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“ME MOTIVO Y
APRENDO
MATEMATICAS CON
LA AYUDA DE LAS TIC”
PORTAFOLIO
AREA A TRABAJAR
PRESENTACION DE DOCENTES /
ESTUDIANTES
PRESENTACION DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS / EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
EL AREA A TRABAJAS ES MATEMATICAS.
ESTE PRPYECTO ESTA ENCAMINADO A FORTALCER LAS
COMPETENCIAS MATEMATICAS RELACIONADAS CON LAS
OPERACIONES BASICAS
INDICE
Los docentes participaron en la implementación de la propuesta
Wilson Argoty Álvarez
Eliana Andrea Belalcazar
Beatriz Esther Córdoba
Dennis Gómez Gómez
Luis Cesar Santacruz Solarte
El proyecto fue aplicado en los grados sextos, 84 estudiantes
participaron de forma activa.
PRESENTACION DE DOCENTES /
ESTUDIANTES
INDICE
Estudiantes grado Seis
La Institución Educativa Policarpa desde su carácter
público y componente misional busca la formación
integral de sus estudiantes, sin embargo y como es
natural hay un fenómeno que afecta el rendimiento
académico de los estudiantes en el área de
matemáticas conocido como: la desmotivación, la
falta de comprensión de lectura que se evidencia en
valoraciones de orden cuantitativo con indicadores de
bajo y medio rendimiento académico.
PRESENTACION DEL PROBLEMA
INDICE
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el proceso de análisis Matemático en los estudiantes de
grado sexto de la Institución Educativa Policarpa 2014, a través de
recursos didácticos digitales donde resuelvan diferentes situaciones
problema.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Motivar el aprendizaje del área de matemáticas en los y las estudiantes
de grado sexto de la Institución Educativa Policarpa.
Crear espacios paralelos a las clases convencionales para pensar, vivir
y reflexionar las matemáticas.
Afianzar los conocimientos adquiridos en el área de matemáticas hacia
la solución de problemas donde se aplican las operaciones básicas.
Recrear ambientes cotidianos en los cuales sea necesario la aplicación
de operaciones básicas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICE
Para utilizar los objetos matemáticos en un contexto determinado se
hace necesario que el estudiante esté apropiado del contexto y de
algunas de las acepciones del concepto, haciéndolo entrar en
interacción con el mismo, posibilitándole su interpretación, comprensión
y aplicación. Para lo cual se motivara a los estudiantes con diferentes
herramientas digitales como:
• Sebran: programa gratuito con juegos que les permiten a los niños
jugar y aprender con su memoria, su vocabulario y algunas nociones
matemáticas. Con esta herramienta digital se trabaja: memoria,
suma, resta, multiplicación y agilidad mental. Se lo puede descargar
de la pagina: http://sebran-abc.archivospc.com/
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
• Gcompris: programa de cómputo
educacional con diferentes
actividades para niños entre 2 y 10
años de edad. Con esta propuesta
se trabajó las temáticas:
descubriendo la computadora,
actividades de memoria, calculo,
geometría y juegos de estrategia.
Herramienta disponible en
http://gcompris.net/index-es.html
• Tux math: juego educativo que
permite la práctica de operaciones
aritméticas sencillas de suma,
resta, multiplicación y división.
Disponible en:
http://tuxmath.uptodown.com/
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
INDICE
Con los recursos antes mencionados contienen ejercicios didácticos
que le permiten al estudiante realizar diferentes operaciones
matemáticas de manera divertida, fortalecen sus aprendizajes. Otra de
las herramientas con la cual se trabajo es Thatquiz, la cual cuenta con
diversidad de ejercicios matemáticos que van a facilitar la comprensión
y manejo de las operaciones básicas, por otro lado los estudiantes
crearan bases de datos apoyados en la herramienta Microsoft Excel
para llevar una contabilidad.
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
INDICE
.
Para el desarrollo de este proyecto se tiene en cuenta que está
investigación se enmarcada dentro de una descripción de procesos
motivacionales que pueden estar relacionados con el rendimiento
escolar, y que gracias al apoyo de las TIC podemos contribuir al
fortalecimiento de esta y por ende al mejoramiento del rendimiento
escolar.
En primer lugar se tiene en cuenta el proceso de identificación del
rendimiento académico actual en notas de los de estudiantes de la
institución educativa Policarpa esto se verificara en el informe final de
las notas obtenidas durante este periodo escolar, una vez logrado este
objetivo se procederá a evaluar la motivación en los estudiantes por
medio de talleres interactivos y reflexivos que permitan identificar el
estado emocional de los estudiantes cada actividad realizada será
registrada para tomar evidencias de cada una de ellas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1
O Encuesta dirigida a los estudiantes del
grado sexto de la I.E P
ACTIVIDAD 2
O Exploración se software educativo como:
sebran, Gcompris, thatquiz
ACTIVIDAD 3
O Realización de una jornada lúdico –
matemática (concurso matemáticos,
Solución de crucigramas y sopa de letras)
ACTIVIDAD 4
O Utilización de programas como Excel,
Power Point, flash; para solucionar
problemas matemáticos.
