SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria
Apoyo al Fortalecimiento Académico
1
LISTA DE COTEJO DEL DIAGNÓSTICO DE LA RUTA DE MEJORA DE LA
ESCUELA
DIRECCIÓN OPERATIVA
NÚMERO 1
CCT ZONA ESCOLAR CCT ESCUELA
TURNO CICLO ESCOLAR 2016-2017 FECHA DE REVISIÓN
REFERENTE SI NO
Diagnóstico /autoevaluación con sustento
 Reconoce los elementos fundamentales para elaborar el
diagnóstico. ( Anexo A)
 Argumenta de forma clara y precisa los elementos considerados
para el diagnóstico
Objetivos
Los objetivos son claros y responden a las preguntas ¿Qué queremos
lograr? y ¿Para qué lo vamos a hacer? de la problemática educativa.
Construye los objetivos de su RM considerando las principales
problemáticas detectadas.
Las metas
Las metas establecidas responden a las condiciones de tiempo
¿Cuándo?, modo ¿De qué manera? y ¿Cuánto? Cantidad.
Las metas son congruentes con los objetivos.
Acciones y compromisos
Plantea acciones, compromisos, responsables, recursos y tiempos que
den respuesta a la problemática planteada.
Calendario escolar
Registra el calendario escolar con el que trabajara en la
planeación.
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria
Apoyo al Fortalecimiento Académico
2
RASGOS POR PRIORIDADES EDUCATIVAS SI NO
I.- ABATIR EL ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR
1. Considera el contexto económico, cultural y social donde
se ubica la escuela.
2. Identifica con nombre y apellido a los estudiantes con
rezago (repetidores e irregulares), desde el inicio del
ciclo escolar.
3. Identifica con nombre y apellido a los estudiantes de los
diferentes grupos vulnerables (con alguna discapacidad,
barreras para el aprendizaje, indígenas, migrantes).
4. Señala los Programas Federales en los que participa la
escuela y su impacto en el logro escolar.
II.-MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
5. Considera los resultados de PLANEA del ciclo escolar
anterior.
6. Identifica los resultados de COMIPEMS de los egresados en
el ciclo escolar anterior.
7. Considera la eficiencia terminal 2013-2016.
8. Analiza los promedios por grupo, grado y escuela.
9. Considera los resultados de la evaluación diagnóstica del
actual ciclo escolar.
10. Reconoce y señala las necesidades de capacitación de
los y las docentes de la escuela.
III.- NORMALIDAD MÍNIMA
11. Señala si la escuela cuenta con la plantilla de
personal completa.
12. Registra e incluye la información sobre asistencia y
puntualidad de alumnos.
13. Registra e incluye la información sobre asistencia y
puntualidad de docentes.
14. Identifica las problemáticas para brindar el servicio
educativo (falta de agua, luz, etc.).
15. Reconoce y señala otros elementos que impidan que la
escuela cumpla con los ocho Rasgos de la Normalidad
Mínima Escolar.
IV.- CONVIVENCIA ESCOLAR
16. Considera las causas de la movilidad de la estructura
grupal.
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria
Apoyo al Fortalecimiento Académico
3
RASGOS POR PRIORIDADES EDUCATIVAS SI NO
17. Identifica debilidades y fortalezas del ambiente
escolar.
18. Identifica los problemas en la infraestructura escolar
(pizarrones, bancas, sanitarios, patios, etc), que no
favorezcan una convivencia sana, pacífica y formativa.
19. Identifica las áreas de oportunidad que se requieren
fortalecer para que los directivos desempeñen un
liderazgo académico que permita la mejora de la calidad
educativa en la escuela.
20. Reconoce la importancia de la participación social
(CEPSE Y SUS COMITES, APF y SA) y cómo impulsarla en la
escuela para garantizar el cumplimiento de las cuatro
prioridades educativas.
21. Analiza y jerarquiza las problemáticas detectadas.
Anexo (a)
Elementos fundamentales para elaborar un diagnóstico
MEJORA DELOS
APRENDIZAJES
ABATIR EL ABANDONO
ESCOLAR Y EL REZAGO
EDUCATIVO
NORMALIDAD MÍNIMA
CONVIVENCIA ESCOLAR (CLIMA
ESCOLAR)
 COMIPEMS
 PLANEA
 EGRESO
 EFICIENCIA
TERMINAL
2013-2016
 PROMEDIO
ESCUELA
POR GRADO
Y GRUPO
 CONTEXTO
SOCIOECONÓMICO
 DESERCIÓN
 REPROBACIÓN
 BAJAS
REGISTRADAS
 REZAGO;
REPETICIÓNY
REPROBACIÓN
 BAP Y
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
 GRUPOSY
ALUMNOSDE BAJO
RENDIMIENTO
 PLANTILLA
 ASISTENCIA Y
PUNTUALIDAD
 GRUPO DE
ALUMNOS CONBAP
 PROBLEMÁTICAS
EN EL SERVICIO
EDUCATIVO. EJ.
FALTA DE AGUA,
LUZ, ENTRE OTROS
 PRACTICAS
DOCENTES
 RECURSOS
MATERIALESY
HUMANOS
 OBSERVACIONES
DE CLASE
 CONTEXTO ESCOLAR
 INCREMENTO O
DECREMENTO DE
MATRICULA ESCOLAR
 AMBIENTE ESCOLAR:
DEBILIDADESY
AMENAZAS
 INFRAESTRUCTURA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto educativo institucional copia
Proyecto educativo institucional   copiaProyecto educativo institucional   copia
Proyecto educativo institucional copia
Maribel Llamba
 
Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2
Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2
Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2
Paula Prado
 
239170830 cuadro-sinoptico-acuerdo-717
239170830 cuadro-sinoptico-acuerdo-717239170830 cuadro-sinoptico-acuerdo-717
239170830 cuadro-sinoptico-acuerdo-717
Alexia
 
áRbol de problemas árbol de objetivos-árbol de soluciones
áRbol de problemas  árbol de objetivos-árbol de solucionesáRbol de problemas  árbol de objetivos-árbol de soluciones
áRbol de problemas árbol de objetivos-árbol de soluciones
Liliana Vilchez
 
Historia del curriculo
Historia del curriculoHistoria del curriculo
Historia del curriculo
patricio
 
Cuadro. funciones y responsabilidades docente
Cuadro. funciones y responsabilidades docenteCuadro. funciones y responsabilidades docente
Cuadro. funciones y responsabilidades docente
Cristy6m
 

La actualidad más candente (20)

Dimensión institucional
Dimensión institucional Dimensión institucional
Dimensión institucional
 
Proyecto educativo institucional copia
Proyecto educativo institucional   copiaProyecto educativo institucional   copia
Proyecto educativo institucional copia
 
Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2
Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2
Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2
 
Dimensiones De La Gestion Educativa
Dimensiones De La Gestion EducativaDimensiones De La Gestion Educativa
Dimensiones De La Gestion Educativa
 
Principios básicos de la gestión educativa
Principios básicos de la gestión educativaPrincipios básicos de la gestión educativa
Principios básicos de la gestión educativa
 
Mapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculoMapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculo
 
Dimensiones de la gestion educativa
Dimensiones de la gestion educativaDimensiones de la gestion educativa
Dimensiones de la gestion educativa
 
La estructura del pei componentes estructurales
La  estructura del pei componentes estructuralesLa  estructura del pei componentes estructurales
La estructura del pei componentes estructurales
 
CALIDAD EDUCATIVA
CALIDAD EDUCATIVACALIDAD EDUCATIVA
CALIDAD EDUCATIVA
 
239170830 cuadro-sinoptico-acuerdo-717
239170830 cuadro-sinoptico-acuerdo-717239170830 cuadro-sinoptico-acuerdo-717
239170830 cuadro-sinoptico-acuerdo-717
 
