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Sales
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Cultura de la vida vrs.
Cultura de la muerte
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¡O estas en la verdad o en la mentira!
• ¿La verdad es una sola o relativa a cada quien?
• R/ UNA SOLA.
• Pruebas de que la verdad es una sola = Absoluta:
• ¿La moral es relativa según costumbres?
• R/ No. La moral es absoluta: ¿Es bueno que te roben?, ¿Es bueno que alguien mate a
alguien?, ¿Amar es malo?, ¿Es bueno tener relaciones sexuales entre adultos y niños?
• En física: ¿Si yo quiero, puedo decir que el símbolo del agua es H5E?
• R/ No. Es H2O
• En Matemática ¿Yo puedo decir que 1+1=3?
• R/ No. Siempre será 2. Ni 1,99, ni 2,01 serán igual a 2.
• En medicina: ¿Se puede estar medio embarazada?
• R/ No. ¿Puede un hombre embarazarse físicamente?
• R/ No.
• En lógica: ¿Puede algo ser cierto o falso al mismo tiempo?
• En materia: ¿Puedo decir que un lapicero es igual a un martillo?
• En opiniones personales: ¿Dos personas que difieren de un tema, las 2 tienen la verdad?
• En religión: ¿Dios ha revelado una sola forma de salvación (unidad doctrinal) o cada uno se
puede hacer su propio dios a su gusto?
• ¿Es lo mismo una canción protestante que una canción católica?
• R/ No.
• Aquel que divide la verdad convirtiéndola en relativa o falsa: ¿viene de Dios?
• R/ No. ¡Sabias que Diablo en griego quiere decir: DIVISOR.!
Cultura de la muerte
Es toda guía hacia lo que se produzca sea muerte.
1. Aborto
2. Fecundación In Vitro
3. Anticonceptivos abortivos:
– Pastilla del día después
– T de cobre
4. Eutanasia
5. Ideología de género
6. “Matrimonios” homo-Lesb sexuales
7. “Guías” sexuales para educación en adolecentes
8. Drogas por la libre:
– Promoción de consumo de cigarros y alcohol a adolecentes
– Promoción de consumo de marihuana publica despenalizada
Aborto
• Aborto = Interrupción del embarazo por
causas naturales o deliberadamente
provocadas  Madre asesina a su hijo no
nacido.
• Aborto por causas naturales:
– Aborto sin desear el aborto.
• Abortos deliberadamente provocados:
– Necesario para salvar vida de la madre.
– Deseado para asesinar un bebé. 
Aborto
Abortos deseados para asesinar a su hijo. 
Argumento #1 a favor del aborto:
“La mujer tiene derecho a decidir sobre su cuerpo”
Apologética contra argumento #1 abortista:
1) Si alguien tiene derecho a decidir que hacer en todas las acciones de la
vida; ¿por qué la gran mayoría de las leyes del mundo pena el suicidio?
2) ¿La familia del abortista es algo sin importancia que se puede eliminar?
3) ¿Es lógico exterminar lo que te dio vida (La humanidad)?
4) ¿La humanidad nació porque la 1er. humana abortó?
5) Derecho a decidir: Si un ciego decide trabajar como autobusero, ¿hay que
dejarlo trabajar como autobusero?
6) Hitler decidió que los Judíos no eran humanos y mató a 6 millones de ellos,
¿es bueno matar humanos porque a alguien se le ocurre quien es humano y
quien no?
7) Así también, el derecho a decidir sobre nuestro cuerpo no es
irrestricto, ya que si queremos donar un órgano a costa de dañarnos,
lucrar con nuestra sangre, vendernos como esclavos o suicidarnos,
las leyes no lo permiten tampoco.
Aborto
Continuación: Apologética contra argumento #1 abortista:
¿El bebé que está dentro de la mamá pertenece al cuerpo de la madre?
R/ Falso.
– Pruebas científicas:
• El ADN es del género humano.
• El ADN es único para cada ser humano aun en gemelos mellizos.
• El ser humano tiene 46 cromosomas desde la concepción hasta su muerte.
Cuando el óvulo femenino (23 cromosomas) se une al espermatozoide
masculino (23 cromosomas) se une y forman 46 UNICOS, por lo tanto, el
bebé no pertenece físicamente a la madre ni el padre, es un ser vivo
humano con derechos desde la concepción.
• Pruebas de que su ADN indica que es un ser humano diferente e
independiente:
http://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_Forense
Dice que se usa el ADN para identificar una persona.
• Bibliografía:
• Lorente, J.A. 2004. Un detective llamado ADN. Ed.: 1ª. Editorial:
Temas de hoy.
• Quevedo, A. 1997. Genes en tela de juicio. Ed: 1ª. Editorial: Mc
Graw-Hill.
• Lewin, R. 1993. Evolución humana. Editorial: Salvat Editores.
Aborto
Continuación: Apologética contra argumento #1
abortista:
• “Defender a los abortistas es como defender a los terroristas que
matan, y despreocuparse de las víctimas”.
• El Dr. Jerome Lejeune, un investigador francés (Padre de la
Genética Moderna), Catedrático de Genética en la Universidad de
la Sorbona de París, y Director del Centro Nacional de
Investigación Científica, afirma: «Esta primera célula, resultado de
la concepción, es ya un ser humano».
• “Tiene los 46 cromosomas propios de la especie humana”.
• En otra ocasión dijo: «Aceptar que después de la concepción un
nuevo ser humano ha empezado a existir, no es ya cuestión de gusto
o de opinión, sino una evidencia experimental».
• Dr. Severo Ochoa, Premio Nóbel de Medicina, afirma que el hombre
es lo que su clave genética determina.
Aborto
Argumento #2 a favor del aborto:
“No es un ser humano completo”
Apologética contra argumento #2 abortista:
Genéticamente desde el momento de la fecundación se aporta al nuevo individuo todo el
material genético necesario para serlo, el padre aporta el 50% del A.D.N. y la madre el
otro 50% del mismo; por lo tanto, desde ese momento es realmente un ser humano
completo, ya que no puede nacer de allí nada más que un ser humano.
Criterios pro abortistas pretenden que esto no se concreta hasta que el óvulo fecundado se
fija en el útero y otros sostienen que depende del desarrollo cerebral con criterios que
abarcan diferentes meses de gestación.
1) Un ser humano tarda años en estar completamente desarrollado psíquica y físicamente
ya que nace tan desvalido que no puede ni ponerse en pie por si mismo o no ha
desarrollado el habla, la mollera no esta cerrada cuando nace, los dientes no existen
cuando nace y se vuelven permanentes hasta los 7 años aprox.
Bajo ese enfoque, lo siguiente sería el derecho a matar bebés en los primeros meses o años
de nacidos argumentando su falta de desarrollo, así como a cualquiera que tenga una
discapacidad.
Pero no es el desarrollo lo que te hace humano sino el A.D.N.
Argumento #3 a favor del aborto:
“Un embarazo no deseado es traumático para la mujer”
Salvo en el caso de violación o de riesgo de muerte para
la madre, el embarazo no tiene porque constituir un
trauma comparado a lo que implica realizarse un aborto.
Tras un aborto se acumulan consecuencias psíquicas de
gran importancia tales como:
- Sentimientos de remordimiento y culpa.
- Temor a no poder tener hijos en el futuro.
- Pesadillas relacionadas con el hecho.
- Celos ante la presencia de mujeres embarazadas.
- Pensamientos recurrentes de lo que habría pasado si el
niño abortado viviera.
- Hasta un 50% de uniones que se rompen después de
un aborto.
- Entre abortar y darlo en adopción, ¿a caso no es mejor
esto ultimo?
Argumento #3 a favor del aborto:
“Un embarazo no deseado es traumático para la mujer”
Apologética contra argumento #3 abortista:
Argumento #4 a favor del aborto:
“El aborto se da en todo el mundo por muchísimas personas y mejor
legalizarlo”
Apologética contra argumento #4 abortista:
Aborto
Aborto
Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de
fetos humanos:
http://www.lifesitenews.com/images/pdfs/fetalproductsall.pdf
Y actualización a junio de 2013: http://www.cogforlife.org/fetalproductsall.pdf
Lista abreviada de productos conocidos en México
De la empresa Cadbury-Adams, en convenio con Senomyx:
- Bubbaloo
- Chiclets
- Clorets
- Trident
De la empresa Nestlé, en convenio con Senomyx:
- Coffee-mate, en todas sus presentaciones
- Helados Nestlé
- Chocolate con leche Nestlé
- Nestea
- Sopas instantáneas Maggi
- Fideos instantáneos ramen Maggi
- Cubos de caldo de pollo concentrado Maggi
- Sazonador y salsas Maggi
- Ketchup Maggi (salsa cátsup)
Aborto
Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de
fetos humanos:
De Starbucks:
- Starbucks Iced Coffee (café helado)
De la empresa Ajinomoto Co., en convenio con Senomyx:
- Sazonador Aji-No-Moto (glutamato monosódico)
NOTA: Por tratarse del mayor proveedor mundial de este sazonador (también tiene
importante presencia en nuestro país), es altamente probable que en México todos
los productos comestibles que contienen glutamato monosódico, lo hayan adquirido
de Ajinomoto Co. y, por tanto, también estén relacionados con el uso de células de
origen fetal.
