SlideShare una empresa de Scribd logo
JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA
LISTA DE COTEJO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD
APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A): ……………………………………….............
CÓDIGO INDICADORES
ESCALA
SÍ NO
ÁREA PERSONAL SOCIAL
1.1. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa, salta
y corre libremente
2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades:
superior e inferior
2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, nariz, boca y orejas
2.2. Se identifica como niño o niña
2.3. Dice su nombre
2.4. Se lava las manos con agua y jabón
2.4. Avisa para hacer uso de los servicios higiénicos
2.5. Participa en la limpieza del aula
3.1. Dice dónde estudia
3.2. Participa en grupo compartiendo materiales
3.2. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y entiende
indicaciones
3.3. Identifica a su papá y a su mamá
3.3. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
2.1. Nombra a los animales de su comunidad
2.1. Nombra a algunas plantas de su comunidad
ÁREA MATEMÁTICA
1.2. Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado
1.2. Relaciona objetos del aula por semejanza: Color
1.2. Diferencia objetos: Más grandes, más pequeños
1.4. Utiliza cuantificadores: Mucho, poco, ninguno
2.3. Señala objetos: Arriba-abajo, dentro-fuera
ÁREA COMUNICACIÓN
1.2. Se expresa con claridad en forma espontánea
1.2. Se comunica con otras personas en forma espontánea
3.1. Describe una figura
5.2. Modela libremente
5.2. Se inicia en el dibujo
5.5. Interpreta canciones sencillas
5.9. Imita a algunos personajes conocidos
T O T A L
Acolla, marzo de 2011
JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA
LISTA DE COTEJO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD
APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A): ……………………………………….............
CÓDIGO INDICADORES
ESCALA
SÍ NO
ÁREA PERSONAL SOCIAL
1.7. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa, salta,
corre libremente y mantiene el equilibrio
2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades:
superior e inferior
2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, nariz, boca, orejas y cabello
2.2. Se identifica como niño o niña
2.2. Dice su nombre y apellidos
2.5. Se lava la cara y las manos con agua y jabón
2.5. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía
2.6. Coloca los desperdicios en el tacho
3.1. Dice donde estudia
3.2. Identifica a su papá y a su mamá
3.2. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros
3.3. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y entiende
indicaciones
3.3. Participa en grupo compartiendo materiales
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
2.1. Nombra las características físicas de los animales de su comunidad
2.1. Identifica a las plantas de su comunidad
2.4. Identifica algunos fenómenos naturales: lluvia, granizo, rayo, arco
iris
ÁREA MATEMÁTICA
1.2. Agrupa objetos según sus propios criterios: color, tamaño, forma
1.4. Utiliza cuantificadores: Mucho, poco, uno, ninguno
1.5. Diferencia objetos en función a sus propiedades: largo-corto,
grande pequeño, alto-bajo.
1.7. Reconoce cantidad de objetos hasta el 5
2.1. Señala figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo
2.5. Ubica objetos en relación con su cuerpo: Arriba-abajo, dentro-
fuera, adelante-atrás
ÁREA COMUNICACIÓN
1.6. Se expresa con claridad con sus compañeros
1.7. Se comunica con otras personas a través de diálogos
3.1. Describe imágenes sencillas
5.2. Le da un nombre a su modelado
5.2. Realiza dibujos libremente
5.5. Interpreta canciones sencillas siguiendo el ritmo
5.9. Imita a algunos personajes conocidos
T O T A L
Acolla, marzo de 2011
JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA
LISTA DE COTEJO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD
APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A): ………………………………………...........................
CÓDIGO INDICADORES
ESCALA
SÍ NO
ÁREA PERSONAL SOCIAL
1.5. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa y
salta, corre libremente y mantiene el equilibrio
2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades:
superiores e inferiores
2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, pestañas, nariz, boca,
orejas y cabellos
2.3. Se identifica como niño o niña
2.3. Dice sus datos personales: Nombre y apellidos completos, edad
dirección domiciliaria
2.4. Dice dónde estudia
2.4. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros
2.6. Se lava la cara y las manos, haciendo uso de los útiles de aseo
2.6. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía
2.7. Contribuye en el mantenimiento y limpieza del aula
3.2. Participa en grupo compartiendo materiales
3.1. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y reglas
3.3. Nombra a los miembros de su familia
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
1.2. Practica y dialoga sobre la importancia de la higiene corporal,
cepillado de dientes, cambio de ropa
2.1. Nombra las características físicas de los animales de su comunidad
2.1. Nombra las partes de la planta
ÁREA MATEMÁTICA
1.1. Reconoce semejanzas y diferencias en una agrupación de objetos:
Color, forma, tamaño
1.3. Utiliza cuantificadores: Muchos, algunos, poco, uno, ninguno
1.8. Diferencia propiedades de los objetos: Grueso-delgado, alto-bajo,
duro-blanco, suave-áspero, frío-caliente
1.9. Realiza agrupaciones hasta con 9 elementos
2.1. Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo,
rectángulo, rombo
2.4. Ubica objetos en el espacio: Arriba-abajo, dentro-fuera, izquierda-
derecha
ÁREA COMUNICACIÓN
1.3. Se expresa con claridad con diferentes interlocutores
1.11. Se comunica con otras personas utilizando el teléfono y celular
3.4. Describe láminas: detalle principal y secundarios
5.2. Le da un nombre su modelado
5.2. Le asigna un nombre al dibujo realizado
5.5. Interpreta canciones acompañado con gestos y movimientos
5.9. Imita a personajes conocidos de la comunidad y la televisión
T O T A L
Acolla, marzo de 2011
JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA
CONSOLIDADO DE LA LISTA DE COTEJO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD
CÓDIGO
APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES
AGUILARLAVADO,DeyvisLuis
CABALLEROOSORIO,AngelRonald
CHUQUIPOMALAUREL,FátimaMireida
