SlideShare una empresa de Scribd logo
C.R.A Los Girasoles
C/ Juan Ángel Sevilla, 29. 16730 Honrubia (Cuenca)
Teléfono/fax: 969 29 20 75. Email:
16004561.cra@edu.jccm.es
www.edu.jccm.es/cra/losgirasoles/
Imagen: Mercedes León Gabaldón.
https://www.behance.net/gallery/2793
9721/La-higuera-The-fig-tree
2
La presente evaluación final del P.LEB, está basado en los objetivos que se
plantearon en la PGA para la puesta en marcha de la Comisión de Biblioteca
y las actuaciones que se han llevado a cabo a lo largo del curso escolar
2015/16. Está compuesta de los siguientes documentos:
1. Doc-1: GRADO DE CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES.
2. Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS.
3. Doc-3: RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL DEL P.LEB 2015/16.
4. Doc-4: PROPUESTAS DE MEJORA
5.
0 no realizado; 1 nivel de realización medio: 2 realizado.
OBJETIVO 1: Favorecer una planificación sistemática y coherente con el contexto del presente
P.LEB., estableciendo canales de organización, gestión y evaluación adecuados.
ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE
MEJORA
 Concretar la previsión de actuaciones del presente curso en la
P.G.A., realizando la correspondiente evaluación para su
inclusión en la Memoria final de curso.
x
 Potenciar la inclusión de los planteamientos globales y
específicos del P.LEB en el Proyecto educativo, Programación
didáctica de los distintos ciclos y en las Programaciones de
aula.
x Que el claustro se
comprometa a desarrollar
el P.LEB ya que forma parte
del proyecto educativo de
centro y de la PGA ,
documento aprobado por
el l claustro al inicio de
curso, con lo que debería
ser de obligado
cumplimiento para todos
los miembros del cra.
Incorporar en las
programaciones los
MEMORIA PLAN DE LECTURA, ESCRITURA Y BIBLIOTECA
CURSO: 2015/16
Doc-1: GRADO DE CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES.
Agente: Comisión de Biblioteca.
3
proyectos que se van a
llevar a cabo y que son
conocidos desde principio
de curso a través de
diferentes medios de
difusión.
 Distribuir entre todo el claustro el Reglamento de la Biblioteca
contenido en las Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento del Centro, proporcionando a cada aula un
ejemplar del Reglamento de la Biblioteca.
x
 Elaboración de un “Plan de Lectura de Centro” y difundirlo en
el blog de la biblioteca
(www.bibliotecacralosgirasoles.blogspot.com), y en la página
web del Centro (http://edu.jccm.es/cra.losgirasoles/) para
facilitar la implicación de toda la Comunidad Escolar.
x Que todos los miembros
del claustro participe en el
desarrollo de dicho plan ya
que es aprobado por el
claustro y el consejo
escolar.
 Todos los miembros de la Comisión de Biblioteca tendrán una
reunión quincenal para coordinar el desarrollo del P.D.L.
x
Priorizar las reuniones.
 Distribuir de forma eficiente el presupuesto con el que
contamos para el presente curso escolar.
x No se ha podido hacer
efectivo debido a la mala
situación económica del
centro.
OBJETIVO 2: Organizar y dinamizar la Biblioteca Escolar, favoreciendo la implicación del claustro
y el resto de la Comunidad Escolar
ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE
MEJORA
 Continuación del acondicionamiento de la Biblioteca de Honrubia,
catalogando los fondos, organizando los materiales y realizando la
señalización de la misma.
x Finalizar la
señalización.
 Solicitud de la participación de los miembros que forman parte de
la Comunidad Escolar en las diferentes actividades planteadas
desde la Comisión de Biblioteca.
x Conseguir una mayor
participación por parte
de los miembros de la
comunidad escolar.
 Elaboración del Plan de Lectura y Biblioteca, teniendo en cuenta
los resultados de la memoria del curso 2014/15.
x
 Dinamización sistemática de recursos como el tablón de anuncios,
el blog de la biblioteca
(www.bibliotecacralosgirasoles.blogspot.com) y el uso del buzón.
 Designación de responsables de cada tarea.
- Blog: Trini.
- Tablón de anuncios (novedades) y acondicionamiento del
espacio para exposiciones: Conchi y Vanesa.
- Buzón de sugerencias: Mª Carmen.
x
Repartir entre los
miembros de la
Comisión de Biblioteca
estas tareas para una
mayor eficiencia.
 Distribución de guías de lectura, boletines informativos, etc. Con
recomendaciones lectoras por edades.
x
4
 Diseño de actividades en fechas especiales: Halloween, Navidad,
Día Internacional del Libro, San Valentín… solicitando las
sugerencias de todos los miembros de la Comunidad Escolar a
través del buzón de sugerencias
x
 Decoración de la Biblioteca, pidiendo la colaboración del AMPA. x
 Solicitud de algún miembro del AMPA, representante al
Ayuntamiento de Honrubia y Biblioteca Municipal, para su
participación en la Comisión de Biblioteca.
x Mayor compromiso en
la participación en la
biblioteca de estos
representantes.
 Planificación de las actividades del curso 2015/16, en torno a la
siguiente propuesta de contenidos y centros de interés, acordada
en la Comisión de Biblioteca:
FECHA TEMA/AUTOR
CONMEMORACIÓN/
JORNADAS
Octubre CONOCEMOS LA
BILIOTECA Y SUS
RECURSOS:
FORMACIÓN DE
USUARIOS
 Halloween y Día de
Todos los Santos.
 Inauguración de la
Biblioteca.
 V Concurso de tarjetas
navideñas.
Noviembre
Diciembre
Enero
“D. QUIJOTE DE
LA MANCHA”
 V Jornadas de San
Valentín.
 Exposición creativa
Febrero
Marzo
Abril
“EL MAR”
 Celebración del Día del
Libro y Convivencia.
 Exposición creativa.
Mayo
Junio
x
Mayor compromiso y
participación de todos
los miembros del
claustro.
 Organización de las exposiciones de los trabajos realizados por los
alumnos en relación a los proyectos documentales integrados
propuestos desde la Biblioteca destinando un espacio para tal fin.
x Coordinar las
exposiciones de los
trabajos para una
mayor difusión en la
comunidad educativa.
 Designación de un par de responsables de la Comisión de
Biblioteca como encargados de organizar las exposiciones.
x
Realizar la designación
 La Comisión se renovará anualmente. La composición de la
Comisión de Biblioteca durante el presente curso escolar estará
formada por los siguientes miembros:
 Educación Física (Coordinadora): Mª Carmen López
Trujillo.
 Educación Infantil: Vanesa Moreno Muñoz.
 Educación Primaria: Concepción Estival Ortega,
 Educación Primaria: Trinidad Escudero Rodríguez.
 AMPA: Almudena Moya Gómez
 Ayuntamiento de Honrubia: Mª Pilar Fernández García
 Biblioteca Municipal de Honrubia: Encarna Segovia León
x
5
 Continuación con la formación de los bibliotecarios: Participación
en el seminario de bibliotecas escolares de Albacete, realización de
talleres y cursos organizados por el centro regional de formación
del profesorado y participación en Comunidades Lectoras Virtuales
organizadas por el CRFP.
x
 Priorización en Educación Infantil de los formatos verbales,
icónicos y corporales; en Educación Primaria, junto a los
anteriores, la escritura, como herramienta de autor (escritura
creativa), a la lectura cooperativa, la consulta y organización
bibliotecaria; y a la lectura individual en el tiempo de ocio, etc.
 Coordinación con la biblioteca de Honrubia.
x
x
Mejorar la
participación
 Asignación de una hora de disponibilidad de la Biblioteca Escolar
para cada una de las tutorías y aquellos especialistas que lo
soliciten, para potenciar actividades de formación de usuarios,
consulta, préstamo individual y de grupo y dinamización de la
lectura.
x Que las tutorías utilicen
la hora de biblioteca
para que los alumnos
se beneficien de su
participación en la vida
de la biblioteca. Es
necesario que los
alumnos entren en
contacto directo con la
biblioteca escolar para
mejorar sus hábitos de
lectura y escritura, así
como el aprender a
extraer información
relevante para utilizarla
en su aprendizajes.
HORARIO AULA DE BIBLIOTECA
CURSO: 2015/2016
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00-9.45 Trini 3º Conchi
9.45-10.30 Vanesa Trini 4º 5º
10.30-11.15 3 años Trini y
Vanesa
Mª
Carmen
Conchi
11.15-12 3 años Mª Carmen Mª
Carmen
12:00-12.30
RECREO
Trini,
Vanesa
y
Conchi
Trini,
Vanesa
y Conchi
Trini Trini,
Vanesa
y
Conchi
Trini y
Conchi
12.30-13.15 2º Mª
Carmen
4 años 1º 6º
13.15-14:00 2º 4 años 5 años 6º
x
6
 Realización de la hora de lectura semanalmente en el aula y, como
mínimo, con una periodicidad quincenal en la Biblioteca Escolar.
 Adaptación a la nueva normativa para que cada grupo de Infantil y
Primaria continúe manteniendo dentro del horario semanal una
sesión, al menos, para poder subir y trabajar en la biblioteca la
animación a la lectura desde cualquier área, o para realizar
proyectos documentales, investigaciones,…
x
x
Que todo el
profesorado respete la
hora de lectura
semanal y de
biblioteca.
 Realización de visitas a la Biblioteca Municipal.
 Programación de actividades conjuntamente con la Biblioteca
Municipal.
x
x
 Elaboración de informes o dosieres para los docentes, con
orientaciones y actividades en relación a las demandas existentes.
x Que los profesores
utilicen todos estos
recursos elaborados
desde la biblioteca
escolar.
 Apertura de la Biblioteca Escolar en los recreos, por parte del
profesorado y con ayuda de dos “Ayudantes de Biblioteca” de