De la empresa Kraft, en convenio con Senomyx:
- Kraft finalizó su convenio con Senomyx el 27 de diciembre de 2011, por lo que se
supone que sus siguientes productos YA NO INCLUYEN como antes el uso de
materiales de procedencia humana fetal para su elaboración:
-Mayonesa Kraft
- Aderezos Kraft
Aborto
Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de
fetos humanos:
De la empresa Pepsi Co., en convenio con Senomyx:
- Aunque el convenio que Pepsi Co. firmó en 2010 con Senomyx tiene una duración de 4 años, y
del apoyo de la administración de Barack Obama a Pepsi para que siga haciendo uso de “líneas
celulares” de procedencia detal en sus productos, la empresa se ha comprometido (ojalá lo
cumpla) a no volver a emplear material de procedencia humana fetal en la elaboración de:
-Pepsi Next
-Tés Lipton
- Bebidas Gatorade
- Jugos Tropicana
- Bebidas
- Ocean Spray
De la empresa Neocutis: Utiliza células, proteínas y DNA de origen fetal, de abortos a las 14
semanas.
- Crema para Piel Bio-Reparadora
- Hidrogel Restaurador Bio-Gel
- Crema para el Contorno de los Ojos, Lumiere
- Bio-Serum, Lumiere
- Bio Suero Restaurador con PSP Spot Tratamiento Intensivo
- Bio-Gel, Prevedem, Journee
Aborto
Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de
fetos humanos:
De la empresa Clinique:
Se sabe que esta empresa compra tejido fetal a la industria del aborto en Francia y México para fabricar sus cosméticos,
aunque no se ha especificado cuáles de sus productos (o si todos) lo utilizan.
Vacunas en cuya manufactura se emplean tejidos de fetos humanos abortados: Las “líneas celulares” se obtienen de
bebés abortados en Canadá, Estados Unidos y México para cultivar ahí los virus o basterias con las que se elaborarán
las vacunas.
- Adenovirus 5,7 (Barr Laboratories)
- MMR II: Sarampión Paperas + + Rubéola (Merck)
- ProQuad: MMR + Varicela (Merck)
- Varivax: Varicela (Merck)
- Pentacel: DTaP Polio + Hib + – (Sanofi Pasteur)
- Vaqta: Hepatitis A (Merck)
- Havrix: Hepatitis A (Glaxo SmithKline)
- Avaxim: Hepatitis A (Sanofi Pasteur)
- Epaxal: Hepatitis A (Jannssen)
- Twinrix: Hepatitis A y B combo (Glaxo)
- Zostavax: Herpes (Merck)
- Imovax: Rabia (Sanofi Pasteur)
- Acambis 1000: Viruela (Acambis)
- TBA: en desarrollo para influenza y gripe aviar (MedImmune, Vaxin y Sanfori Pasteur).
NOTA: Existen opciones éticas para prevenir la rabia (RabAvert), la poliomielitis (IPOL), la viruela (ACAM2000,
MVA3000), las paperas (Mumpsvax), el sarampión (Attenuvax) la rubeola (Takahashi), la hepatitis A (Aimmungen), la
hepatitis B (Engerix, Recombivax) y la influenza (FluVirin, Flu Shield, Flumist, FluZone, FluBlok); pero, por desgracia,
actualmente no está disponible ninguna vacuna ética para prevenir la varicela, el herpes y el ébola, sino que en todas
ellas se quiere emplear siempre línea fetal celular de procedencia humana para su elaboración.
Aborto
Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de
fetos humanos:
Medicamentos en cuya manufactura se emplean tejidos de fetos humanos abortados:
- rhFVIII, rhFVIX: para la hemofilia (Octapharma).
- G-CSF: glóbulos blancos estimulantes (Octapharma)
- Pulmozyme: para fibrosis quística (Genentech)
- Enbrel: para artritis reumatoide (Amgen)
Artículo completo sobre el estudio http://espanol.mercola.com/boletin-de-salud/potenciadores-de-sabor-
senomyx.aspx
Aborto
Aborto
Fecundación In Vitro
• Hacer concebir un bebé con técnicas artificiales uniendo óvulos
de mujer y espermatozoides.
Argumento # 1 a favor de la F.I.V.: “Mujeres infértiles pueden concebir un hijo y así ser feliz”
Apologética # 1 contra F.I.V.:
1) En la F.I.V. se fecundan varios óvulos y se botan a la basura o congelados –para utilizarlos
después- aquellos que no nacerán por criterios únicos del practicante de la F.I.V.
2) % de éxito 30%, 2% o nula. ¿Se asegura que se cura de la infertilidad? R/ NO.
3) Los bebes de F.I.V. son más enfermizos
4) 9 bebes de cada 10, en intentos de F.I.V. son eliminados
5) LA F.I.V. es un negocio: En E.U. estudiantes cobran por su semen, muchas mujeres viven de
alquilar su útero, médicos cobran de $10 mil a $50 mil sin garantía
6) Riesgos para la mujer en la F.I.V.: Alto riesgo de embarazos múltiples desde hasta 8 bebes,
tratamiento hormonal con gran dolor.
7) En la escogencia del bebe por nacer se le pueden extraer células con el problema de copiar
problemas genéticos a otros que no lo iban a tener.
8) Se pueden crear niños para ser beneficiados por herencias no planificadas.
9) ¿Reclamarán la garantía si sale un bebe mal escogido por la F.I.V?
10) ¿Cómo se le explica a un niño que fue traído al mundo como reparador de otro niño y no
por el amor de los padres?
Anticonceptivos abortivos
• Son todos aquellos que provocan un aborto.
Argumento # 1 a favor de anticonceptivos abortivos: “Control de crecimiento de la población”
Apologética # 1 contra anticonceptivos abortivos:
1) Más del 97% de la superficie de la Tierra está vacía.
2) El estado de Texas mide aproximadamente 67.500.000.000.000 m2 cabe TODA la
población mundial de 7.000.000.000 de personas.
Fuente: Dr. Jacqueline R. Kasun , economista de profesión y autora del libro The War
Against Population: The Economics and Ideology of World Population.
3) T de cobre: Impide la anidación del óvulo fecundado.
Anticonceptivos abortivos
Continuacion Apologética # 1 contra anticonceptivos abortivos:
• Pastilla del día después (Mifeprex, también llamada RU-486): Se toma después de haber
tenido relaciones sexuales para eliminar el bebé concebido.
1) El doctor Germán Alvarado master en salud pública de la Universidad Libre de Bruselas
(Bélgica)., Post doctoral fellow en la John Hopkins University (Estados Unidos), señaló que “la
anticoncepción oral de emergencia (AOE, llamada también píldora del día siguiente o PAE)
cuando se toma después de la fecundación es abortiva y no anovulatoria como algunos nos
quieren hacer creer”.
2) Tiene 3 efectos:
1. Impide la ovulación, la maduración y salida del óvulo del ovario (efecto anovulatorio).
2. Dificulta el transporte de los espermatozoides (efecto anticonceptivo).
3. Impide la implantación del embrión en el útero (efecto anti-implantatorio).
3) ¿Cuál es la finalidad de tomarla entonces? Destruir o exterminar el ser humano recién
concebido, impidiendo que el embrión se implante en la capa interna del útero. Si muere el
embrión, se acaba el embarazo. ¿Cómo lo hace? Las dos píldoras en total contienen una dosis
masiva de hormona llamada levonorgestrel, a una dosis 50 veces mayor que la de una mini-
píldora anticonceptiva normal2. Tal carga de hormonas es una auténtica agresión contra la
maduración de la capa interna del útero, el endometrio.
Eutanasia
• Dejar de utilizar medicina para que se mantenga con vida una persona.
Argumento # 1 a favor de la Eutanasia: “Control de crecimiento de la población y muerte para
que no sufra”
Apologética # 1 contra la Eutanasia:
• Nunca se sabe si revivirá, ni la ciencia puede discernir cuando se recuperará o no. ¿Entonces?
1) Después de un accidente automovilístico Carina Melchior de Dinamarca fue declarada con
muerte cerebral y a sus padres se les pidió el consentimiento para realizar la donación de sus
órganos. Y pocos días después se recuperó totalmente.
