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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA
Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní
Proyecto de Actualización
Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano
Aprobado por Resolución de Consejo Directivo N° 151/17 y homologada por Resolución CSU Nº 253/2017 179
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
- Carrera: Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano
- Cátedra/asignatura/Materia: Metodología de la Investigación Lingüística y Literaria II
- Código: BI33
- Curso: 4º.
- Semestre: Anual
- Total de Horas Cátedras: 4 Semanales, 136 Anuales
- Horas Teóricas: 1 Semanal
- Horas Prácticas: 3 Semanales
- Pre-requisito: BI24
APORTE AL PERFIL DE EGRESO:
Este curso de Metodología de la Investigación ha sido diseñado buscando lograr la elaboración de un
proyecto de investigación por parte de cada uno de los estudiantes. Proyecto que de ser aprobado, será
ejecutado en el transcurso del año siguiente, según el Reglamento de Tesis de la Facultad de
Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní.
Es absolutamente necesario que la Universidad promueva aptitudes investigativas que garanticen una
renovación y actualización del conocimiento; por ello, el curso pretende incorporar una nueva dimensión
a la formación y perfeccionamiento del estudiante y como tal, tiene contenidos y actividades específicas,
diferentes a las que tradicionalmente se utilizan para esos efectos.
Los mismos están constituidos en términos generales por conceptos de la investigación-acción,
actualmente muy utilizadas en América Latina, pues es la que llevará al futuro docente a reflexionar en
torno a su Práctica Pedagógica y a emprender acciones de investigación innovadoras.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
- Trabajar en equipos multidisciplinarios.
- Formular, gestionar, participar y ejecutar proyectos.
- Demostrar compromiso con la calidad.
- Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación.
- Ajustar su conducta a las normas éticas universalmente establecidas
- Asumir el compromiso y la responsabilidad social en las actividades emprendidas hacia la
búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida.
- Promover la preservación del ambiente
- Manifestar actitud emprendedora, creativa e innovadora en las actividades inherentes a la
profesión.
- Actuar con autonomía.
- Demostrar razonamiento crítico y objetivo.
- Tener capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes.
- Desarrollar habilidades interpersonales y capacidad para trabajar en forma autónoma.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
- Aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la lingüística, del análisis y la crítica
literarios de manera creativa en proyectos de investigación.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA
Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní
Proyecto de Actualización
Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano
Aprobado por Resolución de Consejo Directivo N° 151/17 y homologada por Resolución CSU Nº 253/2017 180
VALORES A TRABAJAR
Responsabilidad, honestidad, equilibrio emocional, cooperación, convivencia, solidaridad, dinamismo,
respeto, sentido crítico, diálogo, tolerancia.
CONTENIDO CURRICULAR
Aprendizajes esperados Descripción de las unidades de aprendizaje
Describir el reglamento de tesis Unidad 1: Reglamento de Tesis de la Facultad de
Humanidades.
Condiciones generales para la presentación de la tesis de
grado.
Forma de realización. Estructura del informe final.
Analizar la estructura del marco
teórico
Unidad 2: Funciones del Marco Teórico de la tesis de grado.
Concepto de Marco Teórico. Funciones del Marco Teórico.
Etapas para la elaboración del Marco Teórico. Construcción
del Marco Teórico. Concepto de Teoría. Funciones de la
Teoría. Utilidad de la Teoría.
Diferenciar las fuentes de
información
Unidad 3: Fuentes de información.
Fuentes de información: primarias, secundarias y terciarias
Valoración de las fuentes de información.
Criterios para la realización de referencias bibliográficas.
Normas APA, para realizar referencias bibliográficas y
redactar bibliografía
Formular y clasificar variables Unidad 4: Variables
Concepto de variable.
Clasificación de las variables.
Variables Independientes y Dependientes.
Variables Cuantitativas y Cualitativa.
Variables Continuas y Discretas.
Conceptualización de las variables.
Operacionalización de las variables.
Diferenciar los instrumentos de
recolección de datos
Unidad 5: Instrumentos de recolección de datos.
Tipos de instrumentos de recolección de datos.
Construcción de los instrumentos de recolección de datos.
Validación de los instrumentos de recolección de datos.
Concepto de medición.
Requisitos para la medición.
Relación entre confiabilidad y validez
Elaborar instrumentos de
recolección de información
Unidad 6: Recolección de información de campo.
Delimitación de la población.
Determinación de la muestra según sea necesario.
Aplicación de prueba piloto.
Corrección de los instrumentos.
Procedimientos de campo para la recolección de datos.
Procesar datos Unidad 7: Procesamientos de datos.
