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DIEGO ALEJANDRO GUZMAN MONCADA
                                                                   CODIGO: 1191015
                                                         SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL
                                                                       GRUPO: ATH A



                               LAS TIC’S
Las TIC’S (Tecnologías de la información y comunicación) son aquellas
tecnologías que permiten trasmitir, procesar y difundir información de manera
instantánea por medios electrónicos y automáticos). Ejemplos de las TIC’S son los
equipos físicos y los programas informáticos, elementos como las cámaras
digitales, computadoras, escáneres, grabadoras de CD y DVD, programas de
bases de datos y aplicaciones multimedia que permitan las telecomunicaciones.



Su principal función es reducir la brecha digital sobre la que se tiene que construir
una Sociedad de la información. Dentro del sin número de ventajas que generan
podemos mencionar: facilitan las comunicaciones, aumentan las respuestas
innovadoras a los retos del futuro, eliminan las barreras de tiempo y espacio,
facilitan la cooperación y colaboración entre distintas entidades, permiten, a través
del internet, un acceso igualitario a la información y el conocimiento, aumentan la
producción de bienes y servicios de valor agregado, elevan la calidad de vida de
los individuos y provocan el surgimiento de nuevas profesiones, etc.



      Sin embargo, es necesario resaltar que los beneficios de la revolución que
representan las TIC’S no están distribuidos equitativamente, generando un nuevo
tipo de pobreza y clasificación de quienes son ricos y pobres, urbanos y rurales,
entre otras formas, resaltándose por otro lado como desventajas de las TIC’S la
falta de privacidad, el aislamiento, el fraude y la reducción de los puestos de
trabajo. Surgen de estos sucesos riesgos en el uso de las mismas tales como la
saturación de información y la existencia de demasiadas fuentes de información
no verificada y veraz.



Muchos autores han expuesto sus opiniones acerca del uso de las TIC’S en los
procesos pedagógicos, algunos de ellos son:

   Ángel Torres-Velandia, 2005 señala que: La incorporación de las nuevas
   modalidades de enseñanza y de aprender, de producir y de comunicar
   conocimientos facilita el que las Instituciones de Educación Superior (IES)
                                                                         Página 1 de 5
DIEGO ALEJANDRO GUZMAN MONCADA
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                                                         SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL
                                                                       GRUPO: ATH A
   cumplan de mejor manera con la función estratégica de facilitar el tránsito de
   las sociedades hacia un nuevo orden mundial, de carácter competitivo,
   altamente interconectado y construido en torno a las TIC, al mundo del
   conocimiento y a las nuevas vías de acceso como internet.
   Los medios y tecnologías involucrados en los procesos de aprendizaje son un
   mecanismo que, utilizado de manera adecuada, permitirá mejorar los procesos
   de formación; por lo general, en las instituciones educativas, hay fuertes
   inversiones en equipos y tecnología para apropiar avances científicos y la
   innovación tecnológica; (Vásquez, 2001).
   El tercer supuesto es que “los recursos tecnológicos son mediadores de los
   procesos de aprendizaje a través de las actividades que permiten realizar”
   (García, 2003, p. 18). Las herramientas tecnológicas constituyen medios de
   aprendizaje en la medida en que se convierten en elementos que pueden
   usarse para hacer una tarea o desarrollar una actividad y también para resolver
   problemas en su desarrollo, lo cual crea espacios de significación en la
   construcción de ambientes de aprendizaje.
   Se considera entonces que las TIC deben estar presentes en los procesos de
   enseñanza-aprendizaje de las diversas disciplinas que “pueden verse
   favorecidas con el uso de las nuevas tecnologías, aunque no por sí solas, sino
   en tanto integradas a un proyecto pedagógico que las utilice intencionalmente
   para ello”. “El alumno se vuelve gestor de su propio aprendizaje; el profesor se
   convierte en facilitador, colaborador y orientador de ese proceso” (Zea,
   Atuesta, López & González, 2000, p. 22).
   Los autores Manuel Fandos-Garrido (2003), exponen que: cuando se van a
   utilizar TIC’S, se debe lograr algún valor de retroalimentación al estudiante y al
   docente, como señala y para hacer una evaluación de calidad, se necesita
   contar con los instrumentos adecuados. La cuestión no es la existencia de las
   tecnologías sino el uso que se les da, la forma como se incorporan al currículo
   y la formación que tiene el docente para su uso adecuado y eficiente.