2) Los padres de Carina están interponiendo una demanda ante el hospital y el abogado de la
familia comenta que ella no deja de preguntar si es que los doctores querían matarla.
3) Fuente: http://nuestromundoalreves.wordpress.com/2012/11/06/joven-con-muerte-
cerebral-desperto-cuando-la-preparaban-para-donar-sus-organos/
Eutanasia
Si vas a cazar venados en un bosque frondoso, y te dicen: “Hoy se perdió un niño en el bosque”,
¿dispararías si se mueve un arbusto?, ante la duda ¿a caso no es mejor abstenerse?
Fuente: Periódico Italiano = Avvenire Traducido por: http://infocatolica.com/?t=noticia&cod=19175
Ideología de género
• Toda persona se hace según las costumbres y no por un método preexistente.
Argumento # 1 a favor de la Ideología de Género:
• “Tengo derecho a que aprueben leyes a favor de abortar cuando yo quiera ya que el bebé
pertenece a mi cuerpo y yo decido que hago con mi cuerpo”
• No se debe decir sexo, sino género
• Hay que usar el lenguaje “inclusivo” = Las y los, el y la, etc. Ej: El hijo y la hija tienen derechos.
Apologética # 1 contra la Ideología de Género :
• Alguien tiene que cuidar a los niños, sino, ¿cómo aprenderán lo que los padres quieren
enseñarle?
• La mujer es la única que puede amamantar a los niños con leche natural
• El cuerpo de un bebe entre la pancita de la mujer es independiente, por eso cuando con la
Fecundación In Vitro se implanta en otro cuerpo éste nace. Si fuera dependiente a su
verdadera madre NO Nacería en otra.
• Sexo = Genitalidad del hombre o mujer
• Género = Conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres comunes.
• Hay que decir: ¿La humanidad y lo humanidad?, ¿ futbolista" es "futbolisto“?
• Real Academia Española, en 2010, rechaza la pretensión del lenguaje de género,
argumentando el principio de economía de lenguaje. En el informe del año 2012, se vuelve a
insistir en el argumento del principio de economía del lenguaje.
Matrimonio Homosexual-Lesb
Argumento # 1 a favor de la Ideología de Género:
• Se debe permitir los mismos derechos de los heterosexuales a los homosexuales
Apologética # 1 contra la Ideología de Género :
• Hombre + Hombre = Ningún humano
• Mujer + Mujer = Ningún humano
• Hombre + Mujer = Humanidad.
• ¿Es lógico preservar la no creación de humanidad?
• ¿La “moral” homosexual-Lesb debería de ser la que vea tus hijos en las calles?
¿ ?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Resumen de contenido entre estas “guías”
1 Hedonismo
2 Homosexualismo
3 Permiso para tener relaciones sexuales
4 Libertinaje sexual
5 Irrespeto a autoridad de los padres
6 Descrédito de principios religiosos
7 Uso del vocabulario inclusivo
8 Exposición al peligro
9 Ideología de género
10 La asignación pornográfica
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Hedonismo
• Apologética contra las “Guías” sexuales del MEP:
• Adolecente = Que adolece para discernir la mejor opción
para su vida.
• ¿Con 12 a 17 años ha vivido más que sus padres para saber
todas las experiencias buenas y malas de la vida?
• ¿Al no tener más experiencia que los padres, el adolecente
puede enseñarle lo bueno o malo de una relación sexual
antes del matrimonio?
• ¿Un adolecente sabe distinguir entre una relación sexual de
amor vrs. una solo de placer?
• ¿Adolecentes sabrá cuando la esta están engañando?
• El padre de familia tiene mucho más experiencia que los
hijos a los cuales les ha inculcado una formación según sus
padres, ¿puede alguien que no daría la vida por tu hijo
enseñarle con amor la educación sexual buena y
verdadera?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Hedonismo
• Apologética contra las “Guías” sexuales del MEP:
• Esto dicen los psicólogos pediátricos:
• Pubertad: Cambios bruscos en el ánimo, irritabilidad,
hipersensibilidad y bipolaridad entre introversión y
extroversión, personalidad que se muestra desintegrada e
inestable.
• Área Afectiva: El impulso sexual por su parte, emerge y
comienza a diferenciarse del resto de la vida psicológica,
pero aún no hay conciencia de él por lo cual se traduce,
también en este plano, en una excitación difusa que influye
en las variaciones del ánimo.
• Fuente:
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/manualp
ed/PsicolAdoles.html
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Hedonismo
• Guía sexual MEP: En la pág. 26 se indica el reconocimiento del
cuerpo como fuente de placer (incluyendo genitales) y pone
como objetivo curricular la "capacidad de hacer uso de esta
fuente de placer en forma erótica".
• En la pág. 30 (II trim. de 7º), para los niños de 12 años, las guías
piden al profesor que "insista" en el cuerpo como fuente de
placer y las demás ideas hedonistas que hemos mencionado.
• Apologética contra “guías sexuales”:
• ¿Vale la pena iniciar sexualmente a niños que nunca han
pensado en eso?
• ¿La masturbación me hace más inteligente?
• ¿La masturbación puede hacerse un vicio? R/ Sí.
• ¿Hay gente que ha reemplazado la masturbación por una
relación sexual? R/ Sí. Fuente:
http://www.edusex.cl/articulo.php?id=52
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Homosexualismo
• Guía sexual MEP: Página 50: “Para desarrollar esta estrategia pedagógica si
las condiciones se prestan se puede implementar el ejercicio “un día en la
vida” y que en subgrupos se imaginen como homosexuales, o migrantes y
que intenten “ponerse en los zapatos” de una persona homosexual y
experimenten los efectos de la homofobia como comportamiento
contrario al respeto debido a toda persona humana”.
• En la definición que dan en el glosario del final dicen:
• "Diversidad sexual: Se refiere a las diversas orientaciones sexuales que
adoptan los seres humanos. La clasificación habitual habla de tres
orientaciones: homosexual, heterosexual y bisexual, pero podemos
encontrar sexualidades que se situarían entre las anteriores
clasificaciones."
• Apologética contra “guías sexuales”:
• El homosexualismo no nace sino que se hace, por lo tanto, un adolecente
que nunca ha escuchado sobre homosexualidad, lesbianismo, etc. ¿Es
bueno que lo aprenda y practique?
• ¿Es lo mismo mencionar algo que hacer algo?
• ¿Sabe un adolecente la transmisión de fluidos en el actosexual homosex-
lesb?
• ¿Homofobia es todo aquel que no piense como los homosex-lesb? R/No.
• Si me adoctrinan para no hablar en contra del homosex-lesb, ¿a caso no
me están quitando el derecho de libertad de expresión?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Permiso para tener relaciones sexuales
• Guía sexual MEP: En el II trimestre de 7º año (a los 12 años) las guías sexuales (pág. 23)
promoverán en los niños que acepten y vivan el placer de las relaciones sexuales, a las cuales
les dicen "saludables y responsables" por la sola condición de ponerse un condón (que se sabe
se rompe el 5% de las veces).
• Les dirán a los niños que eso es el "disfrute sano y responsable del placer sexual"; haciéndolos
creer que ya son "responsables" para decidir fornicar con quien quieran.
• Apologética contra “guías sexuales”:
• En ese sentido, se les da el banderazo de salida en su carrera sexual por la vida, algo así como
licencia para fornicar.
• Lo que no enseñan las guías es que los niños menores de 15 años no son responsables, mucho
menos para tener una vida sexual. Esto lo establece el Código Penal al tipificar como delito el
mantener relaciones sexuales con personas menores de 15 años;
así que se estará promoviendo el delito.
• ¿Adolecente sabe que la clamidia se transmite aun con condón?
• ¿Sabes que el condón SIEMPRE se sale un 20% del tronco del pene y este absorbe los fluidos
de la otra persona?, ¿Qué irá en ése fluido?
• Que lo que usted se ponga en la piel dura 15 minutos en absorberlo
• Que en los países donde se educa que el condón es la solución se incrementa los embarazos no
deseados
• Que para prevenir la transmisión del SIDA falla en un 10-30% de ocasiones
• El descubridor del origen del Síndrome de Down Jerome Lejeune . "Con el preservativo quedan
embarazadas aproximadamente un 10% de las mujeres al cabo de un año de uso. Si no es una
barrera infranqueable para los espermatozoides, menos aún lo será para el virus del SIDA, que es 500
veces más pequeño. Como puede suponerse, decir que el preservativo es eficaz para prevenir el
SIDA es un absurdo “
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Libertinaje sexual
• Guía sexual MEP: Las Guías Sexuales del MEP (página 10)
enseñarán a los menores de 15 años el concepto de libertad
sexual con "autonomía en la toma de decisiones" sexuales
(por autonomía entienden no tomar en cuenta las enseñanzas
de sus padres). Para eso harán "prácticas" de "vivencia de la
sexualidad" y disfrute “responsable” del placer.