Validación de los datos de campo obtenidos.
Tabulación y organización de datos.
Procesamiento de datos obtenidos.
Analizar datos Unidad 8: Análisis de datos.
Procedimientos para realizar el análisis cuantitativo de los
datos.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA
Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní
Proyecto de Actualización
Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano
Aprobado por Resolución de Consejo Directivo N° 151/17 y homologada por Resolución CSU Nº 253/2017 181
Aprendizajes esperados Descripción de las unidades de aprendizaje
Estadística descriptiva e inductiva como herramienta para el
análisis de datos cuantitativos.
Procedimientos para el análisis cualitativo de datos.
Triangulación de datos.
Verificación de resultados y obtención de nuevos
conocimientos a partir de los datos empíricos observados y
analizados.
Redactar conclusiones Unidad 9: Conclusiones.
Redacción de conclusiones finales.
Relación de los datos obtenidos durante el trabajo de campo
con la fuente bibliográfica consultada en el Marco Teórico.
Relación de los resultados con el/los objetivo/os general/es y/o
el problema genérico planteado al inicio de la investigación.
Valorar el informe final Unidad 10: Informe Final.
Partes fundamentales que debe contener el informe final de la
tesis.
Característica de la redacción científica.
Tiempo verbal en la que se debe escribir el informe final.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
Las Metodologías utilizadas son diversas, en función a las necesidades que puedan demandar los
alumnos y atendiendo a una visión formativa profesional. Las metodologías sugeridas para el desarrollo
de las unidades programáticas son:
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
Exposición
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Lluvia de Ideas
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Durante el proceso formativo llevado a cabo se propiciarán situaciones de evaluación que contemplen la
evaluación diagnóstica, formativa, sumativa. También se generarán situaciones de evaluación por sus
agentes: autoevaluación, coevaluación, unidireccional. Para las evaluaciones se consideran los siguientes
procedimientos e instrumentos.
Procedimientos Instrumento
Aglutinador Portafolios, Rúbrica
Informe Cuestionario
Prueba Escrita, Oral
Observación Registro de Secuencia de Aprendizaje (RSA). Lista de Cotejo
RECURSOS DE APRENDIZAJE
Se consideran: Compilación de la asignatura, bibliografía básica fundamental de la asignatura,
audiovisuales, presentaciones en Power Point, pizarra, marcadores, recursos informáticos disponibles,
equipos de laboratorio
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Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní
Proyecto de Actualización
Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano
Aprobado por Resolución de Consejo Directivo N° 151/17 y homologada por Resolución CSU Nº 253/2017 182
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Ander - Egg, E. (2011). Aprender a investigar. Argentina: Brujas.
- Ander-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Buenos Aires, Argentina: LUMEN.
- Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación: administración, economía, humanidades y
ciencias sociales (Tercera ed.). Colombia: Pearson.
- Bisquerra, R. (2010). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla.
- Briones, G. (1992). La investigación social y educativa. Bogotá: SECAB.
- Briones, G. (1996). Metodología de la Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales. Bogotá:
ICFES.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Bunge, M. (1979). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires, Argentina: Siglo XX.
- Hernández Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación
(Quinta ed.). México: Mc GrawHill.
- Kuhn, T. (1992). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura
Económica.
- Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (Sexta ed.). (2010). México:
El Manual Moderno.
- Miranda, E. (2012). Metodología de la Investigación cuantitativa y cualitativa (Cuarta ed.).
Asunción: A4 Diseños.
- Reguera, A. (2008) Metodología de la investigación lingüística. Prácticas de escritura Córdoba:
Editorial Brujas. 148 páginas. ISBN: 978-987-591-117-8.

