SlideShare una empresa de Scribd logo
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

LECCIÓN 6 PROBLEMAS DE TABLAS LÓGICAS

1.- Reflexión
En este problema la estrategia aplicada para resolverla tiene variables dos
cualitativas y una variable lógica, la solución se consigue construyendo una
representación tabular llamada tabla lógica.
Nos permite analizar de forma más razonable la estructura del problema para así
llegar a encontrar su solución.
2.- Contenido
Tema 1:
ESTRATEGIA DE REPRESENTACIÓN EN DOS DIMENCIONES:
TABLAS LÓGICAS
Definición
Esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienen dos variables
cualitativas sobre las cuales pueden definirse una variable lógica con base a la
veracidad o falsedad de relaciones entre las variables cualitativas. La solución se
consigue construyendo una representación tabular llamada ¨tabla lógica¨

ESTRATEGIA DE TABLAS LÓGICAS
Es de gran utilidad para resolver tanto acertijos como problemas de la vida real. Al
ponerlo en práctica debemos ser cuidadosos en cuatro cosas:

1
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

1.- Leer con gran atención los textos que refieren hechos o
informaciones.

2.- Estar preparados para postergar cualquier afirmacion del
enunciado hasta que tengamos suficiente información para vaciarla
en la tabla.

3.- Conectar los hechos o informaciones que vamos recibiendo.

4.- Leer las afirmaciones de manera secuencial, y cuando
agotemos la lista, volver a leerla desde el inicio enriqueciendola
con la informacion que hayamos obtenido.

Ejercicios
Práctica 1: Leonel, Justo y Raúl juegan en el equipo de fútbol del club.
Uno juega de portero, otro de centro campista y el otro de delantero. Se
sabe que: Leonel y el portero festejaron el cumpleaños de Raúl. Leonel
no es el centro campista. ¿Qué posición juegan cada uno de los
muchachos?
2
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

1)¿De qué trata el problema?
Posición de cada integrante del equipo.
2)¿Cuál es la pregunta?
Qué posición juega cada uno de los muchachos.
3)¿Cuáles son las variables independientes?
Nombres (Leonel – Justo – Raúl )
4)¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla?
Nombres – Posición
5)Representación
Nombres
Leonel

Justo

Raúl

Portero

X

V

X

Centro Campista

X

X

V

Delantero

V

X

X

Posición

6)Respuesta
Justo = Portero
Raúl = Centro Campista
Leonel = Delantero
Ejemplo:
*José, Justo y Jairo desayunaron con comidas diferentes. Cada uno
consumió uno de los siguientes alimentos: magdalenas, tostadas y galletas.
José no comió ni magdalenas ni galletas. Justo no comió magdalenas.
¿Quién comió galletas y que comió Jairo?

3
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

¿De que trata el problema?
Del desayuno de tres personas
¿Cuál es la pregunta?
¿Quién comió galletas y que comió Jairo?
¿Cuáles son las variables independientes?
Las comidas
¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla?
Comidas y nombres
Representación:
nombre
comida

José

Justo

Jairo

magdalenas

x

x

v

tostadas

v

x

x

galletas

x

v

x

Respuesta: Justo comió galletas y Jairo comió magdalenas
Reflexión

La estrategia de tablas lógicas es de gran utilidad para resolver tanto
acertijos como problemas de la vida real. Al ponerlo en práctica debemos
ser muy cuidadosos en cuatro cosas:
1.- Leer con gran atención los textos que refieren hechos o información.
2.- Estar preparados para postergar cualquier información.
3.- Conectar los hechos o información que vamos recibiendo.
4.- Leer afirmaciones de manera secuencial, y cuando agotemos la lista,
volver a leerla desde el inicio enriqueciéndola con la infamación que
hayamos obtenido.
4
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

Ejemplo:

¿De qué trata el problema?
De un grupo de animales con sus nombres.
¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál es el nombre de cada animal?
¿Cuáles son las variables independientes?
Calase de animales.
¿Cuál puede ser la relación lógica para construir la tabla?
Clase de animal-nombres

Representación:
Nombre

c. de animal

RAMPAL

CANARIO
F

PERICO

LORO

GATO

PERRO

F

V

F

F

V

F

F

FÉLIX

F

F

F

V

RIN-TIN-TIN

V

F

F

F

Respuesta:
Canario: Rin-Tin-Tin.
5
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

Loro: Perico.
Gato: Rampal.
Perro: Félix

Práctica : Piensa en estas cuatro personas.
1.
2.
3.
4.
5.

