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Metodología y
Habilidades
Docentes
BAZARRA,L Y O. CASANOVA

Alumna: Ana María Olmos
EDUCAR: según el diccionario : perfeccionar
las facultades físicas, intelectuales y morales de una
persona.

NECESITAMOS : Un guía que ilumine el camino
              Un alumno que desee aprender
EDUCAR HOY SUPONE
                FACILITAR
                APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:


APRENDER A CONOCER        APRENDER A HACER
APRENDER A VIVIR JUNTOS   APRENDER A SER
UN PROFESOR DE HOY DEBERÍA SER:

                  Interesante
               Comunicarse bien
            Motivado y voluntarioso
           Atender a la individualidad
Buscar metodologías que le hagan co-protagonista
            Buscar la co-evaluación
     Buscar una nueva arquitectura escolar
Un profesor es un EDUCADOR

         Educar es una tarea TEÓRICA y PRÁCTICA

                                Por eso
                        debe tener cualidades
                                 naturales.


Madurez             Estabilidad emocional         Autocontrol
    Salud psíquica       Facilidad para la comunicación
Saber escuchar       Sentido de la Justicia        Paciencia
Curiosidad intelectual y disposición para seguir aprendiendo
  Amor a la verdad Respeto a la libertad de los demás
   Amor a la propia libertad Autoridad y respetabilidad
Optimismo y buen humor Coherencia e integridad personal
•   Debe tener Habilidades Docentes:
    Capacidad de diálogo con los alumnos
    Capacidad de estimular el aprendizaje
    Incorporación de las nuevas tecnologías de la
    información
    El cuidado del desarrollo afectivo y moral
    Atender a la diversidad del alumnado
    gestionar el aula y el trabajo en equipo
Un profesor no es un mero transmisor de
conocimientos a través de la instrucción.
Debe ser COMPETENTE


                   Formación académica: dominio de
                                        contenidos
                   Didáctica y Pedagógica
COMPETENCIA        Organizativa
                   Para trabajar en equipo
                   Establecer relaciones interpersonales
                   satisfactorias. Resolver conflictos
                   Tecnológica (habilidades
instrumentales)
                    Personal : Autoestima
                               Autoconcepto positivo
                     Investigación continua
Multitud de competencias específicas relacionadas con:


SABER ESTAR

SABER HACER

SABER SER
En el aula necesito:

Un Método sostenido por una Metodología
El método refleja nuestra personalidad

Nuestra metodología estará influenciada por:

Las creencias que tenemos sobre: las personas
                                  nosotros mismos
                                  la inteligencia
                                  el aprendizaje
                                  los alumnos
                                  la vida
                                  lo que enseñamos y
cómo lo
                                  enseñamos
• QUÉ PENSAMOS SOBRE:

  La Inteligencia no es una posesión o un don es una
  HABILIDAD


  Síntomas de Inteligencia   Razonar
                             Resolver de forma eficaz y
                             ética los problemas
                             Convertir la experiencia en
                             aprendizaje
¿Y sobre el aprendizaje ?

Nos sitúa ante dos OBJETIVOS :

Cómo ser eficaces en la vida: _ Cómo resolvemos
                                problemas
                              _ Cómo manejamos
                                errores
                              _ Qué reto nos planteamos

Reflexionar y Autoevaluar nuestro aprendizaje :

                                 _ Exige elegir y buscar
                                   tiempos y
                                   espacios de reflexión
EL APRENDIZAJE ESTÁ LIGADO A :

Las emociones.                 Debe poner en juego todas
El alumno debe saber:          las inteligencias
   Qué prioridades tengo         Alumno es el
   Por qué aprender               protagonista
   Cuáles son mis recursos       Profesor debe permitir
   Cómo será la experiencia       utilizar y desarrollar
                                   Razonamiento: Analítico
                                                    Creativo
                                                    Práctico
APRENDER A PENSAR ENSEÑA A PENSAR:

Profesores ante dos grandes retos:



_ Saber hacer buenas preguntas , mantenerlas y
ampliarlas
_ Saber diseñar situaciones problema que tengan
rasgos similares a los problemas de la vida diaria
APRENDER NOS ENSEÑA A APRENDER CÓMO APRENDEMOS