ESTEBANBARZOLA,AarónMarcelo
ESTEBANBARZOLA,AraceliNicol
GUTIERREZFABIAN,SebastianF.
HUAMANINGA,MiguelAngel
LADERALOPEZ,NicoldSandra
PIZARROBARZOLA,NidiaSoledad
YERENAQUILCA,MaricieloV.
ÁREA PERSONAL SOCIAL
1.1. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa,
salta y corre libremente
2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades:
superior e inferior
2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, nariz, boca y orejas
2.2. Se identifica como niño o niña
2.3. Dice su nombre
2.4. Se lava las manos con agua y jabón
2.4. Avisa para hacer uso de los servicios higiénicos
2.5. Participa en la limpieza del aula
3.1. Dice dónde estudia
3.2. Participa en grupo compartiendo materiales
3.2. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y entiende
indicaciones
3.3. Identifica a su papá y a su mamá
3.3. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
2.1. Nombra a los animales de su comunidad
2.1. Nombra a algunas plantas de su comunidad
ÁREA MATEMÁTICA
1.2. Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado
1.2. Relaciona objetos del aula por semejanza: Color
1.2. Diferencia objetos: Más grandes, más pequeños
1.4. Utiliza cuantificadores: Mucho, poco, ninguno
2.3. Señala objetos: Arriba-abajo, dentro-fuera
ÁREA COMUNICACIÓN
1.2. Se expresa con claridad en forma espontánea
1.2. Se comunica con otras personas en forma espontánea
3.1. Describe una figura
5.2. Modela libremente
5.2. Se inicia en el dibujo
5.5. Interpreta canciones sencillas
5.9. Imita a algunos personajes conocidos
T O T A L I N D I V I D U A L
SI
NO
Acolla, abril 09 del 2012
Prof. FLORES
Profesora de Aula
JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA
CONSOLIDADO DE LA LISTA DE COTEJO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD
CÓDIGO
APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES
CAIRAMPOMAMORALES,Junior
HUAMANBARZOLA,JhoeCharlton
HUAMANTAIPE,SnahiderS.
QUILLATUPABARZOLA,AbigailN.
TORRESCHAVEZ,LinethEdalid
ÁREA PERSONAL SOCIAL
1.7. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa,
salta, corre libremente y mantiene el equilibrio
2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades:
superior e inferior
2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, nariz, boca, orejas y
cabello
2.2. Se identifica como niño o niña
2.2. Dice su nombre y apellidos
2.5. Se lava la cara y las manos con agua y jabón
2.5. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía
2.6. Coloca los desperdicios en el tacho
3.1. Dice donde estudia
3.2. Identifica a su papá y a su mamá
3.2. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros
3.3. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y entiende
indicaciones
3.3. Participa en grupo compartiendo materiales
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
2.1. Nombra las características físicas de los animales de su
comunidad
2.1. Identifica a las plantas de su comunidad
2.4. Identifica algunos fenómenos naturales: lluvia, granizo, rayo,
arco iris
ÁREA MATEMÁTICA
1.2. Agrupa objetos según sus propios criterios: color, tamaño,
forma
1.4. Utiliza cuantificadores: Mucho, poco, uno, ninguno
1.5. Diferencia objetos en función a sus propiedades: largo-corto,
grande pequeño, alto-bajo.
1.7. Reconoce cantidad de objetos hasta el 5
2.1. Señala figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo
2.5. Ubica objetos en relación con su cuerpo: Arriba-abajo, dentro-
fuera, adelante-atrás
ÁREA COMUNICACIÓN
1.6. Se expresa con claridad con sus compañeros
1.7. Se comunica con otras personas a través de diálogos
3.1. Describe imágenes sencillas
5.2. Le da un nombre a su modelado
5.2. Realiza dibujos libremente
5.5. Interpreta canciones sencillas siguiendo el ritmo
5.9. Imita a algunos personajes conocidos
T O T A L I N D I V I D U A L SÍ
NO
Acolla, abril 09 del 2012
Prof FLORES
Profesora de Aula
JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA
CONSOLIDADO DE LA LISTA DE COTEJO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD
CÓDIGO
APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES
CABALLEROOSORIO,MilagrosO.
CASAÑOCASTRO,JeanFranco
MAYTAHUAMAN,MilagrosSadith
OSORIOTORRES,HeidyMayra
SORIANOTABRAJ,AlíJhunior
SOSAESTRADA,JhuniorMoises
ÁREA PERSONAL SOCIAL
1.5. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa y
salta, corre libremente y mantiene el equilibrio
2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades:
superiores e inferiores
2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, pestañas, nariz, boca,
orejas y cabellos
2.3. Se identifica como niño o niña
2.3. Dice sus datos personales: Nombre y apellidos completos, edad
dirección domiciliaria
2.4. Dice dónde estudia
2.4. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros
2.6. Se lava la cara y las manos, haciendo uso de los útiles de aseo
2.6. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía
2.7. Contribuye en el mantenimiento y limpieza del aula
3.2. Participa en grupo compartiendo materiales
3.1. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y reglas
3.3. Nombra a los miembros de su familia
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
1.2. Practica y dialoga sobre la importancia de la higiene corporal,
cepillado de dientes, cambio de ropa
2.1. Nombra las características físicas de los animales de su
comunidad
2.1. Nombra las partes de la planta
ÁREA MATEMÁTICA
1.1. Reconoce semejanzas y diferencias en una agrupación de
objetos: Color, forma, tamaño
1.3. Utiliza cuantificadores: Muchos, algunos, poco, uno, ninguno
1.8. Diferencia propiedades de los objetos: Grueso-delgado, alto-
bajo, duro-blanco, suave-áspero, frío-caliente
1.9. Realiza agrupaciones hasta con 9 elementos
2.1. Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo,
rectángulo, rombo
2.4. Ubica objetos en el espacio: Arriba-abajo, dentro-fuera,
izquierda-derecha
ÁREA COMUNICACIÓN
1.3. Se expresa con claridad con diferentes interlocutores
1.11. Se comunica con otras personas utilizando el teléfono y celular
3.4. Describe láminas: detalle principal y secundarios
5.2. Le da un nombre su modelado
5.2. Le asigna un nombre al dibujo realizado
5.5. Interpreta canciones acompañado con gestos y movimientos
5.9. Imita a personajes conocidos de la comunidad y la televisión
T O T A L I N D I V I D U A L SÍ
NO
Acolla, abril 09 del 2012
Prof. FLORES
Profesora de Aula

