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Interpretación del significado al que hacen referencia las
diferentes posibilidades y limitaciones de las TIC aplicadas
a los procesos de formación.
Limitaciones
Problemas en las aulas 2.0
 Al introducir las TIC en las aulas se crean nuevos problemas y
preocupaciones que los profesores tendrán que evaluar para ver
si merece la pena usarlas o no.
 Las infraestructuras TIC de los centros generan muchos
problemas al estar en mal estado, dando lugar a que los procesos
de enseñanza – aprendizajes sean menos productivos que antes.
Formación continua de los profesores
 Las metodologías didácticas no están evolucionando a partir de
las TIC, debido a la falta de formación que tienen los docentes
acerca de ellas.
 Poco uso de las TIC con los estudiantes como consecuencia de la
falta de formación y confianza que tienen los profesores y las
deficiencias infraestructurales que hay en los centros.
 El desarrollo completo en la educación a partir de las TIC se
produce cuando los profesores tienen un buen nivel de formación
y motivación.
Problemática con los contenidos multimedia y los libros digitales
 En las aulas 2.0 no son necesarios los libros digitales, ya que los
alumnos pueden trabajar con otro tipo de materiales.
 Necesidad de mucho tiempo para descargar los contenidos de los
libros digitales, siempre que no tengamos un buen acceso a
internet.
 Con los libros de texto se pueden terminar antes las tareas y
dedicar tiempo a actividades de ocio en vez de trabajar en temas
escolares obteniendo nueva información.
 Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la respuesta no
estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar.
En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más.
 Durante el tiempo libre muchos alumnos dedican el tiempo para
jugar y entrar en las redes sociales. Los profesores que no
permitan este uso de los ordenadores pedirán que se apaguen.
 Los alumnos se distraen en clase con internet.
 Los alumnos se distraen en casa con internet
Las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos
 Las TIC favorecen la cultura de la facilidad, la inmediatez, la
diversión y el no esfuerzo en los alumnos.
 Durante el tiempo que los alumnos utilizan las TIC atienden
menos al profesor y a los otros compañeros para aprender cosas
y debatir.
 Un uso excesivo de las TIC provocará que los alumnos pierdan su
caligrafía y su ortografía debido a que muchas veces escriben con
las abreviaturas de los SMS.
 Trabajando con las TIC no mejoran sus calificaciones.
 Cuando se encargan deberes para hacer en casa con internet,
algunos alumnos argumentan que no lo han hecho por que no
tuvieron conexión a internet.
El coste
 Las TIC y sus herramientas tienen un coste muy elevado que
muchos centros no pueden permitirse. La Administración
educativa y la dirección del centro deben tener en cuenta lo que
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El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
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Limitaciones nuria

  • 1. Interpretación del significado al que hacen referencia las diferentes posibilidades y limitaciones de las TIC aplicadas a los procesos de formación. Limitaciones Problemas en las aulas 2.0  Al introducir las TIC en las aulas se crean nuevos problemas y preocupaciones que los profesores tendrán que evaluar para ver si merece la pena usarlas o no.  Las infraestructuras TIC de los centros generan muchos problemas al estar en mal estado, dando lugar a que los procesos de enseñanza – aprendizajes sean menos productivos que antes. Formación continua de los profesores  Las metodologías didácticas no están evolucionando a partir de las TIC, debido a la falta de formación que tienen los docentes acerca de ellas.  Poco uso de las TIC con los estudiantes como consecuencia de la falta de formación y confianza que tienen los profesores y las deficiencias infraestructurales que hay en los centros.  El desarrollo completo en la educación a partir de las TIC se produce cuando los profesores tienen un buen nivel de formación y motivación. Problemática con los contenidos multimedia y los libros digitales  En las aulas 2.0 no son necesarios los libros digitales, ya que los alumnos pueden trabajar con otro tipo de materiales.  Necesidad de mucho tiempo para descargar los contenidos de los libros digitales, siempre que no tengamos un buen acceso a internet.  Con los libros de texto se pueden terminar antes las tareas y dedicar tiempo a actividades de ocio en vez de trabajar en temas escolares obteniendo nueva información.  Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la respuesta no estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar.
  • 2. En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más.  Durante el tiempo libre muchos alumnos dedican el tiempo para jugar y entrar en las redes sociales. Los profesores que no permitan este uso de los ordenadores pedirán que se apaguen.  Los alumnos se distraen en clase con internet.  Los alumnos se distraen en casa con internet Las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos  Las TIC favorecen la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo en los alumnos.  Durante el tiempo que los alumnos utilizan las TIC atienden menos al profesor y a los otros compañeros para aprender cosas y debatir.  Un uso excesivo de las TIC provocará que los alumnos pierdan su caligrafía y su ortografía debido a que muchas veces escriben con las abreviaturas de los SMS.  Trabajando con las TIC no mejoran sus calificaciones.  Cuando se encargan deberes para hacer en casa con internet, algunos alumnos argumentan que no lo han hecho por que no tuvieron conexión a internet. El coste  Las TIC y sus herramientas tienen un coste muy elevado que muchos centros no pueden permitirse. La Administración educativa y la dirección del centro deben tener en cuenta lo que es imprescindible y lo que es deseable.