SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
Colegio Ministro Diego Portales
Sector de Historia Geografía y CS Sociales.
7°año Básico.
Unidad 1: La Tierra , Morada del ser humanos.
Profesora: Nicole Arriagada V.
• Objetivo: caracterizar el sistema del
planeta desde la dinámica de la
litosfera.
¿la Tierra es un sistema?
Un sistema es un conjunto de partes que se relacionan formando un
todo y en que cada parte cumple una función determinada. Esto
quiere decir que si se altera un elemento del sistema de la Tierra, se
ven afectadas las otras partes y termina transformándose,
inevitablemente, el conjunto.
Cuando se estudia la Tierra como un conjunto
de subsistemas se le llama geosistema.
LA TIERRA UN GOESISTEMA
posee cuatro subsistemas:
La litosfera es la capa sólida de nuestro planeta, formada
por el relieve continental y submarino.
La hidrosfera es la capa líquida donde se encuentra el agua
necesaria para todas las formas de vida.
La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la Tierra y que
contiene, entre otros componentes, el oxígeno que
respiramos.
La biosfera es el conjunto de seres vivos que conforma, el
cuarto subsistema.
Como resultado de la interacción
entre estos tres subsistemas, la
dinámica de la vida es posible en la
Tierra.
Dinámica de la litosfera
Estructura interna de la tierra
La litosfera :comprende tanto la corteza terrestre como el
sector superior del manto. Una característica muy especial
de la litosfera es que no constituye una capa continua sino
que está fragmentada en porciones irregulares llamadas
placas.
Manto superior: Un sector donde las rocas se encuentran
fundidas (derretidas y en estado viscoso), debido a las
mayores temperaturas, conformando lo que llamamos
magma.
Manto inferior (roca sólida)
Núcle
o
Extern
o
Litosfera
El núcleo es la parte más interna del planeta. Núcleo
interior (roca sólida) Núcleo exterior (roca líquida)
La corteza es la capa más externa y delgada de la Tierra.. El
espesor de la corteza oceánica fluctúa entre 5 y 10 km. Es
más pesada que la corteza continental, por lo que en las
zonas donde se encuentran dos placas, la oceánica se hunde
bajo la continental. Las rocas de la corteza oceánica son más
jóvenes, de entre 0 y 180 millones de años, debido a que la
corteza se crea en los fondos de los océanos.
La superficie externa, sólida, de la Tierra se llama litosfera y el magma
de roca fundida sobre el que se posa la litosfera se llama astenosfera.
La litosfera está formada por piezas, como las de un puzle, que se llaman placas. El territorio de Chile
continental se ubica en la Placa Sudamericana que se mueve hacia el oeste y que choca con la Placa de Nazca
que avanza en la dirección contraria. La mayor parte de nuestro país está ubicado en el plano de contacto
entre ambas placas.
Tectónica de placas
El manto, aunque es sólido, se comporta como un material plástico o dúctil, es decir, se
deforma y se estira sin romperse, debido a las altas temperaturas a las que se encuentra, sobre
todo el manto inferior.
En las zonas profundas del manto, en contacto con el núcleo, el calor es muy intenso, por eso
grandes masas de roca se funden parcialmente y al ser más ligeras ascienden lentamente por el
manto, produciendo unas corrientes de convección ascendente de materiales calientes, .
Algunos de ellos alcanzan la litosfera, la atraviesan y contribuyen a la fragmentación de los
continentes.
El origen del movimiento de
las placas está en
unas corrientes de materiales
que suceden en el manto, las
denominadas corrientes de
convección.
¿ Por qué se mueven las placas ?
LA TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS La teoría de la tectónica de placas fue desarrollada
en la década de 1960. La teoría da una explicación
a las placas tectónicas que forman la superficie de
la Tierra y a los desplazamientos que se observan
entre ellas en su movimiento sobre el Manto
terrestre fluido, sus direcciones e interacciones.
Las placas se mueven en diferentes direcciones
En algunos lugares de los fondos oceánicos el magma fluye hacia la corteza
entre dos placas y las empuja provocando su separación. Al subir y tomar
contacto con el mar, el magma se enfría y se solidifica transformándose
lentamente en una cordillera submarina o dorsal.
Movimiento divergente
Movimiento convergente
Por la redondez de la Tierra,, las placas que divergen en
un punto deben chocar necesariamente con otras.
Es el choque de placas, ese movimiento provoca
que una de ellas se hunda bajo la otra, estamos en
presencia de un fenómeno llamado subducción.
En la zona de la subducción generalmente se forma
un enorme abismo oceánico llamado fosa.
Las rocas de la placa que se hunde, cuando
alcanzan una cierta profundidad, se derriten y