entre los alumnos de tercer ciclo, para facilitar el préstamo
individual, consulta, etc, insistiendo en que no se use esta sesión
para el préstamo y devolución organizado de grupos de aula.
x
 Establecer un horario para cada uno de los niveles, donde se
refleje la hora designada para el préstamo de libros por parte de
los tutores.
x Que los tutores
realicen el préstamo de
libros.
 Finalizar la catalogación de los fondos de consulta con colores
según la sección de edad a la que mejor van destinados.
x
 Importancia del fomento de la implicación de las familias,
facilitando e incentivando propuestas para su colaboración
mediante cuenta-cuentos, dramatizaciones cortas, talleres,
narraciones, presentación de experiencias lectoras, colaboración
para la decoración de la Biblioteca…, recogiendo las propias
propuestas de participación de las familias a lo largo del curso,
mediante una hoja suministrada a los tutores.
 Envío de un cuestionario a las familias para ver en qué pueden
participar.
x
x
Volver a pedir
colaboración.
 Asesoramiento sobre recursos y modelos de actividades para la
puesta en práctica de la hora de lectura de los distintos niveles.
x Que se utilicen porque
están elaborados.
OBJETIVO 3: Promover la competencia lingüística en los procesos de enseñanza y aprendizaje,
colaborando con los tutores y especialistas en aquellas demandas que realicen, para favorecer
la respuesta a la diversidad en este aspecto y promover el gusto y la afición por la lectura como
actividad de ocio.
ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE
MEJORA
 Elaboración de un dossier con actividades, desde la Comisión de
Biblioteca con actividades lúdicas, de formación de usuarios,
dinamización…, para la Comunidad Escolar y por niveles lectores.
x
7
 Desarrollo de dinámicas y actividades para los distintos niveles y
ciclos, para el centro, en las que se recojan propuestas de distintos
tipos: Animar a leer desde la oralidad, animar a leer desde el libro
y la lectura, animación a leer desde otras formas de expresión y
animar a leer desde la escritura, recogerlas a modo de dosieres.
x
.
 Dotación a todos los niveles escolares, suficientes documentos de
literatura infantil y juvenil en sus diversos géneros: poesía,
narrativa y teatro.
x
 Realización de sesiones de cuenta-cuentos y encuentros con
autores e ilustradores a través de la colaboración con otros
organismos municipales, entidades y editoriales y desde el propio
centro, siempre que sea posible económicamente.
x
 Realización de análisis de Literatura Infantil y Juvenil de destacado
interés e informar a la comunidad escolar mediante guías de
lectura, de manera específica y sobre diferentes temáticas.
x
 Inauguración de la Biblioteca Escolar.
 Celebración del V Concurso de tarjetas navideñas.
 Celebración de las VI Jornadas de San Valentín.
 Celebración del Día del Libro.
 Jornada conjunta Sección Bilingüe- Biblioteca Escolar.
x
 Diseño de actividades por ciclos, que fomenten la lectura y
escritura en lengua inglesa.
x Se ha realizado desde el
grupo de programa
bilingüe.
OBJETIVO 4: Fomentar la coordinación y colaboración con entidades externas al centro.
ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE
MEJORA
 Mantenimiento de contactos y coordinación con agentes
internos y externos al centro: editoriales, biblioteca municipal y
bibliobús, librerías, monitores y dinamizadores de lectura,
AMPAs…
x
.
 Realización de actividades conjuntas con la Biblioteca Municipal.
x Continuar insistiendo en la
realización de actividades
conjuntas.
8
OBJETIVO 5: Mejorar las dotaciones y fondos existentes en la Biblioteca Escolar, su
organización y gestión
ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE MEJORA
 Reparto presupuestario al inicio del curso en colaboración
con la Secretaría del Centro.
x
 Distribución de la ayuda económica recibida para la
adquisición de material, fondos y realización de actividades
en la biblioteca escolar.
x
 Dotación de libros en lengua inglesa, en base a las temáticas
planteadas para el curso y teniendo en cuenta que nuestro
centro participa en un proyecto de Secciones Bilingües.
x
 Fomento de la entrega de propuestas de actividades y
documentos en formato informático o a través del blog de la
biblioteca.
x
 Dotación de libros multisensoriales para mejorar la respuesta
a alumnos con discapacidades y, por extensión, favorecer
también al resto.
x En el próximo curso se
priorizara la adquisición de
este tipo de material.
 Petición a tutores y especialistas que para solicitar fondos,
deben recurrir a diversas vías como pueden ser los catálogos,
orientaciones de argumentos, webs de editoriales y servicios
de orientación, visitas a biblioteca escolar o municipal y
librerías, asesoramiento de especialistas del Equipo o fuera
de él, etc.
x
.
 Adquisición de fondos bibliográficos con el siguiente orden
de prioridad (libros de las temáticas y autores programados;
libros de consulta adaptados a distintas edades; actualizar los
fondos en lengua inglesa.
x
 Solicitud de colaboración de alumnado, padres, profesorado
e instituciones de diverso tipo, para conseguir que la
biblioteca cuente con revistas de distintas temáticas.
x
Seguir insistiendo para que
haya aunque sea una mínima
colaboración.
 Suscripción a alguna revista infantil y juvenil. x
 Habilitación un espacio en la Biblioteca para los libros de
consulta del profesorado y de escuela de padres.
x
 Cuidado del espacio de la Biblioteca por parte de los
profesores y alumnos que la utilicen, revisando las
estanterías con los alumnos, una vez finaliza la sesión.
x
Que se hagan las revisiones
para evitar el desorden en la
biblioteca.
 Poner a disposición del alumnado 1º y 2º un carro donde
depositar los libros devueltos y que posteriormente los
auxiliares de biblioteca sean los encargados de colocarlos.
x
9
A. BIBLIOTECA ESCOLAR:
El volumen de fondos del centro (registrados a través de Abies de la
B.E. a fecha 24/06/2016 es de 4700 ejemplares. Se han catalogado
todos los fondos incluidos los fondos para docentes, los fondos de las
estanterías de información. También se han catalogado los DVDs y
los CDs. Quedan pendientes de catalogar los fondos que se
encuentran en el aula de orientación, PT y AL.
Se han adquirido a lo largo del curso volúmenes en relación a las
temáticas de los proyectos documentales que se han trabajado.
Entre ellos, varios ejemplares de inglés.
Durante este curso hemos recibido una donación muy numerosa de
volúmenes nuevos y de una gran calidad sobre diferentes
temáticas. Esta donación ha sido realizada por Consuelo Triviño
Laserna, una vecina del pueblo muy comprometida con la
educación de los alumnos y muy agradecida por la labor que esta
comisión viene realizando durante 5 cursos escolares.
Se ha continuado con la decoración de la biblioteca elaborando
otros dos frescos que hagan de la biblioteca del centro un lugar más
acogedor y motivador para el alumnado.
B. FONDOS EN LAS AULAS:
Durante este curso se ha solicitado, contabilizado y registrado en el programa
Abies los fondos que había por las distintas aulas. Queda pendiente por tanto
el registro y catalogación, como se ha comentado anteriormente, de los
fondos de las aulas de PT, AL y orientación así como los fondos que puedan
tener los especialistas.
C. FORMACIÓN DE USUARIOS:
Durante el primer trimestre se realizaron varias sesiones de formación de
usuarios destinados al Claustro de profesores y a los alumnos. La comisión de
biblioteca se encargó de realizar la formación de usuarios al profesorado del
centro de los cuales no todos se formaron debido a una actitud apática, que
algunos miembros del claustro, muestran hacia las actividades planteadas
desde el centro. La comisión de biblioteca se encargó de elaborar los
materiales para las sesiones de formación de usuarios de los alumnos y formar
a los tutores, para que posteriormente fuesen ellos los encargados de hacer
estas actividades de formación con sus alumnos.
Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS.
Agente: Comisión de Biblioteca.
10
D. OTRAS OBSERVACIONES A LOS RECURSOS DISPONIBLES:
Durante este curso dentro del presupuesto se destinó una partida
presupuestaria para la Biblioteca de 2000€ de la cual no hemos podido hacer
uso en su totalidad debido a la difícil situación económica que ha tenido el
centro, teniendo que priorizar en otro tipo de gastos. El gasto real que el centro
ha destinado para la adquisición de volúmenes durante el curso 2015/2016 ha
sido de 1000€
Entre los pocos volúmenes que el centro ha adquirido, se encuentran aquellos
que giran en torno a las temáticas trabajadas en los dos proyectos
documentales integrados durante este curso escolar: “El Quijote” durante el
segundo trimestre y “El Mar” durante el tercer trimestre.
En cuanto al proyecto “El Mar” debido a que hace un par de cursos se trabajó
la temática de: “Viaje de aventuras con las lecturas” y se disponían de
volúmenes suficientes para trabajar este proyecto unido a las dificultades
económicas por las que ha pasado el centro, no se han adquirido libros sobre
esta temática en lengua castellana, pero si se han adquirido unos pocos