• “Autonomía”: La capacidad para tomar decisiones uno mismo
con base en un juicio y criterios éticos propios, sin influencia
indebida de presiones externas o internas; tiene como base el
logro de una madurez integral (página 86).
• Apologética contra “guías sexuales”:
• ¿Puede un adolecente ser sexualmente responsable con su
pareja y un posible hijo?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Irrespeto a la autoridad de los padres
• Guía sexual MEP: En el III trimestre de 7º (para niños de 12 años) las guías sexuales
presentan la "autonomía" como un valor que pretende reproducir "la actitud y el
comportamiento" de "la toma de decisiones ante situaciones o condiciones en las que desea
o no participar de acuerdo a sus propios deseos, criterios éticos y valores".
• En el glosario de definiciones de las guías sexuales del MEP se lee lo siguiente:
• "Presión social: Fenómeno en el que la sociedad presiona a un individuo para que realice
acciones que están bien vistas ante la sociedad; como resultado, aunque muchas veces el
individuo no quiere realizar tales acciones, las ejecuta por miedo al rechazo. Los adolescentes
son los más afectados por este fenómeno, ya que reciben presión de diferentes sectores de la
comunidad (padres, madres, maestros, amigos, novios, televisión, la publicidad, entre
otros)." (página 92)
• Apologética contra “guías sexuales”:
• Esto significa que las guías del MEP adoctrinarán a sus hijos diciéndoles que las enseñanzas,
la sabiduría y los consejos que los padres transmiten por amor a sus hijos son sólo "presión
social" que afecta a los adolescentes, por ello deben resistirla (desobedecer, rebelarse contra
sus padres). Además, al decidir con quién fornicar (toma de decisiones) lo harán con
"autonomía"; es decir, "sin la influencia indebida de sus padres" (presiones externas) ni sus
conciencias (presiones internas), solamente "con base en un juicio y criterios éticos propios
de una filosofía liberal.
• Recordemos que este adoctrinamiento va dirigido a adolescentes, quienes por definición son
psicológicamente inmaduros y legalmente menores de edad.
• De esta forma, las guías sexuales del MEP motivarán a los niños y adolescentes a volverse en
contra de las enseñanzas de sus padres.
• Los hijos agradecen a sus padres cuando los curan o previene de una enfermedad =
• ¿Y porqué no puede un padre intervenir en la prevención de
malos efectos de la sexualidad en su hijo?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Descrédito de principios religiosos
• Guía sexual MEP: Las guías adoctrinan a los muchachos a decidir
tener relaciones sexuales basados solamente en una "ética" que va
en contra de la moral y la propia religión, una ética totalmente
filosófica que lo más probable es que sea la de los sexólogos: "si se
siente rico y te gusta es bueno".
• En la página 90 de las guías dice de la siguiente manera:
• “Un comportamiento sexual se considera correcto si contribuye al
crecimiento armónico de la persona y al enriquecimiento de la vida
de los otros; contrariamente es incorrecto, si impide ese
crecimiento o conduce al empobrecimiento de otros. No debe
considerarse a la ética ligada a creencias dogmáticas o religiosas,
sino como disciplina independiente, surgida de la Filosofía, con
objeto y métodos propios de estudio.”
• Apologética contra “guías sexuales”:
• ¿A caso la Iglesia católica dice mentiras científica y filosóficamente
hablando?, ¿pueden probar eso que dicen?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Uso del vocabulario inclusivo
• Guía sexual MEP: Las guías sexuales interfieren con las otras
materias, concretamente con el Español impone el uso del
"vocabulario inclusivo" (página 13 de las guías).
• Apologética contra “guías sexuales”:
• Esto significa entrar en el sexismo típico del feminismo extremo de
estar repitiendo todos los sustantivos, adjetivos y artículos en
masculino y femenino todo el tiempo ("los y las" "niños y niñas"
son "inteligentos, inteligentas e inteligentes"); lo cual es una
corrupción del lenguaje y una complicación gramatical sin sentido.
• La Real Academia no ha autorizado el uso de esta locura (originada
en el inglés, donde los sustantivos no tienen masculino ni
femenino) llamada "lenguaje inclusivo".
• ¿Se imagina usted que a su hijo le marquen como faltas ortográficas
en un examen y le rebajen puntos en Español u otra asignatura si no
habla o escribe como mandan estas guías?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Exposición al peligro
• Guía sexual MEP: Las guías sexuales ponen en riesgo a sus niños de
12 años (III trim; 7º; pág. 37) al mandarlos solos a recorrer los sitios
más peligrosos de los alrededores, "donde pueden darse conductas
riesgosas en las personas jóvenes" y "contrarias al respeto a la
dignidad humana" "relacionadas con:
• Alcoholismo.
• Diferentes tipos de drogas.
• Pornografía.
• Abuso sexual
• Conducción temeraria."
• Apologética contra “guías sexuales”:
• En otras palabras, los manda a las cantinas, los búnkeres de venta
de drogas, sitios pornográficos, lugares de sátiros (abuso sexual) y a
presenciar piques de autos, etc.
• Señores padres de familia, ¿es esto lo que ustedes quieren para sus
hijos?
• ¿Un adolecente inocente a estos sitios sabe como protegerse?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
Ideología de género
• Guía sexual MEP: En la página 5 dice: “El eje “cultura y poder” se
refiere a la importancia que se le da a las diferentes actividades con
respecto al género. Incluye lo que la cultura o la sociedad ha
definido con respecto a lo que son “los hombres” y “las mujeres”,
los estigmas, prejuicios y arquetipos.”
• La página 7 de las guías dice: “Incluso se deben analizar las ideas
preconcebidas acerca del comportamiento que deben tener o no
tener los hombres y mujeres.”
• Apologética contra “guías sexuales”:
• ¿El sexo se hace o se nace? R/ Si naciera la población sería 50%
Hetero y 50% HomoLEsb, así como la población tiene una media de
50% hombres y 50% mujeres ya que la proveniencia sería del A.D.N.
donde los cromosomas X y Y SE ALTERNARÍAN en partes iguales
para aplicar la Evolución de Darwin sin perder una especie hombre
o mujer.
• ¿Es ideológico el comportamiento de una mujer vrs un hombre?, ¿A
caso por naturaleza las mujeres son más agresivas que los
hombres?, ¿A caso las mujeres no saben gobernar mejor una
familia?
“Guías” Sexuales del M.E.P.
La asignación pornográfica
• En la pág. 31 (7º año, II trim.) a los niños de 12 años les deja como asignación buscar y
recopilar "todo lo que puedan y en todas las fuentes posibles" acerca de "sexo",
"genitalidad" y "relaciones sexuales". Para que no haya ninguna duda, da a los
estudiantes las definiciones del glosario al final de las guías:
• "Sexo: Se refiere al conjunto de características biológicas hereditarias que organizan a
los individuos en las categorías de hombre y mujer. Se reconoce a partir de datos
corporales genitales y es una condición con la que se nace."
• "Genitalidad: Aptitud de los órganos sexuales a reaccionar a los estímulos. Hace
referencia al aspecto más corporal de la sexualidad, centrándose en los genitales
(masculinos y femeninos). Es un concepto parcial del sexo del individuo y de su
conducta sexual, reduciendo ambos conceptos al aspecto anatómico fisiológico de los
órganos genitales o reproductores, entendiendo principalmente: el pene en el varón y
la vagina en la mujer."
• "Relaciones sexuales: Es el conjunto de comportamientos eróticos que realizan dos o
más seres de distinto sexo o del mismo, y que generalmente suele incluir uno o varios
coitos."
• Apologética contra “guías sexuales”:
• Obviamente para conseguir fotos de "dos o más seres de distinto sexo o del mismo" y
que incluyan "uno o varios coitos" tendrán que acceder a pornografía "dura", la cual
incluya parejas normales y parejas homosexuales, además grupos (tríos, cuartetos u
orgías mayores)
• Después elaborarán un PAG 32 "anuncio publicitario cuyo público meta sean personas
adolescentes" para comunicar "cada uno de los conceptos"; y finalmente se publican en
"un mural de la institución o bien los exponen al público en un lugar visible de fácil
acceso a la mayoría.
PROXIMAMENTE:
¿Porqué se propaga el anti catolicismo?:
1) Mucho Católico se queda callado ante
cuestionamientos porque no sabe responder
apologéticamente; y aunque supiera defender la fe
muchos dicen: ¡para que provocar pleitos!
2) ¿Crees que la biblia es palabra de Dios ?
3) ¿Si no aplicas esa palabra de Dios, serás salvo?
4) ¿Ignorarás aplicar 1ra. Pedro 3,15?