se convierten en magma que muchas veces
busca salir a través de los volcanes. Por otra
parte, la constante fricción entre las placas
genera una energía que al liberarse origina los
sismos
ACTIVIDAD SIMICA Un sismo es un temblor de la superficie terrestre.
-Movimientos de las placas tectónicas.
-La actividad volcánica
Se produce por
El hipocentro, lugar en el interior de la tierra desde
donde se libera energía en forma de ondas sísmicas.
Estas se desplazan verticalmente a distinta velocidad
según los materiales por los cuales cruzan, hasta
llegar a un punto de la superficie llamado epicentro.
Desde allí se desplazan horizontalmente, perdiendo
intensidad a medida que se alejan.
Se orinan en
Se mide su fuerza con
Escala de Richter: mide la magnitud, que expresa la energía liberada, se
mide con un instrumento llamado sismógrafo,. El sismo de mayor
magnitud registrado en el mundo hasta la actualidad fue el que tuvo
lugar en Valdivia en 1960, de 9,5 grados.
La escalade Mercalli: mide la intensidad, que expresa el daño producido
en las estructuras y la sensación percibida por la gente; el rango de
valores varía entre I y XII grados.
En Chile se considera que un terremoto es un
sismo de grado mayo que alcanza o supera
los 7 grados en la escala de Richter.
ACTIVIDAD VOLCÁNICA
Los volcanes actúan como verdaderas chimeneas del interior de la
Tierra que expulsan lavas, rocas y gases que se incorporan al ciclo de
renovación de materiales de la litosfera
El interior terrestre se encuentra a elevada
temperatura que es espulsada. Durante una
erupción volcánica salen materiales incandescentes
(fundidos) procedentes del interior, lo que
demuestra que, al menos en algunas zonas, la
temperatura debe ser suficientemente alta como
para fundir las rocas.
Cualquier punto de la superficie terrestre por el
que salen materiales incandescentes procedentes
del interior, recibe el nombre de volcán.
¿Por que se producen las erupciones?
Estructura del un volcán
Sismicidad y volcanismo en Chile
Chile continental se ubica en una zona
de convergencia entre dos placas
Las placas de Nazca y Sudamericana forman
una zona de convergencia y subducción. La
placa de Nazca avanza a una velocidad
aproximada de 15 cm por año y se introduce
bajo la placa continental debido a que la
densidad de la litosfera oceánica es mayor.
La fricción entre ambas placas genera calor,
lo que crea bolsones magmáticos que
ascienden gracias a su menor densidad,
dando lugar al volcanismo característico de
estas zonas de subducción.
El Cinturón de Fuego del Pacífico (o Anillo de Fuego del Pacífico),
está situado en las costas del océano Pacífico y se caracteriza por
concentrar algunas de las zonas de subducción más importantes
del mundo, lo que ocasiona una intensa
actividad sísmica y volcánica en las zonas que abarca.
La placa Indo-australiana se hunde bajo la otra, pero
no se trata de un deslizamiento constante ya que su
avance se traba y detiene debido a que son enormes
masas de rocas cuyas superficies de contacto son
irregulares. Cuando se ha acumulado suficiente
tensión (porque prosigue el empuje y movimiento
de las placas), ambas superficies se destraban y se
produce un avance súbito, causando un gran
terremoto.
Al producirse el deslizamiento, la placa Euroasiática
avanza de manera súbita y veloz mar adentro en el
lecho submarino. El extremo de esta placa sube y
baja, produciendo una especie de “latigazo” que
levanta una enorme ola que no se puede ver desde
la costa porque está mar adentro. Desde la costa
solo se nota que el mar se ha retirado dejando a la
vista el fondo.
Un tiempo después de terminado el terremoto,
que pueden ser horas, baja la masa de agua y
avanza en ambas direcciones.
¿Cómo se produce un tsunami?
LA TEORÍA DE LA DERIVA CONTINENTAL
En 1912 un científico alemán llamado Alfred
Wegener observó similitudes físicas entre los
diferentes continentes y también encontró
minerales y fósiles de plantas y animalesdel
mismo tipo en sitios que hoy están muy lejanos
unos de otros.
según la cual en el pasado los continentes
estuvieron unidos. Pangea fue el nombre que dio
Wegener a este gran y único continente, que en
griego significa “todas las tierras”. Pangea se separó
en dos: Laurasia en el norte y Gondwana en el sur.
La teoría de Alfred Wegener fue rechazada por la comunidad
científica de su época hasta que, a mediados del siglo XX, se
comenzó a acumular evidencia que demostraba que los
continentes, efectivamente, se desplazan.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tema 6 metamorfismo y rocas metamórficas
Tema 6 metamorfismo y rocas metamórficasTema 6 metamorfismo y rocas metamórficas
Tema 6 metamorfismo y rocas metamórficasAlberto Hernandez
 