volúmenes en lengua inglesa tanto para los niveles de infantil como para los
niveles de primaria ya que desde la comisión del Programa Lingüístico se
trabajan las diferentes temáticas establecidas en el PLEIB del centro.
A fecha de hoy no quedan volúmenes por catalogar en Abies a excepción de
los volúmenes que se encuentran en las aulas de PT, AL , orientación y sala de
profesores.
En cuanto a recursos informáticos y audiovisuales del centro durante el tercer
trimestre se ha llevado a cabo la catalogación de estos recursos.
El resumen de la valoración individual se concreta en este cuadro.
Valoración: / NS/NC, 0 nada, 1 poco, 2 suficiente, 3 bien, 4 muy bien.
Apartados valorados por los miembros del claustro
Nº de respuestas
/ 0 1 2 3 4
Labor de la Comisión de Biblioteca 1 0 0 2 5 11
El volumen de fondos para el nivel de sus alumnos 1 0 0 3 4 8
Calidad de los fondos y ajuste a tus alumnos 2 0 0 3 7 7
Su nivel de asistencia, con sus alumnos, a la Biblioteca Escolar ha sido:
 Semanal o quincenalmente 4
 Mensualmente: 4
 Puntual y esporádicamente 1
 Escasamente 2
 No contesta 8
Doc-3: RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL DEL P-LEB.
2015/16
Agente: Claustro.
11
Valoración: / NS/NC, 0 nada, 1 poco, 2 suficiente, 3 bien, 4 muy bien.
Apartados valorados por los miembros del claustro
Nº de respuestas
/ 0 1 2 3 4
Tipo de actividades realizadas en la Biblioteca Escolar con sus alumnos
(se pueden señalar aquellas que se hayan realizado más de 4 veces en el curso)
 Lectura en sala individual o colectiva. 1
 Animación a la lectura. 5
 Consulta de informaciones para materias y trabajos 2
 Realización de trabajos. 1
 PDI 2
 No contesta 8
Te parece adecuada la organización interna de la B.E. 2 0 0 2 5 10
Valora tu conocimiento sobre el Reglamento de uso de la B.E. 3 0 1 4 5 6
Valora tu conocimiento sobre la programación anual del P.LEB. 1 0 0 9 5 4
Valora la implicación de alumnos en el desarrollo del P.LEB 3 0 0 9 5 4
Valora la implicación del claustro en el desarrollo del P.LEB 0 0 0 3 10 3
Valoración de su propia implicación en el desarrollo del P.LEB 1 0 1 6 8 3
Valoración de actuaciones de este curso
- Elaboración del Plan de Lectura 3 0 0 3 5 8
- Distribución a través del blog de la biblioteca de información
y documentos
7 0 1 1 5 5
- Adecuación del espacio de la nueva biblioteca escolar. 2 0 0 2 4 11
- Catalogación de los fondos de consulta según C.D.U. y por
colores según edad.
1 0 0 1 7 10
- Apertura de la Biblioteca en los recreos tres días a la
semana.
2 0 0 2 4 11
- Mejora de los fondos de la Biblioteca (libros relacionados con
los proyectos trabajados, libros de información y consulta,
libros de inglés)
2 0 0 6 3 8
- Mejora de los recursos materiales (mobiliario procedente de
las Secciones, ordenadores, alfombra, PDI)
5 0 0 3 2 9
- Proyectos documentales: “Viaje de aventuras con las
lecturas” y “Veo, toco, oigo y siento el arte”. Dossieres con
materiales de apoyo.
2 0 0 3 4 10
- III Concurso de Tarjetas Navideñas. 1 0 0 2 5 11
- Exposición de los trabajos relacionados con el proyecto
documental: Viaje de aventuras con las lecturas.
1 0 0 2 5 11
- IV Jornadas de San Valentín (Concurso de poesías y
piropos)
0 0 0 2 5 12
Evalúa y valora tu dinamización de la hora de lectura con los
alumnos
7 0 0 2 7 3
Valora la adecuación de los temas y libros propuestos desde la
Biblioteca
- Los dos proyectos documentales propuestos para este curso
y los libros adquiridos y expuestos en la biblioteca.
1 0 0 2 7 9
NS/NC SI NO
Interesados en participar el próximo curso en el equipo del P.LEB. 5 4 10
Interesados en implicarse el próximo curso en el blog de internet. 4 3 12
12
En relación a los posibles temas a trabajar, de cara al siguiente curso, se
plantean las siguientes temáticas, que parten de los diferentes equipos de
nivel:
 Diferentes culturas.
 Todos iguales todos diferentes.
 El universo.
 Los animales: fauna en peligro de extinción. Fauna de CLM.
 Las profesiones: los artesanos.
 Discapacidad.
 El polo norte.
Las propuestas para el próximo curso extraídas de las aportaciones del claustro
son:
- Realidades más comunicativas, significativas y funcionales.
- Participar más con mis alumnos.
- Diseño de materiales de actividades e intercambio de materiales de
experiencias con los compañeros.
- La discapacidad.
- Seguir como hasta ahora con los proyectos. Me gusta para llevarlos en el
aula.
- Trabajar el comic.
- Los juegos olímpicos y populares.
- La selva.
- Educación en valores.
- Educación en valores a través de los cuentos.
- Continuar con mi trabajo.
- Monografías de autor mensual.
- Blog de biblioteca para animación a la lectura.
- Continuar con el trabajo por proyectos con las temáticas que se decidan.
- Trabajar la tolerancia y la convivencia.
Desde el Claustro se han señalado las siguientes propuestas de mejora:
- Liga de lectores.
- Libro viajero.
- Participar más con nuestras clases.
- Mayor personal implicado en las tareas de bibliotecas para poder
desarrollar más proyectos a nivel de centro.
- Premios a los más lectores.
- Que los tutores hagan una formación de usuarios con sus alumnos.
- Seguir trabajando en la misma línea.
- Fomentar más la literatura española.
- Que los proyectos de la biblioteca sean independientes de los proyectos
de la sección bilingüe, ya que los primeros deben ir dirigidos a fomentar la
lectura y los segundos destinados a fomentar el uso de la lengua inglesa
de manera comunicativa y funcional.
- Que los profesores se impliquen en el plan de lectura del centro porque
hay un gran porcentaje del profesorado que no lleva a sus alumnos a la
biblioteca escolar. Es necesario que los profesores sean conscientes de la
importancia que la biblioteca tiene en el aprendizaje de sus alumnos.
- Preparar guías de lectura. Por lo menos uno por curso.
- Comprar lotes de libros para 1º y 2º.
13
En general, según observamos en las valoraciones realizadas por el
Claustro, el nivel de consecución con la propuesta inicial concretada a
través de la P.G.A. ha sido moderada y el nivel de valoración ha sido
también moderado. Se ha observado un alto porcentaje dentro del
profesorado que parece desconocer las actuaciones llevadas a cabo
en la biblioteca, ya que hay varias respuestas de no sabe/no contesta.
La Comisión de Biblioteca, queremos hacer las siguientes propuestas de
mejora:
A. BIBLIOTECA ESCOLAR
1. Catalogar las aulas de PT, AL y el resto de fondos que haya en los
diferentes espacios del centro.
2. Terminar la señalización interior y realizar una señalización exterior de la
biblioteca, así como terminar la decoración de la misma.
3. Llevar a cabo la formación de usuarios, empezando por el Claustro de
Profesores y continuando por los alumnos.
4. Formar alumnos del Tercer Ciclo, como alumnos ayudantes.
5. Animar a los padres a utilizar los fondos de la biblioteca escolar que hay
específicamente para ellos.
6. Los miembros de la Comisión de Biblioteca, queremos insistir en que
consideramos que todos los tutores deben cuidar más el mantenimiento
del orden en la biblioteca, para ello recomendamos, que cuando
finalicen cada sesión revisen las estanterías con sus alumnos y coloquen
bien los fondos.
7. Repartir las actuaciones que hay que llevar a cabo desde la Comisión
de Biblioteca entre todos los miembros y de manera equitativa.
Doc-4: PROPUESTAS DE MEJORA.
Agente: Comisión de Biblioteca
14
B. DINAMIZACIÓN DEL PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA DEL CENTRO
1. La Comisión de Biblioteca, se encargará de organizar las exposiciones
de los trabajos realizados por los alumnos.
2. Solicitar a los miembros del Claustro su disposición para formar parte de
la Comisión de Biblioteca
3. Elaborar el Plan de Lectura y Biblioteca para el curso 2016/17, e informar
al Claustro para que puedan integrar en sus programaciones, las
temáticas elegidas para el próximo curso.
4. Continuar la difusión del Plan de Lectura y Biblioteca, facilitando una
copia del mismo a todas las aulas.
5. Seguir solicitando la participación de las familias en las actividades de la
Biblioteca Escolar.
6. Realizar recomendaciones lectoras por edades dentro y fuera de los
proyectos documentales integrados trabajados.
7. Fomentar la entrega de propuestas de actividades y propuestas en
formato informático.
8. Difundir y fomentar actividades relacionadas con la formación de
usuarios.
9. Diseñar actividades por ciclos, que fomenten la lectura y escritura en
lengua inglesa.
10. Realizar la formación que ofrece el centro de formación regional del
profesorado, seminarios de bibliotecas en red u otros cursos que se
consideren interesantes relacionados con bibliotecas escolares por
parte de los miembros de la Comisión de Biblioteca.
11. Participar en los programas y solicitar todas aquellas ayudas que
permitan aumentar los volúmenes de la biblioteca escolar o adquirir
nuevo mobiliario.
12. Participar en el proyecto que se ha decidido llevar a cabo desde el
grupo red de bibliotecas escolares de Albacete en relación a la
siguiente temática: Ciencia y experimentos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16
ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16
ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16
Mery Bg
 
