuelGuerreroMuo
 
Redaccion de textos academicos
Redaccion de textos academicosRedaccion de textos academicos
Redaccion de textos academicos
romercen
 
Producción textual
Producción textualProducción textual
Producción textual
Oriana Marcela Pérez Campuzano
 
Estructura
EstructuraEstructura
Estructura
guestd2cb65
 
habilidades 3 sara .pdf
habilidades 3 sara .pdfhabilidades 3 sara .pdf
habilidades 3 sara .pdf
Sara708925
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
johannamr
 
Taller redaccion y estilo
Taller redaccion y estilo Taller redaccion y estilo
Taller redaccion y estilo
scharry
 

Similar a La reseña o comentario crítico (20)

Cómo se analiza un texto
Cómo se analiza un textoCómo se analiza un texto
Cómo se analiza un texto
 
Cómo reconocer las ideas básicas de un texto
Cómo reconocer las ideas básicas de un textoCómo reconocer las ideas básicas de un texto
Cómo reconocer las ideas básicas de un texto
 
Intensivo comunicación prod escrita clase 5
Intensivo comunicación prod escrita clase 5Intensivo comunicación prod escrita clase 5
Intensivo comunicación prod escrita clase 5
 
Comentario
ComentarioComentario
Comentario
 
Clase 05 memoria métodos de estudio
Clase 05 memoria   métodos de estudioClase 05 memoria   métodos de estudio
Clase 05 memoria métodos de estudio
 
Clase 05 memoria métodos de estudio
Clase 05 memoria   métodos de estudioClase 05 memoria   métodos de estudio
Clase 05 memoria métodos de estudio
 
problematizacic3b3n-a-partir-de-preguntas.docx
problematizacic3b3n-a-partir-de-preguntas.docxproblematizacic3b3n-a-partir-de-preguntas.docx
problematizacic3b3n-a-partir-de-preguntas.docx
 
Interrogar al-texto-expositivos-pcas-del-l-en-contexto-de-estudio
Interrogar al-texto-expositivos-pcas-del-l-en-contexto-de-estudioInterrogar al-texto-expositivos-pcas-del-l-en-contexto-de-estudio
Interrogar al-texto-expositivos-pcas-del-l-en-contexto-de-estudio
 
Tecnicas de comunicacion
Tecnicas de comunicacionTecnicas de comunicacion
Tecnicas de comunicacion
 
TRABAJO EN CLASES DE ICC
TRABAJO EN CLASES DE ICCTRABAJO EN CLASES DE ICC
TRABAJO EN CLASES DE ICC
 
Grupo 5
Grupo 5Grupo 5
Grupo 5
 
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lectura
 
Centro de Recursos para la Escritura Académica del TEC de Monterrey.
Centro de Recursos para la Escritura Académica del TEC de Monterrey.Centro de Recursos para la Escritura Académica del TEC de Monterrey.
Centro de Recursos para la Escritura Académica del TEC de Monterrey.
 
ejemplos modulo 2.pdf
ejemplos modulo 2.pdfejemplos modulo 2.pdf
ejemplos modulo 2.pdf
 
Redaccion de textos academicos
Redaccion de textos academicosRedaccion de textos academicos
Redaccion de textos academicos
 
Producción textual
Producción textualProducción textual
Producción textual
 
Estructura
EstructuraEstructura
Estructura
 
habilidades 3 sara .pdf
habilidades 3 sara .pdfhabilidades 3 sara .pdf
habilidades 3 sara .pdf
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Taller redaccion y estilo
Taller redaccion y estilo Taller redaccion y estilo
Taller redaccion y estilo
 

Más de Carolina Catacoli Camacho

Presentación resumen
Presentación resumenPresentación resumen
Presentación resumen
Carolina Catacoli Camacho
 
Feminismo, 18 08-15
Feminismo, 18 08-15Feminismo, 18 08-15
Feminismo, 18 08-15
Carolina Catacoli Camacho
 
Plano de la narración, II part.
Plano de la narración, II part.Plano de la narración, II part.
Plano de la narración, II part.
Carolina Catacoli Camacho
 
Plano de la narración, 1
Plano de la narración, 1Plano de la narración, 1
Plano de la narración, 1
Carolina Catacoli Camacho
 