P L A C A S T E C T O N I C A S
P L A C A S  T E C T O N I C A SP L A C A S  T E C T O N I C A S
P L A C A S T E C T O N I C A Srandubar
 
Deriva Continental - Tectónica De Pacas
Deriva Continental - Tectónica De PacasDeriva Continental - Tectónica De Pacas
Deriva Continental - Tectónica De Pacasmonicabt
 
Tema 8 procesos geológicos externos
Tema 8 procesos geológicos externosTema 8 procesos geológicos externos
Tema 8 procesos geológicos externosAlberto Hernandez
 
Métodos de datación relativa alternativos
Métodos de datación relativa alternativosMétodos de datación relativa alternativos
Métodos de datación relativa alternativosjmsantaeufemia
 
Tema 3 tectónica la deformación de las rocas y formación de cordilleras
Tema 3 tectónica la deformación de las rocas y formación de cordillerasTema 3 tectónica la deformación de las rocas y formación de cordilleras
Tema 3 tectónica la deformación de las rocas y formación de cordillerasAlberto Hernandez
 
Expansión de los fondos marinos
Expansión de los fondos marinosExpansión de los fondos marinos
Expansión de los fondos marinosjmsantaeufemia
 
Origen y evolución del planeta tierra.
Origen y evolución del planeta tierra.Origen y evolución del planeta tierra.
Origen y evolución del planeta tierra.FaustoDavid3
 
Tema 5 tectonica de placas
Tema 5 tectonica de placasTema 5 tectonica de placas
Tema 5 tectonica de placaspacozamora1
 
Bordes de placas litosféricas
Bordes de placas litosféricasBordes de placas litosféricas
Bordes de placas litosféricasoconti
 
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicos
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicosDiastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicos
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicosEricAncianis
 
Deriva Continental y Estructura Interna de la Tierra.
Deriva Continental y Estructura Interna de la Tierra.Deriva Continental y Estructura Interna de la Tierra.
Deriva Continental y Estructura Interna de la Tierra.Gustavo Bolaños
 
Movimiento de las placas tectónicas
Movimiento de las placas tectónicasMovimiento de las placas tectónicas
Movimiento de las placas tectónicaseileem de bracho
 
Estructura interna de la tierra y tectonica de placas
Estructura interna de la tierra y tectonica de placasEstructura interna de la tierra y tectonica de placas
Estructura interna de la tierra y tectonica de placasluisillo2014
 

La actualidad más candente (20)

Tema 6 metamorfismo y rocas metamórficas
Tema 6 metamorfismo y rocas metamórficasTema 6 metamorfismo y rocas metamórficas
Tema 6 metamorfismo y rocas metamórficas
 
P L A C A S T E C T O N I C A S
P L A C A S  T E C T O N I C A SP L A C A S  T E C T O N I C A S
P L A C A S T E C T O N I C A S
 
Deriva Continental - Tectónica De Pacas
Deriva Continental - Tectónica De PacasDeriva Continental - Tectónica De Pacas
Deriva Continental - Tectónica De Pacas
 