Modelos de gestion educativa y su evolucion
Modelos de gestion educativa y su evolucionModelos de gestion educativa y su evolucion
Modelos de gestion educativa y su evolucion
 
Por qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículoPor qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículo
 
Tipos de curriculo
Tipos de curriculoTipos de curriculo
Tipos de curriculo
 
Modelo de evaluación institucional
Modelo de evaluación institucionalModelo de evaluación institucional
Modelo de evaluación institucional
 
áRbol de problemas árbol de objetivos-árbol de soluciones
áRbol de problemas  árbol de objetivos-árbol de solucionesáRbol de problemas  árbol de objetivos-árbol de soluciones
áRbol de problemas árbol de objetivos-árbol de soluciones
 
Lista de cotejo para evaluar la unidad didactica
Lista de cotejo para evaluar la unidad didacticaLista de cotejo para evaluar la unidad didactica
Lista de cotejo para evaluar la unidad didactica
 
Historia del curriculo
Historia del curriculoHistoria del curriculo
Historia del curriculo
 
Guía para la elaboración del Plan de Trabajo del Supervisor de Educación Bási...
Guía para la elaboración del Plan de Trabajo del Supervisor de Educación Bási...Guía para la elaboración del Plan de Trabajo del Supervisor de Educación Bási...
Guía para la elaboración del Plan de Trabajo del Supervisor de Educación Bási...
 
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
 
Cuadro. funciones y responsabilidades docente
Cuadro. funciones y responsabilidades docenteCuadro. funciones y responsabilidades docente
Cuadro. funciones y responsabilidades docente
 

Destacado (7)

Presentación causas de la reprobación
Presentación  causas de la reprobaciónPresentación  causas de la reprobación
Presentación causas de la reprobación
 
DESERCION ESCOLAR
DESERCION ESCOLARDESERCION ESCOLAR
DESERCION ESCOLAR
 
Causas de reprobacion en el nivel medio superior
 Causas de reprobacion en el nivel medio superior Causas de reprobacion en el nivel medio superior
Causas de reprobacion en el nivel medio superior
 
Diario de campo Felipe 1 c.
Diario de campo Felipe 1 c.Diario de campo Felipe 1 c.
Diario de campo Felipe 1 c.
 
La crisis economica y su influencia en la desercion escolar
La crisis economica y su influencia en la desercion escolarLa crisis economica y su influencia en la desercion escolar
La crisis economica y su influencia en la desercion escolar
 
DesercióN Escolar
DesercióN EscolarDesercióN Escolar
DesercióN Escolar
 
DIARIO DE OBSERVACIONES
DIARIO DE OBSERVACIONESDIARIO DE OBSERVACIONES
DIARIO DE OBSERVACIONES
 

Similar a Lista de cotejo de la Ruta de Mejora Escolar

Lineamientos para elaborar pea
Lineamientos para elaborar peaLineamientos para elaborar pea
Lineamientos para elaborar pea
DContrerasdeFlores
 
Informe de adaptaciones curriculares
Informe de adaptaciones curricularesInforme de adaptaciones curriculares
Informe de adaptaciones curriculares
dome
 
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_20112 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
Centro de maestros CRAM 3003
 
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_20112 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
Centro de maestros CRAM 3003
 
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_20112 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
Centro de maestros CRAM 3003
 

Similar a Lista de cotejo de la Ruta de Mejora Escolar (20)

GUIA PARA ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO DEL JEFE DE SECTOR DE EDUCACION BASICA
GUIA PARA ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO DEL JEFE DE SECTOR DE EDUCACION BASICAGUIA PARA ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO DEL JEFE DE SECTOR DE EDUCACION BASICA
GUIA PARA ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO DEL JEFE DE SECTOR DE EDUCACION BASICA
 