Sus nombres son Ana, Luisa, Pedro y Miguel.
Trabajan en una escuela, una ferretería, un banco y una farmacia.
Pedro es hijo de la persona que trabaja en la ferretería.
Ana y la persona que trabaja en la farmacia son hermano – hermana.
El hijo de la persona que trabaja en el banco trabaja en la ferretería.
6. Luisa no trabaja en la escuela.

1)¿De qué trata el problema?
Del trabajo de cuatro personas.
2)¿Cuál es la pregunta?
¿Dónde trabajan cada uno.?
3¿Cuáles son las variables independientes?
Nombres de las personas (Ana – Luisa – Pedro - Miguel)
4)¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla?
Nombres y Lugares de trabajo.

6
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

5)Representación
Nombres
Ana

Luisa

Pedro

Miguel

Escuela

V

X

X

X

Ferretería

X

X

X

V

Banco

X

V

X

X

Farmacia

X

X

V

X

Trabajo

6)Respuesta
Ana trabaja en la escuela
Luisa trabaja en el banco
Pedro trabaja en la farmacia
Miguel trabaja ferretería

Práctica 2: Juan, Luis, Miguel y David son artistas. Averigua la
actividad de cada uno con base a la siguiente información.
a) Son: bailarín, pintor, cantante y actor.
b) Juan y Miguel estuvieron entre el público la noche que el
cantante debutó.
c) El pintor hizo retratos de Luis y el actor.
d) El actor, cuya actuación en ¨La vida de David¨ fue un éxito,
planea trabajar en otra obra de teatro semejante a la anterior,
pero en relación con la vida de Juan.
e) Juan nunca ha oído hablar de Miguel.

1)¿De qué trata el problema?
De la actividad de cuatro personas.
7
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

2)¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál es la actividad de cada uno?
3)¿Cuáles son las variables independientes?
Nombres de las personas (Juan – Luis – Miguel - David)
5)¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla?
Nombres y Profesión
6)Representación
Nombres
Juan

Luis

Miguel

David

Bailarín

V

X

X

X

Pintor

X

X

X

V

Cantante

X

V

X

X

Actor

X

X

V

X

Profesión

7)Respuesta
Juan es bailarín
Luis es cantante
Miguel es actor
David es pintor
3.- Conclusión
La representación para resolver los problemas de tablas lógicas es en dos
dimensiones.
Las tablas lógicas no permiten totalización de columnas o filas, pero tienen la
exclusión mutua que se da entre los valores de una misma fila o columna.
8
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013
DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___

PARALELO:N__

Necesita de concentración y un análisis del problema, para poder realizar la
resolución del enunciado.

9

Más contenido relacionado

Destacado

[French] Discover haxe
[French] Discover haxe[French] Discover haxe
[French] Discover haxe
Axel Anceau
 
Grupo 3 informatica
Grupo 3 informaticaGrupo 3 informatica
Grupo 3 informatica
dadf100
 
Présentation de la Politique d’accueil et de soutien des étudiantes étudiants...
Présentation de la Politique d’accueil et de soutien des étudiantes étudiants...Présentation de la Politique d’accueil et de soutien des étudiantes étudiants...
Présentation de la Politique d’accueil et de soutien des étudiantes étudiants...
Services à la vie étudiante de l'UQAM
 
Musica
MusicaMusica
Musica
tatis953
 
Clase presentación
Clase presentaciónClase presentación
Clase presentación
morayclaw
 
La météo (sofía sánchez)
La météo (sofía sánchez)La météo (sofía sánchez)
La météo (sofía sánchez)
sofia_s4
 
Shouk Mahané Yehouda de Jérusalem
Shouk Mahané Yehouda de JérusalemShouk Mahané Yehouda de Jérusalem
Shouk Mahané Yehouda de Jérusalem
Delphine Woda
 
Marabout chef cuisine du japon
Marabout chef   cuisine du japon Marabout chef   cuisine du japon
Marabout chef cuisine du japon
Oum Alwalad
 
Vocabulaire estival en français!
Vocabulaire estival en français!Vocabulaire estival en français!
Vocabulaire estival en français!
Ségolène Charpentier
 
Mise en œuvre de l'informatisation des bibliothèques et centres de documentation
Mise en œuvre de l'informatisation des bibliothèques et centres de documentationMise en œuvre de l'informatisation des bibliothèques et centres de documentation
Mise en œuvre de l'informatisation des bibliothèques et centres de documentation
Youssef Jdidou
 