Proyecto bilingüe 20-21
Proyecto bilingüe 20-21Proyecto bilingüe 20-21
Proyecto bilingüe 20-21
CristobalGarcia43
 
Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15
Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15
Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15
Mery Bg
 
Curso Plan de adecuacion de BE
Curso Plan de adecuacion de BECurso Plan de adecuacion de BE
Curso Plan de adecuacion de BE
Consejería de Educación de Castilla-La Mancha
 
Plan de trabajo biblioteca 20-21
Plan de trabajo biblioteca 20-21Plan de trabajo biblioteca 20-21
Plan de trabajo biblioteca 20-21
CristobalGarcia43
 
Plan de trabajo de la biblioteca escolar benatae
Plan de trabajo de la biblioteca escolar benataePlan de trabajo de la biblioteca escolar benatae
Plan de trabajo de la biblioteca escolar benatae
Maricarmenmihi1
 
Plan de mejora biblioteca escolar
 Plan de mejora biblioteca escolar Plan de mejora biblioteca escolar
Plan de mejora biblioteca escolar
Alicia López Palomera
 
Manual bibliotecaescolar
Manual bibliotecaescolarManual bibliotecaescolar
Manual bibliotecaescolar
bibliotecalichan
 
Cuadernillo estrategias de lectura
Cuadernillo estrategias de lecturaCuadernillo estrategias de lectura
Cuadernillo estrategias de lectura
Juana Maria Ruiz Ramirez
 
Cómo activar la biblioteca al servicio de la comunidad educativa
Cómo activar la biblioteca al servicio de la comunidad educativaCómo activar la biblioteca al servicio de la comunidad educativa
Cómo activar la biblioteca al servicio de la comunidad educativa
biblioteca_escolatdelclot
 
Plan de trabajo. Biblioteca Juan Leiva. Curso 17/18
Plan de trabajo. Biblioteca Juan Leiva. Curso 17/18Plan de trabajo. Biblioteca Juan Leiva. Curso 17/18
Plan de trabajo. Biblioteca Juan Leiva. Curso 17/18
Biblioteca Escolar Juan Leiva
 
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdf
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdfPlan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdf
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdf
tochobiblioteca
 
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolarSeis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar
Rebeca Velarde
 
PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 18-19
PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 18-19PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 18-19
PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 18-19
Biblioteca Escolar Juan Leiva
 
El Proyecto Lector
El Proyecto LectorEl Proyecto Lector
El Proyecto Lector
Pilar Torres
 
Plan de trabajo biblioteca escolar 2016-17
Plan de trabajo biblioteca escolar 2016-17Plan de trabajo biblioteca escolar 2016-17
Plan de trabajo biblioteca escolar 2016-17
Biblioteca Escolar Juan Leiva
 
La biblioteca escolar tiene mucha clase
La biblioteca escolar tiene mucha claseLa biblioteca escolar tiene mucha clase
La biblioteca escolar tiene mucha clase
Miguel Calvillo Jurado
 
PLAN DE TRABAJO Biblioteca Escolar 2015 16
PLAN DE TRABAJO Biblioteca Escolar 2015 16PLAN DE TRABAJO Biblioteca Escolar 2015 16
PLAN DE TRABAJO Biblioteca Escolar 2015 16
Biblioteca Escolar Juan Leiva
 
Planning biblioteca escolar ceip san roque
Planning biblioteca escolar ceip san roquePlanning biblioteca escolar ceip san roque
Planning biblioteca escolar ceip san roque
Andres Toro
 
GUÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. 2. aspectos técnicos y organizativos. Directo...
GUÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. 2. aspectos técnicos y organizativos.  Directo...GUÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. 2. aspectos técnicos y organizativos.  Directo...
GUÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. 2. aspectos técnicos y organizativos. Directo...
Biblioteca Escolar Juan Leiva
 

La actualidad más candente (20)

ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16
ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16
ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16
 
Proyecto bilingüe 20-21
Proyecto bilingüe 20-21Proyecto bilingüe 20-21
Proyecto bilingüe 20-21
 
Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15
Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15
Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15
 
Curso Plan de adecuacion de BE
Curso Plan de adecuacion de BECurso Plan de adecuacion de BE
Curso Plan de adecuacion de BE
 
Plan de trabajo biblioteca 20-21
Plan de trabajo biblioteca 20-21Plan de trabajo biblioteca 20-21
Plan de trabajo biblioteca 20-21
 
Plan de trabajo de la biblioteca escolar benatae
Plan de trabajo de la biblioteca escolar benataePlan de trabajo de la biblioteca escolar benatae
Plan de trabajo de la biblioteca escolar benatae
 
Plan de mejora biblioteca escolar
 Plan de mejora biblioteca escolar Plan de mejora biblioteca escolar
Plan de mejora biblioteca escolar
 
Manual bibliotecaescolar
Manual bibliotecaescolarManual bibliotecaescolar
Manual bibliotecaescolar
 
Cuadernillo estrategias de lectura
Cuadernillo estrategias de lecturaCuadernillo estrategias de lectura
Cuadernillo estrategias de lectura
 
Cómo activar la biblioteca al servicio de la comunidad educativa
Cómo activar la biblioteca al servicio de la comunidad educativaCómo activar la biblioteca al servicio de la comunidad educativa
Cómo activar la biblioteca al servicio de la comunidad educativa
 
Plan de trabajo. Biblioteca Juan Leiva. Curso 17/18
Plan de trabajo. Biblioteca Juan Leiva. Curso 17/18Plan de trabajo. Biblioteca Juan Leiva. Curso 17/18
Plan de trabajo. Biblioteca Juan Leiva. Curso 17/18
 
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdf
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdfPlan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdf
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdf
 
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolarSeis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar
 
PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 18-19
PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 18-19PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 18-19
PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 18-19
 
El Proyecto Lector
El Proyecto LectorEl Proyecto Lector
El Proyecto Lector
 
Plan de trabajo biblioteca escolar 2016-17
Plan de trabajo biblioteca escolar 2016-17Plan de trabajo biblioteca escolar 2016-17
Plan de trabajo biblioteca escolar 2016-17
 
La biblioteca escolar tiene mucha clase
La biblioteca escolar tiene mucha claseLa biblioteca escolar tiene mucha clase
La biblioteca escolar tiene mucha clase
 
PLAN DE TRABAJO Biblioteca Escolar 2015 16
PLAN DE TRABAJO Biblioteca Escolar 2015 16PLAN DE TRABAJO Biblioteca Escolar 2015 16
PLAN DE TRABAJO Biblioteca Escolar 2015 16
 
Planning biblioteca escolar ceip san roque
Planning biblioteca escolar ceip san roquePlanning biblioteca escolar ceip san roque
Planning biblioteca escolar ceip san roque
 
GUÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. 2. aspectos técnicos y organizativos. Directo...
GUÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. 2. aspectos técnicos y organizativos.  Directo...GUÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. 2. aspectos técnicos y organizativos.  Directo...
GUÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. 2. aspectos técnicos y organizativos. Directo...
 

Destacado

Calendario curso 2015 16
Calendario curso 2015 16Calendario curso 2015 16
Calendario curso 2015 16
Trinidader
 
Carta para familias jornada 27 tarde
Carta para familias jornada 27 tardeCarta para familias jornada 27 tarde
Carta para familias jornada 27 tarde
Trinidader
 
Programa evento 27 familias tarde
Programa evento 27 familias tardePrograma evento 27 familias tarde
Programa evento 27 familias tarde
Trinidader
 
Actividades mejora fonema_s
Actividades mejora fonema_sActividades mejora fonema_s
Actividades mejora fonema_s
Marpicossi
 
Circular para Padres de Familia
Circular para Padres de FamiliaCircular para Padres de Familia
Circular para Padres de Familia
Rossy Rod
 
1 basico lenguaje - norma - estudiante
 1 basico   lenguaje - norma - estudiante 1 basico   lenguaje - norma - estudiante
1 basico lenguaje - norma - estudiante
Marcelacecilianeiramonto
 
4.7.2 imaginar
4.7.2 imaginar4.7.2 imaginar
4.7.2 imaginar
Anabel Cornago
 
Pictocuento cómo estas
Pictocuento cómo estasPictocuento cómo estas
Pictocuento cómo estas
Luisa Ruiz
 

Destacado (8)

Calendario curso 2015 16
Calendario curso 2015 16Calendario curso 2015 16
Calendario curso 2015 16
 
Carta para familias jornada 27 tarde
Carta para familias jornada 27 tardeCarta para familias jornada 27 tarde
Carta para familias jornada 27 tarde
 
Programa evento 27 familias tarde
Programa evento 27 familias tardePrograma evento 27 familias tarde
Programa evento 27 familias tarde
 
Actividades mejora fonema_s
Actividades mejora fonema_sActividades mejora fonema_s
Actividades mejora fonema_s
 
Circular para Padres de Familia
Circular para Padres de FamiliaCircular para Padres de Familia
Circular para Padres de Familia
 
1 basico lenguaje - norma - estudiante
 1 basico   lenguaje - norma - estudiante 1 basico   lenguaje - norma - estudiante
1 basico lenguaje - norma - estudiante
 
4.7.2 imaginar
4.7.2 imaginar4.7.2 imaginar
4.7.2 imaginar
 
Pictocuento cómo estas
Pictocuento cómo estasPictocuento cómo estas
Pictocuento cómo estas
 

Similar a Memoria biblioteca 2015 16

Plan de trabajo biblioteca ies los colegiales 2016 17
Plan de trabajo biblioteca ies los colegiales 2016 17Plan de trabajo biblioteca ies los colegiales 2016 17
Plan de trabajo biblioteca ies los colegiales 2016 17
Mercedes Pardo Céspedes
 
Plan de trabajo de la biblioteca 2013 2014
Plan de trabajo de la biblioteca 2013 2014Plan de trabajo de la biblioteca 2013 2014
Plan de trabajo de la biblioteca 2013 2014
Lucía Fernández
 
