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Marco Conceptual
de las Tics
Marco conceptual de Tics
Marco conceptual de Tics
Marco conceptual de Tics
Marco conceptual de Tics
Introducción







La comunidad de las TIC para el desarrollo ha estado en la búsqueda de
marcos conceptuales integrales y adecuados.
Este “cubo” ha sido adoptado en diversas ocasiones en toda la región a
niveles local, nacional e internacional. Ha sido utilizado en todas las
etapas del ciclo de políticas a fin de identificar áreas y prioridades de
investigación y de desarrollo de políticas prácticas (planeamiento), para
coordinar a actores y partes interesadas (ejecución) y para monitorear el
avance hacia sociedades de la información (evaluación).
El presente artículo presenta el marco y sus particularidades, analiza
algunas de las diversas aplicaciones que ha encontrado en los últimos
años, brinda sugerencias concretas acerca de cómo podrían utilizarse
en el futuro y estudia sus fortalezas y limitaciones.
El cubo no es un modelo dinámico que puede hacer predicciones, pero
resulta útil como marco conceptual; puede utilizarse para estructurar la
comúnmente confusa discusión acerca de lo que implica la
transformación social del momento.
Las nuevas tecnologias








hay que entender el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso
a la información. Su característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia más
notable se establece en el cambio tecnológico y cultural, en el sentido de que están dando lugar a
nuevos procesos culturales. Todas ellas son nuevas herramientas y nuevos modos de expresión, que
suponen nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participación y recreación cultural y, por lo
mismo, las Nuevas Tecnologías establecen un nuevo concepto de alfabetización.
Las características comunes a todas ellas son: INMATERIALIDAD, INTERACTIVIDAD, INSTANTANEIDAD E
INNOVACION.
El concepto de "Nuevas Tecnologías" resulta bastante relativo y confuso. ¿Cómo podemos hablar de
"nuevas tecnologías" si el primer ordenador comercial aparece en los años cincuenta?. Pese a que
hay cierto consenso en considerar "Nuevas Tecnologías" a todos aquellos recursos y medios técnicos
que giran en torno a la información y a la comunicación, en el ámbito educativo no son "tan nuevas"
en el sentido de su utilización como recurso didáctico, sino más bien en tanto que abren nuevos
canales y entornos de comunicación y expresión. Podríamos definir las Nuevas Tecnologías como
aquellas que "giran en torno a cuatro medios básicos: la informática, la microeléctronica, los
multimedia y las comunicaciones", medios que no giran de forma aislada, sino de "manera
intectactiva e interconexionada" (Cabero,2000).

"Con el concepto de "nuevas tecnologías" queremos aludir a las que conjuntan algunos de los
modernos medios como: los informáticos, las telecomunicaciones y la grabación y difusión por medios
electrónicos
de
textos, imágenes y sonido. Debido al dominio de esas nuevas tecnologías, el mundo que cuenta cada
vez más está representando ante el sentido común de la mayoría de las personas por aquél que entra
a través de esos nuevos medios que transforman las experiencias humanas, los procesos de
enculturación dominantes, las formas de subjetivación de la cultura y las relaciones sociales. No sólo
crean la denominada cultura de masas, sino que pueden servir a la cultura más "elevada".
Las nuevas tecnologias
aplicadas a la educacion








Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren
aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o
fenómenos estudiados.
Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y
conceptos.
Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente.
Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensión
de procedimientos y conceptos.
Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el
desarrollo de habilidades específicas.
Permiten cultivar el poder de observación, de expresión creadora y
de comunicación.
TICS - DEFINICIÓN

 Las

tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) agrupan los elementos y las
técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión
de las informaciones, principalmente de
informática, internet y telecomunicaciones.
Historia
se pueden considerar las tecnologías de la información y la
comunicación como un concepto dinámico. Ejemplo: el
teléfono, la televisión, los ordenadores, podría ser considerado
una nueva tecnología según las definiciones actuales..
el uso de las tic no para de crecer y de
extenderse, sobre todo en los países ricos,
con el riesgo de acentuar localmente la brecha
digital y social y la diferencia entre
generaciones.

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Marco conceptual de Tics

  • 6. Introducción     La comunidad de las TIC para el desarrollo ha estado en la búsqueda de marcos conceptuales integrales y adecuados. Este “cubo” ha sido adoptado en diversas ocasiones en toda la región a niveles local, nacional e internacional. Ha sido utilizado en todas las etapas del ciclo de políticas a fin de identificar áreas y prioridades de investigación y de desarrollo de políticas prácticas (planeamiento), para coordinar a actores y partes interesadas (ejecución) y para monitorear el avance hacia sociedades de la información (evaluación). El presente artículo presenta el marco y sus particularidades, analiza algunas de las diversas aplicaciones que ha encontrado en los últimos años, brinda sugerencias concretas acerca de cómo podrían utilizarse en el futuro y estudia sus fortalezas y limitaciones. El cubo no es un modelo dinámico que puede hacer predicciones, pero resulta útil como marco conceptual; puede utilizarse para estructurar la comúnmente confusa discusión acerca de lo que implica la transformación social del momento.
  • 7. Las nuevas tecnologias     hay que entender el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Su característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia más notable se establece en el cambio tecnológico y cultural, en el sentido de que están dando lugar a nuevos procesos culturales. Todas ellas son nuevas herramientas y nuevos modos de expresión, que suponen nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participación y recreación cultural y, por lo mismo, las Nuevas Tecnologías establecen un nuevo concepto de alfabetización. Las características comunes a todas ellas son: INMATERIALIDAD, INTERACTIVIDAD, INSTANTANEIDAD E INNOVACION. El concepto de "Nuevas Tecnologías" resulta bastante relativo y confuso. ¿Cómo podemos hablar de "nuevas tecnologías" si el primer ordenador comercial aparece en los años cincuenta?. Pese a que hay cierto consenso en considerar "Nuevas Tecnologías" a todos aquellos recursos y medios técnicos que giran en torno a la información y a la comunicación, en el ámbito educativo no son "tan nuevas" en el sentido de su utilización como recurso didáctico, sino más bien en tanto que abren nuevos canales y entornos de comunicación y expresión. Podríamos definir las Nuevas Tecnologías como aquellas que "giran en torno a cuatro medios básicos: la informática, la microeléctronica, los multimedia y las comunicaciones", medios que no giran de forma aislada, sino de "manera intectactiva e interconexionada" (Cabero,2000). "Con el concepto de "nuevas tecnologías" queremos aludir a las que conjuntan algunos de los modernos medios como: los informáticos, las telecomunicaciones y la grabación y difusión por medios electrónicos de textos, imágenes y sonido. Debido al dominio de esas nuevas tecnologías, el mundo que cuenta cada vez más está representando ante el sentido común de la mayoría de las personas por aquél que entra a través de esos nuevos medios que transforman las experiencias humanas, los procesos de enculturación dominantes, las formas de subjetivación de la cultura y las relaciones sociales. No sólo crean la denominada cultura de masas, sino que pueden servir a la cultura más "elevada".
  • 8. Las nuevas tecnologias aplicadas a la educacion       Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados. Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y conceptos. Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente. Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensión de procedimientos y conceptos. Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el desarrollo de habilidades específicas. Permiten cultivar el poder de observación, de expresión creadora y de comunicación.
  • 9. TICS - DEFINICIÓN  Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
  • 10. Historia se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico. Ejemplo: el teléfono, la televisión, los ordenadores, podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales.. el uso de las tic no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital y social y la diferencia entre generaciones.