Revista Relación Obrero-Patronal
Revista Relación Obrero-PatronalRevista Relación Obrero-Patronal
Revista Relación Obrero-Patronal
AlexandraC_87
 
Perzsia szépségei Irán
Perzsia szépségei  Irán Perzsia szépségei  Irán
Perzsia szépségei Irán
Iran Doostan Tours
 
PARLEMENT FRANCOPHONE DES JEUNES DES AMÉRIQUES
PARLEMENT FRANCOPHONE DES JEUNES DES AMÉRIQUESPARLEMENT FRANCOPHONE DES JEUNES DES AMÉRIQUES
PARLEMENT FRANCOPHONE DES JEUNES DES AMÉRIQUES
Jo-Ann Garnier-Lafontant
 
BRASIL powerpoint
BRASIL powerpointBRASIL powerpoint
BRASIL powerpoint
Anamartinezjimenez
 
Clima organizacional
Clima organizacionalClima organizacional
Clima organizacional
Anita Melgar
 
100% vence avec philippe perret notre programme pour faire gagner vence
100% vence avec philippe perret notre programme pour faire gagner vence100% vence avec philippe perret notre programme pour faire gagner vence
100% vence avec philippe perret notre programme pour faire gagner vence
Perret2014
 
OdontyMax - Manual de Marca
OdontyMax - Manual de MarcaOdontyMax - Manual de Marca
OdontyMax - Manual de Marca
Elayza Zárraga Medina
 
Clase presentación
Clase presentaciónClase presentación
Clase presentación
morayclaw
 
Veneficios de tia maria
Veneficios de tia mariaVeneficios de tia maria
Veneficios de tia maria
Alfredo Huaylla Quispe
 
Boites auxlettres.mcg
Boites auxlettres.mcgBoites auxlettres.mcg
Boites auxlettres.mcg
Janine Perrichon
 

Destacado (20)

[French] Discover haxe
[French] Discover haxe[French] Discover haxe
[French] Discover haxe
 
Grupo 3 informatica
Grupo 3 informaticaGrupo 3 informatica
Grupo 3 informatica
 
Présentation de la Politique d’accueil et de soutien des étudiantes étudiants...
Présentation de la Politique d’accueil et de soutien des étudiantes étudiants...Présentation de la Politique d’accueil et de soutien des étudiantes étudiants...
Présentation de la Politique d’accueil et de soutien des étudiantes étudiants...
 
Musica
MusicaMusica
Musica
 
Clase presentación
Clase presentaciónClase presentación
Clase presentación
 
La météo (sofía sánchez)
La météo (sofía sánchez)La météo (sofía sánchez)
La météo (sofía sánchez)
 
Shouk Mahané Yehouda de Jérusalem
Shouk Mahané Yehouda de JérusalemShouk Mahané Yehouda de Jérusalem
Shouk Mahané Yehouda de Jérusalem
 
Marabout chef cuisine du japon
Marabout chef   cuisine du japon Marabout chef   cuisine du japon
Marabout chef cuisine du japon
 
Vocabulaire estival en français!
Vocabulaire estival en français!Vocabulaire estival en français!
Vocabulaire estival en français!
 
Mise en œuvre de l'informatisation des bibliothèques et centres de documentation
Mise en œuvre de l'informatisation des bibliothèques et centres de documentationMise en œuvre de l'informatisation des bibliothèques et centres de documentation
Mise en œuvre de l'informatisation des bibliothèques et centres de documentation
 
Revista Relación Obrero-Patronal
Revista Relación Obrero-PatronalRevista Relación Obrero-Patronal
Revista Relación Obrero-Patronal
 
Perzsia szépségei Irán
Perzsia szépségei  Irán Perzsia szépségei  Irán
Perzsia szépségei Irán
 
PARLEMENT FRANCOPHONE DES JEUNES DES AMÉRIQUES
PARLEMENT FRANCOPHONE DES JEUNES DES AMÉRIQUESPARLEMENT FRANCOPHONE DES JEUNES DES AMÉRIQUES
PARLEMENT FRANCOPHONE DES JEUNES DES AMÉRIQUES
 
BRASIL powerpoint
BRASIL powerpointBRASIL powerpoint
BRASIL powerpoint
 
Clima organizacional
Clima organizacionalClima organizacional
Clima organizacional
 