ACTIVIDAD5
O Organización de grupos de trabajo para la
comercialización de productos
alimenticios.
INDICE
INDICE
Durante la ejecución y desarrollo del proyecto de aula, “me motivo y
aprendo con la ayuda de las TIC“. Se puede evidenciar que genero un
gran apoyo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la
institución educativa Policarpa, puesto que genero nuevas expectativas
en ellos y nuevas formas de resolver y mejorar dificultades.
Para dar cumplimiento a este proyecto se tuvo en cuenta En primera
instancia la identificación del rendimiento académico actual en notas de
los casos de estudiantes de la institución educativa Policarpa para la
realización de este objetivo se realizó la valoración de los puntajes
obtenidos por cada estudiante en materias como matemáticas una vez
logrado este objetivo se procedió a la creación de espacios paralelos a
las clases convencionales para pensar, vivir y reflexionar las
matemáticas.
INDICE
Apoyado por medio de la exploración de software educativo como:
Sebran, Gcompris, thatquiz, Excel. Que permitió que los estudiantes
sacaran a flote situaciones que estaban afectando el desempeño
matemático en lo relacionado al aprendizaje., lo que comúnmente en
este taller se escucharon expresiones de los niños como “no puedo”,
“en casa no me ayudan”, “me siento solo”, “no me apoyan”. Una vez
identificado estas dificultades expuestas por los estudiantes y para
continuar con lo propuesto en este proyecto con el fin de brindar
alternativas de solución se procedió a Diseñar y aplicar el programa
de intervención didáctico e interactivo para la motivación y el buen
rendimiento académico en los estudiantes de la institución educativa
Policarpa
La prueba consistía en desarrollar con los estudiantes cinco
actividades didácticas y lúdicas apoyadas en las TIC encaminadas a
dar cumplimiento al objetivo general de la presente investigación.
INDICE
Para reforzar más estos temas se realiza la jornada lúdico –
matemática (concurso matemáticos, Solución de crucigramas y sopa
de letras) lo que permitió que los estudiantes adquieran habilidades y
destrezas en la solución de crucigramas y sopa de letras y así se
divirtieron aprendiendo de tal manera que se logró incentivar a los
estudiantes a la práctica de las matemáticas basada en las TIC y la
lúdica. Posteriormente la Utilización de programas como Excel, Power
Point, flash; para solucionar problemas matemáticos. Lo que permitió
que los estudiantes adquieran el conocimiento necesario para resolver
los problemas de forma manual y dar respuesta de manera lógica a las
preguntas propuestas en el computador.
Finalmente se realizó la organización de grupos de trabajo para la
comercialización de productos alimenticios. Llevándolo a la aplicación
práctica de las cuatro operaciones básicas en lo referente a la venta de
alimentos.
INDICE
Los estudiantes se mostraron muy interesados y motivados para la
realización de cada actividad puesto que era algo que salía un poco de
la rutina diaria y se enfocaba en ayudas que en pocas ocasiones eran
utilizadas por ellos.
INDICE
Entwistle, N. J. Steliles of learning and teaching. Chichester. Wiley.
Fandiño, Graciela (1990). Tendencias actuales en educación. Universidad Santo Tomas.
Bogotá. Colombia.
Hernández. S, Fernández - Collado. C, Baptista. P. (2007). Metodología de la Investigación.
Mac Graw Hill. México.
Honey, P. Y Mumford, A. (1986). Using our learning stiles. Bershire, Peter Honey.
Kolb, D. A. (1984). Experimental Learning. Nueva Jersey, Prentice - Hall.
Ortiz González María del Rosario. (2004). Manual de Dificultades de Aprendizaje. Madrid.
Ramírez Tamayo.(2007) Estrategias de aprendizaje y comunicación. Universidad
Cooperativa de Colombia. Bogotá Primera Edición.
Schmeck, R. R. (1988). Learning strategies and learning stiles, New York, Plenum Press.
Sprinthall. N, Sprinthall. R, Oja. S,(1996). Psicología de la Educación. Mc Graw Hill. México.
THATQUIZ: es un sitio de web para maestros y estudiantes. Les facilita generar ejercicios y
ver resultados de manera muy rápida. En particular, es buena herramienta para la
enseñanza de las matemáticas.
