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LA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LO CURRICULAR Y LO DIDACTICO



Tomado con fines docentes de Carta de la Trans-disciplinariedad
para abrir la discusión en éste Foro Virtual sobre Desarrollo
Científico Tecnológico y Educación. Carta redactada en el 1er.
Congreso Mundial de la Transdisciplinariedad de Arrabida en
noviembre de 1994:

 Para entender la transdisciplinariedad transcribiremos algunos
artículos :

Artículo 1: Toda tentativa de reducir al ser humano a una definición
y de disolverlo en estructuras formales, cualesquiera que sean, es
incompatible con la visión transdisciplinaria.

Artículo 2: El reconocimiento de la existencia de diferentes niveles
de realidad, regidos por diferentes lógicas, es inherente a la actitud
transdisciplinaria. Toda tentativa de reducir la realidad a un solo
nivel, regido por una única lógica, no se sitúa en el campo de la
transdisciplinariedad.

Artículo 3: La transdisciplinariedad es complementaria al enfoque
disciplinario; hace emerger de la confrontación de las disciplinas
nuevos datos que las articulan entre sí, y nos ofrece una nueva
visión de la naturaleza y de la realidad. La transdisciplinariedad no
busca el dominio de muchas disciplinas, sino la apertura de todas
las disciplinas a aquello que las atraviesa y las trasciende.

 Artículo 4: La clave de bóveda de la transdisciplinariedad reside en
la unificación semántica y operativa de las acepciones a
través y más allá de las disciplinas. Ella presupone una racionalidad
abierta, a través de una nueva mirada sobre la relatividad de las
nociones de “definición” y “objetividad”. El formalismo excesivo, la
rigidez de las definiciones y la absolutización de la objetividad, que
comporta la exclusión del sujeto, conducen al empobrecimiento.

Artículo 5: La visión transdisciplinaria es decididamente abierta en
la medida que ella trasciende el dominio de las ciencias exactas por
su diálogo y su reconciliación no solamente con las ciencias
humanas, sino también con el arte, la literatura, la poesía y la
experiencia interior.

Artículo 6: En relación a la interdisciplinariedad y a la
multidisciplinariedad, la transdisciplinariedad es multirreferencial y
multidimensional. Tomando en cuenta las concepciones de tiempo
y de historia, la trans-disciplinariedad no excluye la existencia de un
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  • 1. LA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LO CURRICULAR Y LO DIDACTICO Tomado con fines docentes de Carta de la Trans-disciplinariedad para abrir la discusión en éste Foro Virtual sobre Desarrollo Científico Tecnológico y Educación. Carta redactada en el 1er. Congreso Mundial de la Transdisciplinariedad de Arrabida en noviembre de 1994: Para entender la transdisciplinariedad transcribiremos algunos artículos : Artículo 1: Toda tentativa de reducir al ser humano a una definición y de disolverlo en estructuras formales, cualesquiera que sean, es incompatible con la visión transdisciplinaria. Artículo 2: El reconocimiento de la existencia de diferentes niveles de realidad, regidos por diferentes lógicas, es inherente a la actitud transdisciplinaria. Toda tentativa de reducir la realidad a un solo nivel, regido por una única lógica, no se sitúa en el campo de la transdisciplinariedad. Artículo 3: La transdisciplinariedad es complementaria al enfoque disciplinario; hace emerger de la confrontación de las disciplinas nuevos datos que las articulan entre sí, y nos ofrece una nueva visión de la naturaleza y de la realidad. La transdisciplinariedad no busca el dominio de muchas disciplinas, sino la apertura de todas las disciplinas a aquello que las atraviesa y las trasciende. Artículo 4: La clave de bóveda de la transdisciplinariedad reside en la unificación semántica y operativa de las acepciones a
  • 2. través y más allá de las disciplinas. Ella presupone una racionalidad abierta, a través de una nueva mirada sobre la relatividad de las nociones de “definición” y “objetividad”. El formalismo excesivo, la rigidez de las definiciones y la absolutización de la objetividad, que comporta la exclusión del sujeto, conducen al empobrecimiento. Artículo 5: La visión transdisciplinaria es decididamente abierta en la medida que ella trasciende el dominio de las ciencias exactas por su diálogo y su reconciliación no solamente con las ciencias humanas, sino también con el arte, la literatura, la poesía y la experiencia interior. Artículo 6: En relación a la interdisciplinariedad y a la multidisciplinariedad, la transdisciplinariedad es multirreferencial y multidimensional. Tomando en cuenta las concepciones de tiempo y de historia, la trans-disciplinariedad no excluye la existencia de un horizonte trans-histórico.