Tema 8 procesos geológicos externos
Tema 8 procesos geológicos externosTema 8 procesos geológicos externos
Tema 8 procesos geológicos externos
 
Métodos de datación relativa alternativos
Métodos de datación relativa alternativosMétodos de datación relativa alternativos
Métodos de datación relativa alternativos
 
Tema 3 tectónica la deformación de las rocas y formación de cordilleras
Tema 3 tectónica la deformación de las rocas y formación de cordillerasTema 3 tectónica la deformación de las rocas y formación de cordilleras
Tema 3 tectónica la deformación de las rocas y formación de cordilleras
 
Tema 07 gg-meteorizacion
Tema 07 gg-meteorizacionTema 07 gg-meteorizacion
Tema 07 gg-meteorizacion
 
Expansión de los fondos marinos
Expansión de los fondos marinosExpansión de los fondos marinos
Expansión de los fondos marinos
 
Origen y evolución del planeta tierra.
Origen y evolución del planeta tierra.Origen y evolución del planeta tierra.
Origen y evolución del planeta tierra.
 
Bloque de chortis
Bloque de chortisBloque de chortis
Bloque de chortis
 
Las rocas
Las rocasLas rocas
Las rocas
 
Tectonica de-placas
Tectonica de-placasTectonica de-placas
Tectonica de-placas
 
Tema 5 tectonica de placas
Tema 5 tectonica de placasTema 5 tectonica de placas
Tema 5 tectonica de placas
 
Bordes de placas litosféricas
Bordes de placas litosféricasBordes de placas litosféricas
Bordes de placas litosféricas
 
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicos
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicosDiastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicos
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicos
 
Deriva Continental y Estructura Interna de la Tierra.
Deriva Continental y Estructura Interna de la Tierra.Deriva Continental y Estructura Interna de la Tierra.
Deriva Continental y Estructura Interna de la Tierra.
 
Movimiento de las placas tectónicas
Movimiento de las placas tectónicasMovimiento de las placas tectónicas
Movimiento de las placas tectónicas
 
Estructura interna de la tierra y tectonica de placas
Estructura interna de la tierra y tectonica de placasEstructura interna de la tierra y tectonica de placas
Estructura interna de la tierra y tectonica de placas
 
Rocas magmáticas 2018
Rocas magmáticas 2018Rocas magmáticas 2018
Rocas magmáticas 2018
 
Tema 5
Tema 5Tema 5
Tema 5
 

Destacado

La dinámica de la litosfera
La dinámica de la litosferaLa dinámica de la litosfera
La dinámica de la litosferaMar Ma Za
 
Dinamica de la tierra
Dinamica de la tierraDinamica de la tierra
Dinamica de la tierrakyron500
 
Dinámica de la litosfera (fuerzas internas)
Dinámica de la litosfera (fuerzas internas)Dinámica de la litosfera (fuerzas internas)
Dinámica de la litosfera (fuerzas internas)Esteban Martínez
 
La dinámica de la litósfera
La dinámica de la litósferaLa dinámica de la litósfera
La dinámica de la litósferamori123
 
2.1 litosfera nucleo y manto
2.1 litosfera nucleo y manto2.1 litosfera nucleo y manto
2.1 litosfera nucleo y mantoinsucoppt
 
Capas externas de la tierra
Capas externas de la tierraCapas externas de la tierra
Capas externas de la tierraJuan Chamale
 
EL PETROLEO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMIA
EL PETROLEO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMIAEL PETROLEO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMIA
EL PETROLEO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMIAlovedoris52
 

Destacado (11)

La dinámica de la litosfera
La dinámica de la litosferaLa dinámica de la litosfera
La dinámica de la litosfera
 
Dinamica de la tierra
Dinamica de la tierraDinamica de la tierra
Dinamica de la tierra
 
Tectónica de placas
Tectónica de placasTectónica de placas
Tectónica de placas
 
Desastres naturales. power
Desastres naturales. powerDesastres naturales. power
Desastres naturales. power
 
Dinámica de la litosfera (fuerzas internas)
Dinámica de la litosfera (fuerzas internas)Dinámica de la litosfera (fuerzas internas)
Dinámica de la litosfera (fuerzas internas)
 