BIBLIOGRAFIA
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ME MOTIVO Y APRENDO MATEMATICAS CON LA AYUDA DE LAS TIC

  • 1. “ME MOTIVO Y APRENDO MATEMATICAS CON LA AYUDA DE LAS TIC” PORTAFOLIO
  • 2. AREA A TRABAJAR PRESENTACION DE DOCENTES / ESTUDIANTES PRESENTACION DEL PROBLEMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS / EVALUACION BIBLIOGRAFIA
  • 3. EL AREA A TRABAJAS ES MATEMATICAS. ESTE PRPYECTO ESTA ENCAMINADO A FORTALCER LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS RELACIONADAS CON LAS OPERACIONES BASICAS INDICE
  • 4. Los docentes participaron en la implementación de la propuesta Wilson Argoty Álvarez Eliana Andrea Belalcazar Beatriz Esther Córdoba Dennis Gómez Gómez Luis Cesar Santacruz Solarte El proyecto fue aplicado en los grados sextos, 84 estudiantes participaron de forma activa. PRESENTACION DE DOCENTES / ESTUDIANTES INDICE
  • 6. La Institución Educativa Policarpa desde su carácter público y componente misional busca la formación integral de sus estudiantes, sin embargo y como es natural hay un fenómeno que afecta el rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemáticas conocido como: la desmotivación, la falta de comprensión de lectura que se evidencia en valoraciones de orden cuantitativo con indicadores de bajo y medio rendimiento académico. PRESENTACION DEL PROBLEMA INDICE
  • 7. OBJETIVO GENERAL Fortalecer el proceso de análisis Matemático en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Policarpa 2014, a través de recursos didácticos digitales donde resuelvan diferentes situaciones problema. OBJETIVOS ESPECIFICOS Motivar el aprendizaje del área de matemáticas en los y las estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Policarpa. Crear espacios paralelos a las clases convencionales para pensar, vivir y reflexionar las matemáticas. Afianzar los conocimientos adquiridos en el área de matemáticas hacia la solución de problemas donde se aplican las operaciones básicas. Recrear ambientes cotidianos en los cuales sea necesario la aplicación de operaciones básicas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICE
  • 8. Para utilizar los objetos matemáticos en un contexto determinado se hace necesario que el estudiante esté apropiado del contexto y de algunas de las acepciones del concepto, haciéndolo entrar en interacción con el mismo, posibilitándole su interpretación, comprensión y aplicación. Para lo cual se motivara a los estudiantes con diferentes herramientas digitales como: • Sebran: programa gratuito con juegos que les permiten a los niños jugar y aprender con su memoria, su vocabulario y algunas nociones matemáticas. Con esta herramienta digital se trabaja: memoria, suma, resta, multiplicación y agilidad mental. Se lo puede descargar de la pagina: http://sebran-abc.archivospc.com/ RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
  • 9. • Gcompris: programa de cómputo educacional con diferentes actividades para niños entre 2 y 10 años de edad. Con esta propuesta se trabajó las temáticas: descubriendo la computadora, actividades de memoria, calculo, geometría y juegos de estrategia. Herramienta disponible en http://gcompris.net/index-es.html • Tux math: juego educativo que permite la práctica de operaciones aritméticas sencillas de suma, resta, multiplicación y división. Disponible en: http://tuxmath.uptodown.com/ RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES INDICE
  • 10. Con los recursos antes mencionados contienen ejercicios didácticos que le permiten al estudiante realizar diferentes operaciones matemáticas de manera divertida, fortalecen sus aprendizajes. Otra de las herramientas con la cual se trabajo es Thatquiz, la cual cuenta con diversidad de ejercicios matemáticos que van a facilitar la comprensión y manejo de las operaciones básicas, por otro lado los estudiantes crearan bases de datos apoyados en la herramienta Microsoft Excel para llevar una contabilidad. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES INDICE
  • 11. . Para el desarrollo de este proyecto se tiene en cuenta que está investigación se enmarcada dentro de una descripción de procesos motivacionales que pueden estar relacionados con el rendimiento escolar, y que gracias al apoyo de las TIC podemos contribuir al fortalecimiento de esta y por ende al mejoramiento del rendimiento escolar. En primer lugar se tiene en cuenta el proceso de identificación del rendimiento académico actual en notas de los de estudiantes de la institución educativa Policarpa esto se verificara en el informe final de las notas obtenidas durante este periodo escolar, una vez logrado este objetivo se procederá a evaluar la motivación en los estudiantes por medio de talleres interactivos y reflexivos que permitan identificar el estado emocional de los estudiantes cada actividad realizada será registrada para tomar evidencias de cada una de ellas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
  • 12. ACTIVIDAD 1 O Encuesta dirigida a los estudiantes del grado sexto de la I.E P
  • 13. ACTIVIDAD 2 O Exploración se software educativo como: sebran, Gcompris, thatquiz
  • 14. ACTIVIDAD 3 O Realización de una jornada lúdico – matemática (concurso matemáticos, Solución de crucigramas y sopa de letras)
  • 15. ACTIVIDAD 4 O Utilización de programas como Excel, Power Point, flash; para solucionar problemas matemáticos.