Lineamientos para elaborar pea
Lineamientos para elaborar peaLineamientos para elaborar pea
Lineamientos para elaborar pea
 
FORMATO PLAN ESTRATÉGICO Y RUTA DE MEJORA
FORMATO PLAN ESTRATÉGICO Y RUTA DE MEJORAFORMATO PLAN ESTRATÉGICO Y RUTA DE MEJORA
FORMATO PLAN ESTRATÉGICO Y RUTA DE MEJORA
 
4a guia conductor_prim_regular
4a guia conductor_prim_regular4a guia conductor_prim_regular
4a guia conductor_prim_regular
 
Formato PEMC.docx
Formato PEMC.docxFormato PEMC.docx
Formato PEMC.docx
 
Fl pei-2020 para siagie
Fl pei-2020 para siagieFl pei-2020 para siagie
Fl pei-2020 para siagie
 
1 sesion ordinaria de cte secundaria
1 sesion ordinaria de cte secundaria1 sesion ordinaria de cte secundaria
1 sesion ordinaria de cte secundaria
 
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAPROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
 
Pemc 190815022402
Pemc 190815022402Pemc 190815022402
Pemc 190815022402
 
Informe de adaptaciones curriculares
Informe de adaptaciones curricularesInforme de adaptaciones curriculares
Informe de adaptaciones curriculares
 
adaptaciones curriculares
adaptaciones curricularesadaptaciones curriculares
adaptaciones curriculares
 
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_20112 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
 
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_20112 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
 
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_20112 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
2 usaer y_cam_aprovechamiento_escolar_educacion_especial_2011
 
Aprovechamiento escolar educacion_especial_2011
Aprovechamiento escolar educacion_especial_2011Aprovechamiento escolar educacion_especial_2011
Aprovechamiento escolar educacion_especial_2011
 
Patma modelo
Patma modeloPatma modelo
Patma modelo
 
Presentacion faseintensivacte primariameep
Presentacion faseintensivacte primariameepPresentacion faseintensivacte primariameep
Presentacion faseintensivacte primariameep
 
Currículo nacional tarea 2
Currículo nacional tarea 2Currículo nacional tarea 2
Currículo nacional tarea 2
 
2 usaer y cam aprovechamiento escolar
2 usaer y cam aprovechamiento escolar2 usaer y cam aprovechamiento escolar
2 usaer y cam aprovechamiento escolar
 
2 usaer y cam aprovechamiento escolar
2 usaer y cam aprovechamiento escolar2 usaer y cam aprovechamiento escolar
2 usaer y cam aprovechamiento escolar
 

Más de David Mrs

Más de David Mrs (20)

Libro con efemerides y festivales escolares mas importantes
Libro con efemerides y festivales escolares mas importantesLibro con efemerides y festivales escolares mas importantes
Libro con efemerides y festivales escolares mas importantes
 
Calendario escolar basica 2019 2020
Calendario escolar basica 2019 2020Calendario escolar basica 2019 2020
Calendario escolar basica 2019 2020
 
Marco para la convivencia escolar
Marco para la convivencia escolarMarco para la convivencia escolar
Marco para la convivencia escolar
 
MODELO INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA EN EDUCACION INICIAL BASICA Y ESPECIAL E...
MODELO INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA  EN EDUCACION INICIAL BASICA Y ESPECIAL E...MODELO INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA  EN EDUCACION INICIAL BASICA Y ESPECIAL E...
MODELO INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA EN EDUCACION INICIAL BASICA Y ESPECIAL E...
 