100% vence avec philippe perret notre programme pour faire gagner vence
100% vence avec philippe perret notre programme pour faire gagner vence100% vence avec philippe perret notre programme pour faire gagner vence
100% vence avec philippe perret notre programme pour faire gagner vence
 
OdontyMax - Manual de Marca
OdontyMax - Manual de MarcaOdontyMax - Manual de Marca
OdontyMax - Manual de Marca
 
Clase presentación
Clase presentaciónClase presentación
Clase presentación
 
Veneficios de tia maria
Veneficios de tia mariaVeneficios de tia maria
Veneficios de tia maria
 
Boites auxlettres.mcg
Boites auxlettres.mcgBoites auxlettres.mcg
Boites auxlettres.mcg
 

Similar a Lección 6 problemas de tablas lógicas

Lección 6 problemas de tablas lógicas
Lección 6 problemas de tablas lógicasLección 6 problemas de tablas lógicas
Lección 6 problemas de tablas lógicas
Martha Martinez
 
Lección 6 problemas de tablas lógicas
Lección 6 problemas de tablas lógicasLección 6 problemas de tablas lógicas
Lección 6 problemas de tablas lógicas
Martha Martinez
 
Diario de camapo 4
Diario de camapo 4Diario de camapo 4
Diario de camapo 4
Kennia Margarita
 
Diario de camapo 4
Diario de camapo 4Diario de camapo 4
Diario de camapo 4
Kennia Margarita
 
Planeacion 3
Planeacion 3Planeacion 3
Planeacion 3
Paty Salazar
 
Planeacion
PlaneacionPlaneacion
Planeacion
Paty Salazar
 
Yandry
YandryYandry
Yandry
yandry
 
Refuerzo mi aprendizaje 6to grado
Refuerzo mi aprendizaje 6to gradoRefuerzo mi aprendizaje 6to grado
Refuerzo mi aprendizaje 6to grado
Saira Yadira Vásquez Sequén
 
Diario de campo de asipuela jose
Diario de campo de asipuela joseDiario de campo de asipuela jose
Diario de campo de asipuela jose
Jose Asipuela
 
Plan de trabajo simultáneo
Plan de trabajo simultáneoPlan de trabajo simultáneo
Plan de trabajo simultáneo
Rosa Narvaez
 
Diario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garciaDiario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garcia
Yandry Apolo Renda
 
Diario de campo de profesor Carlos Garcia
Diario de campo de profesor Carlos GarciaDiario de campo de profesor Carlos Garcia
Diario de campo de profesor Carlos Garcia
Yandry Apolo Renda
 
Diario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garciaDiario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garcia
Yandry Apolo Renda
 
Diario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garciaDiario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garcia
Yandry Apolo Renda
 
Diario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garciaDiario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garcia
Yandry Apolo Renda
 

Similar a Lección 6 problemas de tablas lógicas (15)

Lección 6 problemas de tablas lógicas
Lección 6 problemas de tablas lógicasLección 6 problemas de tablas lógicas
Lección 6 problemas de tablas lógicas
 
Lección 6 problemas de tablas lógicas
Lección 6 problemas de tablas lógicasLección 6 problemas de tablas lógicas
Lección 6 problemas de tablas lógicas
 
Diario de camapo 4
Diario de camapo 4Diario de camapo 4
Diario de camapo 4
 
Diario de camapo 4
Diario de camapo 4Diario de camapo 4
Diario de camapo 4
 
Planeacion 3
Planeacion 3Planeacion 3
Planeacion 3
 
Planeacion
PlaneacionPlaneacion
Planeacion
 
Yandry
YandryYandry
Yandry
 
Refuerzo mi aprendizaje 6to grado
Refuerzo mi aprendizaje 6to gradoRefuerzo mi aprendizaje 6to grado
Refuerzo mi aprendizaje 6to grado
 
Diario de campo de asipuela jose
Diario de campo de asipuela joseDiario de campo de asipuela jose
Diario de campo de asipuela jose
 
Plan de trabajo simultáneo
Plan de trabajo simultáneoPlan de trabajo simultáneo
Plan de trabajo simultáneo
 
Diario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garciaDiario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garcia
 
Diario de campo de profesor Carlos Garcia
Diario de campo de profesor Carlos GarciaDiario de campo de profesor Carlos Garcia
Diario de campo de profesor Carlos Garcia
 
Diario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garciaDiario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garcia
 
Diario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garciaDiario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garcia
 
Diario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garciaDiario de campo de profesor carlos garcia
Diario de campo de profesor carlos garcia
 