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planificación clase a clase "La cajita de los números"
Planificación clase a clase "La cajita de los números"Planificación clase a clase "La cajita de los números"
Planificación clase a clase "La cajita de los números"
Evelyn Galdames
 
Plan de clases colores primarios
Plan de clases colores primariosPlan de clases colores primarios
Plan de clases colores primarios
mariaelenachuga
 
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1Rubricas de lenguaje y comunicacion 1
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1
ERIKADOMINGUEZ28
 
LISTA COTEJO INICIAL.
LISTA COTEJO INICIAL.LISTA COTEJO INICIAL.
LISTA COTEJO INICIAL.
Marly Rodriguez
 
Ejemplo de evaluacion diagnostica editorial md
Ejemplo de evaluacion diagnostica editorial mdEjemplo de evaluacion diagnostica editorial md
Ejemplo de evaluacion diagnostica editorial md
Editorial MD
 
Planificacion inicial 1
Planificacion inicial 1Planificacion inicial 1
Planificacion inicial 1
Galo Israel Coronel
 
Prueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicas
Prueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicasPrueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicas
Prueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicas
Edd Plaza
 
Rubricas de pensamiento matema
Rubricas de pensamiento matemaRubricas de pensamiento matema
Rubricas de pensamiento matema
ERIKADOMINGUEZ28
 
Cuaderno de Trabajo II - 5 Años Matematica
Cuaderno de Trabajo II - 5 Años MatematicaCuaderno de Trabajo II - 5 Años Matematica
Cuaderno de Trabajo II - 5 Años Matematica
Enedina Briceño Astuvilca
 
INDICADORES DE MATEMATICA PRIMERO BASICO
INDICADORES DE MATEMATICA PRIMERO BASICOINDICADORES DE MATEMATICA PRIMERO BASICO
INDICADORES DE MATEMATICA PRIMERO BASICO
Cecilia Castillo
 
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Jhanet Miranda
 
EXAMEN PREESCOLAR 2DO AÑO
EXAMEN PREESCOLAR 2DO AÑOEXAMEN PREESCOLAR 2DO AÑO
EXAMEN PREESCOLAR 2DO AÑO
nenita76
 
Informe ejemplo n
Informe ejemplo nInforme ejemplo n
Informe ejemplo n
Virginia PS
 
Planificación de Vocales
Planificación de Vocales Planificación de Vocales
Planificación de Vocales
MonicayAlmendra
 
Cuaderno de Trabajo I - 3 Años Personal Social
Cuaderno de Trabajo I - 3 Años Personal SocialCuaderno de Trabajo I - 3 Años Personal Social
Cuaderno de Trabajo I - 3 Años Personal Social
Enedina Briceño Astuvilca
 
Conozco mi escuela
Conozco mi escuelaConozco mi escuela
Conozco mi escuela
adrianahoyoss
 
Planificacion de patrones y secuencias
Planificacion de patrones y secuenciasPlanificacion de patrones y secuencias
Planificacion de patrones y secuencias
Jaquita Castro
 
Unidad de nociones de tiempo y espacio en
Unidad de nociones de tiempo y espacio enUnidad de nociones de tiempo y espacio en
Unidad de nociones de tiempo y espacio en
Darío Ojeda Muñoz
 
TALLER EL PUNZADO.docx
TALLER EL PUNZADO.docxTALLER EL PUNZADO.docx
TALLER EL PUNZADO.docx
dina mayhuire escalante
 
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer gradoAprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Nelly Negrete
 

La actualidad más candente (20)

Planificación clase a clase "La cajita de los números"
Planificación clase a clase "La cajita de los números"Planificación clase a clase "La cajita de los números"
Planificación clase a clase "La cajita de los números"
 
Plan de clases colores primarios
Plan de clases colores primariosPlan de clases colores primarios
Plan de clases colores primarios
 
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1Rubricas de lenguaje y comunicacion 1
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1
 
LISTA COTEJO INICIAL.
LISTA COTEJO INICIAL.LISTA COTEJO INICIAL.
LISTA COTEJO INICIAL.
 