      En los aspectos legales, se revisó la Ley Nacional de TIC (Ley 1341 del 30 de
julio de 2009) que, a su vez, hace parte del PNTIC,el Plan Nacional de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, y busca consolidar un marco
legal, institucional y regulatorio que promueva la competencia y genere
condiciones propicias para la inversión, además de beneficios sociales en precios,
coberturas y calidad de los servicios de TIC. La Ley 1341 promueve el acceso y
uso de las TIC mediante la masificación, garantiza la libre competencia, el uso
                                                                         Página 2 de 5
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                                                          SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL
                                                                        GRUPO: ATH A
eficiente de la infraestructura y el espectro y, en especial, fortalece la protección
de los derechos de los usuarios y transformó el Ministerio de Comunicaciones en
el actual Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(MINTIC).



    El MINTIC ha venido trabajando principalmente en cuatro ejes de política
desde 2006:

a) Todos los colombianos conectados e informados.
b) Consolidación y modernización institucional que genere un sector estratégico
para el país.
c) Desarrollo y competitividad de la industria de TIC.
d) Una política de televisión y radio públicas sostenibles y de impacto para los
colombianos.



     Es evidente que con el transcurrir del tiempo, las cosas cambian, y no es la
excepción el gran avance que ha tenido las TIC’S a nivel mundial y nacional,
progresando significativamente con el fin de ofrecer a la sociedad información de
mejor calidad y procesamiento. En el ámbito internacional los avances de la
inclusión de las TIC’S han sido muchos, según el Informe Mundial sobre
Tecnologías de la Información (GITR) entregado por el Foro Económico Mundial.



     Dicho informe incluye entre sus aspectos metodológicos el Índice de
Disponibilidad de Redes (NRI), dicho reporte mostró los siguientes resultados:
Suecia es el líder mundial pues es la economía más interconectada del mundo,
seguida de Singapur y Dinamarca, China ocupa el lugar 37, en tanto que India se
ubica en el 43; En América Latina, Chile ocupa el puesto 40, seguido de Puerto
Rico (45), Uruguay (45), Costa Rica (46), Brasil (56) y Colombia se ubica en el
lugar 58.



 Según el Ministerio de las TIC’S, MINTIC, subrayan la importancia del avance
nuestro país en sus indicadores de TIC resaltando los siguientes avances:

                                                                         Página 3 de 5
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                                                         SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL
                                                                       GRUPO: ATH A
   La penetración de la telefonía móvil y el crecimiento de los accesos a internet
   en conexiones de banda ancha y el progreso del programa Compartel,
   encaminados al desarrollo social y a la garantía del principio de servicio
   universal.
   De acuerdo con las cifras reportadas por comScoreWorldMetrix, compañía
   dedicada a realizar mediciones de uso de medios y TIC, en 2009, Colombia
   está entre los países que encabezan la lista en horas de uso de las redes
   sociales, pues dedica en promedio 4,1 horas diarias al uso de este tipo de TIC
   y ocupa el 10 lugar mundial.
   Por otro lado, en Colombia, se ha desarrollado la Red Nacional Académica de
   Tecnología Avanzada (RENATA), que conecta, comunica y propicia la
   colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia con la
   comunidad académica internacional y los centros de investigación más
   desarrollados del mundo.



     Hemos venido analizando el uso y avance de las TIC’S en el ámbito
educativo, sus normas, exponentes y mejoras, pero vale la pena mencionar que
las TIC’S involucran también otros sectores, tales como: la salud, la justicia, y la
competitividad empresarial en general; permitiendo a los agentes que participan
en dichos áreas, estar conectados entre si y actualizados frente al resto del
mundo, manejo de bases de datos actualizadas continuamente, manejo de
dispositivos tecnológicos modernos, y muchos beneficios más que se tienen
únicamente con la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación.



     El potencial de las redes académicas de tecnología avanzada es grande en
términos de capacidad, transferencia de tecnología, avances y sobre todo de la
posibilidad de generar redes académicas y trabajo colaborativo entre
investigadores, docentes y estudiantes de diferentes instituciones locales en los
niveles municipal o nacional, o también con pares académicos internacionales. El
Gobierno Nacional ha considerado estratégicas las TIC para fomentar la
competitividad y la igualdad de oportunidades en Colombia. Por ello se ha fijado
como objetivo que en el año 2019, todos los colombianos deben estar informados
y conectados haciendo uso eficiente de las TIC para mejorar la inclusión social y la
competitividad. El Gobierno tiene claro que el desarrollo exitoso del Plan solo
podrá lograrse con la participación activa de todas las instituciones del Estado,


                                                                        Página 4 de 5
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                                                                    CODIGO: 1191015
                                                          SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL
                                                                        GRUPO: ATH A
entre ellos, los gobiernos regionales, así como la sociedad civil, el sector privado,
la academia y la comunidad de investigación, por lo cual invita a todos estos
actores a unirse en este esfuerzo.