Nivel semántico
Nivel semánticoNivel semántico
Nivel semántico
Carolina Catacoli Camacho
 
El nivel morfosintáctico II
El nivel morfosintáctico IIEl nivel morfosintáctico II
El nivel morfosintáctico II
Carolina Catacoli Camacho
 
El nivel morfo ejemplos(1-10)
El nivel morfo ejemplos(1-10)El nivel morfo ejemplos(1-10)
El nivel morfo ejemplos(1-10)
Carolina Catacoli Camacho
 
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa ILas estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Carolina Catacoli Camacho
 
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa IUsos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Carolina Catacoli Camacho
 
Lógica narrativa I, generalidades
Lógica narrativa I, generalidadesLógica narrativa I, generalidades
Lógica narrativa I, generalidades
Carolina Catacoli Camacho
 
El perfil periodístico
El perfil periodísticoEl perfil periodístico
El perfil periodístico
Carolina Catacoli Camacho
 
Metódo
MetódoMetódo
El estado del arte, presentacion
El estado del arte, presentacionEl estado del arte, presentacion
El estado del arte, presentacion
Carolina Catacoli Camacho
 
Producción de las ideas
Producción de las ideasProducción de las ideas
Producción de las ideas
Carolina Catacoli Camacho
 
La argumentación
La argumentaciónLa argumentación
La argumentación
Carolina Catacoli Camacho
 
Pensar el debate, coye
Pensar el debate, coyePensar el debate, coye
Pensar el debate, coye
Carolina Catacoli Camacho
 
Consigna fuentes académicas documentales
Consigna fuentes académicas documentalesConsigna fuentes académicas documentales
Consigna fuentes académicas documentales
Carolina Catacoli Camacho
 
Macro, super
Macro, superMacro, super
Narración
NarraciónNarración
Descripción
DescripciónDescripción

Más de Carolina Catacoli Camacho (20)

Presentación resumen
Presentación resumenPresentación resumen
Presentación resumen
 
Feminismo, 18 08-15
Feminismo, 18 08-15Feminismo, 18 08-15
Feminismo, 18 08-15
 
Plano de la narración, II part.
Plano de la narración, II part.Plano de la narración, II part.
Plano de la narración, II part.
 
Plano de la narración, 1
Plano de la narración, 1Plano de la narración, 1
Plano de la narración, 1
 
Nivel semántico
Nivel semánticoNivel semántico
Nivel semántico
 
El nivel morfosintáctico II
El nivel morfosintáctico IIEl nivel morfosintáctico II
El nivel morfosintáctico II
 
El nivel morfo ejemplos(1-10)
El nivel morfo ejemplos(1-10)El nivel morfo ejemplos(1-10)
El nivel morfo ejemplos(1-10)
 
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa ILas estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
 
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa IUsos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
 
Lógica narrativa I, generalidades
Lógica narrativa I, generalidadesLógica narrativa I, generalidades
Lógica narrativa I, generalidades
 
El perfil periodístico
El perfil periodísticoEl perfil periodístico
El perfil periodístico
 
Metódo
MetódoMetódo
Metódo
 
El estado del arte, presentacion
El estado del arte, presentacionEl estado del arte, presentacion
El estado del arte, presentacion
 
Producción de las ideas
Producción de las ideasProducción de las ideas
Producción de las ideas
 
La argumentación
La argumentaciónLa argumentación
La argumentación
 
Pensar el debate, coye
Pensar el debate, coyePensar el debate, coye
Pensar el debate, coye
 
Consigna fuentes académicas documentales
Consigna fuentes académicas documentalesConsigna fuentes académicas documentales
Consigna fuentes académicas documentales
 