Ejemplo de evaluacion diagnostica editorial md
Ejemplo de evaluacion diagnostica editorial mdEjemplo de evaluacion diagnostica editorial md
Ejemplo de evaluacion diagnostica editorial md
 
Planificacion inicial 1
Planificacion inicial 1Planificacion inicial 1
Planificacion inicial 1
 
Prueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicas
Prueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicasPrueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicas
Prueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicas
 
Rubricas de pensamiento matema
Rubricas de pensamiento matemaRubricas de pensamiento matema
Rubricas de pensamiento matema
 
Cuaderno de Trabajo II - 5 Años Matematica
Cuaderno de Trabajo II - 5 Años MatematicaCuaderno de Trabajo II - 5 Años Matematica
Cuaderno de Trabajo II - 5 Años Matematica
 
INDICADORES DE MATEMATICA PRIMERO BASICO
INDICADORES DE MATEMATICA PRIMERO BASICOINDICADORES DE MATEMATICA PRIMERO BASICO
INDICADORES DE MATEMATICA PRIMERO BASICO
 
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
 
EXAMEN PREESCOLAR 2DO AÑO
EXAMEN PREESCOLAR 2DO AÑOEXAMEN PREESCOLAR 2DO AÑO
EXAMEN PREESCOLAR 2DO AÑO
 
Informe ejemplo n
Informe ejemplo nInforme ejemplo n
Informe ejemplo n
 
Planificación de Vocales
Planificación de Vocales Planificación de Vocales
Planificación de Vocales
 
Cuaderno de Trabajo I - 3 Años Personal Social
Cuaderno de Trabajo I - 3 Años Personal SocialCuaderno de Trabajo I - 3 Años Personal Social
Cuaderno de Trabajo I - 3 Años Personal Social
 
Conozco mi escuela
Conozco mi escuelaConozco mi escuela
Conozco mi escuela
 
Planificacion de patrones y secuencias
Planificacion de patrones y secuenciasPlanificacion de patrones y secuencias
Planificacion de patrones y secuencias
 
Unidad de nociones de tiempo y espacio en
Unidad de nociones de tiempo y espacio enUnidad de nociones de tiempo y espacio en
Unidad de nociones de tiempo y espacio en
 
TALLER EL PUNZADO.docx
TALLER EL PUNZADO.docxTALLER EL PUNZADO.docx
TALLER EL PUNZADO.docx
 
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer gradoAprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
 

Destacado

Tecnicas e intrumentos de evaluación de preescolar
Tecnicas e intrumentos de evaluación de preescolarTecnicas e intrumentos de evaluación de preescolar
Tecnicas e intrumentos de evaluación de preescolar
Editorial MD
 
Rubricas para todos los campos formativos
Rubricas para todos los campos formativosRubricas para todos los campos formativos
Rubricas para todos los campos formativos
Ma Guadalupe Padilla
 
Lista de cotejo
Lista de cotejoLista de cotejo
Lista de cotejo
Jhair Chanca
 
Pauta de observación de aula alumno.
Pauta de observación de aula alumno.Pauta de observación de aula alumno.
Pauta de observación de aula alumno.
Iris Pamela Cabrejos Izquierdo
 
Ejemplos de rubricas y listas de cotejo
Ejemplos de rubricas y listas de cotejoEjemplos de rubricas y listas de cotejo
Ejemplos de rubricas y listas de cotejo
acostavioleta
 
La evaluación en educación inicial
La evaluación en educación inicialLa evaluación en educación inicial
La evaluación en educación inicial
Jhowany
 
Pauta observación clases
Pauta observación clasesPauta observación clases
Pauta observación clases
Bellkiss Meza
 
Ejemplo planeaciones de preescolar md
Ejemplo planeaciones de preescolar mdEjemplo planeaciones de preescolar md
Ejemplo planeaciones de preescolar md
Editorial MD
 
Rubrica de Evaluación
Rubrica de EvaluaciónRubrica de Evaluación
Rubrica de Evaluación
Zully_5
 
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejoCuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Zona Escolar. Dra. Alma Yolanda Arceo Rejón. Supervisora
 
Ejemplo Evaluación final de Preescolar
Ejemplo Evaluación final de PreescolarEjemplo Evaluación final de Preescolar
Ejemplo Evaluación final de Preescolar
Editorial MD
 
Banco de rubricas
Banco  de  rubricasBanco  de  rubricas
Banco de rubricas
epo
 
Rubricas para evaluar aprendizajes esperados bloque 4 2o grado
Rubricas para evaluar aprendizajes esperados  bloque 4 2o gradoRubricas para evaluar aprendizajes esperados  bloque 4 2o grado
Rubricas para evaluar aprendizajes esperados bloque 4 2o grado
U.S.A.E.R VII, MAESTRA DE APOYO EN LA SECUNDARIA 47 "CUAUHTEMOC" T.V
 
Lista de cotejo de Primero ySegundi Primaria
Lista de cotejo de Primero ySegundi Primaria Lista de cotejo de Primero ySegundi Primaria
Lista de cotejo de Primero ySegundi Primaria
PEducativo
 
Lista de cotejo niños de 3 y 4 años
Lista de cotejo niños de 3 y 4 añosLista de cotejo niños de 3 y 4 años
Lista de cotejo niños de 3 y 4 años
Leni Suero
 
Evaluacion intermedia en preescolar
Evaluacion intermedia en preescolarEvaluacion intermedia en preescolar
Evaluacion intermedia en preescolar
Editorial MD
 
Guía para la observación de un profesor en clase
Guía para la observación de un profesor en claseGuía para la observación de un profesor en clase
Guía para la observación de un profesor en clase
Elia Lucía L.
 
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)
(Ficha de observación   actitudes y comportamientos)(Ficha de observación   actitudes y comportamientos)
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)
Julio Chuquipoma
 
Ejemplo planeación didáctica argumentada preescolar
Ejemplo planeación didáctica argumentada preescolarEjemplo planeación didáctica argumentada preescolar
Ejemplo planeación didáctica argumentada preescolar
Editorial MD
 
Ejemplo de preescolar material didactico
Ejemplo de preescolar material didacticoEjemplo de preescolar material didactico
Ejemplo de preescolar material didactico
Editorial MD
 

Destacado (20)

Tecnicas e intrumentos de evaluación de preescolar
Tecnicas e intrumentos de evaluación de preescolarTecnicas e intrumentos de evaluación de preescolar
Tecnicas e intrumentos de evaluación de preescolar
 
Rubricas para todos los campos formativos
Rubricas para todos los campos formativosRubricas para todos los campos formativos
Rubricas para todos los campos formativos
 
Lista de cotejo
Lista de cotejoLista de cotejo
Lista de cotejo
 
Pauta de observación de aula alumno.
Pauta de observación de aula alumno.Pauta de observación de aula alumno.
Pauta de observación de aula alumno.
 
