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LAS TIC COMO EDUCACIÓN
TÉCNICA PARA CUALQUIER EDAD
Cauca – La Sierra

Luis Eduardo Baca Molina
bacamolinaeduardo@gmail.com
®

Formulación del Problema
Pueden las TICS convertirse en un campo de conocimiento
formativo y pedagógico con un perfil técnico y secretarial.
®

Objetivos

General
Crear un espacio formativo laboral en TICS, con los
habitantes de la vereda Frontino Alto. (Proyección de la
escuela a la comunidad, aporte docente)
Específicos
• Realizar una convocatoria para determinar
interesados en el curso.
• Elaborar un cronograma de trabajo que vaya a la par
con el año lectivo 2013.
• Motivar al conocimiento de las TICS, de sus
herramientas y aplicaciones.
• Entregar un certificado del curso realizado aprobado
por secretaria de educación y dirección del centro
educativo.
®

Competencias
Área: Tecnología
Competencias:
• Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, para mi
como herramienta pedagógica.
• Las herramientas tecnológicas y su utilización en el campo
educativo, en este caso formativo laboral.
• La capacidad para contactarse espacios virtuales y
audiovisuales.
• La capacidad de aprovechar las TICS paral la gestion del
conocimiento (diagnostico)
®

Recursos TIC Utilizados o Materiales Didácticos
Creados

1. Computadores
2. Hardware
3. Software de sistema operativo y utilidades
de oficina presentación de ideas y
procesador de textos
®

Actividades
1. Convocar a los interesados para el curso
2. Entregar el cronograma de trabajo
3. Desarrollar el cronograma con clases
presenciales en hardware, sistemas
operativos (xp,vista,7,8), software de
oficina y educativo, y redes sociales.
4. Certificar a los estudiantes en el campo
laboral.
®

Aprendizajes Logrados
1. El impacto de las tics en la comunidad educativa,
padres, estudiantes, comuneros. (Gestión de los
computadores)
2. Lograr motivar a los estudiantes que tomaron el
curso al conocimiento y aplicación de las tics en el
campo laboral.
3. El aporte que se hace a la comunidad desde la
proyección de la escuela.
4. La invitación a los colegas de diagnosticar a la
comunidad en que se trabaja y a la exteriorización
de la escuela.

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Las tic como educacion tecnica para cualquier edad

  • 1. LAS TIC COMO EDUCACIÓN TÉCNICA PARA CUALQUIER EDAD Cauca – La Sierra Luis Eduardo Baca Molina bacamolinaeduardo@gmail.com
  • 2. ® Formulación del Problema Pueden las TICS convertirse en un campo de conocimiento formativo y pedagógico con un perfil técnico y secretarial.
  • 3. ® Objetivos General Crear un espacio formativo laboral en TICS, con los habitantes de la vereda Frontino Alto. (Proyección de la escuela a la comunidad, aporte docente) Específicos • Realizar una convocatoria para determinar interesados en el curso. • Elaborar un cronograma de trabajo que vaya a la par con el año lectivo 2013. • Motivar al conocimiento de las TICS, de sus herramientas y aplicaciones. • Entregar un certificado del curso realizado aprobado por secretaria de educación y dirección del centro educativo.
  • 4. ® Competencias Área: Tecnología Competencias: • Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, para mi como herramienta pedagógica. • Las herramientas tecnológicas y su utilización en el campo educativo, en este caso formativo laboral. • La capacidad para contactarse espacios virtuales y audiovisuales. • La capacidad de aprovechar las TICS paral la gestion del conocimiento (diagnostico)
  • 5. ® Recursos TIC Utilizados o Materiales Didácticos Creados 1. Computadores 2. Hardware 3. Software de sistema operativo y utilidades de oficina presentación de ideas y procesador de textos
  • 6. ® Actividades 1. Convocar a los interesados para el curso 2. Entregar el cronograma de trabajo 3. Desarrollar el cronograma con clases presenciales en hardware, sistemas operativos (xp,vista,7,8), software de oficina y educativo, y redes sociales. 4. Certificar a los estudiantes en el campo laboral.
  • 7. ® Aprendizajes Logrados 1. El impacto de las tics en la comunidad educativa, padres, estudiantes, comuneros. (Gestión de los computadores) 2. Lograr motivar a los estudiantes que tomaron el curso al conocimiento y aplicación de las tics en el campo laboral. 3. El aporte que se hace a la comunidad desde la proyección de la escuela. 4. La invitación a los colegas de diagnosticar a la comunidad en que se trabaja y a la exteriorización de la escuela.