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Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC
Proyecto Tit@
M2_T2_Portafolio Interactivo Digital (PID)
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PID
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M2 t2 pid (2)AMBIENTES DE APRENDIZAJE

  • 1. Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC Proyecto Tit@ M2_T2_Portafolio Interactivo Digital (PID)
  • 2. Enseñanza Aprendizaje Evaluación Portafolio interactivo digital PID ¿Qué es un Portafolio Interactivo Digital? PID Propósito Pedagógico
  • 3. “Colección de documentos con base a un propósito” Arter y Spandel (1992) “Despliegue de acciones que el profesor y los estudiantes realizan antes, durante y después de la situación didáctica, y enfatizan en el conjunto de aspectos que el profesor toma en cuenta antes de iniciar una clase”. Coll y Solé (2002) “Un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje”. Barbera y otros (2006). ¿Qué es un Portafolio Interactivo Digital?
  • 4. “Un PID es la colección o aportación digital de productos que el maestro estudiante ha desarrollado en acciones concretas ante, durante y después de su proceso de formación en pedagogía mediado por TIC, a través del cual se pueden juzgar sus capacidades, habilidades y destrezas en el marco de la intencionalidad, disciplina o materia de estudio”. Un poco más…
  • 5. Desde la lógica del aprendizaje autónomo el PID se entiende como una colección sistemática producida por el aprendiente de acuerdo a sus propias metas y a la organización de las evidencias de aprendizaje. Un poco más… Imagen tomada del modulo
  • 6. Arter y Spandel (1992) Un portafolio educativo es: “Como una colección de documentos con base a un propósito” Coll y Solé (2002), la interactividad es el despliegue de acciones que el profesor y los estudiantes realizan antes, durante y después de la situación didáctica, y enfatizan en el conjunto de aspectos que el profesor toma en cuenta antes de iniciar una clase. Revisemos conceptos…
  • 7. Revisemos conceptos: Barberá y otros (2006): Un PID “un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Consiste en una selección de evidencias/muestras que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto (…) Estas evidencias permiten a los estudiantes demostrar que están aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor hacer un seguimiento personalizado del progreso de este aprendizaje”. Imagen tomada del modulo
  • 8. ¿Por qué crear un portafolio? El Portafolio Interactivo Digital trasciende la interpretación de repositorio, al ser un elemento educativo autobiográfico que recoge la construcción de nuestros propios conocimientos, en términos generales de nuestro aprendizaje. Imagen tomada del modulo
  • 9. Recomendaciones y sugerencias • Desde el PID, se propicia la interlocución entre los actores a través del trabajo colaborativo. • La fortaleza del PID está en centrarlo en la calidad, no la cantidad. • Proporciona, metodológicamente, más apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, cuando lo organizamos en diversas secciones relacionándolas entre sí. • El PID es una constante de cambio, un documento vivo.
  • 10. • Su uso fomenta la capacidad de auto reflexionar sobre los productos, propiciándonos habilidades de pensamiento crítico. • Nos permite brindar la oportunidad de ser único en su construcción, y mostrar nuestro estilo personal de la enseñanza. • La creatividad en la construcción del PID es importante. Imagen tomada del modulo
  • 11. El Portafolio Interactivo Digital debe estar conformado por los cinco (5) momentos de la formación o por Ambiente de Aprendizaje. Veamos por Momento: Imagen tomada del modulo • Con su construcción identificamos avances y necesidades, además, proponemos acciones de seguimiento pertinentes.
  • 12. Veamos por Ambiente de Aprendizaje: Imagen tomada del PID de un MF. http://jfmo.jimdo.com/
  • 13. Para tener en cuenta… El PID por sí solo no promueve el aprendizaje significativo. Es necesario contemplarlo en un contexto que promueva y guíe el alcance de los objetivos esperados. El PID no puede ser manejado simplemente como un cuaderno o un diario, debe promover el aprendizaje independiente, autónomo y autorregulado con la orientación y seguimiento docente, (MF). La evaluación de los avances en el PID demanda tiempo importante del docente (MF) que algunas veces no es contemplado en la distribución de actividades.
  • 14. Conozcamos la ruta para acceder al PID desde la plataforma @prender. Recuerda que el PID debe recoger las evidencias de tu proceso de formación. Para ingresar a la plataforma de Gestión Educativa @prender debes hacer clic en: http://calieducadigital.com/apr_aprender/ Ahora demos un Paseo por la plataforma… 1 2
  • 15. Vamos a construir nuestro PID… Iniciemos con el diseño de los cinco momentos o con las pestañas de tu Ambiente de Aprendizaje (AA).