Red de Bibliotecas escolares de Galicia. Quartes Jornades de Biblioteques Esc...
Red de Bibliotecas escolares de Galicia. Quartes Jornades de Biblioteques Esc...Red de Bibliotecas escolares de Galicia. Quartes Jornades de Biblioteques Esc...
Red de Bibliotecas escolares de Galicia. Quartes Jornades de Biblioteques Esc...
cristinanovoa
 
Proyecto be ceip josé payán g arrido 16:17
Proyecto be ceip josé payán g arrido 16:17Proyecto be ceip josé payán g arrido 16:17
Proyecto be ceip josé payán g arrido 16:17
Ruth Rodríguez
 
Bibliotecas escolares de galicia
Bibliotecas escolares de galiciaBibliotecas escolares de galicia
Bibliotecas escolares de galicia
cristinanovoa
 
Plan de trabajo ceip el puche 2017.18
Plan de trabajo ceip el puche 2017.18Plan de trabajo ceip el puche 2017.18
Plan de trabajo ceip el puche 2017.18
elisavar2
 
modelo
modelomodelo
modelo
Pilar Torres
 
Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013
Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013
Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013
Lucía Fernández
 
Plan de trabajo de la biblioteca 2019-2020
Plan de trabajo de la biblioteca 2019-2020Plan de trabajo de la biblioteca 2019-2020
Plan de trabajo de la biblioteca 2019-2020
Lucía Fernández
 
AnimacióN A La Lectura
AnimacióN A La LecturaAnimacióN A La Lectura
AnimacióN A La Lectura
1234maribel
 
Aprender a investigar en la biblioteca escolar
Aprender a investigar en la biblioteca escolarAprender a investigar en la biblioteca escolar
Aprender a investigar en la biblioteca escolar
alfinred
 
nuevo concepto
nuevo conceptonuevo concepto
nuevo concepto
Pilar Torres
 
REPORTE 11+5 ago sep oct
REPORTE 11+5 ago sep octREPORTE 11+5 ago sep oct
REPORTE 11+5 ago sep oct
Alma Malagon
 
Bibliotecas Escolares De Galicia. Cristina Novoa
Bibliotecas Escolares De Galicia. Cristina NovoaBibliotecas Escolares De Galicia. Cristina Novoa
Bibliotecas Escolares De Galicia. Cristina Novoa
COBDC
 
Plan de biblioteca fray bartolome de las casa 2019 2020
Plan de biblioteca fray bartolome de las casa 2019 2020Plan de biblioteca fray bartolome de las casa 2019 2020
Plan de biblioteca fray bartolome de las casa 2019 2020
María José Catalán M.
 
Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...
Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...
Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...
Pilar Torres
 
Presentación biblioteca navalmoral definitiva2
Presentación biblioteca navalmoral definitiva2Presentación biblioteca navalmoral definitiva2
Presentación biblioteca navalmoral definitiva2
Amorevi Vicente
 
Plan de Lectura y Bibliotecas
Plan de Lectura y BibliotecasPlan de Lectura y Bibliotecas
Plan de Lectura y Bibliotecas
AnaMolero
 
Plan trabajo biblioteca
Plan trabajo bibliotecaPlan trabajo biblioteca
Plan trabajo biblioteca
zocuteca
 
Van patten
Van pattenVan patten
Van patten
olga rodriguez
 

Similar a Memoria biblioteca 2015 16 (20)

Plan de trabajo biblioteca ies los colegiales 2016 17
Plan de trabajo biblioteca ies los colegiales 2016 17Plan de trabajo biblioteca ies los colegiales 2016 17
Plan de trabajo biblioteca ies los colegiales 2016 17
 
Plan de trabajo de la biblioteca 2013 2014
Plan de trabajo de la biblioteca 2013 2014Plan de trabajo de la biblioteca 2013 2014
Plan de trabajo de la biblioteca 2013 2014
 
Red de Bibliotecas escolares de Galicia. Quartes Jornades de Biblioteques Esc...
Red de Bibliotecas escolares de Galicia. Quartes Jornades de Biblioteques Esc...Red de Bibliotecas escolares de Galicia. Quartes Jornades de Biblioteques Esc...
Red de Bibliotecas escolares de Galicia. Quartes Jornades de Biblioteques Esc...
 
Proyecto be ceip josé payán g arrido 16:17
Proyecto be ceip josé payán g arrido 16:17Proyecto be ceip josé payán g arrido 16:17
Proyecto be ceip josé payán g arrido 16:17
 
Bibliotecas escolares de galicia
Bibliotecas escolares de galiciaBibliotecas escolares de galicia
Bibliotecas escolares de galicia
 
Plan de trabajo ceip el puche 2017.18
Plan de trabajo ceip el puche 2017.18Plan de trabajo ceip el puche 2017.18
Plan de trabajo ceip el puche 2017.18
 
modelo
modelomodelo
modelo
 
Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013
Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013
Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013
 
Plan de trabajo de la biblioteca 2019-2020
Plan de trabajo de la biblioteca 2019-2020Plan de trabajo de la biblioteca 2019-2020
Plan de trabajo de la biblioteca 2019-2020
 
AnimacióN A La Lectura
AnimacióN A La LecturaAnimacióN A La Lectura
AnimacióN A La Lectura
 
Aprender a investigar en la biblioteca escolar
Aprender a investigar en la biblioteca escolarAprender a investigar en la biblioteca escolar
Aprender a investigar en la biblioteca escolar
 
nuevo concepto
nuevo conceptonuevo concepto
nuevo concepto
 
REPORTE 11+5 ago sep oct
REPORTE 11+5 ago sep octREPORTE 11+5 ago sep oct
REPORTE 11+5 ago sep oct
 
Bibliotecas Escolares De Galicia. Cristina Novoa
Bibliotecas Escolares De Galicia. Cristina NovoaBibliotecas Escolares De Galicia. Cristina Novoa
Bibliotecas Escolares De Galicia. Cristina Novoa
 
Plan de biblioteca fray bartolome de las casa 2019 2020
Plan de biblioteca fray bartolome de las casa 2019 2020Plan de biblioteca fray bartolome de las casa 2019 2020
Plan de biblioteca fray bartolome de las casa 2019 2020
 
Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...
Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...
Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...
 
Presentación biblioteca navalmoral definitiva2
Presentación biblioteca navalmoral definitiva2Presentación biblioteca navalmoral definitiva2
Presentación biblioteca navalmoral definitiva2
 
Plan de Lectura y Bibliotecas
Plan de Lectura y BibliotecasPlan de Lectura y Bibliotecas
Plan de Lectura y Bibliotecas
 
Plan trabajo biblioteca
Plan trabajo bibliotecaPlan trabajo biblioteca
Plan trabajo biblioteca
 
Van patten
Van pattenVan patten
Van patten
 

Más de Trinidader

Memoria 2014/15
Memoria 2014/15Memoria 2014/15
Memoria 2014/15
Trinidader
 
U.D. 1 MATEMÁTICAS SM
U.D. 1 MATEMÁTICAS SMU.D. 1 MATEMÁTICAS SM
U.D. 1 MATEMÁTICAS SM
Trinidader
 
Unidad didáctica 1
Unidad didáctica 1Unidad didáctica 1
Unidad didáctica 1
Trinidader
 
Carta para familias jornada 27 tarde
Carta para familias jornada 27 tardeCarta para familias jornada 27 tarde
Carta para familias jornada 27 tarde
Trinidader
 
Ii concurso tarjetas navideñas
Ii concurso tarjetas navideñasIi concurso tarjetas navideñas
Ii concurso tarjetas navideñas
Trinidader
 
Marcapáginas infantil
Marcapáginas infantilMarcapáginas infantil
Marcapáginas infantil
Trinidader
 
Marcapáginas primaria 3
Marcapáginas primaria 3Marcapáginas primaria 3
Marcapáginas primaria 3
Trinidader
 
Colonias de inmersion linguistica
Colonias de inmersion linguisticaColonias de inmersion linguistica
Colonias de inmersion linguistica
Trinidader
 
Campamentos de verano diputación de cuenca 2012
Campamentos de verano diputación  de cuenca 2012Campamentos de verano diputación  de cuenca 2012
Campamentos de verano diputación de cuenca 2012
Trinidader
 
Aulas de la naturaleza
Aulas de la naturalezaAulas de la naturaleza
Aulas de la naturaleza
Trinidader
 
Santiago (relato de laura gallego garcía)
Santiago (relato de laura gallego garcía)Santiago (relato de laura gallego garcía)
Santiago (relato de laura gallego garcía)
Trinidader
 
Trabajo sobre el universo 1
Trabajo sobre el universo 1Trabajo sobre el universo 1
Trabajo sobre el universo 1
Trinidader
 

Más de Trinidader (12)

Memoria 2014/15
Memoria 2014/15Memoria 2014/15
Memoria 2014/15
 
U.D. 1 MATEMÁTICAS SM
U.D. 1 MATEMÁTICAS SMU.D. 1 MATEMÁTICAS SM
U.D. 1 MATEMÁTICAS SM
 
Unidad didáctica 1
Unidad didáctica 1Unidad didáctica 1
Unidad didáctica 1
 
Carta para familias jornada 27 tarde
Carta para familias jornada 27 tardeCarta para familias jornada 27 tarde
Carta para familias jornada 27 tarde
 
Ii concurso tarjetas navideñas
Ii concurso tarjetas navideñasIi concurso tarjetas navideñas
Ii concurso tarjetas navideñas
 
Marcapáginas infantil
Marcapáginas infantilMarcapáginas infantil
Marcapáginas infantil
 
