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MAPAS 
CONCEPTUALES 
Son una representación gráfica del significado que nos muestra cómo 
está 
organizado el conocimiento
Entre las características más 
importantes de un mapa está la 
economía, es decir, no repetir 
conceptos. Esto significa la 
necesidad de hacer una 
selección de los conceptos más 
importantes, lo cual va a 
depender del objetivo del mapa.
Otro rasgo importante es que 
deben tener impacto visual; 
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que llamen la atención y se 
comprendan fácilmente.
Representación de elementos 
• Los conceptos se denotan por óvalos. 
• Las relaciones por líneas y flechas que indican 
la dirección de la relación 
• El concepto central (el más importante, que 
no necesariamente es el más general) se 
escribe con mayúsculas. 
• se pueden usar también colores, imágenes y 
números cuando se quiere hacer énfasis en 
algún aspecto.
Estructuras vertical y horizontal 
• La estructura vertical tiene que ver con la 
organización jerárquica. Implica organizar y 
colocar los conceptos de mayor nivel de 
generalidad en la parte superior del mapa; los 
de nivel medio, que se colocarían precisamente 
en la parte media; y los específicos y/o 
ejemplares, que irían en la parte inferior del 
mapa.
Estructuras vertical y horizontal 
• La estructura horizontal del mapa se 
refiere a dos aspectos: en primer lugar; 
a colocar a la misma altura los 
conceptos del mismo nivel de 
generalidad y en segundo lugar; a 
colocar las características y atributos de 
un concepto, de preferencia a la 
derecha del mismo.
EJEMPLO:
Relaciones entre conceptos 
Además de las relaciones jerárquicas, 
existe otro tipo de relaciones entre 
conceptos, como pueden ser: 
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Se pueden establecer en un mismo mapa.
Relaciones secuenciales:
Mapa conceptual de relacion 
secuencial
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EJEMPLO DE MAPA CAUSAL
Las relaciones de tipo 
comparativo 
Permiten establecer las 
diferencias y semejanzas entre 
conceptos que podemos 
encontrar en cualquier tipo de 
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Mapas conceptuales nov 2014

  • 1. MAPAS CONCEPTUALES Son una representación gráfica del significado que nos muestra cómo está organizado el conocimiento
  • 2. Entre las características más importantes de un mapa está la economía, es decir, no repetir conceptos. Esto significa la necesidad de hacer una selección de los conceptos más importantes, lo cual va a depender del objetivo del mapa.
  • 3. Otro rasgo importante es que deben tener impacto visual; lo que quiere decir que: sean concisos, simples, vistosos; que llamen la atención y se comprendan fácilmente.
  • 4. Representación de elementos • Los conceptos se denotan por óvalos. • Las relaciones por líneas y flechas que indican la dirección de la relación • El concepto central (el más importante, que no necesariamente es el más general) se escribe con mayúsculas. • se pueden usar también colores, imágenes y números cuando se quiere hacer énfasis en algún aspecto.
  • 5. Estructuras vertical y horizontal • La estructura vertical tiene que ver con la organización jerárquica. Implica organizar y colocar los conceptos de mayor nivel de generalidad en la parte superior del mapa; los de nivel medio, que se colocarían precisamente en la parte media; y los específicos y/o ejemplares, que irían en la parte inferior del mapa.
  • 6. Estructuras vertical y horizontal • La estructura horizontal del mapa se refiere a dos aspectos: en primer lugar; a colocar a la misma altura los conceptos del mismo nivel de generalidad y en segundo lugar; a colocar las características y atributos de un concepto, de preferencia a la derecha del mismo.
  • 8. Relaciones entre conceptos Además de las relaciones jerárquicas, existe otro tipo de relaciones entre conceptos, como pueden ser: secuenciales causa-efecto comparativas Se pueden establecer en un mismo mapa.
  • 10. Mapa conceptual de relacion secuencial
  • 12. EJEMPLO DE MAPA CAUSAL
  • 13. Las relaciones de tipo comparativo Permiten establecer las diferencias y semejanzas entre conceptos que podemos encontrar en cualquier tipo de texto también se pueden representar en un mapa conceptual.
  • 14. Ej. Mapa conceptual comparativo
  • 15. Actividad: Realizar un mapa conceptual causal del tema « inseguridad pública» Realizar un mapa conceptual comparativo del tema «sistema educativo estadounidense vs sistema educativo mexicano»