      El Plan Nacional de TIC debe incorporar los planes de diferentes sectores e
instituciones que los lideran y de los que son los ejecutores. El Plan busca
coordinar y repotenciar los programas y proyectos existentes, a la par que
desarrollar nuevas iniciativas, con la participación de la sociedad civil, para
acelerar la obtención de resultados e impactar los indicadores. El Plan deberá
generar nuevas iniciativas integrando a todos los diferentes grupos humanos y de
Interés de la sociedad colombiana, para lograr ambiciosos propósitos nacionales a
cambio de propósitos institucionales o sectoriales.El programa de uso de nuevas
tecnologías para el desarrollo de competencias es uno de los proyectos
estratégicos para la competitividad que lidera el Ministerio de Educación Nacional.
La estrategia del programa está fundamentada en esquemas colaborativos, de
redes y alianzas estratégicas que se deben dar en diferentes niveles, y cada uno
de estos son cruciales en el proceso de apropiación social del conocimiento.



     La estrategia (PNTIC) establece las líneas de acción que ayudan en la
construcción de una 1. Infraestructura tecnológica de calidad, en el 2. Desarrollo
de contenidos de calidad, en la definición de 3. uso y apropiación de las
tecnologías en la educación, y en la consolidación de las comunidades educativas
que apropien y pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con tecnología,
para dar solidez a las políticas de cobertura, calidad y eficiencia de la Revolución
Educativa a nivel de la educación preescolar, básica, media y superior.



Uno de los aspectos más importantes para la consecución de buenos resultados
organizacionales es establecer canales de comunicación que permitan que entes
superiores sean escuchados correctamente por sus subordinados y evitando así
que se tergiversen las labores a desarrollar y no dar cumplimiento a los objetivos
propuestos. Es pertinente además decir que el manejo de las TIC’S se debe hacer
de una manera responsable, ya que para muchas personas se ha convertido en
un facilitador para agredir la integridad de los demás y también ha reemplazado en
gran medida las practicas familiares.