Ejemplos de rubricas y listas de cotejo
Ejemplos de rubricas y listas de cotejoEjemplos de rubricas y listas de cotejo
Ejemplos de rubricas y listas de cotejo
 
La evaluación en educación inicial
La evaluación en educación inicialLa evaluación en educación inicial
La evaluación en educación inicial
 
Pauta observación clases
Pauta observación clasesPauta observación clases
Pauta observación clases
 
Ejemplo planeaciones de preescolar md
Ejemplo planeaciones de preescolar mdEjemplo planeaciones de preescolar md
Ejemplo planeaciones de preescolar md
 
Rubrica de Evaluación
Rubrica de EvaluaciónRubrica de Evaluación
Rubrica de Evaluación
 
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejoCuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
 
Ejemplo Evaluación final de Preescolar
Ejemplo Evaluación final de PreescolarEjemplo Evaluación final de Preescolar
Ejemplo Evaluación final de Preescolar
 
Banco de rubricas
Banco  de  rubricasBanco  de  rubricas
Banco de rubricas
 
Rubricas para evaluar aprendizajes esperados bloque 4 2o grado
Rubricas para evaluar aprendizajes esperados  bloque 4 2o gradoRubricas para evaluar aprendizajes esperados  bloque 4 2o grado
Rubricas para evaluar aprendizajes esperados bloque 4 2o grado
 
Lista de cotejo de Primero ySegundi Primaria
Lista de cotejo de Primero ySegundi Primaria Lista de cotejo de Primero ySegundi Primaria
Lista de cotejo de Primero ySegundi Primaria
 
Lista de cotejo niños de 3 y 4 años
Lista de cotejo niños de 3 y 4 añosLista de cotejo niños de 3 y 4 años
Lista de cotejo niños de 3 y 4 años
 
Evaluacion intermedia en preescolar
Evaluacion intermedia en preescolarEvaluacion intermedia en preescolar
Evaluacion intermedia en preescolar
 
Guía para la observación de un profesor en clase
Guía para la observación de un profesor en claseGuía para la observación de un profesor en clase
Guía para la observación de un profesor en clase
 
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)
(Ficha de observación   actitudes y comportamientos)(Ficha de observación   actitudes y comportamientos)
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)
 
Ejemplo planeación didáctica argumentada preescolar
Ejemplo planeación didáctica argumentada preescolarEjemplo planeación didáctica argumentada preescolar
Ejemplo planeación didáctica argumentada preescolar
 
Ejemplo de preescolar material didactico
Ejemplo de preescolar material didacticoEjemplo de preescolar material didactico
Ejemplo de preescolar material didactico
 

Similar a Lista de cotejo 3, 4 y 5 años

Lista de cotejo 3, 4 y 5 años
Lista de cotejo 3, 4 y 5 añosLista de cotejo 3, 4 y 5 años
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años
Jose Luis Arias Barzola
 
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años (1).pdf
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años  (1).pdfLista de cotejo 3, 4 y 5 años  (1).pdf
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años (1).pdf
IvanbritCz
 
Logros primer periodo
Logros primer periodoLogros primer periodo
Logros primer periodo
Wilson Palencia
 
FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 2 PROYECTO 5.docx
FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 2 PROYECTO 5.docxFICHA PEDAGÓGICA SEMANA 2 PROYECTO 5.docx
FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 2 PROYECTO 5.docx
DIANA TIGUA
 
Reunión informativa para padres del primer trimestre
Reunión informativa para padres del primer trimestreReunión informativa para padres del primer trimestre
Reunión informativa para padres del primer trimestre
Miriam Díaz
 
30377169 desempenos-de-preescolar (1)
30377169 desempenos-de-preescolar (1)30377169 desempenos-de-preescolar (1)
30377169 desempenos-de-preescolar (1)
Docente en el Instituto Mundo de Colores
 
Formato 6 al 10 de Marzo.doc
Formato 6 al 10 de Marzo.docFormato 6 al 10 de Marzo.doc
Formato 6 al 10 de Marzo.doc
JuanitaLabbCelis
 
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE SEMANA 3 ABRIL.docx
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE SEMANA 3 ABRIL.docxCUADERNILLO DE APRENDIZAJE SEMANA 3 ABRIL.docx
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE SEMANA 3 ABRIL.docx
LopMtra
 
Niveles de competencia curricular
Niveles de competencia curricularNiveles de competencia curricular
Niveles de competencia curricular
Raquel e Irene
 
Informes kinder pre kinder
Informes kinder pre kinderInformes kinder pre kinder
Informes kinder pre kinder
Jose Ponce
 
EIP-D01 LOGROS finales POR DIMENSIONES ( CDI) PARA NIÑOS NIÑAS DESDE 1 AÑO - ...
EIP-D01 LOGROS finales POR DIMENSIONES ( CDI) PARA NIÑOS NIÑAS DESDE 1 AÑO - ...EIP-D01 LOGROS finales POR DIMENSIONES ( CDI) PARA NIÑOS NIÑAS DESDE 1 AÑO - ...
EIP-D01 LOGROS finales POR DIMENSIONES ( CDI) PARA NIÑOS NIÑAS DESDE 1 AÑO - ...
IssaContreras1
 
EXAMEN SIN ADAPTAR
EXAMEN SIN ADAPTAREXAMEN SIN ADAPTAR
EXAMEN SIN ADAPTAR
María José FRIAS
 
0 a 3 años
0 a 3 años0 a 3 años
0 a 3 años
Verónica Cubillos
 
Formato planificacion 13 al 17 de Marzo.doc
Formato planificacion  13 al 17 de Marzo.docFormato planificacion  13 al 17 de Marzo.doc
Formato planificacion 13 al 17 de Marzo.doc
JuanitaLabbCelis
 