Calendario spd2019
Calendario spd2019Calendario spd2019
Calendario spd2019
 
ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS PROMOCION 2019
ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS PROMOCION 2019ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS PROMOCION 2019
ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS PROMOCION 2019
 
ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS INGRESO 2019
ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS INGRESO 2019ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS INGRESO 2019
ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS INGRESO 2019
 
Parametros perfiles e indicadores 2019 nuevo ingreso
Parametros perfiles e indicadores 2019 nuevo ingresoParametros perfiles e indicadores 2019 nuevo ingreso
Parametros perfiles e indicadores 2019 nuevo ingreso
 
2018 guia admision_preparatoria
2018 guia admision_preparatoria2018 guia admision_preparatoria
2018 guia admision_preparatoria
 
Guia de estudios Media Superior 2018 2019
Guia de estudios Media Superior 2018 2019Guia de estudios Media Superior 2018 2019
Guia de estudios Media Superior 2018 2019
 
Direcciones de atencion escolar CD MX
Direcciones de atencion escolar CD MXDirecciones de atencion escolar CD MX
Direcciones de atencion escolar CD MX
 
Semaforo Primer Trimestre 18 -19
Semaforo Primer Trimestre 18 -19Semaforo Primer Trimestre 18 -19
Semaforo Primer Trimestre 18 -19
 
Anexo 7
Anexo 7Anexo 7
Anexo 7
 
diez-para-los-maestros-varios-autores-snte
diez-para-los-maestros-varios-autores-sntediez-para-los-maestros-varios-autores-snte
diez-para-los-maestros-varios-autores-snte
 
Encuadre. presentacion cte dra sofialeticia octubre_2018-2019
Encuadre. presentacion cte dra sofialeticia octubre_2018-2019Encuadre. presentacion cte dra sofialeticia octubre_2018-2019
Encuadre. presentacion cte dra sofialeticia octubre_2018-2019
 
3era cte2018 19
3era cte2018 193era cte2018 19
3era cte2018 19
 
Rendicion cuentas 17 18
Rendicion cuentas 17  18Rendicion cuentas 17  18
Rendicion cuentas 17 18
 
1. fichas secundaria primera sesion
1. fichas secundaria primera sesion1. fichas secundaria primera sesion
1. fichas secundaria primera sesion
 
Protocolo violencia-sexual-escuelas-cd mx
Protocolo violencia-sexual-escuelas-cd mxProtocolo violencia-sexual-escuelas-cd mx
Protocolo violencia-sexual-escuelas-cd mx
 
Guia orientacionesevaluaciondiagnostica
Guia orientacionesevaluaciondiagnosticaGuia orientacionesevaluaciondiagnostica
Guia orientacionesevaluaciondiagnostica
 

Último

Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
juancmendez1405
 

Último (20)

TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTEPLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 