                                                                         Página 5 de 5

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  • 1. DIEGO ALEJANDRO GUZMAN MONCADA CODIGO: 1191015 SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL GRUPO: ATH A LAS TIC’S Las TIC’S (Tecnologías de la información y comunicación) son aquellas tecnologías que permiten trasmitir, procesar y difundir información de manera instantánea por medios electrónicos y automáticos). Ejemplos de las TIC’S son los equipos físicos y los programas informáticos, elementos como las cámaras digitales, computadoras, escáneres, grabadoras de CD y DVD, programas de bases de datos y aplicaciones multimedia que permitan las telecomunicaciones. Su principal función es reducir la brecha digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la información. Dentro del sin número de ventajas que generan podemos mencionar: facilitan las comunicaciones, aumentan las respuestas innovadoras a los retos del futuro, eliminan las barreras de tiempo y espacio, facilitan la cooperación y colaboración entre distintas entidades, permiten, a través del internet, un acceso igualitario a la información y el conocimiento, aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado, elevan la calidad de vida de los individuos y provocan el surgimiento de nuevas profesiones, etc. Sin embargo, es necesario resaltar que los beneficios de la revolución que representan las TIC’S no están distribuidos equitativamente, generando un nuevo tipo de pobreza y clasificación de quienes son ricos y pobres, urbanos y rurales, entre otras formas, resaltándose por otro lado como desventajas de las TIC’S la falta de privacidad, el aislamiento, el fraude y la reducción de los puestos de trabajo. Surgen de estos sucesos riesgos en el uso de las mismas tales como la saturación de información y la existencia de demasiadas fuentes de información no verificada y veraz. Muchos autores han expuesto sus opiniones acerca del uso de las TIC’S en los procesos pedagógicos, algunos de ellos son: Ángel Torres-Velandia, 2005 señala que: La incorporación de las nuevas modalidades de enseñanza y de aprender, de producir y de comunicar conocimientos facilita el que las Instituciones de Educación Superior (IES) Página 1 de 5
  • 2. DIEGO ALEJANDRO GUZMAN MONCADA CODIGO: 1191015 SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL GRUPO: ATH A cumplan de mejor manera con la función estratégica de facilitar el tránsito de las sociedades hacia un nuevo orden mundial, de carácter competitivo, altamente interconectado y construido en torno a las TIC, al mundo del conocimiento y a las nuevas vías de acceso como internet. Los medios y tecnologías involucrados en los procesos de aprendizaje son un mecanismo que, utilizado de manera adecuada, permitirá mejorar los procesos de formación; por lo general, en las instituciones educativas, hay fuertes inversiones en equipos y tecnología para apropiar avances científicos y la innovación tecnológica; (Vásquez, 2001). El tercer supuesto es que “los recursos tecnológicos son mediadores de los procesos de aprendizaje a través de las actividades que permiten realizar” (García, 2003, p. 18). Las herramientas tecnológicas constituyen medios de aprendizaje en la medida en que se convierten en elementos que pueden usarse para hacer una tarea o desarrollar una actividad y también para resolver problemas en su desarrollo, lo cual crea espacios de significación en la construcción de ambientes de aprendizaje. Se considera entonces que las TIC deben estar presentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las diversas disciplinas que “pueden verse favorecidas con el uso de las nuevas tecnologías, aunque no por sí solas, sino en tanto integradas a un proyecto pedagógico que las utilice intencionalmente para ello”. “El alumno se vuelve gestor de su propio aprendizaje; el profesor se convierte en facilitador, colaborador y orientador de ese proceso” (Zea, Atuesta, López & González, 2000, p. 22). Los autores Manuel Fandos-Garrido (2003), exponen que: cuando se van a utilizar TIC’S, se debe lograr algún valor de retroalimentación al estudiante y al docente, como señala y para hacer una evaluación de calidad, se necesita contar con los instrumentos adecuados. La cuestión no es la existencia de las tecnologías sino el uso que se les da, la forma como se incorporan al currículo y la formación que tiene el docente para su uso adecuado y eficiente. En los aspectos legales, se revisó la Ley Nacional de TIC (Ley 1341 del 30 de julio de 2009) que, a su vez, hace parte del PNTIC,el Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, y busca consolidar un marco legal, institucional y regulatorio que promueva la competencia y genere condiciones propicias para la inversión, además de beneficios sociales en precios, coberturas y calidad de los servicios de TIC. La Ley 1341 promueve el acceso y uso de las TIC mediante la masificación, garantiza la libre competencia, el uso Página 2 de 5