AGENDA 09.docx
AGENDA 09.docxAGENDA 09.docx
AGENDA 09.docx
NancyMarielDuarteRob
 
Plan de trabajo simultáneo n 2
Plan de trabajo simultáneo n 2Plan de trabajo simultáneo n 2
Plan de trabajo simultáneo n 2
Rosa Narvaez
 
Plan de trabajo simultáneo n 2
Plan de trabajo simultáneo n 2Plan de trabajo simultáneo n 2
Plan de trabajo simultáneo n 2
Rosa Narvaez
 
10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder
10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder
10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder
Andrea Seguel
 
Informe de evaluacion_final_infantil
Informe de evaluacion_final_infantilInforme de evaluacion_final_infantil
Informe de evaluacion_final_infantil
TrianaRodriguez22
 
Desarrollo del Niño de 0-3 años
Desarrollo del Niño de 0-3 añosDesarrollo del Niño de 0-3 años
Desarrollo del Niño de 0-3 años
princesajudith29
 

Similar a Lista de cotejo 3, 4 y 5 años (20)

Lista de cotejo 3, 4 y 5 años
Lista de cotejo 3, 4 y 5 añosLista de cotejo 3, 4 y 5 años
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años
 
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años (1).pdf
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años  (1).pdfLista de cotejo 3, 4 y 5 años  (1).pdf
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años (1).pdf
 
Logros primer periodo
Logros primer periodoLogros primer periodo
Logros primer periodo
 
FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 2 PROYECTO 5.docx
FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 2 PROYECTO 5.docxFICHA PEDAGÓGICA SEMANA 2 PROYECTO 5.docx
FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 2 PROYECTO 5.docx
 
Reunión informativa para padres del primer trimestre
Reunión informativa para padres del primer trimestreReunión informativa para padres del primer trimestre
Reunión informativa para padres del primer trimestre
 
30377169 desempenos-de-preescolar (1)
30377169 desempenos-de-preescolar (1)30377169 desempenos-de-preescolar (1)
30377169 desempenos-de-preescolar (1)
 
Formato 6 al 10 de Marzo.doc
Formato 6 al 10 de Marzo.docFormato 6 al 10 de Marzo.doc
Formato 6 al 10 de Marzo.doc
 
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE SEMANA 3 ABRIL.docx
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE SEMANA 3 ABRIL.docxCUADERNILLO DE APRENDIZAJE SEMANA 3 ABRIL.docx
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE SEMANA 3 ABRIL.docx
 
Niveles de competencia curricular
Niveles de competencia curricularNiveles de competencia curricular
Niveles de competencia curricular
 
Informes kinder pre kinder
Informes kinder pre kinderInformes kinder pre kinder
Informes kinder pre kinder
 
EIP-D01 LOGROS finales POR DIMENSIONES ( CDI) PARA NIÑOS NIÑAS DESDE 1 AÑO - ...
EIP-D01 LOGROS finales POR DIMENSIONES ( CDI) PARA NIÑOS NIÑAS DESDE 1 AÑO - ...EIP-D01 LOGROS finales POR DIMENSIONES ( CDI) PARA NIÑOS NIÑAS DESDE 1 AÑO - ...
EIP-D01 LOGROS finales POR DIMENSIONES ( CDI) PARA NIÑOS NIÑAS DESDE 1 AÑO - ...
 
EXAMEN SIN ADAPTAR
EXAMEN SIN ADAPTAREXAMEN SIN ADAPTAR
EXAMEN SIN ADAPTAR
 
0 a 3 años
0 a 3 años0 a 3 años
0 a 3 años
 
Formato planificacion 13 al 17 de Marzo.doc
Formato planificacion  13 al 17 de Marzo.docFormato planificacion  13 al 17 de Marzo.doc
Formato planificacion 13 al 17 de Marzo.doc
 
AGENDA 09.docx
AGENDA 09.docxAGENDA 09.docx
AGENDA 09.docx
 
Plan de trabajo simultáneo n 2
Plan de trabajo simultáneo n 2Plan de trabajo simultáneo n 2
Plan de trabajo simultáneo n 2
 
Plan de trabajo simultáneo n 2
Plan de trabajo simultáneo n 2Plan de trabajo simultáneo n 2
Plan de trabajo simultáneo n 2
 
10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder
10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder
10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder
 
Informe de evaluacion_final_infantil
Informe de evaluacion_final_infantilInforme de evaluacion_final_infantil
Informe de evaluacion_final_infantil
 
Desarrollo del Niño de 0-3 años
Desarrollo del Niño de 0-3 añosDesarrollo del Niño de 0-3 años
Desarrollo del Niño de 0-3 años
 

