METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.pptx

RESUMEN DEL LIBRO
Metodología de la
Investigación
SEMINARIO DE HISTORIA Y CRITICA DE LA
ARQUITECTURA
 LA TORRE CARRASCO
JOSE LUIS
 MAS TRUJILLANO FREDY
ARQ. RIOS URIO
LUIS
ESCUELAPOFESIONALDEARQUITECTURA

Metodología de la
Investigación
Roberto Hernández Sampieri

Metodología de la
Investigación
3
Fig. 1. Pasos a seguir en el proceso de investigación.

Metodología de la
Investigación
4
Fig. 2. Pasos a seguir en el proceso de investigación.

1er Paso. Concebir la Idea
5
Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de
distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está necesariamente
relacionada con la fuente de donde provengan.
Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas
más concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión
bibliográfica de la idea.
Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para
la elaboración de teorías y la resolución de problemas.

2do Paso. Plantear el
Problema
6
Plantear el problema
de investigación es
afinar y estructurar
más formalmente la
idea de investigación,
desarrollando tres
elementos:
•Objetivos de investigación
•Preguntas de
investigación
•Justificación de la
investigación
Los tres elementos
deben ser capaces
de guiar a una
investigación
concreta y con
posibilidad de prueba
empírica.
El planteamiento del
problema debe
expresar una relación
entre dos o más
variables.

2 do Paso. Plantear el
problema
7
El planteamiento del problema de investigación científico no puede incluir juicios
morales o estéticos. Pero debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo.
Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las preguntas nos dicen qué
respuestas deben encontrarse mediante la investigación y la justificación nos indica
por qué debe hacerse la investigación.
Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes entre sí e ir en la
misma dirección.

2 do Paso. Plantear el
problema
8
Los criterios
principales para
evaluar el valor
potencial de una
investigación
son:
Conveniencia
¿Para qué sirve?
Relevancia
social (o
tecnológica)
¿A quién le
servirá?
Implicaciones
prácticas
¿Resolverá un
problema
práctico?
Valor teórico
¿Apoya o
desarrolla una
teoría?
Utilidad
metodológica
¿Apoya o
desarrolla un
instrumento de
recolección o
análisis de
datos, concepto
o variable?
Viabilidad
¿Se cuenta con
los recursos
materiales y
humanos?

3er paso. Elaborar el
marco teórico
9
El marco teórico es la sustentación teórica del estudio o tema de investigación.
Consiste en analizar y exponer las teorías, enfoques, investigaciones y
antecedentes que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.
Cumple con seis funciones principales:
•Ayuda a prevenir errores cometidos anteriormente.
•Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde?
•Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema evitando
desviaciones del planteamiento original.
•Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba
en la realidad.
•Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
•Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

3er Paso. Elaborar el
marco teórico
10
Comprende dos
etapas:
Revisión de la
literatura.
Adopción de una
teoría o desarrollo
de una perspectiva
teórica.
La revisión de la
literatura consiste en
detectar, obtener y
consultar la bibliografía
y otros materiales que
pueden ser útiles para
los propósitos del
estudio, de donde se
deben extraer y
recopilar la información
relevante y necesaria
para la investigación.

marco teórico
11
• Fuentes primarias (directas): Constituyen la
información de primera mano. Las fuentes primarias
más utilizadas para la elaboración de un marco
teórico son libros, revistas y artículos científicos,
trabajos presentados en congresos, simposios y
eventos similares, ya que sistematizan mejor la
información y son altamente especializadas.
• Fuentes secundarias: Son listados (resúmenes,
compilaciones) de fuentes primarias.
• Fuentes terciarias: Se trata de documentos que
compendian información de fuentes secundarias
(títulos de publicaciones periódicas, nombres de
eventos especializados, empresas, asociaciones,
instituciones de investigación, reportes
gubernamentales, etc.). Son útiles para detectar
fuentes no documentales como organizaciones,
asociaciones o institutos de investigación,
dependencias de gobierno que efectúan
investigación.
Las fuentes de
información se
clasifican en tres
tipos básicos:

marco teórico
12
Para identificar la literatura de interés es posible:
Acudir directamente a
las fuentes primarias u
originales cuando se
conoce muy bien el
área de conocimiento
en cuestión.
Acudir a expertos en el
área que orienten la
detección de la
literatura pertinente y
fuentes secundarias,
para localizar las
fuentes primarias.
Acudir a fuentes
terciarias para localizar
fuentes secundarias y
lugares donde puede
obtenerse información,
para detectar a través
de ellas las fuentes
primarias de interés.

13
Una vez identificadas, es necesario
obtener las fuentes primarias y
proceder a su consulta. Con el
propósito de seleccionar las fuentes
primarias que servirán para elaborar el
marco teórico, es conveniente formular
las siguientes preguntas: ¿se
relaciona la referencia con el problema
de investigación?, ¿cómo?, ¿qué
aspectos trata?, ¿desde qué
perspectiva aborda el tema?
Después de revisar la
referencia, se extrae la
información necesaria para
integrarla y desarrollar el
marco teórico. Es
recomendable siempre contar
con los datos completos de la
referencia.
marco teórico

14
Existen diversas maneras de recopilar la
información extraída de las referencias,
depende del método de trabajo de cada
investigador, lo más importante es la
extracción de datos e ideas necesarias
para la elaboración del marco teórico.
Una vez extraída y recopilada la
información es posible empezar a
elaborar el marco teórico, el cual se
basa en la integración de la
información recopilada. El primer
paso es ordenar la información
recopilada siguiendo criterios
lógicos y adecuados al tema.
marco teórico

15
La información recopilada
puede revelar:
Que existe una o varias
teorías completamente
desarrolladas, con abundante
evidencia empírica (datos
reales) y que aplica al tema
de investigación.
Que hay “piezas o trozos” de
teoría con apoyo empírico
moderado o limitado.
Que solamente existen guías
aún no estudiadas e ideas
vagamente relacionadas con
el problema.
marco teórico

16
El término “teoría” ha sido
utilizado de diferentes formas
para indicar cuestiones distintas.
Una definición científica puede
ser la siguiente:
Una teoría es un conjunto de
conceptos, definiciones y
proposiciones relacionadas entre
sí, que representan un punto de
vista sistemático de fenómenos
especificando relaciones entre
variables, con el objeto de
explicar y predecir los
fenómenos.
Una teoría describe, explica y
predice fenómenos de la
realidad, además sistematiza e
incrementa el conocimiento
sobre el fenómeno.
marco teórico
TEORIA

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Los criterios más comunes para
evaluar una teoría son:
Capacidad de descripción, explicación
y predicción.
Debe ser capaz de definir al fenómeno, sus
características, componentes y condiciones. Debe
incrementar el entendimiento de las causas del
fenómeno a través de pruebas empíricas. Debe ser
posible pronosticar, al menos parcialmente, la futura
manifestación del fenómeno.
Consistencia lógica
Las proposiciones que integran la teoría deben estar
interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes y no caer
en contradicciones.
Perspectiva Se refiere al nivel de generalidad.
Fructificación (heurística)
Es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas
interrogantes y descubrimientos.
Parsimonia Simple, sencilla.
marco teórico

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¿CUÁL DE LOS CUATRO TIPOS DE ESTUDIO ES EL MEJOR?
¿DE QUÉ DEPENDE QUE UNA INVESTIGACIÓN SE INICIE COMOEXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA?
¿UNA INVESTIGACIÓN PUEDE INCLUIR ELEMENTOS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ESTUDIO”
¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS EXPLICATIVOS”
¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES?
¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS”
¿QUÉ TIPOS DE ESTUDIOS HAY EN LA INVESTIGACIÓN DEL COMPORTAMIENTO HUMANO”
4to Paso. Definir el tipo de
investigación

