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Lo feo de
nuestra visión
del universo (y
de la ciencia).
Caupolicán Muñoz Gamboa.
Depto. De Ingeniería eléctrica
División de CBI, UAM-I.
Resumen.
 A lo largo de la historia de la humanidad, de
la ciencia y de la tecnología se han producido
situaciones embarazosas para algunos
ciudadanos, aunque en ellas han caído
también ciertos expertos.
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Lo feo de la ciencia.

  • 1. Lo feo de nuestra visión del universo (y de la ciencia). Caupolicán Muñoz Gamboa. Depto. De Ingeniería eléctrica División de CBI, UAM-I.
  • 2. Resumen.  A lo largo de la historia de la humanidad, de la ciencia y de la tecnología se han producido situaciones embarazosas para algunos ciudadanos, aunque en ellas han caído también ciertos expertos.
  • 3. Ejemplos de errores históricos.  Las personas comunes y corrientes están más inclinadas a cometer errores a causa de sus creencias, su formación, la falta de conocimiento sobre algunos temas o, simplemente, por exceso de credulidad.
  • 4. Ejemplos cometidos por personas comunes y corrientes.  El hundimiento de Manhattan.  Visitantes precolombianos.  El gigante de Cardiff.  Hadas en el jardín.  La publicidad subliminal.  Los círculos en el trigo.
  • 6. Los errores más destacados por científicos.  Grandes errores que fueron cometidos por científicos respetables que fueron víctimas de su ingenuidad, de su deseo de llegar a un resultado favorable, que se engañaron a sí mismos, se dejaron llevar por sus convicciones o que sufrieron de algún extraño fenómeno de autosugestión.
  • 7.  Demasiado bueno para ser verdad. Gregor Mendel fue un monje del siglo 19 que estableció las leyes de la herencia al trabajar con las características hereditarias de ciertas semillas. Por una parte sus experimentos no son ciegos, algunas características (como que la semilla es arrugada o lisa) dependen del juicio del observador. Por otra parte los resultados son sólo aproximaciones, ya que la evidencia demuestra que la herencia es mucho menos aleatoria de lo que afirman sus leyes.
  • 8.  Morton y la capacidad craneana. George Morton fue un investigador del siglo XIX, que creía que los indígenas eran inferiores a los individuos de origen caucásico. Sus conclusiones confirmaron que los blancos estaban en el extremo superior, seguidos por los indios y al final los negros. Sin embargo, olvidó comprobar que la capacidad craneal está más relacionada con volumen corporal de las personas que con cualquier otra característica humana.
  • 9.  Los rayos N. A. A mediados de 1903 el profesor René P. Blondlot anunció el descubrimiento de un nuevo tipo de radiación emitida espontáneamente por todos los metales. Dicha radiación presentaba supuestas propiedades muy superiores a los rayos X y podía comprobarse a simple vista sobre un papel en blanco, en la oscuridad.  Michelson y la velocidad de la luz. Dedicó los últimos años de su vida a efectuar alrededor de 3000 mediciones independientes para estimar dicha velocidad con mayor exactitud.
  • 10. Los engaños más famosos. Son una clara demostración de que finalmente quienes se dedican al quehacer científico también son los humanos.
  • 11.  El hombre de Piltdown. Una mandíbula de simio fósil unida convenientemente a un cráneo efectivamente humano y a diversos otros huesos de diferentes épocas, se convención de que se trataba de «eslabón perdido» de la evolución de la Teoría de Darwin.  Los Tasaday. Supuestamente habitaban en cuevas de la selva húmeda de Filipinas aislados de la civilización por siglos.
  • 12. La fusión fría.  Este proceso consiste teóricamente en la fusión de dos núcleos de hidrógeno pesado (deuterio), para obtener un átomo aun más pesad (tritio).  El proceso se convertiría en una fuente virtualmente inagotable de energía barata.
  • 13. Los hechos conocidos son:  Los átomos de deuterio se repelen a temperatura ambiente y sólo reaccionan a temperaturas comparables a las que existen en el sol.  Si se libera la cantidad de energía que supuestamente se obtiene, también se emitirían suficientes neutrones como para aniquilar a las personas presentes en el experimento.
  • 14. El tritio que ellos reportaron resultó ser un contaminante del electrodo. Los autores son químicos, no físicos. Los artículos que publicaron fueron hechos a la carrera, ya que estaban plagadas de errores.
  • 16. Cyril Burt y la herencia del IQ.  Se reunieron diversos datos acerca de varios grupos humanos entre los que destacan uno de gemelos idénticos que habían crecido juntos y otro de gemelos también idénticos que lo habían hecho separados, con el propósito de estudiar la herencia IQ.
  • 17.  Se destaca el hecho de que los factores IQ para las poblaciones de gemelos eran constantes, a pesar de que en cada estudio posterior se habían incluido nuevos pares de sujetos.  Por otra parte, los detractores de Burt y defensores de la teoría de que el IQ se debe principalmente a factores ambientales no apoyaban sus aseveraciones con evidencias.  Adicionalmente con el tiempo diversos estudios independientes y más discretos han avalado la teoría de que la inteligencia puede tener un componente genético.
  • 18. Conclusiones. En la historia de la ciencia no siempre se han seguido estrictamente las reglas, lo cual no quiere decir que por esta razón no se obtengan resultados útiles.
  • 19. Principios de ética.  La violación de cualquier ley o de la propia información al obtener, procesar o informar sobre los datos, o hacerlo sin el consentimiento de los objetos.  El plagio o simple copia del trabajo de otros.  La falsificación o fabricación intencional de datos o resultados.
  • 20.  El abuso de la información cuando se adquieren los datos o cuando se informan los resultados.  El uso del nombre de otra persona como coautor con propósitos dolosos o sin su consentimiento.  Hacer uso de la autoridad propia para figurar como autor en un trabajo sin haber participado en él.
  • 21. Precauciones.  Los resultados maravillosos y espectaculares.  Los resultados que aparecen con gran publicidad en los medios periodísticos, antes de ser publicados en una revista arbitrada.  Los resultados que son muy «convenientes> o que abiertamente parecen tener un propósito particular.
  • 22. Más precaución con:  El investigador que se rehúsa a realizar un experimento crítico que podría refutar su teoría.  Las pruebas que «no se pueden hacer» o que requieren de la intervención de alguien en particular.  Los efectos que se producen en el límite de lo detectable.
  • 23.  Finalmente, sin importar la vinculación que tengamos con la investigación científica, para apreciar mejor de los avances de la ciencia y tener una concepción del mundo más fidedigna, debemos tratar de desarrollar nuestro trabajo con honestidad, observar críticamente y con serenidad las opiniones y el trabajo ajeno, y no dejarnos llevar por la espectacularidad.
  • 24. Gracias por su atención. María Goretti Jiménez López.