Macro, super
Macro, superMacro, super
Macro, super
 
Narración
NarraciónNarración
Narración
 
Descripción
DescripciónDescripción
Descripción
 

La reseña o comentario crítico

  • 1. LA RESEÑA O COMENTARIO CRÍTICO FUENTE: ÁNGEL CERVERA ¿PARA QUÉ SIRVE COMENTAR UN TEXTO? ¿CÓMO SE LOGRA UN BUEN COMENTARIO? ¿CÓMO SE LOGRA LA UNIDAD Y COHERENCIA DEL TEXTO? ¿CÓMO SE LOGRA LA UNIDAD Y COHERENCIA DEL TEXTO? ¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA INICIAR EL COMENTARIO? 1 METODOLOGÍA 1.1 LECTURA 2 ESQUEMA DE LAS IDEAS 2.1 FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LAS IDEAS 3 RESUMEN
  • 2. PARA DAR CUENTA DE LA ORGANIZACIÓN Y LOS COMPONENTES INTERNOS DE UN ESCRITO ES UN MEDIO ADECUADO PARA INTERPRETAR EL CONTENIDO Y LA FORMA DEL TEXTO ES ÚTIL PARA EL ANÁLISIS Y COMPOSICIÓN ESCRITA ¿PARA QUÉ SIRVE COMENTAR UN TEXTO?
  • 3. ¿CÓMO SE LOGRA UN BUEN COMENTARIO? LECTURA 1.LECTURA COMPRENSIVA PREVIA LECTURA INTERPRETATIVA ESQUEMA 2.ANALISIS LOCALIZACIÓN CARACTERÍSTICAS VALORACIÓN 3. REDACCIÓN
  • 4. APLICANDO LOS MECANISMOS DE LA COHESIÓN TEXTUAL COMO: ELEMENTOS LEXICALES: PALABRAS CLAVES, SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, HOMÓNIMOS, TÉRMINOS POLISÉMICOS, TECNICISMOS, CULTISMOS, ETC. FORMAS GRAMATICALES: PERSONAS Y TIEMPOS VERBALES, REPETICIONES, ANÁFORAS, ETC. ¿CÓMO SE LOGRA LA UNIDAD Y COHERENCIA DEL TEXTO?
  • 5. TENER EN CUENTA LOS ENLACES QUE APARECEN EN EL TEXTO COMO: PERO, PUES, POR TANTO, ENTONCES, NO OBSTANTE, SIN EMBARGO, ETC. INCLUIR ALTERNANCIA DE PREGUNTAS/RESPUESTAS INTERCALAR CITAS ¿CÓMO SE LOGRA LA UNIDAD Y COHERENCIA DEL TEXTO?
  • 6. LEER DETENIDAMENTE EL TEXTO SUBRAYAR EL TEXTO PARA REALIZAR LA SELECCIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LAS IDEAS ¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA INICIAR EL COMENTARIO?
  • 7. 1. LECTURA: ESTUDIO DEL LÉXICO, SUBRAYADO DE LAS IDEAS E IDENTIFICACIÓN DE DETALLES Y REFERENCIAS FUNDAMENTALES 2. ESQUEMA O ESTRUCTURA DE LAS IDEAS: SACAR LA MACRO ESTRUCTURA DEL TEXTO, TENIENDO EN CUENTA LAS ESTRUCTURAS PRESENTADAS A CONTINUACIÓN METODOLOGÍA
  • 8. ANALIZANTE: LA I. P. APARECE AL PRINCIPIO DEL TEXTO Y LUEGO APARECEN I.S SINTETIZANTE: APARECEN I. S. SUCESIVAS HASTA LLEGAR A LA I. P. COMO CONCLUSIÓN PARALELA: CUANDO APARECEN DOS O MÁS IDEAS SUCESIVAS DE IGUAL VALOR 2.1 FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LA IDEA MATRIZ Y SUS COMPLEMENTOS
  • 9. ENCUADRADA: CUANDO APARECEN DOS I. P. EN EL TEXTO, UNA AL PRINCIPIO A MANERA DE TESIS, Y OTRA AL FINAL COMO CONFIRMACIÓN CONCÉNTRICA: CUANDO LA I. P. APARECE EN LA MITAD DEL TEXTO Y TODO LO DEMÁS GIRA A SU ALREDEDOR 2.1 FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LA IDEA MATRIZ Y SUS COMPLEMENTOS
  • 10. SE DESARROLLE UN RESUMEN QUE SINTETICE LA INFORMACIÓN DEL TEXTO FUENTE VALORE LAS IDEAS REALICE UN COMENTARIO CRÍTICO 3. RESUMEN