Bibliografía
Real Academia Española
Científicos
Psicólogos
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  • 1. Ministerio de Apologética católica San Francisco de Sales Tel: (506) 2524-5252 Cultura de la vida vrs. Cultura de la muerte Defiendetufe.cr info@defensacatolica.com Defiendetufe Defiendetufe.cr
  • 2. ¡O estas en la verdad o en la mentira! • ¿La verdad es una sola o relativa a cada quien? • R/ UNA SOLA. • Pruebas de que la verdad es una sola = Absoluta: • ¿La moral es relativa según costumbres? • R/ No. La moral es absoluta: ¿Es bueno que te roben?, ¿Es bueno que alguien mate a alguien?, ¿Amar es malo?, ¿Es bueno tener relaciones sexuales entre adultos y niños? • En física: ¿Si yo quiero, puedo decir que el símbolo del agua es H5E? • R/ No. Es H2O • En Matemática ¿Yo puedo decir que 1+1=3? • R/ No. Siempre será 2. Ni 1,99, ni 2,01 serán igual a 2. • En medicina: ¿Se puede estar medio embarazada? • R/ No. ¿Puede un hombre embarazarse físicamente? • R/ No. • En lógica: ¿Puede algo ser cierto o falso al mismo tiempo? • En materia: ¿Puedo decir que un lapicero es igual a un martillo? • En opiniones personales: ¿Dos personas que difieren de un tema, las 2 tienen la verdad? • En religión: ¿Dios ha revelado una sola forma de salvación (unidad doctrinal) o cada uno se puede hacer su propio dios a su gusto? • ¿Es lo mismo una canción protestante que una canción católica? • R/ No. • Aquel que divide la verdad convirtiéndola en relativa o falsa: ¿viene de Dios? • R/ No. ¡Sabias que Diablo en griego quiere decir: DIVISOR.!
  • 3. Cultura de la muerte Es toda guía hacia lo que se produzca sea muerte. 1. Aborto 2. Fecundación In Vitro 3. Anticonceptivos abortivos: – Pastilla del día después – T de cobre 4. Eutanasia 5. Ideología de género 6. “Matrimonios” homo-Lesb sexuales 7. “Guías” sexuales para educación en adolecentes 8. Drogas por la libre: – Promoción de consumo de cigarros y alcohol a adolecentes – Promoción de consumo de marihuana publica despenalizada
  • 4. Aborto • Aborto = Interrupción del embarazo por causas naturales o deliberadamente provocadas  Madre asesina a su hijo no nacido. • Aborto por causas naturales: – Aborto sin desear el aborto. • Abortos deliberadamente provocados: – Necesario para salvar vida de la madre. – Deseado para asesinar un bebé. 
  • 5. Aborto Abortos deseados para asesinar a su hijo.  Argumento #1 a favor del aborto: “La mujer tiene derecho a decidir sobre su cuerpo” Apologética contra argumento #1 abortista: 1) Si alguien tiene derecho a decidir que hacer en todas las acciones de la vida; ¿por qué la gran mayoría de las leyes del mundo pena el suicidio? 2) ¿La familia del abortista es algo sin importancia que se puede eliminar? 3) ¿Es lógico exterminar lo que te dio vida (La humanidad)? 4) ¿La humanidad nació porque la 1er. humana abortó? 5) Derecho a decidir: Si un ciego decide trabajar como autobusero, ¿hay que dejarlo trabajar como autobusero? 6) Hitler decidió que los Judíos no eran humanos y mató a 6 millones de ellos, ¿es bueno matar humanos porque a alguien se le ocurre quien es humano y quien no? 7) Así también, el derecho a decidir sobre nuestro cuerpo no es irrestricto, ya que si queremos donar un órgano a costa de dañarnos, lucrar con nuestra sangre, vendernos como esclavos o suicidarnos, las leyes no lo permiten tampoco.
  • 6. Aborto Continuación: Apologética contra argumento #1 abortista: ¿El bebé que está dentro de la mamá pertenece al cuerpo de la madre? R/ Falso. – Pruebas científicas: • El ADN es del género humano. • El ADN es único para cada ser humano aun en gemelos mellizos. • El ser humano tiene 46 cromosomas desde la concepción hasta su muerte. Cuando el óvulo femenino (23 cromosomas) se une al espermatozoide masculino (23 cromosomas) se une y forman 46 UNICOS, por lo tanto, el bebé no pertenece físicamente a la madre ni el padre, es un ser vivo humano con derechos desde la concepción. • Pruebas de que su ADN indica que es un ser humano diferente e independiente: http://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_Forense Dice que se usa el ADN para identificar una persona. • Bibliografía: • Lorente, J.A. 2004. Un detective llamado ADN. Ed.: 1ª. Editorial: Temas de hoy. • Quevedo, A. 1997. Genes en tela de juicio. Ed: 1ª. Editorial: Mc Graw-Hill. • Lewin, R. 1993. Evolución humana. Editorial: Salvat Editores.
  • 7. Aborto Continuación: Apologética contra argumento #1 abortista: • “Defender a los abortistas es como defender a los terroristas que matan, y despreocuparse de las víctimas”. • El Dr. Jerome Lejeune, un investigador francés (Padre de la Genética Moderna), Catedrático de Genética en la Universidad de la Sorbona de París, y Director del Centro Nacional de Investigación Científica, afirma: «Esta primera célula, resultado de la concepción, es ya un ser humano». • “Tiene los 46 cromosomas propios de la especie humana”. • En otra ocasión dijo: «Aceptar que después de la concepción un nuevo ser humano ha empezado a existir, no es ya cuestión de gusto o de opinión, sino una evidencia experimental». • Dr. Severo Ochoa, Premio Nóbel de Medicina, afirma que el hombre es lo que su clave genética determina.
  • 9. Argumento #2 a favor del aborto: “No es un ser humano completo” Apologética contra argumento #2 abortista: Genéticamente desde el momento de la fecundación se aporta al nuevo individuo todo el material genético necesario para serlo, el padre aporta el 50% del A.D.N. y la madre el otro 50% del mismo; por lo tanto, desde ese momento es realmente un ser humano completo, ya que no puede nacer de allí nada más que un ser humano. Criterios pro abortistas pretenden que esto no se concreta hasta que el óvulo fecundado se fija en el útero y otros sostienen que depende del desarrollo cerebral con criterios que abarcan diferentes meses de gestación. 1) Un ser humano tarda años en estar completamente desarrollado psíquica y físicamente ya que nace tan desvalido que no puede ni ponerse en pie por si mismo o no ha desarrollado el habla, la mollera no esta cerrada cuando nace, los dientes no existen cuando nace y se vuelven permanentes hasta los 7 años aprox. Bajo ese enfoque, lo siguiente sería el derecho a matar bebés en los primeros meses o años de nacidos argumentando su falta de desarrollo, así como a cualquiera que tenga una discapacidad. Pero no es el desarrollo lo que te hace humano sino el A.D.N.
  • 10. Argumento #3 a favor del aborto: “Un embarazo no deseado es traumático para la mujer” Salvo en el caso de violación o de riesgo de muerte para la madre, el embarazo no tiene porque constituir un trauma comparado a lo que implica realizarse un aborto. Tras un aborto se acumulan consecuencias psíquicas de gran importancia tales como: - Sentimientos de remordimiento y culpa. - Temor a no poder tener hijos en el futuro. - Pesadillas relacionadas con el hecho. - Celos ante la presencia de mujeres embarazadas. - Pensamientos recurrentes de lo que habría pasado si el niño abortado viviera. - Hasta un 50% de uniones que se rompen después de un aborto. - Entre abortar y darlo en adopción, ¿a caso no es mejor esto ultimo?