Lista de cotejo de la Ruta de Mejora Escolar

  • 1. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Operación de Servicios Educativos Coordinación Sectorial de Educación Secundaria Dirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria Apoyo al Fortalecimiento Académico 1 LISTA DE COTEJO DEL DIAGNÓSTICO DE LA RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA DIRECCIÓN OPERATIVA NÚMERO 1 CCT ZONA ESCOLAR CCT ESCUELA TURNO CICLO ESCOLAR 2016-2017 FECHA DE REVISIÓN REFERENTE SI NO Diagnóstico /autoevaluación con sustento  Reconoce los elementos fundamentales para elaborar el diagnóstico. ( Anexo A)  Argumenta de forma clara y precisa los elementos considerados para el diagnóstico Objetivos Los objetivos son claros y responden a las preguntas ¿Qué queremos lograr? y ¿Para qué lo vamos a hacer? de la problemática educativa. Construye los objetivos de su RM considerando las principales problemáticas detectadas. Las metas Las metas establecidas responden a las condiciones de tiempo ¿Cuándo?, modo ¿De qué manera? y ¿Cuánto? Cantidad. Las metas son congruentes con los objetivos. Acciones y compromisos Plantea acciones, compromisos, responsables, recursos y tiempos que den respuesta a la problemática planteada. Calendario escolar Registra el calendario escolar con el que trabajara en la planeación.
  • 2. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Operación de Servicios Educativos Coordinación Sectorial de Educación Secundaria Dirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria Apoyo al Fortalecimiento Académico 2 RASGOS POR PRIORIDADES EDUCATIVAS SI NO I.- ABATIR EL ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR 1. Considera el contexto económico, cultural y social donde se ubica la escuela. 2. Identifica con nombre y apellido a los estudiantes con rezago (repetidores e irregulares), desde el inicio del ciclo escolar. 3. Identifica con nombre y apellido a los estudiantes de los diferentes grupos vulnerables (con alguna discapacidad, barreras para el aprendizaje, indígenas, migrantes). 4. Señala los Programas Federales en los que participa la escuela y su impacto en el logro escolar. II.-MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 5. Considera los resultados de PLANEA del ciclo escolar anterior. 6. Identifica los resultados de COMIPEMS de los egresados en el ciclo escolar anterior. 7. Considera la eficiencia terminal 2013-2016. 8. Analiza los promedios por grupo, grado y escuela. 9. Considera los resultados de la evaluación diagnóstica del actual ciclo escolar. 10. Reconoce y señala las necesidades de capacitación de los y las docentes de la escuela. III.- NORMALIDAD MÍNIMA 11. Señala si la escuela cuenta con la plantilla de personal completa. 12. Registra e incluye la información sobre asistencia y puntualidad de alumnos. 13. Registra e incluye la información sobre asistencia y puntualidad de docentes. 14. Identifica las problemáticas para brindar el servicio educativo (falta de agua, luz, etc.). 15. Reconoce y señala otros elementos que impidan que la escuela cumpla con los ocho Rasgos de la Normalidad Mínima Escolar. IV.- CONVIVENCIA ESCOLAR 16. Considera las causas de la movilidad de la estructura grupal.
  • 3. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Operación de Servicios Educativos Coordinación Sectorial de Educación Secundaria Dirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria Apoyo al Fortalecimiento Académico 3 RASGOS POR PRIORIDADES EDUCATIVAS SI NO 17. Identifica debilidades y fortalezas del ambiente escolar. 18. Identifica los problemas en la infraestructura escolar (pizarrones, bancas, sanitarios, patios, etc), que no favorezcan una convivencia sana, pacífica y formativa. 19. Identifica las áreas de oportunidad que se requieren fortalecer para que los directivos desempeñen un liderazgo académico que permita la mejora de la calidad educativa en la escuela. 20. Reconoce la importancia de la participación social (CEPSE Y SUS COMITES, APF y SA) y cómo impulsarla en la escuela para garantizar el cumplimiento de las cuatro prioridades educativas. 21. Analiza y jerarquiza las problemáticas detectadas. Anexo (a) Elementos fundamentales para elaborar un diagnóstico MEJORA DELOS APRENDIZAJES ABATIR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL REZAGO EDUCATIVO NORMALIDAD MÍNIMA CONVIVENCIA ESCOLAR (CLIMA ESCOLAR)  COMIPEMS  PLANEA  EGRESO  EFICIENCIA TERMINAL 2013-2016  PROMEDIO ESCUELA POR GRADO Y GRUPO  CONTEXTO SOCIOECONÓMICO  DESERCIÓN  REPROBACIÓN  BAJAS REGISTRADAS  REZAGO; REPETICIÓNY REPROBACIÓN  BAP Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES  GRUPOSY ALUMNOSDE BAJO RENDIMIENTO  PLANTILLA  ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD  GRUPO DE ALUMNOS CONBAP  PROBLEMÁTICAS EN EL SERVICIO EDUCATIVO. EJ. FALTA DE AGUA, LUZ, ENTRE OTROS  PRACTICAS DOCENTES  RECURSOS MATERIALESY HUMANOS  OBSERVACIONES DE CLASE  CONTEXTO ESCOLAR  INCREMENTO O DECREMENTO DE MATRICULA ESCOLAR  AMBIENTE ESCOLAR: DEBILIDADESY AMENAZAS  INFRAESTRUCTURA