Lista de cotejo 3, 4 y 5 años

  • 1. JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA LISTA DE COTEJO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A): ………………………………………............. CÓDIGO INDICADORES ESCALA SÍ NO ÁREA PERSONAL SOCIAL 1.1. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa, salta y corre libremente 2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades: superior e inferior 2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, nariz, boca y orejas 2.2. Se identifica como niño o niña 2.3. Dice su nombre 2.4. Se lava las manos con agua y jabón 2.4. Avisa para hacer uso de los servicios higiénicos 2.5. Participa en la limpieza del aula 3.1. Dice dónde estudia 3.2. Participa en grupo compartiendo materiales 3.2. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y entiende indicaciones 3.3. Identifica a su papá y a su mamá 3.3. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 2.1. Nombra a los animales de su comunidad 2.1. Nombra a algunas plantas de su comunidad ÁREA MATEMÁTICA 1.2. Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado 1.2. Relaciona objetos del aula por semejanza: Color 1.2. Diferencia objetos: Más grandes, más pequeños 1.4. Utiliza cuantificadores: Mucho, poco, ninguno 2.3. Señala objetos: Arriba-abajo, dentro-fuera ÁREA COMUNICACIÓN 1.2. Se expresa con claridad en forma espontánea 1.2. Se comunica con otras personas en forma espontánea 3.1. Describe una figura 5.2. Modela libremente 5.2. Se inicia en el dibujo 5.5. Interpreta canciones sencillas 5.9. Imita a algunos personajes conocidos T O T A L Acolla, marzo de 2011
  • 2. JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA LISTA DE COTEJO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A): ………………………………………............. CÓDIGO INDICADORES ESCALA SÍ NO ÁREA PERSONAL SOCIAL 1.7. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa, salta, corre libremente y mantiene el equilibrio 2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades: superior e inferior 2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, nariz, boca, orejas y cabello 2.2. Se identifica como niño o niña 2.2. Dice su nombre y apellidos 2.5. Se lava la cara y las manos con agua y jabón 2.5. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía 2.6. Coloca los desperdicios en el tacho 3.1. Dice donde estudia 3.2. Identifica a su papá y a su mamá 3.2. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros 3.3. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y entiende indicaciones 3.3. Participa en grupo compartiendo materiales ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 2.1. Nombra las características físicas de los animales de su comunidad 2.1. Identifica a las plantas de su comunidad 2.4. Identifica algunos fenómenos naturales: lluvia, granizo, rayo, arco iris ÁREA MATEMÁTICA 1.2. Agrupa objetos según sus propios criterios: color, tamaño, forma 1.4. Utiliza cuantificadores: Mucho, poco, uno, ninguno 1.5. Diferencia objetos en función a sus propiedades: largo-corto, grande pequeño, alto-bajo. 1.7. Reconoce cantidad de objetos hasta el 5 2.1. Señala figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo 2.5. Ubica objetos en relación con su cuerpo: Arriba-abajo, dentro- fuera, adelante-atrás ÁREA COMUNICACIÓN 1.6. Se expresa con claridad con sus compañeros 1.7. Se comunica con otras personas a través de diálogos 3.1. Describe imágenes sencillas 5.2. Le da un nombre a su modelado 5.2. Realiza dibujos libremente 5.5. Interpreta canciones sencillas siguiendo el ritmo 5.9. Imita a algunos personajes conocidos T O T A L Acolla, marzo de 2011
  • 3. JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA LISTA DE COTEJO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A): ………………………………………........................... CÓDIGO INDICADORES ESCALA SÍ NO ÁREA PERSONAL SOCIAL 1.5. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa y salta, corre libremente y mantiene el equilibrio 2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades: superiores e inferiores 2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, pestañas, nariz, boca, orejas y cabellos 2.3. Se identifica como niño o niña 2.3. Dice sus datos personales: Nombre y apellidos completos, edad dirección domiciliaria 2.4. Dice dónde estudia 2.4. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros 2.6. Se lava la cara y las manos, haciendo uso de los útiles de aseo 2.6. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía 2.7. Contribuye en el mantenimiento y limpieza del aula 3.2. Participa en grupo compartiendo materiales 3.1. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y reglas 3.3. Nombra a los miembros de su familia ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 1.2. Practica y dialoga sobre la importancia de la higiene corporal, cepillado de dientes, cambio de ropa 2.1. Nombra las características físicas de los animales de su comunidad 2.1. Nombra las partes de la planta ÁREA MATEMÁTICA 1.1. Reconoce semejanzas y diferencias en una agrupación de objetos: Color, forma, tamaño 1.3. Utiliza cuantificadores: Muchos, algunos, poco, uno, ninguno 1.8. Diferencia propiedades de los objetos: Grueso-delgado, alto-bajo, duro-blanco, suave-áspero, frío-caliente 1.9. Realiza agrupaciones hasta con 9 elementos 2.1. Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo 2.4. Ubica objetos en el espacio: Arriba-abajo, dentro-fuera, izquierda- derecha ÁREA COMUNICACIÓN 1.3. Se expresa con claridad con diferentes interlocutores 1.11. Se comunica con otras personas utilizando el teléfono y celular 3.4. Describe láminas: detalle principal y secundarios 5.2. Le da un nombre su modelado 5.2. Le asigna un nombre al dibujo realizado 5.5. Interpreta canciones acompañado con gestos y movimientos 5.9. Imita a personajes conocidos de la comunidad y la televisión T O T A L Acolla, marzo de 2011