  • 11. Argumento #3 a favor del aborto: “Un embarazo no deseado es traumático para la mujer” Apologética contra argumento #3 abortista:
  • 12. Argumento #4 a favor del aborto: “El aborto se da en todo el mundo por muchísimas personas y mejor legalizarlo” Apologética contra argumento #4 abortista:
  • 14. Aborto Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de fetos humanos: http://www.lifesitenews.com/images/pdfs/fetalproductsall.pdf Y actualización a junio de 2013: http://www.cogforlife.org/fetalproductsall.pdf Lista abreviada de productos conocidos en México De la empresa Cadbury-Adams, en convenio con Senomyx: - Bubbaloo - Chiclets - Clorets - Trident De la empresa Nestlé, en convenio con Senomyx: - Coffee-mate, en todas sus presentaciones - Helados Nestlé - Chocolate con leche Nestlé - Nestea - Sopas instantáneas Maggi - Fideos instantáneos ramen Maggi - Cubos de caldo de pollo concentrado Maggi - Sazonador y salsas Maggi - Ketchup Maggi (salsa cátsup)
  • 15. Aborto Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de fetos humanos: De Starbucks: - Starbucks Iced Coffee (café helado) De la empresa Ajinomoto Co., en convenio con Senomyx: - Sazonador Aji-No-Moto (glutamato monosódico) NOTA: Por tratarse del mayor proveedor mundial de este sazonador (también tiene importante presencia en nuestro país), es altamente probable que en México todos los productos comestibles que contienen glutamato monosódico, lo hayan adquirido de Ajinomoto Co. y, por tanto, también estén relacionados con el uso de células de origen fetal. De la empresa Kraft, en convenio con Senomyx: - Kraft finalizó su convenio con Senomyx el 27 de diciembre de 2011, por lo que se supone que sus siguientes productos YA NO INCLUYEN como antes el uso de materiales de procedencia humana fetal para su elaboración: -Mayonesa Kraft - Aderezos Kraft
  • 16. Aborto Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de fetos humanos: De la empresa Pepsi Co., en convenio con Senomyx: - Aunque el convenio que Pepsi Co. firmó en 2010 con Senomyx tiene una duración de 4 años, y del apoyo de la administración de Barack Obama a Pepsi para que siga haciendo uso de “líneas celulares” de procedencia detal en sus productos, la empresa se ha comprometido (ojalá lo cumpla) a no volver a emplear material de procedencia humana fetal en la elaboración de: -Pepsi Next -Tés Lipton - Bebidas Gatorade - Jugos Tropicana - Bebidas - Ocean Spray De la empresa Neocutis: Utiliza células, proteínas y DNA de origen fetal, de abortos a las 14 semanas. - Crema para Piel Bio-Reparadora - Hidrogel Restaurador Bio-Gel - Crema para el Contorno de los Ojos, Lumiere - Bio-Serum, Lumiere - Bio Suero Restaurador con PSP Spot Tratamiento Intensivo - Bio-Gel, Prevedem, Journee
  • 17. Aborto Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de fetos humanos: De la empresa Clinique: Se sabe que esta empresa compra tejido fetal a la industria del aborto en Francia y México para fabricar sus cosméticos, aunque no se ha especificado cuáles de sus productos (o si todos) lo utilizan. Vacunas en cuya manufactura se emplean tejidos de fetos humanos abortados: Las “líneas celulares” se obtienen de bebés abortados en Canadá, Estados Unidos y México para cultivar ahí los virus o basterias con las que se elaborarán las vacunas. - Adenovirus 5,7 (Barr Laboratories) - MMR II: Sarampión Paperas + + Rubéola (Merck) - ProQuad: MMR + Varicela (Merck) - Varivax: Varicela (Merck) - Pentacel: DTaP Polio + Hib + – (Sanofi Pasteur) - Vaqta: Hepatitis A (Merck) - Havrix: Hepatitis A (Glaxo SmithKline) - Avaxim: Hepatitis A (Sanofi Pasteur) - Epaxal: Hepatitis A (Jannssen) - Twinrix: Hepatitis A y B combo (Glaxo) - Zostavax: Herpes (Merck) - Imovax: Rabia (Sanofi Pasteur) - Acambis 1000: Viruela (Acambis) - TBA: en desarrollo para influenza y gripe aviar (MedImmune, Vaxin y Sanfori Pasteur). NOTA: Existen opciones éticas para prevenir la rabia (RabAvert), la poliomielitis (IPOL), la viruela (ACAM2000, MVA3000), las paperas (Mumpsvax), el sarampión (Attenuvax) la rubeola (Takahashi), la hepatitis A (Aimmungen), la hepatitis B (Engerix, Recombivax) y la influenza (FluVirin, Flu Shield, Flumist, FluZone, FluBlok); pero, por desgracia, actualmente no está disponible ninguna vacuna ética para prevenir la varicela, el herpes y el ébola, sino que en todas ellas se quiere emplear siempre línea fetal celular de procedencia humana para su elaboración.
  • 18. Aborto Lista de productos en cuya elaboración se incluye el uso de material procedente de fetos humanos: Medicamentos en cuya manufactura se emplean tejidos de fetos humanos abortados: - rhFVIII, rhFVIX: para la hemofilia (Octapharma). - G-CSF: glóbulos blancos estimulantes (Octapharma) - Pulmozyme: para fibrosis quística (Genentech) - Enbrel: para artritis reumatoide (Amgen) Artículo completo sobre el estudio http://espanol.mercola.com/boletin-de-salud/potenciadores-de-sabor- senomyx.aspx
  • 21. Fecundación In Vitro • Hacer concebir un bebé con técnicas artificiales uniendo óvulos de mujer y espermatozoides. Argumento # 1 a favor de la F.I.V.: “Mujeres infértiles pueden concebir un hijo y así ser feliz” Apologética # 1 contra F.I.V.: 1) En la F.I.V. se fecundan varios óvulos y se botan a la basura o congelados –para utilizarlos después- aquellos que no nacerán por criterios únicos del practicante de la F.I.V. 2) % de éxito 30%, 2% o nula. ¿Se asegura que se cura de la infertilidad? R/ NO. 3) Los bebes de F.I.V. son más enfermizos 4) 9 bebes de cada 10, en intentos de F.I.V. son eliminados 5) LA F.I.V. es un negocio: En E.U. estudiantes cobran por su semen, muchas mujeres viven de alquilar su útero, médicos cobran de $10 mil a $50 mil sin garantía 6) Riesgos para la mujer en la F.I.V.: Alto riesgo de embarazos múltiples desde hasta 8 bebes, tratamiento hormonal con gran dolor. 7) En la escogencia del bebe por nacer se le pueden extraer células con el problema de copiar problemas genéticos a otros que no lo iban a tener. 8) Se pueden crear niños para ser beneficiados por herencias no planificadas. 9) ¿Reclamarán la garantía si sale un bebe mal escogido por la F.I.V? 10) ¿Cómo se le explica a un niño que fue traído al mundo como reparador de otro niño y no por el amor de los padres?
  • 22. Anticonceptivos abortivos • Son todos aquellos que provocan un aborto. Argumento # 1 a favor de anticonceptivos abortivos: “Control de crecimiento de la población” Apologética # 1 contra anticonceptivos abortivos: 1) Más del 97% de la superficie de la Tierra está vacía. 2) El estado de Texas mide aproximadamente 67.500.000.000.000 m2 cabe TODA la población mundial de 7.000.000.000 de personas. Fuente: Dr. Jacqueline R. Kasun , economista de profesión y autora del libro The War Against Population: The Economics and Ideology of World Population. 3) T de cobre: Impide la anidación del óvulo fecundado.
  • 23. Anticonceptivos abortivos Continuacion Apologética # 1 contra anticonceptivos abortivos: • Pastilla del día después (Mifeprex, también llamada RU-486): Se toma después de haber tenido relaciones sexuales para eliminar el bebé concebido. 1) El doctor Germán Alvarado master en salud pública de la Universidad Libre de Bruselas (Bélgica)., Post doctoral fellow en la John Hopkins University (Estados Unidos), señaló que “la anticoncepción oral de emergencia (AOE, llamada también píldora del día siguiente o PAE) cuando se toma después de la fecundación es abortiva y no anovulatoria como algunos nos quieren hacer creer”. 2) Tiene 3 efectos: 1. Impide la ovulación, la maduración y salida del óvulo del ovario (efecto anovulatorio). 2. Dificulta el transporte de los espermatozoides (efecto anticonceptivo). 3. Impide la implantación del embrión en el útero (efecto anti-implantatorio). 3) ¿Cuál es la finalidad de tomarla entonces? Destruir o exterminar el ser humano recién concebido, impidiendo que el embrión se implante en la capa interna del útero. Si muere el embrión, se acaba el embarazo. ¿Cómo lo hace? Las dos píldoras en total contienen una dosis masiva de hormona llamada levonorgestrel, a una dosis 50 veces mayor que la de una mini- píldora anticonceptiva normal2. Tal carga de hormonas es una auténtica agresión contra la maduración de la capa interna del útero, el endometrio.