Marcapáginas primaria 3
Marcapáginas primaria 3Marcapáginas primaria 3
Marcapáginas primaria 3
 
Colonias de inmersion linguistica
Colonias de inmersion linguisticaColonias de inmersion linguistica
Colonias de inmersion linguistica
 
Campamentos de verano diputación de cuenca 2012
Campamentos de verano diputación  de cuenca 2012Campamentos de verano diputación  de cuenca 2012
Campamentos de verano diputación de cuenca 2012
 
Aulas de la naturaleza
Aulas de la naturalezaAulas de la naturaleza
Aulas de la naturaleza
 
Santiago (relato de laura gallego garcía)
Santiago (relato de laura gallego garcía)Santiago (relato de laura gallego garcía)
Santiago (relato de laura gallego garcía)
 
Trabajo sobre el universo 1
Trabajo sobre el universo 1Trabajo sobre el universo 1
Trabajo sobre el universo 1
 

Último

Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
ShimmyKoKoBop
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
nelsontobontrujillo
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literariadiapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
TheeffitaSantosMedin
 
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptxejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
gersonobedgabrielbat1
 
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
Verito51
 
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
maria larios
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Universidad de Deusto - Deustuko Unibertsitatea - University of Deusto
 
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Claude LaCombe
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
alexandrachura18255
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Juan Martín Martín
 
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdfReglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Adri G Ch
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdfLec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 

Último (20)

Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literariadiapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
 
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptxejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
 
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
 
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
 
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
 
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdfReglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdf
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
 
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdfLec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
 