Fenómenos de la tierra en la Litósfera
Fenómenos de la tierra en la LitósferaFenómenos de la tierra en la Litósfera
Fenómenos de la tierra en la Litósfera
 
La dinámica de la litósfera
La dinámica de la litósferaLa dinámica de la litósfera
La dinámica de la litósfera
 
2.1 litosfera nucleo y manto
2.1 litosfera nucleo y manto2.1 litosfera nucleo y manto
2.1 litosfera nucleo y manto
 
Litosfera
LitosferaLitosfera
Litosfera
 
Capas externas de la tierra
Capas externas de la tierraCapas externas de la tierra
Capas externas de la tierra
 
EL PETROLEO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMIA
EL PETROLEO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMIAEL PETROLEO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMIA
EL PETROLEO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMIA
 

Similar a La dinámica de la litosfera y su relación con los fenómenos geológicos

Similar a La dinámica de la litosfera y su relación con los fenómenos geológicos (20)

Tema 2 la tierra
Tema 2 la tierraTema 2 la tierra
Tema 2 la tierra
 
La Litosfera
La LitosferaLa Litosfera
La Litosfera
 
La Tierra
La TierraLa Tierra
La Tierra
 
Pacaz de la_tierra
Pacaz de la_tierraPacaz de la_tierra
Pacaz de la_tierra
 
2. pacaz de-la_tierra
2.  pacaz de-la_tierra2.  pacaz de-la_tierra
2. pacaz de-la_tierra
 
Litosfera
LitosferaLitosfera
Litosfera
 
Tectonica de placas
Tectonica de placasTectonica de placas
Tectonica de placas
 
Tectonica de placas
Tectonica de placasTectonica de placas
Tectonica de placas
 
2.segunda clase geología UAO
2.segunda clase geología UAO2.segunda clase geología UAO
2.segunda clase geología UAO
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
La energía interna cambia la tierraii
La energía interna cambia la tierraiiLa energía interna cambia la tierraii
La energía interna cambia la tierraii
 
La energía interna de la tierra t8 2º eso
La energía interna de la tierra t8 2º esoLa energía interna de la tierra t8 2º eso
La energía interna de la tierra t8 2º eso
 
TectóNica De Placas 2
TectóNica De Placas 2TectóNica De Placas 2
TectóNica De Placas 2
 
Tectónica De Placas 2
Tectónica De Placas 2Tectónica De Placas 2
Tectónica De Placas 2
 
La tierra. dinámica global.
La tierra. dinámica global.La tierra. dinámica global.
La tierra. dinámica global.
 
Losteremotos
LosteremotosLosteremotos
Losteremotos
 
Los teremotos
Los teremotosLos teremotos
Los teremotos
 
Primera unidad la tierra
Primera unidad la tierraPrimera unidad la tierra
Primera unidad la tierra
 
Primera unidad la tierra
Primera unidad la tierraPrimera unidad la tierra
Primera unidad la tierra
 
La Tierra, un planeta dinámico
La Tierra, un planeta dinámicoLa Tierra, un planeta dinámico
La Tierra, un planeta dinámico
 

Más de Nicole Arriagada

Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.
Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.
Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.Nicole Arriagada
 
Desastres naturales de Chile ,clase 10
Desastres naturales de Chile ,clase 10Desastres naturales de Chile ,clase 10
Desastres naturales de Chile ,clase 10Nicole Arriagada
 
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9Recursos naturales de Chile ,clase 8,9
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9Nicole Arriagada
 
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democracia
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democraciaClase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democracia
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democraciaNicole Arriagada
 
Crisis y peste negra.clase 6
Crisis y peste negra.clase 6Crisis y peste negra.clase 6
Crisis y peste negra.clase 6Nicole Arriagada
 
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.Nicole Arriagada
 
Clase 10,Independencia de Latinoamérica
Clase 10,Independencia de LatinoaméricaClase 10,Independencia de Latinoamérica
Clase 10,Independencia de LatinoaméricaNicole Arriagada
 
Clase 8,9, Revolución Francesa
Clase 8,9, Revolución FrancesaClase 8,9, Revolución Francesa
Clase 8,9, Revolución FrancesaNicole Arriagada
 
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7Nicole Arriagada
 
Clase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legadoClase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legadoNicole Arriagada
 