  • 16. ACTIVIDAD5 O Organización de grupos de trabajo para la comercialización de productos alimenticios. INDICE
  • 18. Durante la ejecución y desarrollo del proyecto de aula, “me motivo y aprendo con la ayuda de las TIC“. Se puede evidenciar que genero un gran apoyo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa Policarpa, puesto que genero nuevas expectativas en ellos y nuevas formas de resolver y mejorar dificultades. Para dar cumplimiento a este proyecto se tuvo en cuenta En primera instancia la identificación del rendimiento académico actual en notas de los casos de estudiantes de la institución educativa Policarpa para la realización de este objetivo se realizó la valoración de los puntajes obtenidos por cada estudiante en materias como matemáticas una vez logrado este objetivo se procedió a la creación de espacios paralelos a las clases convencionales para pensar, vivir y reflexionar las matemáticas. INDICE
  • 19. Apoyado por medio de la exploración de software educativo como: Sebran, Gcompris, thatquiz, Excel. Que permitió que los estudiantes sacaran a flote situaciones que estaban afectando el desempeño matemático en lo relacionado al aprendizaje., lo que comúnmente en este taller se escucharon expresiones de los niños como “no puedo”, “en casa no me ayudan”, “me siento solo”, “no me apoyan”. Una vez identificado estas dificultades expuestas por los estudiantes y para continuar con lo propuesto en este proyecto con el fin de brindar alternativas de solución se procedió a Diseñar y aplicar el programa de intervención didáctico e interactivo para la motivación y el buen rendimiento académico en los estudiantes de la institución educativa Policarpa La prueba consistía en desarrollar con los estudiantes cinco actividades didácticas y lúdicas apoyadas en las TIC encaminadas a dar cumplimiento al objetivo general de la presente investigación. INDICE
  • 20. Para reforzar más estos temas se realiza la jornada lúdico – matemática (concurso matemáticos, Solución de crucigramas y sopa de letras) lo que permitió que los estudiantes adquieran habilidades y destrezas en la solución de crucigramas y sopa de letras y así se divirtieron aprendiendo de tal manera que se logró incentivar a los estudiantes a la práctica de las matemáticas basada en las TIC y la lúdica. Posteriormente la Utilización de programas como Excel, Power Point, flash; para solucionar problemas matemáticos. Lo que permitió que los estudiantes adquieran el conocimiento necesario para resolver los problemas de forma manual y dar respuesta de manera lógica a las preguntas propuestas en el computador. Finalmente se realizó la organización de grupos de trabajo para la comercialización de productos alimenticios. Llevándolo a la aplicación práctica de las cuatro operaciones básicas en lo referente a la venta de alimentos. INDICE
  • 21. Los estudiantes se mostraron muy interesados y motivados para la realización de cada actividad puesto que era algo que salía un poco de la rutina diaria y se enfocaba en ayudas que en pocas ocasiones eran utilizadas por ellos. INDICE
  • 22. Entwistle, N. J. Steliles of learning and teaching. Chichester. Wiley. Fandiño, Graciela (1990). Tendencias actuales en educación. Universidad Santo Tomas. Bogotá. Colombia. Hernández. S, Fernández - Collado. C, Baptista. P. (2007). Metodología de la Investigación. Mac Graw Hill. México. Honey, P. Y Mumford, A. (1986). Using our learning stiles. Bershire, Peter Honey. Kolb, D. A. (1984). Experimental Learning. Nueva Jersey, Prentice - Hall. Ortiz González María del Rosario. (2004). Manual de Dificultades de Aprendizaje. Madrid. Ramírez Tamayo.(2007) Estrategias de aprendizaje y comunicación. Universidad Cooperativa de Colombia. Bogotá Primera Edición. Schmeck, R. R. (1988). Learning strategies and learning stiles, New York, Plenum Press. Sprinthall. N, Sprinthall. R, Oja. S,(1996). Psicología de la Educación. Mc Graw Hill. México. THATQUIZ: es un sitio de web para maestros y estudiantes. Les facilita generar ejercicios y ver resultados de manera muy rápida. En particular, es buena herramienta para la enseñanza de las matemáticas. BIBLIOGRAFIA INDICE