Memoria biblioteca 2015 16

  • 1. C.R.A Los Girasoles C/ Juan Ángel Sevilla, 29. 16730 Honrubia (Cuenca) Teléfono/fax: 969 29 20 75. Email: 16004561.cra@edu.jccm.es www.edu.jccm.es/cra/losgirasoles/ Imagen: Mercedes León Gabaldón. https://www.behance.net/gallery/2793 9721/La-higuera-The-fig-tree
  • 2. 2 La presente evaluación final del P.LEB, está basado en los objetivos que se plantearon en la PGA para la puesta en marcha de la Comisión de Biblioteca y las actuaciones que se han llevado a cabo a lo largo del curso escolar 2015/16. Está compuesta de los siguientes documentos: 1. Doc-1: GRADO DE CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES. 2. Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS. 3. Doc-3: RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL DEL P.LEB 2015/16. 4. Doc-4: PROPUESTAS DE MEJORA 5. 0 no realizado; 1 nivel de realización medio: 2 realizado. OBJETIVO 1: Favorecer una planificación sistemática y coherente con el contexto del presente P.LEB., estableciendo canales de organización, gestión y evaluación adecuados. ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE MEJORA  Concretar la previsión de actuaciones del presente curso en la P.G.A., realizando la correspondiente evaluación para su inclusión en la Memoria final de curso. x  Potenciar la inclusión de los planteamientos globales y específicos del P.LEB en el Proyecto educativo, Programación didáctica de los distintos ciclos y en las Programaciones de aula. x Que el claustro se comprometa a desarrollar el P.LEB ya que forma parte del proyecto educativo de centro y de la PGA , documento aprobado por el l claustro al inicio de curso, con lo que debería ser de obligado cumplimiento para todos los miembros del cra. Incorporar en las programaciones los MEMORIA PLAN DE LECTURA, ESCRITURA Y BIBLIOTECA CURSO: 2015/16 Doc-1: GRADO DE CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES. Agente: Comisión de Biblioteca.
  • 3. 3 proyectos que se van a llevar a cabo y que son conocidos desde principio de curso a través de diferentes medios de difusión.  Distribuir entre todo el claustro el Reglamento de la Biblioteca contenido en las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro, proporcionando a cada aula un ejemplar del Reglamento de la Biblioteca. x  Elaboración de un “Plan de Lectura de Centro” y difundirlo en el blog de la biblioteca (www.bibliotecacralosgirasoles.blogspot.com), y en la página web del Centro (http://edu.jccm.es/cra.losgirasoles/) para facilitar la implicación de toda la Comunidad Escolar. x Que todos los miembros del claustro participe en el desarrollo de dicho plan ya que es aprobado por el claustro y el consejo escolar.  Todos los miembros de la Comisión de Biblioteca tendrán una reunión quincenal para coordinar el desarrollo del P.D.L. x Priorizar las reuniones.  Distribuir de forma eficiente el presupuesto con el que contamos para el presente curso escolar. x No se ha podido hacer efectivo debido a la mala situación económica del centro. OBJETIVO 2: Organizar y dinamizar la Biblioteca Escolar, favoreciendo la implicación del claustro y el resto de la Comunidad Escolar ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE MEJORA  Continuación del acondicionamiento de la Biblioteca de Honrubia, catalogando los fondos, organizando los materiales y realizando la señalización de la misma. x Finalizar la señalización.  Solicitud de la participación de los miembros que forman parte de la Comunidad Escolar en las diferentes actividades planteadas desde la Comisión de Biblioteca. x Conseguir una mayor participación por parte de los miembros de la comunidad escolar.  Elaboración del Plan de Lectura y Biblioteca, teniendo en cuenta los resultados de la memoria del curso 2014/15. x  Dinamización sistemática de recursos como el tablón de anuncios, el blog de la biblioteca (www.bibliotecacralosgirasoles.blogspot.com) y el uso del buzón.  Designación de responsables de cada tarea. - Blog: Trini. - Tablón de anuncios (novedades) y acondicionamiento del espacio para exposiciones: Conchi y Vanesa. - Buzón de sugerencias: Mª Carmen. x Repartir entre los miembros de la Comisión de Biblioteca estas tareas para una mayor eficiencia.  Distribución de guías de lectura, boletines informativos, etc. Con recomendaciones lectoras por edades. x
  • 4. 4  Diseño de actividades en fechas especiales: Halloween, Navidad, Día Internacional del Libro, San Valentín… solicitando las sugerencias de todos los miembros de la Comunidad Escolar a través del buzón de sugerencias x  Decoración de la Biblioteca, pidiendo la colaboración del AMPA. x  Solicitud de algún miembro del AMPA, representante al Ayuntamiento de Honrubia y Biblioteca Municipal, para su participación en la Comisión de Biblioteca. x Mayor compromiso en la participación en la biblioteca de estos representantes.  Planificación de las actividades del curso 2015/16, en torno a la siguiente propuesta de contenidos y centros de interés, acordada en la Comisión de Biblioteca: FECHA TEMA/AUTOR CONMEMORACIÓN/ JORNADAS Octubre CONOCEMOS LA BILIOTECA Y SUS RECURSOS: FORMACIÓN DE USUARIOS  Halloween y Día de Todos los Santos.  Inauguración de la Biblioteca.  V Concurso de tarjetas navideñas. Noviembre Diciembre Enero “D. QUIJOTE DE LA MANCHA”  V Jornadas de San Valentín.  Exposición creativa Febrero Marzo Abril “EL MAR”  Celebración del Día del Libro y Convivencia.  Exposición creativa. Mayo Junio x Mayor compromiso y participación de todos los miembros del claustro.  Organización de las exposiciones de los trabajos realizados por los alumnos en relación a los proyectos documentales integrados propuestos desde la Biblioteca destinando un espacio para tal fin. x Coordinar las exposiciones de los trabajos para una mayor difusión en la comunidad educativa.  Designación de un par de responsables de la Comisión de Biblioteca como encargados de organizar las exposiciones. x Realizar la designación  La Comisión se renovará anualmente. La composición de la Comisión de Biblioteca durante el presente curso escolar estará formada por los siguientes miembros:  Educación Física (Coordinadora): Mª Carmen López Trujillo.  Educación Infantil: Vanesa Moreno Muñoz.  Educación Primaria: Concepción Estival Ortega,  Educación Primaria: Trinidad Escudero Rodríguez.  AMPA: Almudena Moya Gómez  Ayuntamiento de Honrubia: Mª Pilar Fernández García  Biblioteca Municipal de Honrubia: Encarna Segovia León x
  • 5. 5  Continuación con la formación de los bibliotecarios: Participación en el seminario de bibliotecas escolares de Albacete, realización de talleres y cursos organizados por el centro regional de formación del profesorado y participación en Comunidades Lectoras Virtuales organizadas por el CRFP. x  Priorización en Educación Infantil de los formatos verbales, icónicos y corporales; en Educación Primaria, junto a los anteriores, la escritura, como herramienta de autor (escritura creativa), a la lectura cooperativa, la consulta y organización bibliotecaria; y a la lectura individual en el tiempo de ocio, etc.  Coordinación con la biblioteca de Honrubia. x x Mejorar la participación  Asignación de una hora de disponibilidad de la Biblioteca Escolar para cada una de las tutorías y aquellos especialistas que lo soliciten, para potenciar actividades de formación de usuarios, consulta, préstamo individual y de grupo y dinamización de la lectura. x Que las tutorías utilicen la hora de biblioteca para que los alumnos se beneficien de su participación en la vida de la biblioteca. Es necesario que los alumnos entren en contacto directo con la biblioteca escolar para mejorar sus hábitos de lectura y escritura, así como el aprender a extraer información relevante para utilizarla en su aprendizajes. HORARIO AULA DE BIBLIOTECA CURSO: 2015/2016 HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9:00-9.45 Trini 3º Conchi 9.45-10.30 Vanesa Trini 4º 5º 10.30-11.15 3 años Trini y Vanesa Mª Carmen Conchi 11.15-12 3 años Mª Carmen Mª Carmen 12:00-12.30 RECREO Trini, Vanesa y Conchi Trini, Vanesa y Conchi Trini Trini, Vanesa y Conchi Trini y Conchi 12.30-13.15 2º Mª Carmen 4 años 1º 6º 13.15-14:00 2º 4 años 5 años 6º x
  • 6. 6  Realización de la hora de lectura semanalmente en el aula y, como mínimo, con una periodicidad quincenal en la Biblioteca Escolar.  Adaptación a la nueva normativa para que cada grupo de Infantil y Primaria continúe manteniendo dentro del horario semanal una sesión, al menos, para poder subir y trabajar en la biblioteca la animación a la lectura desde cualquier área, o para realizar proyectos documentales, investigaciones,… x x Que todo el profesorado respete la hora de lectura semanal y de biblioteca.  Realización de visitas a la Biblioteca Municipal.  Programación de actividades conjuntamente con la Biblioteca Municipal. x x  Elaboración de informes o dosieres para los docentes, con orientaciones y actividades en relación a las demandas existentes. x Que los profesores utilicen todos estos recursos elaborados desde la biblioteca escolar.  Apertura de la Biblioteca Escolar en los recreos, por parte del profesorado y con ayuda de dos “Ayudantes de Biblioteca” de entre los alumnos de tercer ciclo, para facilitar el préstamo individual, consulta, etc, insistiendo en que no se use esta sesión para el préstamo y devolución organizado de grupos de aula. x  Establecer un horario para cada uno de los niveles, donde se refleje la hora designada para el préstamo de libros por parte de los tutores. x Que los tutores realicen el préstamo de libros.  Finalizar la catalogación de los fondos de consulta con colores según la sección de edad a la que mejor van destinados. x  Importancia del fomento de la implicación de las familias, facilitando e incentivando propuestas para su colaboración mediante cuenta-cuentos, dramatizaciones cortas, talleres, narraciones, presentación de experiencias lectoras, colaboración para la decoración de la Biblioteca…, recogiendo las propias propuestas de participación de las familias a lo largo del curso, mediante una hoja suministrada a los tutores.  Envío de un cuestionario a las familias para ver en qué pueden participar. x x Volver a pedir colaboración.  Asesoramiento sobre recursos y modelos de actividades para la puesta en práctica de la hora de lectura de los distintos niveles. x Que se utilicen porque están elaborados. OBJETIVO 3: Promover la competencia lingüística en los procesos de enseñanza y aprendizaje, colaborando con los tutores y especialistas en aquellas demandas que realicen, para favorecer la respuesta a la diversidad en este aspecto y promover el gusto y la afición por la lectura como actividad de ocio. ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE MEJORA  Elaboración de un dossier con actividades, desde la Comisión de Biblioteca con actividades lúdicas, de formación de usuarios, dinamización…, para la Comunidad Escolar y por niveles lectores. x
  • 7. 7  Desarrollo de dinámicas y actividades para los distintos niveles y ciclos, para el centro, en las que se recojan propuestas de distintos tipos: Animar a leer desde la oralidad, animar a leer desde el libro y la lectura, animación a leer desde otras formas de expresión y animar a leer desde la escritura, recogerlas a modo de dosieres. x .  Dotación a todos los niveles escolares, suficientes documentos de literatura infantil y juvenil en sus diversos géneros: poesía, narrativa y teatro. x  Realización de sesiones de cuenta-cuentos y encuentros con autores e ilustradores a través de la colaboración con otros organismos municipales, entidades y editoriales y desde el propio centro, siempre que sea posible económicamente. x  Realización de análisis de Literatura Infantil y Juvenil de destacado interés e informar a la comunidad escolar mediante guías de lectura, de manera específica y sobre diferentes temáticas. x  Inauguración de la Biblioteca Escolar.  Celebración del V Concurso de tarjetas navideñas.  Celebración de las VI Jornadas de San Valentín.  Celebración del Día del Libro.  Jornada conjunta Sección Bilingüe- Biblioteca Escolar. x  Diseño de actividades por ciclos, que fomenten la lectura y escritura en lengua inglesa. x Se ha realizado desde el grupo de programa bilingüe. OBJETIVO 4: Fomentar la coordinación y colaboración con entidades externas al centro. ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE MEJORA  Mantenimiento de contactos y coordinación con agentes internos y externos al centro: editoriales, biblioteca municipal y bibliobús, librerías, monitores y dinamizadores de lectura, AMPAs… x .  Realización de actividades conjuntas con la Biblioteca Municipal. x Continuar insistiendo en la realización de actividades conjuntas.