                                        Apertura,
                                      flexibilidad,
                                     creatividad y
                                         crítica
                                                            Sentimient
                 Estrategias de
                                                            o de auto
                  aprendizaje
                                                            eficiencia




                                                                         Motivación
      Autorregulació
                                                                           para el
       n cognitiva
                                                                         aprendizaje




          Capacidades
                                                                 Autorregulación
           cognitivas
                                                                   emocional
            básicas



                                                 Conciencia
                            Aprender a             de nuestro
                           aprender con          “yo” y de los
                             los demás             demás en
                                                  interacción
METODOLOGÍA EN ESCENA
     Toda unidad didáctica debe iniciarse desde una situación
                    problema o reto a resolver
          El alumno tendrá un papel activo, investigador



                           Clases teóricas:
                       Exposición del profesor
   Ventajas: ahorro de tiempo y  Inconvenientes:
    medios
                                     Poca participación de los
   Presencia del profesor            alumnos
   Atiende a grupos numerosos
                                     Aporta poca
   Facilita información
                                      comunicación
    elaborada
                                     No atiende ritmos
   Vitaliza hechos y conceptos
    que aparecen en los libros.       individuales
                                     No facilita el aprendizaje
                                      autónomo
•   APRENDIZAJE COOPERATIVO

    Análisis de textos, hipertextos y documentos
    Aprendizaje basado en problemas


    Ventajas                              Inconvenientes
   Capacita para el análisis            L a complejidad de los casos
   Motiva                               Complejidad de
   Conecta realidad y                    conocimientos y destrezas
    aprendizaje                           que exigen limitan sus
   Desarrolla habilidades                posibilidades
    comunicativas
   Desarrolla el trabajo en
    grupo
   Creatividad
   Toma de decisiones
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
Para desarrollar la creatividad de los alumnos , los profesores
debemos perder nuestros miedos

 VALOREMOS:
   El valor de andar despacio
   El valor del caos
   El valor del aburrimiento
   El valor del silencio
   El valor del deseo
   El valor de la ruptura.



   Las personas creativas se caracterizan por su flexibilidad y
    capacidad de maniobra
   Por su capacidad para mirar desde distintos puntos de vista
UTILIZAR LA RED
CREAR, INVESTIGAR Y COMPARTIR


                                                                               Comunicativa
  Socializadora:
                           Comprometer                                          : Expresar y
    Insertar al                                           Informativ.
                           al alumno con                                         compartir
  alumno en la                                              Buscar y
                              su propio                                        conocimiento
 Sociedad de la                                            consultar
                            aprendizaje                                         a través de :
información y su                                         información
                                                                                    blogs,
  propia cultura
                                                                                 chats…etc
                Motivadora : ampliar     Evaluadora: el
  Formativa y    conocimientos de      aprendizaje queda      Organizadora y
                                                                 analítica         Innovadora
  formadora     manera autónoma y          expuesto
                      guiada             públicamente




                                         Investigadora
LITERATURA Y CINE
Herramientas de reflexión , creatividad y ética
 Cine y literatura son espacios de
  aprendizaje vital y social.
 Se aprende escuchando y reflexionando:
   La vida como elección:” Qué vivir”
   La vida como acción y creación ética: “cómo vivir”
   La vida como reflexión
DESARROLLO DEL AUTOAPRENDIZAJE
 Contrato de aprendizaje
 El alumno es responsable de su educación

 Autorregula  su aprendizaje y desarrolla
  diferentes estilos
 Para conseguirlo deberá desarrollar un
  pensamiento crítico, la automotivación y
  resistencia a la frustración
INSTRUMENTOS DE
                                   REFLEXIÓN
             Plan de
             acción
                                   , INVESTIGACIÓN Y
                                   APRENDIZAJE

Reflexión                 Acción

                                   El PortFolio puede ser una de
                                   las mejores herramientas para
            Observación            Saber si progresamos, cómo lo
               de la
                                   hacemos, cómo podemos
              acción
                                   mejorar