Más de KARLATRIVI

Taller # 6
Taller # 6Taller # 6
Taller # 6
KARLATRIVI
 
Trabajo autonomo 1
Trabajo autonomo 1Trabajo autonomo 1
Trabajo autonomo 1
KARLATRIVI
 
Taller 3
Taller 3Taller 3
Taller 3
KARLATRIVI
 
Taller # 6
Taller # 6Taller # 6
Taller # 6
KARLATRIVI
 
Taller # 5
Taller # 5Taller # 5
Taller # 5
KARLATRIVI
 
Taller # 4
Taller # 4Taller # 4
Taller # 4
KARLATRIVI
 
Proyecto de aula_fep[1]
Proyecto de aula_fep[1]Proyecto de aula_fep[1]
Proyecto de aula_fep[1]
KARLATRIVI
 
Leccion 5 tablas numericas con ceros fep rene
Leccion 5 tablas numericas con ceros fep reneLeccion 5 tablas numericas con ceros fep rene
Leccion 5 tablas numericas con ceros fep rene
KARLATRIVI
 

Más de KARLATRIVI (8)

Taller # 6
Taller # 6Taller # 6
Taller # 6
 
Trabajo autonomo 1
Trabajo autonomo 1Trabajo autonomo 1
Trabajo autonomo 1
 
Taller 3
Taller 3Taller 3
Taller 3
 
Taller # 6
Taller # 6Taller # 6
Taller # 6
 
Taller # 5
Taller # 5Taller # 5
Taller # 5
 
Taller # 4
Taller # 4Taller # 4
Taller # 4
 
Proyecto de aula_fep[1]
Proyecto de aula_fep[1]Proyecto de aula_fep[1]
Proyecto de aula_fep[1]
 
Leccion 5 tablas numericas con ceros fep rene
Leccion 5 tablas numericas con ceros fep reneLeccion 5 tablas numericas con ceros fep rene
Leccion 5 tablas numericas con ceros fep rene
 