Clase 7 roma la república
Clase 7 roma la repúblicaClase 7 roma la república
Clase 7 roma la repúblicaNicole Arriagada
 
Clase 6 legado cultural, Grecia.
Clase 6 legado cultural, Grecia.Clase 6 legado cultural, Grecia.
Clase 6 legado cultural, Grecia.Nicole Arriagada
 
La colonia y su sociedad. Clase 1°
La colonia y su sociedad. Clase 1° La colonia y su sociedad. Clase 1°
La colonia y su sociedad. Clase 1° Nicole Arriagada
 
Conquista de América, clase 10, 11 y 12
Conquista de América, clase 10, 11 y 12Conquista de América, clase 10, 11 y 12
Conquista de América, clase 10, 11 y 12Nicole Arriagada
 
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9Nicole Arriagada
 
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.Nicole Arriagada
 
La participación y patrimonio 6 y 7
La participación y patrimonio 6 y 7La participación y patrimonio 6 y 7
La participación y patrimonio 6 y 7Nicole Arriagada
 
Constitución y derechos 3,4.
Constitución y  derechos 3,4.Constitución y  derechos 3,4.
Constitución y derechos 3,4.Nicole Arriagada
 

Más de Nicole Arriagada (20)

Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.
Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.
Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.
 
Desastres naturales de Chile ,clase 10
Desastres naturales de Chile ,clase 10Desastres naturales de Chile ,clase 10
Desastres naturales de Chile ,clase 10
 
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9Recursos naturales de Chile ,clase 8,9
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9
 
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democracia
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democraciaClase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democracia
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democracia
 
Crisis y peste negra.clase 6
Crisis y peste negra.clase 6Crisis y peste negra.clase 6
Crisis y peste negra.clase 6
 
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.
 
Clase 10,Independencia de Latinoamérica
Clase 10,Independencia de LatinoaméricaClase 10,Independencia de Latinoamérica
Clase 10,Independencia de Latinoamérica
 
Baja edad media, Clase 6.
Baja edad media, Clase 6.Baja edad media, Clase 6.
Baja edad media, Clase 6.
 
Clase 8,9, Revolución Francesa
Clase 8,9, Revolución FrancesaClase 8,9, Revolución Francesa
Clase 8,9, Revolución Francesa
 
Clase 3,4, 5 Feudalismo
Clase 3,4, 5 FeudalismoClase 3,4, 5 Feudalismo
Clase 3,4, 5 Feudalismo
 
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7
 
Clase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legadoClase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legado
 
Clase 7 roma la república
Clase 7 roma la repúblicaClase 7 roma la república
Clase 7 roma la república
 
Clase 6 legado cultural, Grecia.
Clase 6 legado cultural, Grecia.Clase 6 legado cultural, Grecia.
Clase 6 legado cultural, Grecia.
 
La colonia y su sociedad. Clase 1°
La colonia y su sociedad. Clase 1° La colonia y su sociedad. Clase 1°
La colonia y su sociedad. Clase 1°
 
Conquista de América, clase 10, 11 y 12
Conquista de América, clase 10, 11 y 12Conquista de América, clase 10, 11 y 12
Conquista de América, clase 10, 11 y 12
 
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9
 
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.
 
La participación y patrimonio 6 y 7
La participación y patrimonio 6 y 7La participación y patrimonio 6 y 7
La participación y patrimonio 6 y 7
 
Constitución y derechos 3,4.
Constitución y  derechos 3,4.Constitución y  derechos 3,4.
Constitución y derechos 3,4.
 

Último

PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 

Último (20)

PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 

La dinámica de la litosfera y su relación con los fenómenos geológicos

  • 1. Colegio Ministro Diego Portales Sector de Historia Geografía y CS Sociales. 7°año Básico. Unidad 1: La Tierra , Morada del ser humanos. Profesora: Nicole Arriagada V.
  • 2. • Objetivo: caracterizar el sistema del planeta desde la dinámica de la litosfera.
  • 3. ¿la Tierra es un sistema? Un sistema es un conjunto de partes que se relacionan formando un todo y en que cada parte cumple una función determinada. Esto quiere decir que si se altera un elemento del sistema de la Tierra, se ven afectadas las otras partes y termina transformándose, inevitablemente, el conjunto.
  • 4. Cuando se estudia la Tierra como un conjunto de subsistemas se le llama geosistema. LA TIERRA UN GOESISTEMA posee cuatro subsistemas: La litosfera es la capa sólida de nuestro planeta, formada por el relieve continental y submarino. La hidrosfera es la capa líquida donde se encuentra el agua necesaria para todas las formas de vida. La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la Tierra y que contiene, entre otros componentes, el oxígeno que respiramos. La biosfera es el conjunto de seres vivos que conforma, el cuarto subsistema. Como resultado de la interacción entre estos tres subsistemas, la dinámica de la vida es posible en la Tierra.
  • 5. Dinámica de la litosfera Estructura interna de la tierra La litosfera :comprende tanto la corteza terrestre como el sector superior del manto. Una característica muy especial de la litosfera es que no constituye una capa continua sino que está fragmentada en porciones irregulares llamadas placas. Manto superior: Un sector donde las rocas se encuentran fundidas (derretidas y en estado viscoso), debido a las mayores temperaturas, conformando lo que llamamos magma. Manto inferior (roca sólida) Núcle o Extern o Litosfera El núcleo es la parte más interna del planeta. Núcleo interior (roca sólida) Núcleo exterior (roca líquida) La corteza es la capa más externa y delgada de la Tierra.. El espesor de la corteza oceánica fluctúa entre 5 y 10 km. Es más pesada que la corteza continental, por lo que en las zonas donde se encuentran dos placas, la oceánica se hunde bajo la continental. Las rocas de la corteza oceánica son más jóvenes, de entre 0 y 180 millones de años, debido a que la corteza se crea en los fondos de los océanos. La superficie externa, sólida, de la Tierra se llama litosfera y el magma de roca fundida sobre el que se posa la litosfera se llama astenosfera.
  • 6. La litosfera está formada por piezas, como las de un puzle, que se llaman placas. El territorio de Chile continental se ubica en la Placa Sudamericana que se mueve hacia el oeste y que choca con la Placa de Nazca que avanza en la dirección contraria. La mayor parte de nuestro país está ubicado en el plano de contacto entre ambas placas. Tectónica de placas
  • 7. El manto, aunque es sólido, se comporta como un material plástico o dúctil, es decir, se deforma y se estira sin romperse, debido a las altas temperaturas a las que se encuentra, sobre todo el manto inferior. En las zonas profundas del manto, en contacto con el núcleo, el calor es muy intenso, por eso grandes masas de roca se funden parcialmente y al ser más ligeras ascienden lentamente por el manto, produciendo unas corrientes de convección ascendente de materiales calientes, . Algunos de ellos alcanzan la litosfera, la atraviesan y contribuyen a la fragmentación de los continentes. El origen del movimiento de las placas está en unas corrientes de materiales que suceden en el manto, las denominadas corrientes de convección. ¿ Por qué se mueven las placas ?
  • 8. LA TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS La teoría de la tectónica de placas fue desarrollada en la década de 1960. La teoría da una explicación a las placas tectónicas que forman la superficie de la Tierra y a los desplazamientos que se observan entre ellas en su movimiento sobre el Manto terrestre fluido, sus direcciones e interacciones. Las placas se mueven en diferentes direcciones En algunos lugares de los fondos oceánicos el magma fluye hacia la corteza entre dos placas y las empuja provocando su separación. Al subir y tomar contacto con el mar, el magma se enfría y se solidifica transformándose lentamente en una cordillera submarina o dorsal. Movimiento divergente