  • 24. Eutanasia • Dejar de utilizar medicina para que se mantenga con vida una persona. Argumento # 1 a favor de la Eutanasia: “Control de crecimiento de la población y muerte para que no sufra” Apologética # 1 contra la Eutanasia: • Nunca se sabe si revivirá, ni la ciencia puede discernir cuando se recuperará o no. ¿Entonces? 1) Después de un accidente automovilístico Carina Melchior de Dinamarca fue declarada con muerte cerebral y a sus padres se les pidió el consentimiento para realizar la donación de sus órganos. Y pocos días después se recuperó totalmente. 2) Los padres de Carina están interponiendo una demanda ante el hospital y el abogado de la familia comenta que ella no deja de preguntar si es que los doctores querían matarla. 3) Fuente: http://nuestromundoalreves.wordpress.com/2012/11/06/joven-con-muerte- cerebral-desperto-cuando-la-preparaban-para-donar-sus-organos/
  • 25. Eutanasia Si vas a cazar venados en un bosque frondoso, y te dicen: “Hoy se perdió un niño en el bosque”, ¿dispararías si se mueve un arbusto?, ante la duda ¿a caso no es mejor abstenerse? Fuente: Periódico Italiano = Avvenire Traducido por: http://infocatolica.com/?t=noticia&cod=19175
  • 26. Ideología de género • Toda persona se hace según las costumbres y no por un método preexistente. Argumento # 1 a favor de la Ideología de Género: • “Tengo derecho a que aprueben leyes a favor de abortar cuando yo quiera ya que el bebé pertenece a mi cuerpo y yo decido que hago con mi cuerpo” • No se debe decir sexo, sino género • Hay que usar el lenguaje “inclusivo” = Las y los, el y la, etc. Ej: El hijo y la hija tienen derechos. Apologética # 1 contra la Ideología de Género : • Alguien tiene que cuidar a los niños, sino, ¿cómo aprenderán lo que los padres quieren enseñarle? • La mujer es la única que puede amamantar a los niños con leche natural • El cuerpo de un bebe entre la pancita de la mujer es independiente, por eso cuando con la Fecundación In Vitro se implanta en otro cuerpo éste nace. Si fuera dependiente a su verdadera madre NO Nacería en otra. • Sexo = Genitalidad del hombre o mujer • Género = Conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres comunes. • Hay que decir: ¿La humanidad y lo humanidad?, ¿ futbolista" es "futbolisto“? • Real Academia Española, en 2010, rechaza la pretensión del lenguaje de género, argumentando el principio de economía de lenguaje. En el informe del año 2012, se vuelve a insistir en el argumento del principio de economía del lenguaje.
  • 27. Matrimonio Homosexual-Lesb Argumento # 1 a favor de la Ideología de Género: • Se debe permitir los mismos derechos de los heterosexuales a los homosexuales Apologética # 1 contra la Ideología de Género : • Hombre + Hombre = Ningún humano • Mujer + Mujer = Ningún humano • Hombre + Mujer = Humanidad. • ¿Es lógico preservar la no creación de humanidad? • ¿La “moral” homosexual-Lesb debería de ser la que vea tus hijos en las calles? ¿ ?
  • 28. “Guías” Sexuales del M.E.P. Resumen de contenido entre estas “guías” 1 Hedonismo 2 Homosexualismo 3 Permiso para tener relaciones sexuales 4 Libertinaje sexual 5 Irrespeto a autoridad de los padres 6 Descrédito de principios religiosos 7 Uso del vocabulario inclusivo 8 Exposición al peligro 9 Ideología de género 10 La asignación pornográfica
  • 29. “Guías” Sexuales del M.E.P. Hedonismo • Apologética contra las “Guías” sexuales del MEP: • Adolecente = Que adolece para discernir la mejor opción para su vida. • ¿Con 12 a 17 años ha vivido más que sus padres para saber todas las experiencias buenas y malas de la vida? • ¿Al no tener más experiencia que los padres, el adolecente puede enseñarle lo bueno o malo de una relación sexual antes del matrimonio? • ¿Un adolecente sabe distinguir entre una relación sexual de amor vrs. una solo de placer? • ¿Adolecentes sabrá cuando la esta están engañando? • El padre de familia tiene mucho más experiencia que los hijos a los cuales les ha inculcado una formación según sus padres, ¿puede alguien que no daría la vida por tu hijo enseñarle con amor la educación sexual buena y verdadera?
  • 30. “Guías” Sexuales del M.E.P. Hedonismo • Apologética contra las “Guías” sexuales del MEP: • Esto dicen los psicólogos pediátricos: • Pubertad: Cambios bruscos en el ánimo, irritabilidad, hipersensibilidad y bipolaridad entre introversión y extroversión, personalidad que se muestra desintegrada e inestable. • Área Afectiva: El impulso sexual por su parte, emerge y comienza a diferenciarse del resto de la vida psicológica, pero aún no hay conciencia de él por lo cual se traduce, también en este plano, en una excitación difusa que influye en las variaciones del ánimo. • Fuente: http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/manualp ed/PsicolAdoles.html
  • 31. “Guías” Sexuales del M.E.P. Hedonismo • Guía sexual MEP: En la pág. 26 se indica el reconocimiento del cuerpo como fuente de placer (incluyendo genitales) y pone como objetivo curricular la "capacidad de hacer uso de esta fuente de placer en forma erótica". • En la pág. 30 (II trim. de 7º), para los niños de 12 años, las guías piden al profesor que "insista" en el cuerpo como fuente de placer y las demás ideas hedonistas que hemos mencionado. • Apologética contra “guías sexuales”: • ¿Vale la pena iniciar sexualmente a niños que nunca han pensado en eso? • ¿La masturbación me hace más inteligente? • ¿La masturbación puede hacerse un vicio? R/ Sí. • ¿Hay gente que ha reemplazado la masturbación por una relación sexual? R/ Sí. Fuente: http://www.edusex.cl/articulo.php?id=52
  • 32. “Guías” Sexuales del M.E.P. Homosexualismo • Guía sexual MEP: Página 50: “Para desarrollar esta estrategia pedagógica si las condiciones se prestan se puede implementar el ejercicio “un día en la vida” y que en subgrupos se imaginen como homosexuales, o migrantes y que intenten “ponerse en los zapatos” de una persona homosexual y experimenten los efectos de la homofobia como comportamiento contrario al respeto debido a toda persona humana”. • En la definición que dan en el glosario del final dicen: • "Diversidad sexual: Se refiere a las diversas orientaciones sexuales que adoptan los seres humanos. La clasificación habitual habla de tres orientaciones: homosexual, heterosexual y bisexual, pero podemos encontrar sexualidades que se situarían entre las anteriores clasificaciones." • Apologética contra “guías sexuales”: • El homosexualismo no nace sino que se hace, por lo tanto, un adolecente que nunca ha escuchado sobre homosexualidad, lesbianismo, etc. ¿Es bueno que lo aprenda y practique? • ¿Es lo mismo mencionar algo que hacer algo? • ¿Sabe un adolecente la transmisión de fluidos en el actosexual homosex- lesb? • ¿Homofobia es todo aquel que no piense como los homosex-lesb? R/No. • Si me adoctrinan para no hablar en contra del homosex-lesb, ¿a caso no me están quitando el derecho de libertad de expresión?
  • 33. “Guías” Sexuales del M.E.P. Permiso para tener relaciones sexuales • Guía sexual MEP: En el II trimestre de 7º año (a los 12 años) las guías sexuales (pág. 23) promoverán en los niños que acepten y vivan el placer de las relaciones sexuales, a las cuales les dicen "saludables y responsables" por la sola condición de ponerse un condón (que se sabe se rompe el 5% de las veces). • Les dirán a los niños que eso es el "disfrute sano y responsable del placer sexual"; haciéndolos creer que ya son "responsables" para decidir fornicar con quien quieran. • Apologética contra “guías sexuales”: • En ese sentido, se les da el banderazo de salida en su carrera sexual por la vida, algo así como licencia para fornicar. • Lo que no enseñan las guías es que los niños menores de 15 años no son responsables, mucho menos para tener una vida sexual. Esto lo establece el Código Penal al tipificar como delito el mantener relaciones sexuales con personas menores de 15 años; así que se estará promoviendo el delito. • ¿Adolecente sabe que la clamidia se transmite aun con condón? • ¿Sabes que el condón SIEMPRE se sale un 20% del tronco del pene y este absorbe los fluidos de la otra persona?, ¿Qué irá en ése fluido? • Que lo que usted se ponga en la piel dura 15 minutos en absorberlo • Que en los países donde se educa que el condón es la solución se incrementa los embarazos no deseados • Que para prevenir la transmisión del SIDA falla en un 10-30% de ocasiones • El descubridor del origen del Síndrome de Down Jerome Lejeune . "Con el preservativo quedan embarazadas aproximadamente un 10% de las mujeres al cabo de un año de uso. Si no es una barrera infranqueable para los espermatozoides, menos aún lo será para el virus del SIDA, que es 500 veces más pequeño. Como puede suponerse, decir que el preservativo es eficaz para prevenir el SIDA es un absurdo “
  • 34. “Guías” Sexuales del M.E.P. Libertinaje sexual • Guía sexual MEP: Las Guías Sexuales del MEP (página 10) enseñarán a los menores de 15 años el concepto de libertad sexual con "autonomía en la toma de decisiones" sexuales (por autonomía entienden no tomar en cuenta las enseñanzas de sus padres). Para eso harán "prácticas" de "vivencia de la sexualidad" y disfrute “responsable” del placer. • “Autonomía”: La capacidad para tomar decisiones uno mismo con base en un juicio y criterios éticos propios, sin influencia indebida de presiones externas o internas; tiene como base el logro de una madurez integral (página 86). • Apologética contra “guías sexuales”: • ¿Puede un adolecente ser sexualmente responsable con su pareja y un posible hijo?