  • 4. JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA CONSOLIDADO DE LA LISTA DE COTEJO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES AGUILARLAVADO,DeyvisLuis CABALLEROOSORIO,AngelRonald CHUQUIPOMALAUREL,FátimaMireida ESTEBANBARZOLA,AarónMarcelo ESTEBANBARZOLA,AraceliNicol GUTIERREZFABIAN,SebastianF. HUAMANINGA,MiguelAngel LADERALOPEZ,NicoldSandra PIZARROBARZOLA,NidiaSoledad YERENAQUILCA,MaricieloV. ÁREA PERSONAL SOCIAL 1.1. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa, salta y corre libremente 2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades: superior e inferior 2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, nariz, boca y orejas 2.2. Se identifica como niño o niña 2.3. Dice su nombre 2.4. Se lava las manos con agua y jabón 2.4. Avisa para hacer uso de los servicios higiénicos 2.5. Participa en la limpieza del aula 3.1. Dice dónde estudia 3.2. Participa en grupo compartiendo materiales 3.2. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y entiende indicaciones 3.3. Identifica a su papá y a su mamá 3.3. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros
  • 5. ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 2.1. Nombra a los animales de su comunidad 2.1. Nombra a algunas plantas de su comunidad ÁREA MATEMÁTICA 1.2. Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado 1.2. Relaciona objetos del aula por semejanza: Color 1.2. Diferencia objetos: Más grandes, más pequeños 1.4. Utiliza cuantificadores: Mucho, poco, ninguno 2.3. Señala objetos: Arriba-abajo, dentro-fuera ÁREA COMUNICACIÓN 1.2. Se expresa con claridad en forma espontánea 1.2. Se comunica con otras personas en forma espontánea 3.1. Describe una figura 5.2. Modela libremente 5.2. Se inicia en el dibujo 5.5. Interpreta canciones sencillas 5.9. Imita a algunos personajes conocidos T O T A L I N D I V I D U A L SI NO Acolla, abril 09 del 2012 Prof. FLORES Profesora de Aula
  • 6. JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA CONSOLIDADO DE LA LISTA DE COTEJO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES CAIRAMPOMAMORALES,Junior HUAMANBARZOLA,JhoeCharlton HUAMANTAIPE,SnahiderS. QUILLATUPABARZOLA,AbigailN. TORRESCHAVEZ,LinethEdalid ÁREA PERSONAL SOCIAL 1.7. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa, salta, corre libremente y mantiene el equilibrio 2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades: superior e inferior 2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, nariz, boca, orejas y cabello 2.2. Se identifica como niño o niña 2.2. Dice su nombre y apellidos 2.5. Se lava la cara y las manos con agua y jabón 2.5. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía 2.6. Coloca los desperdicios en el tacho 3.1. Dice donde estudia 3.2. Identifica a su papá y a su mamá 3.2. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros 3.3. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y entiende indicaciones
  • 7. 3.3. Participa en grupo compartiendo materiales ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 2.1. Nombra las características físicas de los animales de su comunidad 2.1. Identifica a las plantas de su comunidad 2.4. Identifica algunos fenómenos naturales: lluvia, granizo, rayo, arco iris ÁREA MATEMÁTICA 1.2. Agrupa objetos según sus propios criterios: color, tamaño, forma 1.4. Utiliza cuantificadores: Mucho, poco, uno, ninguno 1.5. Diferencia objetos en función a sus propiedades: largo-corto, grande pequeño, alto-bajo. 1.7. Reconoce cantidad de objetos hasta el 5 2.1. Señala figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo 2.5. Ubica objetos en relación con su cuerpo: Arriba-abajo, dentro- fuera, adelante-atrás ÁREA COMUNICACIÓN 1.6. Se expresa con claridad con sus compañeros 1.7. Se comunica con otras personas a través de diálogos 3.1. Describe imágenes sencillas 5.2. Le da un nombre a su modelado 5.2. Realiza dibujos libremente 5.5. Interpreta canciones sencillas siguiendo el ritmo 5.9. Imita a algunos personajes conocidos T O T A L I N D I V I D U A L SÍ NO Acolla, abril 09 del 2012 Prof FLORES Profesora de Aula
  • 8. JARDIN DE NIÑOS ESTATAL Nº 169 DEL TERCER CUARTEL DE ACOLLA CONSOLIDADO DE LA LISTA DE COTEJO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES CABALLEROOSORIO,MilagrosO. CASAÑOCASTRO,JeanFranco MAYTAHUAMAN,MilagrosSadith OSORIOTORRES,HeidyMayra SORIANOTABRAJ,AlíJhunior SOSAESTRADA,JhuniorMoises ÁREA PERSONAL SOCIAL 1.5. Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: Trepa y salta, corre libremente y mantiene el equilibrio 2.1. Señala partes de su cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades: superiores e inferiores 2.1. Señala partes de la cabeza: Ojos, cejas, pestañas, nariz, boca, orejas y cabellos 2.3. Se identifica como niño o niña 2.3. Dice sus datos personales: Nombre y apellidos completos, edad dirección domiciliaria 2.4. Dice dónde estudia 2.4. Dice el nombre de su profesora y de algunos compañeros 2.6. Se lava la cara y las manos, haciendo uso de los útiles de aseo 2.6. Utiliza los servicios higiénicos con autonomía 2.7. Contribuye en el mantenimiento y limpieza del aula 3.2. Participa en grupo compartiendo materiales 3.1. Participa en juegos colectivos: Respeta normas y reglas 3.3. Nombra a los miembros de su familia
  • 9. ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 1.2. Practica y dialoga sobre la importancia de la higiene corporal, cepillado de dientes, cambio de ropa 2.1. Nombra las características físicas de los animales de su comunidad 2.1. Nombra las partes de la planta ÁREA MATEMÁTICA 1.1. Reconoce semejanzas y diferencias en una agrupación de objetos: Color, forma, tamaño 1.3. Utiliza cuantificadores: Muchos, algunos, poco, uno, ninguno 1.8. Diferencia propiedades de los objetos: Grueso-delgado, alto- bajo, duro-blanco, suave-áspero, frío-caliente 1.9. Realiza agrupaciones hasta con 9 elementos 2.1. Identifica figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo 2.4. Ubica objetos en el espacio: Arriba-abajo, dentro-fuera, izquierda-derecha ÁREA COMUNICACIÓN 1.3. Se expresa con claridad con diferentes interlocutores 1.11. Se comunica con otras personas utilizando el teléfono y celular 3.4. Describe láminas: detalle principal y secundarios 5.2. Le da un nombre su modelado 5.2. Le asigna un nombre al dibujo realizado 5.5. Interpreta canciones acompañado con gestos y movimientos 5.9. Imita a personajes conocidos de la comunidad y la televisión T O T A L I N D I V I D U A L SÍ NO Acolla, abril 09 del 2012 Prof. FLORES Profesora de Aula