  • 3. DIEGO ALEJANDRO GUZMAN MONCADA CODIGO: 1191015 SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL GRUPO: ATH A eficiente de la infraestructura y el espectro y, en especial, fortalece la protección de los derechos de los usuarios y transformó el Ministerio de Comunicaciones en el actual Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MINTIC). El MINTIC ha venido trabajando principalmente en cuatro ejes de política desde 2006: a) Todos los colombianos conectados e informados. b) Consolidación y modernización institucional que genere un sector estratégico para el país. c) Desarrollo y competitividad de la industria de TIC. d) Una política de televisión y radio públicas sostenibles y de impacto para los colombianos. Es evidente que con el transcurrir del tiempo, las cosas cambian, y no es la excepción el gran avance que ha tenido las TIC’S a nivel mundial y nacional, progresando significativamente con el fin de ofrecer a la sociedad información de mejor calidad y procesamiento. En el ámbito internacional los avances de la inclusión de las TIC’S han sido muchos, según el Informe Mundial sobre Tecnologías de la Información (GITR) entregado por el Foro Económico Mundial. Dicho informe incluye entre sus aspectos metodológicos el Índice de Disponibilidad de Redes (NRI), dicho reporte mostró los siguientes resultados: Suecia es el líder mundial pues es la economía más interconectada del mundo, seguida de Singapur y Dinamarca, China ocupa el lugar 37, en tanto que India se ubica en el 43; En América Latina, Chile ocupa el puesto 40, seguido de Puerto Rico (45), Uruguay (45), Costa Rica (46), Brasil (56) y Colombia se ubica en el lugar 58. Según el Ministerio de las TIC’S, MINTIC, subrayan la importancia del avance nuestro país en sus indicadores de TIC resaltando los siguientes avances: Página 3 de 5
  • 4. DIEGO ALEJANDRO GUZMAN MONCADA CODIGO: 1191015 SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL GRUPO: ATH A La penetración de la telefonía móvil y el crecimiento de los accesos a internet en conexiones de banda ancha y el progreso del programa Compartel, encaminados al desarrollo social y a la garantía del principio de servicio universal. De acuerdo con las cifras reportadas por comScoreWorldMetrix, compañía dedicada a realizar mediciones de uso de medios y TIC, en 2009, Colombia está entre los países que encabezan la lista en horas de uso de las redes sociales, pues dedica en promedio 4,1 horas diarias al uso de este tipo de TIC y ocupa el 10 lugar mundial. Por otro lado, en Colombia, se ha desarrollado la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (RENATA), que conecta, comunica y propicia la colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia con la comunidad académica internacional y los centros de investigación más desarrollados del mundo. Hemos venido analizando el uso y avance de las TIC’S en el ámbito educativo, sus normas, exponentes y mejoras, pero vale la pena mencionar que las TIC’S involucran también otros sectores, tales como: la salud, la justicia, y la competitividad empresarial en general; permitiendo a los agentes que participan en dichos áreas, estar conectados entre si y actualizados frente al resto del mundo, manejo de bases de datos actualizadas continuamente, manejo de dispositivos tecnológicos modernos, y muchos beneficios más que se tienen únicamente con la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación. El potencial de las redes académicas de tecnología avanzada es grande en términos de capacidad, transferencia de tecnología, avances y sobre todo de la posibilidad de generar redes académicas y trabajo colaborativo entre investigadores, docentes y estudiantes de diferentes instituciones locales en los niveles municipal o nacional, o también con pares académicos internacionales. El Gobierno Nacional ha considerado estratégicas las TIC para fomentar la competitividad y la igualdad de oportunidades en Colombia. Por ello se ha fijado como objetivo que en el año 2019, todos los colombianos deben estar informados y conectados haciendo uso eficiente de las TIC para mejorar la inclusión social y la competitividad. El Gobierno tiene claro que el desarrollo exitoso del Plan solo podrá lograrse con la participación activa de todas las instituciones del Estado, Página 4 de 5
  • 5. DIEGO ALEJANDRO GUZMAN MONCADA CODIGO: 1191015 SEMESTRE: V ING INDUSTRIAL GRUPO: ATH A entre ellos, los gobiernos regionales, así como la sociedad civil, el sector privado, la academia y la comunidad de investigación, por lo cual invita a todos estos actores a unirse en este esfuerzo. El Plan Nacional de TIC debe incorporar los planes de diferentes sectores e instituciones que los lideran y de los que son los ejecutores. El Plan busca coordinar y repotenciar los programas y proyectos existentes, a la par que desarrollar nuevas iniciativas, con la participación de la sociedad civil, para acelerar la obtención de resultados e impactar los indicadores. El Plan deberá generar nuevas iniciativas integrando a todos los diferentes grupos humanos y de Interés de la sociedad colombiana, para lograr ambiciosos propósitos nacionales a cambio de propósitos institucionales o sectoriales.El programa de uso de nuevas tecnologías para el desarrollo de competencias es uno de los proyectos estratégicos para la competitividad que lidera el Ministerio de Educación Nacional. La estrategia del programa está fundamentada en esquemas colaborativos, de redes y alianzas estratégicas que se deben dar en diferentes niveles, y cada uno de estos son cruciales en el proceso de apropiación social del conocimiento. La estrategia (PNTIC) establece las líneas de acción que ayudan en la construcción de una 1. Infraestructura tecnológica de calidad, en el 2. Desarrollo de contenidos de calidad, en la definición de 3. uso y apropiación de las tecnologías en la educación, y en la consolidación de las comunidades educativas que apropien y pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con tecnología, para dar solidez a las políticas de cobertura, calidad y eficiencia de la Revolución Educativa a nivel de la educación preescolar, básica, media y superior. Uno de los aspectos más importantes para la consecución de buenos resultados organizacionales es establecer canales de comunicación que permitan que entes superiores sean escuchados correctamente por sus subordinados y evitando así que se tergiversen las labores a desarrollar y no dar cumplimiento a los objetivos propuestos. Es pertinente además decir que el manejo de las TIC’S se debe hacer de una manera responsable, ya que para muchas personas se ha convertido en un facilitador para agredir la integridad de los demás y también ha reemplazado en gran medida las practicas familiares. Página 5 de 5