  • 8. 8 OBJETIVO 5: Mejorar las dotaciones y fondos existentes en la Biblioteca Escolar, su organización y gestión ACTUACIONES 0 1 2 PROPUESTAS DE MEJORA  Reparto presupuestario al inicio del curso en colaboración con la Secretaría del Centro. x  Distribución de la ayuda económica recibida para la adquisición de material, fondos y realización de actividades en la biblioteca escolar. x  Dotación de libros en lengua inglesa, en base a las temáticas planteadas para el curso y teniendo en cuenta que nuestro centro participa en un proyecto de Secciones Bilingües. x  Fomento de la entrega de propuestas de actividades y documentos en formato informático o a través del blog de la biblioteca. x  Dotación de libros multisensoriales para mejorar la respuesta a alumnos con discapacidades y, por extensión, favorecer también al resto. x En el próximo curso se priorizara la adquisición de este tipo de material.  Petición a tutores y especialistas que para solicitar fondos, deben recurrir a diversas vías como pueden ser los catálogos, orientaciones de argumentos, webs de editoriales y servicios de orientación, visitas a biblioteca escolar o municipal y librerías, asesoramiento de especialistas del Equipo o fuera de él, etc. x .  Adquisición de fondos bibliográficos con el siguiente orden de prioridad (libros de las temáticas y autores programados; libros de consulta adaptados a distintas edades; actualizar los fondos en lengua inglesa. x  Solicitud de colaboración de alumnado, padres, profesorado e instituciones de diverso tipo, para conseguir que la biblioteca cuente con revistas de distintas temáticas. x Seguir insistiendo para que haya aunque sea una mínima colaboración.  Suscripción a alguna revista infantil y juvenil. x  Habilitación un espacio en la Biblioteca para los libros de consulta del profesorado y de escuela de padres. x  Cuidado del espacio de la Biblioteca por parte de los profesores y alumnos que la utilicen, revisando las estanterías con los alumnos, una vez finaliza la sesión. x Que se hagan las revisiones para evitar el desorden en la biblioteca.  Poner a disposición del alumnado 1º y 2º un carro donde depositar los libros devueltos y que posteriormente los auxiliares de biblioteca sean los encargados de colocarlos. x
  • 9. 9 A. BIBLIOTECA ESCOLAR: El volumen de fondos del centro (registrados a través de Abies de la B.E. a fecha 24/06/2016 es de 4700 ejemplares. Se han catalogado todos los fondos incluidos los fondos para docentes, los fondos de las estanterías de información. También se han catalogado los DVDs y los CDs. Quedan pendientes de catalogar los fondos que se encuentran en el aula de orientación, PT y AL. Se han adquirido a lo largo del curso volúmenes en relación a las temáticas de los proyectos documentales que se han trabajado. Entre ellos, varios ejemplares de inglés. Durante este curso hemos recibido una donación muy numerosa de volúmenes nuevos y de una gran calidad sobre diferentes temáticas. Esta donación ha sido realizada por Consuelo Triviño Laserna, una vecina del pueblo muy comprometida con la educación de los alumnos y muy agradecida por la labor que esta comisión viene realizando durante 5 cursos escolares. Se ha continuado con la decoración de la biblioteca elaborando otros dos frescos que hagan de la biblioteca del centro un lugar más acogedor y motivador para el alumnado. B. FONDOS EN LAS AULAS: Durante este curso se ha solicitado, contabilizado y registrado en el programa Abies los fondos que había por las distintas aulas. Queda pendiente por tanto el registro y catalogación, como se ha comentado anteriormente, de los fondos de las aulas de PT, AL y orientación así como los fondos que puedan tener los especialistas. C. FORMACIÓN DE USUARIOS: Durante el primer trimestre se realizaron varias sesiones de formación de usuarios destinados al Claustro de profesores y a los alumnos. La comisión de biblioteca se encargó de realizar la formación de usuarios al profesorado del centro de los cuales no todos se formaron debido a una actitud apática, que algunos miembros del claustro, muestran hacia las actividades planteadas desde el centro. La comisión de biblioteca se encargó de elaborar los materiales para las sesiones de formación de usuarios de los alumnos y formar a los tutores, para que posteriormente fuesen ellos los encargados de hacer estas actividades de formación con sus alumnos. Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS. Agente: Comisión de Biblioteca.
  • 10. 10 D. OTRAS OBSERVACIONES A LOS RECURSOS DISPONIBLES: Durante este curso dentro del presupuesto se destinó una partida presupuestaria para la Biblioteca de 2000€ de la cual no hemos podido hacer uso en su totalidad debido a la difícil situación económica que ha tenido el centro, teniendo que priorizar en otro tipo de gastos. El gasto real que el centro ha destinado para la adquisición de volúmenes durante el curso 2015/2016 ha sido de 1000€ Entre los pocos volúmenes que el centro ha adquirido, se encuentran aquellos que giran en torno a las temáticas trabajadas en los dos proyectos documentales integrados durante este curso escolar: “El Quijote” durante el segundo trimestre y “El Mar” durante el tercer trimestre. En cuanto al proyecto “El Mar” debido a que hace un par de cursos se trabajó la temática de: “Viaje de aventuras con las lecturas” y se disponían de volúmenes suficientes para trabajar este proyecto unido a las dificultades económicas por las que ha pasado el centro, no se han adquirido libros sobre esta temática en lengua castellana, pero si se han adquirido unos pocos volúmenes en lengua inglesa tanto para los niveles de infantil como para los niveles de primaria ya que desde la comisión del Programa Lingüístico se trabajan las diferentes temáticas establecidas en el PLEIB del centro. A fecha de hoy no quedan volúmenes por catalogar en Abies a excepción de los volúmenes que se encuentran en las aulas de PT, AL , orientación y sala de profesores. En cuanto a recursos informáticos y audiovisuales del centro durante el tercer trimestre se ha llevado a cabo la catalogación de estos recursos. El resumen de la valoración individual se concreta en este cuadro. Valoración: / NS/NC, 0 nada, 1 poco, 2 suficiente, 3 bien, 4 muy bien. Apartados valorados por los miembros del claustro Nº de respuestas / 0 1 2 3 4 Labor de la Comisión de Biblioteca 1 0 0 2 5 11 El volumen de fondos para el nivel de sus alumnos 1 0 0 3 4 8 Calidad de los fondos y ajuste a tus alumnos 2 0 0 3 7 7 Su nivel de asistencia, con sus alumnos, a la Biblioteca Escolar ha sido:  Semanal o quincenalmente 4  Mensualmente: 4  Puntual y esporádicamente 1  Escasamente 2  No contesta 8 Doc-3: RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL DEL P-LEB. 2015/16 Agente: Claustro.
  • 11. 11 Valoración: / NS/NC, 0 nada, 1 poco, 2 suficiente, 3 bien, 4 muy bien. Apartados valorados por los miembros del claustro Nº de respuestas / 0 1 2 3 4 Tipo de actividades realizadas en la Biblioteca Escolar con sus alumnos (se pueden señalar aquellas que se hayan realizado más de 4 veces en el curso)  Lectura en sala individual o colectiva. 1  Animación a la lectura. 5  Consulta de informaciones para materias y trabajos 2  Realización de trabajos. 1  PDI 2  No contesta 8 Te parece adecuada la organización interna de la B.E. 2 0 0 2 5 10 Valora tu conocimiento sobre el Reglamento de uso de la B.E. 3 0 1 4 5 6 Valora tu conocimiento sobre la programación anual del P.LEB. 1 0 0 9 5 4 Valora la implicación de alumnos en el desarrollo del P.LEB 3 0 0 9 5 4 Valora la implicación del claustro en el desarrollo del P.LEB 0 0 0 3 10 3 Valoración de su propia implicación en el desarrollo del P.LEB 1 0 1 6 8 3 Valoración de actuaciones de este curso - Elaboración del Plan de Lectura 3 0 0 3 5 8 - Distribución a través del blog de la biblioteca de información y documentos 7 0 1 1 5 5 - Adecuación del espacio de la nueva biblioteca escolar. 2 0 0 2 4 11 - Catalogación de los fondos de consulta según C.D.U. y por colores según edad. 1 0 0 1 7 10 - Apertura de la Biblioteca en los recreos tres días a la semana. 2 0 0 2 4 11 - Mejora de los fondos de la Biblioteca (libros relacionados con los proyectos trabajados, libros de información y consulta, libros de inglés) 2 0 0 6 3 8 - Mejora de los recursos materiales (mobiliario procedente de las Secciones, ordenadores, alfombra, PDI) 5 0 0 3 2 9 - Proyectos documentales: “Viaje de aventuras con las lecturas” y “Veo, toco, oigo y siento el arte”. Dossieres con materiales de apoyo. 2 0 0 3 4 10 - III Concurso de Tarjetas Navideñas. 1 0 0 2 5 11 - Exposición de los trabajos relacionados con el proyecto documental: Viaje de aventuras con las lecturas. 1 0 0 2 5 11 - IV Jornadas de San Valentín (Concurso de poesías y piropos) 0 0 0 2 5 12 Evalúa y valora tu dinamización de la hora de lectura con los alumnos 7 0 0 2 7 3 Valora la adecuación de los temas y libros propuestos desde la Biblioteca - Los dos proyectos documentales propuestos para este curso y los libros adquiridos y expuestos en la biblioteca. 1 0 0 2 7 9 NS/NC SI NO Interesados en participar el próximo curso en el equipo del P.LEB. 5 4 10 Interesados en implicarse el próximo curso en el blog de internet. 4 3 12
  • 12. 12 En relación a los posibles temas a trabajar, de cara al siguiente curso, se plantean las siguientes temáticas, que parten de los diferentes equipos de nivel:  Diferentes culturas.  Todos iguales todos diferentes.  El universo.  Los animales: fauna en peligro de extinción. Fauna de CLM.  Las profesiones: los artesanos.  Discapacidad.  El polo norte. Las propuestas para el próximo curso extraídas de las aportaciones del claustro son: - Realidades más comunicativas, significativas y funcionales. - Participar más con mis alumnos. - Diseño de materiales de actividades e intercambio de materiales de experiencias con los compañeros. - La discapacidad. - Seguir como hasta ahora con los proyectos. Me gusta para llevarlos en el aula. - Trabajar el comic. - Los juegos olímpicos y populares. - La selva. - Educación en valores. - Educación en valores a través de los cuentos. - Continuar con mi trabajo. - Monografías de autor mensual. - Blog de biblioteca para animación a la lectura. - Continuar con el trabajo por proyectos con las temáticas que se decidan. - Trabajar la tolerancia y la convivencia. Desde el Claustro se han señalado las siguientes propuestas de mejora: - Liga de lectores. - Libro viajero. - Participar más con nuestras clases. - Mayor personal implicado en las tareas de bibliotecas para poder desarrollar más proyectos a nivel de centro. - Premios a los más lectores. - Que los tutores hagan una formación de usuarios con sus alumnos. - Seguir trabajando en la misma línea. - Fomentar más la literatura española. - Que los proyectos de la biblioteca sean independientes de los proyectos de la sección bilingüe, ya que los primeros deben ir dirigidos a fomentar la lectura y los segundos destinados a fomentar el uso de la lengua inglesa de manera comunicativa y funcional. - Que los profesores se impliquen en el plan de lectura del centro porque hay un gran porcentaje del profesorado que no lleva a sus alumnos a la biblioteca escolar. Es necesario que los profesores sean conscientes de la importancia que la biblioteca tiene en el aprendizaje de sus alumnos. - Preparar guías de lectura. Por lo menos uno por curso. - Comprar lotes de libros para 1º y 2º.
  • 13. 13 En general, según observamos en las valoraciones realizadas por el Claustro, el nivel de consecución con la propuesta inicial concretada a través de la P.G.A. ha sido moderada y el nivel de valoración ha sido también moderado. Se ha observado un alto porcentaje dentro del profesorado que parece desconocer las actuaciones llevadas a cabo en la biblioteca, ya que hay varias respuestas de no sabe/no contesta. La Comisión de Biblioteca, queremos hacer las siguientes propuestas de mejora: A. BIBLIOTECA ESCOLAR 1. Catalogar las aulas de PT, AL y el resto de fondos que haya en los diferentes espacios del centro. 2. Terminar la señalización interior y realizar una señalización exterior de la biblioteca, así como terminar la decoración de la misma. 3. Llevar a cabo la formación de usuarios, empezando por el Claustro de Profesores y continuando por los alumnos. 4. Formar alumnos del Tercer Ciclo, como alumnos ayudantes. 5. Animar a los padres a utilizar los fondos de la biblioteca escolar que hay específicamente para ellos. 6. Los miembros de la Comisión de Biblioteca, queremos insistir en que consideramos que todos los tutores deben cuidar más el mantenimiento del orden en la biblioteca, para ello recomendamos, que cuando finalicen cada sesión revisen las estanterías con sus alumnos y coloquen bien los fondos. 7. Repartir las actuaciones que hay que llevar a cabo desde la Comisión de Biblioteca entre todos los miembros y de manera equitativa. Doc-4: PROPUESTAS DE MEJORA. Agente: Comisión de Biblioteca
  • 14. 14 B. DINAMIZACIÓN DEL PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA DEL CENTRO 1. La Comisión de Biblioteca, se encargará de organizar las exposiciones de los trabajos realizados por los alumnos. 2. Solicitar a los miembros del Claustro su disposición para formar parte de la Comisión de Biblioteca 3. Elaborar el Plan de Lectura y Biblioteca para el curso 2016/17, e informar al Claustro para que puedan integrar en sus programaciones, las temáticas elegidas para el próximo curso. 4. Continuar la difusión del Plan de Lectura y Biblioteca, facilitando una copia del mismo a todas las aulas. 5. Seguir solicitando la participación de las familias en las actividades de la Biblioteca Escolar. 6. Realizar recomendaciones lectoras por edades dentro y fuera de los proyectos documentales integrados trabajados. 7. Fomentar la entrega de propuestas de actividades y propuestas en formato informático. 8. Difundir y fomentar actividades relacionadas con la formación de usuarios. 9. Diseñar actividades por ciclos, que fomenten la lectura y escritura en lengua inglesa. 10. Realizar la formación que ofrece el centro de formación regional del profesorado, seminarios de bibliotecas en red u otros cursos que se consideren interesantes relacionados con bibliotecas escolares por parte de los miembros de la Comisión de Biblioteca. 11. Participar en los programas y solicitar todas aquellas ayudas que permitan aumentar los volúmenes de la biblioteca escolar o adquirir nuevo mobiliario. 12. Participar en el proyecto que se ha decidido llevar a cabo desde el grupo red de bibliotecas escolares de Albacete en relación a la siguiente temática: Ciencia y experimentos.