Lección 6 problemas de tablas lógicas

  • 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ LECCIÓN 6 PROBLEMAS DE TABLAS LÓGICAS 1.- Reflexión En este problema la estrategia aplicada para resolverla tiene variables dos cualitativas y una variable lógica, la solución se consigue construyendo una representación tabular llamada tabla lógica. Nos permite analizar de forma más razonable la estructura del problema para así llegar a encontrar su solución. 2.- Contenido Tema 1: ESTRATEGIA DE REPRESENTACIÓN EN DOS DIMENCIONES: TABLAS LÓGICAS Definición Esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienen dos variables cualitativas sobre las cuales pueden definirse una variable lógica con base a la veracidad o falsedad de relaciones entre las variables cualitativas. La solución se consigue construyendo una representación tabular llamada ¨tabla lógica¨ ESTRATEGIA DE TABLAS LÓGICAS Es de gran utilidad para resolver tanto acertijos como problemas de la vida real. Al ponerlo en práctica debemos ser cuidadosos en cuatro cosas: 1
  • 2. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ 1.- Leer con gran atención los textos que refieren hechos o informaciones. 2.- Estar preparados para postergar cualquier afirmacion del enunciado hasta que tengamos suficiente información para vaciarla en la tabla. 3.- Conectar los hechos o informaciones que vamos recibiendo. 4.- Leer las afirmaciones de manera secuencial, y cuando agotemos la lista, volver a leerla desde el inicio enriqueciendola con la informacion que hayamos obtenido. Ejercicios Práctica 1: Leonel, Justo y Raúl juegan en el equipo de fútbol del club. Uno juega de portero, otro de centro campista y el otro de delantero. Se sabe que: Leonel y el portero festejaron el cumpleaños de Raúl. Leonel no es el centro campista. ¿Qué posición juegan cada uno de los muchachos? 2
  • 3. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ 1)¿De qué trata el problema? Posición de cada integrante del equipo. 2)¿Cuál es la pregunta? Qué posición juega cada uno de los muchachos. 3)¿Cuáles son las variables independientes? Nombres (Leonel – Justo – Raúl ) 4)¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla? Nombres – Posición 5)Representación Nombres Leonel Justo Raúl Portero X V X Centro Campista X X V Delantero V X X Posición 6)Respuesta Justo = Portero Raúl = Centro Campista Leonel = Delantero Ejemplo: *José, Justo y Jairo desayunaron con comidas diferentes. Cada uno consumió uno de los siguientes alimentos: magdalenas, tostadas y galletas. José no comió ni magdalenas ni galletas. Justo no comió magdalenas. ¿Quién comió galletas y que comió Jairo? 3
  • 4. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ ¿De que trata el problema? Del desayuno de tres personas ¿Cuál es la pregunta? ¿Quién comió galletas y que comió Jairo? ¿Cuáles son las variables independientes? Las comidas ¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla? Comidas y nombres Representación: nombre comida José Justo Jairo magdalenas x x v tostadas v x x galletas x v x Respuesta: Justo comió galletas y Jairo comió magdalenas Reflexión La estrategia de tablas lógicas es de gran utilidad para resolver tanto acertijos como problemas de la vida real. Al ponerlo en práctica debemos ser muy cuidadosos en cuatro cosas: 1.- Leer con gran atención los textos que refieren hechos o información. 2.- Estar preparados para postergar cualquier información. 3.- Conectar los hechos o información que vamos recibiendo. 4.- Leer afirmaciones de manera secuencial, y cuando agotemos la lista, volver a leerla desde el inicio enriqueciéndola con la infamación que hayamos obtenido. 4
  • 5. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ Ejemplo: ¿De qué trata el problema? De un grupo de animales con sus nombres. ¿Cuál es la pregunta? ¿Cuál es el nombre de cada animal? ¿Cuáles son las variables independientes? Calase de animales. ¿Cuál puede ser la relación lógica para construir la tabla? Clase de animal-nombres Representación: Nombre c. de animal RAMPAL CANARIO F PERICO LORO GATO PERRO F V F F V F F FÉLIX F F F V RIN-TIN-TIN V F F F Respuesta: Canario: Rin-Tin-Tin. 5
  • 6. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ Loro: Perico. Gato: Rampal. Perro: Félix Práctica : Piensa en estas cuatro personas. 1. 2. 3. 4. 5. Sus nombres son Ana, Luisa, Pedro y Miguel. Trabajan en una escuela, una ferretería, un banco y una farmacia. Pedro es hijo de la persona que trabaja en la ferretería. Ana y la persona que trabaja en la farmacia son hermano – hermana. El hijo de la persona que trabaja en el banco trabaja en la ferretería. 6. Luisa no trabaja en la escuela. 1)¿De qué trata el problema? Del trabajo de cuatro personas. 2)¿Cuál es la pregunta? ¿Dónde trabajan cada uno.? 3¿Cuáles son las variables independientes? Nombres de las personas (Ana – Luisa – Pedro - Miguel) 4)¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla? Nombres y Lugares de trabajo. 6
  • 7. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ 5)Representación Nombres Ana Luisa Pedro Miguel Escuela V X X X Ferretería X X X V Banco X V X X Farmacia X X V X Trabajo 6)Respuesta Ana trabaja en la escuela Luisa trabaja en el banco Pedro trabaja en la farmacia Miguel trabaja ferretería Práctica 2: Juan, Luis, Miguel y David son artistas. Averigua la actividad de cada uno con base a la siguiente información. a) Son: bailarín, pintor, cantante y actor. b) Juan y Miguel estuvieron entre el público la noche que el cantante debutó. c) El pintor hizo retratos de Luis y el actor. d) El actor, cuya actuación en ¨La vida de David¨ fue un éxito, planea trabajar en otra obra de teatro semejante a la anterior, pero en relación con la vida de Juan. e) Juan nunca ha oído hablar de Miguel. 1)¿De qué trata el problema? De la actividad de cuatro personas. 7
  • 8. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ 2)¿Cuál es la pregunta? ¿Cuál es la actividad de cada uno? 3)¿Cuáles son las variables independientes? Nombres de las personas (Juan – Luis – Miguel - David) 5)¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla? Nombres y Profesión 6)Representación Nombres Juan Luis Miguel David Bailarín V X X X Pintor X X X V Cantante X V X X Actor X X V X Profesión 7)Respuesta Juan es bailarín Luis es cantante Miguel es actor David es pintor 3.- Conclusión La representación para resolver los problemas de tablas lógicas es en dos dimensiones. Las tablas lógicas no permiten totalización de columnas o filas, pero tienen la exclusión mutua que se da entre los valores de una misma fila o columna. 8
  • 9. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Curso de Nivelación Segundo Semestre 2013 DOCENTE: ING. RENÉ ENRÍQUEZ ÁREA:___ PARALELO:N__ Necesita de concentración y un análisis del problema, para poder realizar la resolución del enunciado. 9