  • 35. “Guías” Sexuales del M.E.P. Irrespeto a la autoridad de los padres • Guía sexual MEP: En el III trimestre de 7º (para niños de 12 años) las guías sexuales presentan la "autonomía" como un valor que pretende reproducir "la actitud y el comportamiento" de "la toma de decisiones ante situaciones o condiciones en las que desea o no participar de acuerdo a sus propios deseos, criterios éticos y valores". • En el glosario de definiciones de las guías sexuales del MEP se lee lo siguiente: • "Presión social: Fenómeno en el que la sociedad presiona a un individuo para que realice acciones que están bien vistas ante la sociedad; como resultado, aunque muchas veces el individuo no quiere realizar tales acciones, las ejecuta por miedo al rechazo. Los adolescentes son los más afectados por este fenómeno, ya que reciben presión de diferentes sectores de la comunidad (padres, madres, maestros, amigos, novios, televisión, la publicidad, entre otros)." (página 92) • Apologética contra “guías sexuales”: • Esto significa que las guías del MEP adoctrinarán a sus hijos diciéndoles que las enseñanzas, la sabiduría y los consejos que los padres transmiten por amor a sus hijos son sólo "presión social" que afecta a los adolescentes, por ello deben resistirla (desobedecer, rebelarse contra sus padres). Además, al decidir con quién fornicar (toma de decisiones) lo harán con "autonomía"; es decir, "sin la influencia indebida de sus padres" (presiones externas) ni sus conciencias (presiones internas), solamente "con base en un juicio y criterios éticos propios de una filosofía liberal. • Recordemos que este adoctrinamiento va dirigido a adolescentes, quienes por definición son psicológicamente inmaduros y legalmente menores de edad. • De esta forma, las guías sexuales del MEP motivarán a los niños y adolescentes a volverse en contra de las enseñanzas de sus padres. • Los hijos agradecen a sus padres cuando los curan o previene de una enfermedad = • ¿Y porqué no puede un padre intervenir en la prevención de malos efectos de la sexualidad en su hijo?
  • 36. “Guías” Sexuales del M.E.P. Descrédito de principios religiosos • Guía sexual MEP: Las guías adoctrinan a los muchachos a decidir tener relaciones sexuales basados solamente en una "ética" que va en contra de la moral y la propia religión, una ética totalmente filosófica que lo más probable es que sea la de los sexólogos: "si se siente rico y te gusta es bueno". • En la página 90 de las guías dice de la siguiente manera: • “Un comportamiento sexual se considera correcto si contribuye al crecimiento armónico de la persona y al enriquecimiento de la vida de los otros; contrariamente es incorrecto, si impide ese crecimiento o conduce al empobrecimiento de otros. No debe considerarse a la ética ligada a creencias dogmáticas o religiosas, sino como disciplina independiente, surgida de la Filosofía, con objeto y métodos propios de estudio.” • Apologética contra “guías sexuales”: • ¿A caso la Iglesia católica dice mentiras científica y filosóficamente hablando?, ¿pueden probar eso que dicen?
  • 37. “Guías” Sexuales del M.E.P. Uso del vocabulario inclusivo • Guía sexual MEP: Las guías sexuales interfieren con las otras materias, concretamente con el Español impone el uso del "vocabulario inclusivo" (página 13 de las guías). • Apologética contra “guías sexuales”: • Esto significa entrar en el sexismo típico del feminismo extremo de estar repitiendo todos los sustantivos, adjetivos y artículos en masculino y femenino todo el tiempo ("los y las" "niños y niñas" son "inteligentos, inteligentas e inteligentes"); lo cual es una corrupción del lenguaje y una complicación gramatical sin sentido. • La Real Academia no ha autorizado el uso de esta locura (originada en el inglés, donde los sustantivos no tienen masculino ni femenino) llamada "lenguaje inclusivo". • ¿Se imagina usted que a su hijo le marquen como faltas ortográficas en un examen y le rebajen puntos en Español u otra asignatura si no habla o escribe como mandan estas guías?
  • 38. “Guías” Sexuales del M.E.P. Exposición al peligro • Guía sexual MEP: Las guías sexuales ponen en riesgo a sus niños de 12 años (III trim; 7º; pág. 37) al mandarlos solos a recorrer los sitios más peligrosos de los alrededores, "donde pueden darse conductas riesgosas en las personas jóvenes" y "contrarias al respeto a la dignidad humana" "relacionadas con: • Alcoholismo. • Diferentes tipos de drogas. • Pornografía. • Abuso sexual • Conducción temeraria." • Apologética contra “guías sexuales”: • En otras palabras, los manda a las cantinas, los búnkeres de venta de drogas, sitios pornográficos, lugares de sátiros (abuso sexual) y a presenciar piques de autos, etc. • Señores padres de familia, ¿es esto lo que ustedes quieren para sus hijos? • ¿Un adolecente inocente a estos sitios sabe como protegerse?
  • 39. “Guías” Sexuales del M.E.P. Ideología de género • Guía sexual MEP: En la página 5 dice: “El eje “cultura y poder” se refiere a la importancia que se le da a las diferentes actividades con respecto al género. Incluye lo que la cultura o la sociedad ha definido con respecto a lo que son “los hombres” y “las mujeres”, los estigmas, prejuicios y arquetipos.” • La página 7 de las guías dice: “Incluso se deben analizar las ideas preconcebidas acerca del comportamiento que deben tener o no tener los hombres y mujeres.” • Apologética contra “guías sexuales”: • ¿El sexo se hace o se nace? R/ Si naciera la población sería 50% Hetero y 50% HomoLEsb, así como la población tiene una media de 50% hombres y 50% mujeres ya que la proveniencia sería del A.D.N. donde los cromosomas X y Y SE ALTERNARÍAN en partes iguales para aplicar la Evolución de Darwin sin perder una especie hombre o mujer. • ¿Es ideológico el comportamiento de una mujer vrs un hombre?, ¿A caso por naturaleza las mujeres son más agresivas que los hombres?, ¿A caso las mujeres no saben gobernar mejor una familia?
  • 40. “Guías” Sexuales del M.E.P. La asignación pornográfica • En la pág. 31 (7º año, II trim.) a los niños de 12 años les deja como asignación buscar y recopilar "todo lo que puedan y en todas las fuentes posibles" acerca de "sexo", "genitalidad" y "relaciones sexuales". Para que no haya ninguna duda, da a los estudiantes las definiciones del glosario al final de las guías: • "Sexo: Se refiere al conjunto de características biológicas hereditarias que organizan a los individuos en las categorías de hombre y mujer. Se reconoce a partir de datos corporales genitales y es una condición con la que se nace." • "Genitalidad: Aptitud de los órganos sexuales a reaccionar a los estímulos. Hace referencia al aspecto más corporal de la sexualidad, centrándose en los genitales (masculinos y femeninos). Es un concepto parcial del sexo del individuo y de su conducta sexual, reduciendo ambos conceptos al aspecto anatómico fisiológico de los órganos genitales o reproductores, entendiendo principalmente: el pene en el varón y la vagina en la mujer." • "Relaciones sexuales: Es el conjunto de comportamientos eróticos que realizan dos o más seres de distinto sexo o del mismo, y que generalmente suele incluir uno o varios coitos." • Apologética contra “guías sexuales”: • Obviamente para conseguir fotos de "dos o más seres de distinto sexo o del mismo" y que incluyan "uno o varios coitos" tendrán que acceder a pornografía "dura", la cual incluya parejas normales y parejas homosexuales, además grupos (tríos, cuartetos u orgías mayores) • Después elaborarán un PAG 32 "anuncio publicitario cuyo público meta sean personas adolescentes" para comunicar "cada uno de los conceptos"; y finalmente se publican en "un mural de la institución o bien los exponen al público en un lugar visible de fácil acceso a la mayoría.
  • 42. ¿Porqué se propaga el anti catolicismo?: 1) Mucho Católico se queda callado ante cuestionamientos porque no sabe responder apologéticamente; y aunque supiera defender la fe muchos dicen: ¡para que provocar pleitos! 2) ¿Crees que la biblia es palabra de Dios ? 3) ¿Si no aplicas esa palabra de Dios, serás salvo? 4) ¿Ignorarás aplicar 1ra. Pedro 3,15?