  • 9. Movimiento convergente Por la redondez de la Tierra,, las placas que divergen en un punto deben chocar necesariamente con otras. Es el choque de placas, ese movimiento provoca que una de ellas se hunda bajo la otra, estamos en presencia de un fenómeno llamado subducción. En la zona de la subducción generalmente se forma un enorme abismo oceánico llamado fosa. Las rocas de la placa que se hunde, cuando alcanzan una cierta profundidad, se derriten y se convierten en magma que muchas veces busca salir a través de los volcanes. Por otra parte, la constante fricción entre las placas genera una energía que al liberarse origina los sismos
  • 10. ACTIVIDAD SIMICA Un sismo es un temblor de la superficie terrestre. -Movimientos de las placas tectónicas. -La actividad volcánica Se produce por El hipocentro, lugar en el interior de la tierra desde donde se libera energía en forma de ondas sísmicas. Estas se desplazan verticalmente a distinta velocidad según los materiales por los cuales cruzan, hasta llegar a un punto de la superficie llamado epicentro. Desde allí se desplazan horizontalmente, perdiendo intensidad a medida que se alejan. Se orinan en Se mide su fuerza con Escala de Richter: mide la magnitud, que expresa la energía liberada, se mide con un instrumento llamado sismógrafo,. El sismo de mayor magnitud registrado en el mundo hasta la actualidad fue el que tuvo lugar en Valdivia en 1960, de 9,5 grados. La escalade Mercalli: mide la intensidad, que expresa el daño producido en las estructuras y la sensación percibida por la gente; el rango de valores varía entre I y XII grados. En Chile se considera que un terremoto es un sismo de grado mayo que alcanza o supera los 7 grados en la escala de Richter.
  • 11. ACTIVIDAD VOLCÁNICA Los volcanes actúan como verdaderas chimeneas del interior de la Tierra que expulsan lavas, rocas y gases que se incorporan al ciclo de renovación de materiales de la litosfera El interior terrestre se encuentra a elevada temperatura que es espulsada. Durante una erupción volcánica salen materiales incandescentes (fundidos) procedentes del interior, lo que demuestra que, al menos en algunas zonas, la temperatura debe ser suficientemente alta como para fundir las rocas. Cualquier punto de la superficie terrestre por el que salen materiales incandescentes procedentes del interior, recibe el nombre de volcán. ¿Por que se producen las erupciones? Estructura del un volcán
  • 12. Sismicidad y volcanismo en Chile Chile continental se ubica en una zona de convergencia entre dos placas Las placas de Nazca y Sudamericana forman una zona de convergencia y subducción. La placa de Nazca avanza a una velocidad aproximada de 15 cm por año y se introduce bajo la placa continental debido a que la densidad de la litosfera oceánica es mayor. La fricción entre ambas placas genera calor, lo que crea bolsones magmáticos que ascienden gracias a su menor densidad, dando lugar al volcanismo característico de estas zonas de subducción. El Cinturón de Fuego del Pacífico (o Anillo de Fuego del Pacífico), está situado en las costas del océano Pacífico y se caracteriza por concentrar algunas de las zonas de subducción más importantes del mundo, lo que ocasiona una intensa actividad sísmica y volcánica en las zonas que abarca.
  • 13. La placa Indo-australiana se hunde bajo la otra, pero no se trata de un deslizamiento constante ya que su avance se traba y detiene debido a que son enormes masas de rocas cuyas superficies de contacto son irregulares. Cuando se ha acumulado suficiente tensión (porque prosigue el empuje y movimiento de las placas), ambas superficies se destraban y se produce un avance súbito, causando un gran terremoto. Al producirse el deslizamiento, la placa Euroasiática avanza de manera súbita y veloz mar adentro en el lecho submarino. El extremo de esta placa sube y baja, produciendo una especie de “latigazo” que levanta una enorme ola que no se puede ver desde la costa porque está mar adentro. Desde la costa solo se nota que el mar se ha retirado dejando a la vista el fondo. Un tiempo después de terminado el terremoto, que pueden ser horas, baja la masa de agua y avanza en ambas direcciones. ¿Cómo se produce un tsunami?
  • 14. LA TEORÍA DE LA DERIVA CONTINENTAL En 1912 un científico alemán llamado Alfred Wegener observó similitudes físicas entre los diferentes continentes y también encontró minerales y fósiles de plantas y animalesdel mismo tipo en sitios que hoy están muy lejanos unos de otros. según la cual en el pasado los continentes estuvieron unidos. Pangea fue el nombre que dio Wegener a este gran y único continente, que en griego significa “todas las tierras”. Pangea se separó en dos: Laurasia en el norte y Gondwana en el sur. La teoría de Alfred Wegener fue rechazada por la comunidad científica de su época hasta que, a mediados del siglo XX, se comenzó a acumular evidencia que demostraba que los continentes, efectivamente, se desplazan.