Comprender conceptos de hipótesis,variable,definición conceptual y operacional de una
variable.
Conozca y comprenda los diferentes tipos de hipótesis
Aprenda a deducir, formular hipótesis, así como definir conceptual y
operacionalmente variables.
¿Qué es una Hipótesis?
Guías
Investigació
n
• como se explicará
también a veces no se
tiene hipótesis.
• podemos tener una,
dos o varias hipótesis
Las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse
como:
• Explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de
proposiciones.
• Guias para un proceso de investigacion
5to Paso. Formulación de una
Hipótesis

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¿Qué son las variables?
Adquirir diversos valores
es una propiedad que puede variar y es
susceptible a medirse.
¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?
es natural que las hipótesis surjan del planteamiento del problema que, como
recordamos, se vuelve a evaluar y si es necesario se replantea a raíz
Nuestras hipótesis pueden surgir de un postulado de una teoría, del análisis de ésta, de
generalizaciones empíricas pertinentes a nuestro problema de investigación y de estudios revisados
o antecedentes consultados.
Hipótesis

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¿CUÁL DE LOS CUATRO TIPOS DE ESTUDIO ES EL MEJOR?
¿DE QUÉ DEPENDE QUE UNA INVESTIGACIÓN SE INICIE COMOEXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA?
¿UNA INVESTIGACIÓN PUEDE INCLUIR ELEMENTOS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ESTUDIO”
¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS EXPLICATIVOS”
¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES?
¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS”
¿QUÉ TIPOS DE ESTUDIOS HAY EN LA INVESTIGACIÓN DEL COMPORTAMIENTO HUMANO”
Hipótesis

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"Se llama muestra a una parte de la
población a estudiar que sirve para
representarla". Murria R. Spiegel (1991).
Se delimita el sector
de la poblacion
probabilistias
No
probabilistica
Selecció
n de la
mustra
7mo Paso. Seleccionar una
muestra

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Seleccionar un instrumento de medición.
Aplicar ese instrumento de medición
Preparar las mediciones obtenidas para analizar correctamente
Consiste en el proceso de codificación de los datos obtenidos y la forma
de prepararlos para el análisis.
¿Qué requisitos debe presentar un instrumento de medición?
Confiabilidad : Aplicación repetida a un mismo sujeto u objeto con igual
de resultados
Validez: Mide la variable que pretende medir
Entre los factores que pueden afectar la confiabilidad y validez encontramos:
• Improvisación
• Instrumentos de diferente contexto
• Instrumento no empático
• Condiciones en las que se aplica el instrumento
8vo Paso. Recoleccion de
datos

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Paso 9. Análisis de datos
Toma de decisiones
respecto a los
análisis a realizar Elaboración del
programa de análisis
Ejecución del
programa en
computadora Obtención de los
análisis
ANÁLISIS PARAMÉTRICOS ANÁLISIS NO PARAMÉTRICOS
TIPOS DE ANALISIS
 La distribución poblacional de la
variable dependiente es normal
 El nivel de medición de la variable
dependiente es por intervalos o razón
 Aceptan distribuciones no
normales de la población
 Las variables se pueden analizar
datos nominales u ordinales.
muestra

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Paso 10. Elaboración del
reporte de Investigación
Antes de presentar los resultados es indispensable que el investigador
conteste las siguientes preguntas: ¿Cuál es el contexto en que habrán de
presentarse los resultados? ¿Quiénes son los usuarios de los resultados?
¿Cuáles son las características de estos usuarios?
Contexto académico.
Contexto no académico
muestra

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¿ Qué elementos contiene un reporte de investigación o un reporte de
resultados en un contexto académico y no académico?
• Portada
• Índice
• Resumen.
• Introducción
• Marco Teórico
• Método.
• Resultado.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
• Apéndices
• Portada
• Índice
• Resumen
• Introducción
• Método
• Resultados
• Conclusiones.
• Apéndices
muestra

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