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Educación
inclusiva
Una visión participativa

Caracteristicas,
implicaciones y
desarrollo del
PIAR
Estamentos legales
que la acobijan.
Tabla de contenido.
Concepción DUA
Marco legal PIAR
Definición,
características.
Caracteristicas,
implicaciones y
desarrollo del
DUA en el aula.
01 03
02 04
Conclusiones,
interrogantes,
Otros
05

Educacion inclusiva
”La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la
diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, a través de la
mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra
cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones,
estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos
los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la
responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as”
UNESCO

La educación es un derecho, no un privilegio.
 Principios establecidos por la Ley 1618 de 2013:
Calidad, Diversidad, Pertinencia, Participación, Equidad e
Interculturalidad
 Metas comunes para disminuir y superar todo tipo de
exclusión desde una perspectiva del derecho humano a la
educación
 Acceso, participación y aprendizaje exitoso
 La calidad de la experiencia; con la forma de apoyar su
aprendizaje, sus logros y su participación total

Ley 115 de 1994:
ART 48 Ley 361 de 1997
Aulas especializadas. Los
Gobiernos Nacional, y de
las entidades territoriales
incorporarán en sus planes
de desarrollo, programas
de apoyo pedagógico que
permitan cubrir la atención
educativa a las personas
con limitaciones
Se establecen
mecanismos de
integración
social de las
personas con
limitación y se
dictan otras
disposiciones.
Ley 762 de 2002
MARCO LEGAL
Ratifica la Convención
Interamericana para la
eliminación de todas
las formas de
discriminación contra
las personas con
discapacidad.

Ley 1346 de
2009
LEY 1618 DE
2013
Se aprueba la
"Convención sobre
los Derechos de las
personas con
Discapacidad“
Se establecen las
disposiciones para
garantizar el pleno
ejercicio de los
derechos de las
personas con
discapacidad
ART. 7. 6
El Ministerio de
Educación diseñará
los programas
tendientes a
asegurar la
educación inicial
inclusiva pertinente
de los niños y niñas
con discapacidad en
las escuelas, según
su diversidad.

Decreto 1421 DE 2017
Ajustes razonables Diseño Universal del
Aprendizaje (DUA)
Son las adaptaciones, recur
sos o
modificaciones necesarias y adecuadas
del S.E. y la gestión escolar, basadas
en necesidades específicas de cada
estudiante, que persisten a pesar de
que se incorpore el DUA,. A través de
estas se garantiza que estos
estudiantes puedan desen
volverse con
la máxima autonomía en los entornos
en los que se encuentra
Se trata de una pro
puesta pedagógica
que facilita un diseño curricular en el que
tengan cabida todos los estudiantes, a
través de objetivos, métodos, materiales,
apoyos y evaluaciones formulados
partiendo de sus capacidades y
realidades. Permite al docente trans
formar el aula y la práctica pedagógica y
facilita la evaluación y seguimiento a los
aprendizajes.
Se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención
educativa a la población con discapacidad.

Principios
El afecto representa
un elemento crucial
para el aprendizaje,
y los estudiantes
difieren
notablemente en lo
que les motiva o
hace que se
impliquen en el
aprendizaje.
Proporcionar
múltiples formas de
Implicación (el
porqué del
aprendizaje).
Cuando se utilizan
múltiples formas de
representación, se
promueve el
establecimiento de
conexiones entre los
diferentes elementos
de la información y
sus formas de
representación)
Proporcionar múltiples
medios de
Representación (el qué
del aprendizaje)
Se proporcionen
opciones para la
acción y la expresión
de los aprendizajes
como un principio
didáctico para
proporcionar
oportunidades de
aprender y mostrar el
aprendizaje alcanzado
a todos los
estudiantes.
Proporcionar
múltiples medios de
Acción y Expresión (el
cómo del aprendizaje)

Lista de comprobación Pautas DUA-CAST-Versión 2.0-Actualizada V-
2018. EDUCADUA
.

Plan Individual de Ajustes Razonables
(PIAR):
Herramienta utilizada para ga
rantizar los procesos de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes, basados en la valoración
pedagógica y social, que incluye los apoyos y ajustes razonables
requeridos, entre ellos, los curriculares, de infraestructura y todos los
demás nece
sarios para garantizar el aprendizaje, la participación
permanencia y promoción.
Son insumos para la planeación de aula del respectivo docente y el
Plan de Mejora
miento Institucional (PMI), como complemento a las
transformaciones realizadas con base en el DUA.

Enfoque diferencial
1. Se identifican las
características y necesidades
particulares de las personas y
poblaciones.
2. Se consolidan respuestas
diferenciales.
3. Materializar el goce efectivo
de sus derechos y suprimir la
exclusión social

Diseño e implementación
 El diseño de los PIAR lo liderarán el o los
docentes de aula con el docente de apoyo
pedagógico, la familia y el estudiante.
 Según la organización escolar, participarán
los directivos docentes y el orientador.
 Se deberá elaborar durante el primer
trimestre del año escolar, se actualizará
anualmente y facilitará la entrega
pedagógica entre grados (Seguimiento
periódico de acuerdo con los Estándares
básicos de competencias y DBA)
 Incluirá el total de los ajustes
razonables de manera individual y
progresiva.
 El PIAR, hará parte de la historia
escolar del estudiante con
discapacidad, y permitirá hacer
acompañamiento sistemático e
individualizado a la escolarización y
potencializar el uso de los recursos y
el compromiso de los actores
involucrados.
Diseño e implementación

Bibliografía
● Educación inclusiva: una visión más participativa para niños y niñas. (s/f). Edu.co.
Recuperado de
https://www.colombiaaprende.edu.co/agenda/tips-y-orientaciones/educacion-inclusiva-una-
vision-mas-participativa-para-ninos-y-ninas
● EducaDUA. (s/f). Educadua.es. Recuperado octubre de 2023, de
https://www.educadua.es/html/dua/pautasDUA/dua_principios.html
● Decreto 1421 de agosto 29 de 2017 - Decreto 1421 de agosto 29 de 2017. (s/f). Portal MEN -
Presentación. Recuperado el 2 de octubre de 2023, de
https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Decretos/381928:Decreto-1421-de-
agosto-29-de-2017
● I. P. M. F., & Notas, T. (s/f). Lista de comprobación Pautas DUA-CAST-Versión 2.0-
Actualizada V-2018. EDUCADUA. Educadua.es. Recuperado el 2 de octubre de 2023, de
https://www.educadua.es/doc/dua/dua_pautas_lista_comprobacion_V-2018.pdf?
fbclid=IwAR3nvfCwfyZktve9Cq-2TjYTJNm5WOKgyhF5VVcqKhdYHR_ba4IkbuqnCkg
● Poblaciones, D. de I. e. I. (s/f). PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES - PIAR.
Edu.co. Recuperado el 2 de octubre de 2023, de
https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/11---
PRESENTACION--LOS-PIAR.pdf

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