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Metodología-de-la-Investigación-Lingüística-y-Literaria-II.pdf

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní Proyecto de Actualización Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano Aprobado por Resolución de Consejo Directivo N° 151/17 y homologada por Resolución CSU Nº 253/2017 179 PROGRAMA DE ESTUDIOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN: - Carrera: Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano - Cátedra/asignatura/Materia: Metodología de la Investigación Lingüística y Literaria II - Código: BI33 - Curso: 4º. - Semestre: Anual - Total de Horas Cátedras: 4 Semanales, 136 Anuales - Horas Teóricas: 1 Semanal - Horas Prácticas: 3 Semanales - Pre-requisito: BI24 APORTE AL PERFIL DE EGRESO: Este curso de Metodología de la Investigación ha sido diseñado buscando lograr la elaboración de un proyecto de investigación por parte de cada uno de los estudiantes. Proyecto que de ser aprobado, será ejecutado en el transcurso del año siguiente, según el Reglamento de Tesis de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní. Es absolutamente necesario que la Universidad promueva aptitudes investigativas que garanticen una renovación y actualización del conocimiento; por ello, el curso pretende incorporar una nueva dimensión a la formación y perfeccionamiento del estudiante y como tal, tiene contenidos y actividades específicas, diferentes a las que tradicionalmente se utilizan para esos efectos. Los mismos están constituidos en términos generales por conceptos de la investigación-acción, actualmente muy utilizadas en América Latina, pues es la que llevará al futuro docente a reflexionar en torno a su Práctica Pedagógica y a emprender acciones de investigación innovadoras. COMPETENCIAS GENÉRICAS - Trabajar en equipos multidisciplinarios. - Formular, gestionar, participar y ejecutar proyectos. - Demostrar compromiso con la calidad. - Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación. - Ajustar su conducta a las normas éticas universalmente establecidas - Asumir el compromiso y la responsabilidad social en las actividades emprendidas hacia la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida. - Promover la preservación del ambiente - Manifestar actitud emprendedora, creativa e innovadora en las actividades inherentes a la profesión. - Actuar con autonomía. - Demostrar razonamiento crítico y objetivo. - Tener capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes. - Desarrollar habilidades interpersonales y capacidad para trabajar en forma autónoma. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la lingüística, del análisis y la crítica literarios de manera creativa en proyectos de investigación.
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní Proyecto de Actualización Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano Aprobado por Resolución de Consejo Directivo N° 151/17 y homologada por Resolución CSU Nº 253/2017 180 VALORES A TRABAJAR Responsabilidad, honestidad, equilibrio emocional, cooperación, convivencia, solidaridad, dinamismo, respeto, sentido crítico, diálogo, tolerancia. CONTENIDO CURRICULAR Aprendizajes esperados Descripción de las unidades de aprendizaje Describir el reglamento de tesis Unidad 1: Reglamento de Tesis de la Facultad de Humanidades. Condiciones generales para la presentación de la tesis de grado. Forma de realización. Estructura del informe final. Analizar la estructura del marco teórico Unidad 2: Funciones del Marco Teórico de la tesis de grado. Concepto de Marco Teórico. Funciones del Marco Teórico. Etapas para la elaboración del Marco Teórico. Construcción del Marco Teórico. Concepto de Teoría. Funciones de la Teoría. Utilidad de la Teoría. Diferenciar las fuentes de información Unidad 3: Fuentes de información. Fuentes de información: primarias, secundarias y terciarias Valoración de las fuentes de información. Criterios para la realización de referencias bibliográficas. Normas APA, para realizar referencias bibliográficas y redactar bibliografía Formular y clasificar variables Unidad 4: Variables Concepto de variable. Clasificación de las variables. Variables Independientes y Dependientes. Variables Cuantitativas y Cualitativa. Variables Continuas y Discretas. Conceptualización de las variables. Operacionalización de las variables. Diferenciar los instrumentos de recolección de datos Unidad 5: Instrumentos de recolección de datos. Tipos de instrumentos de recolección de datos. Construcción de los instrumentos de recolección de datos. Validación de los instrumentos de recolección de datos. Concepto de medición. Requisitos para la medición. Relación entre confiabilidad y validez Elaborar instrumentos de recolección de información Unidad 6: Recolección de información de campo. Delimitación de la población. Determinación de la muestra según sea necesario. Aplicación de prueba piloto. Corrección de los instrumentos. Procedimientos de campo para la recolección de datos. Procesar datos Unidad 7: Procesamientos de datos. Validación de los datos de campo obtenidos. Tabulación y organización de datos. Procesamiento de datos obtenidos. Analizar datos Unidad 8: Análisis de datos. Procedimientos para realizar el análisis cuantitativo de los datos.
  • 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní Proyecto de Actualización Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano Aprobado por Resolución de Consejo Directivo N° 151/17 y homologada por Resolución CSU Nº 253/2017 181 Aprendizajes esperados Descripción de las unidades de aprendizaje Estadística descriptiva e inductiva como herramienta para el análisis de datos cuantitativos. Procedimientos para el análisis cualitativo de datos. Triangulación de datos. Verificación de resultados y obtención de nuevos conocimientos a partir de los datos empíricos observados y analizados. Redactar conclusiones Unidad 9: Conclusiones. Redacción de conclusiones finales. Relación de los datos obtenidos durante el trabajo de campo con la fuente bibliográfica consultada en el Marco Teórico. Relación de los resultados con el/los objetivo/os general/es y/o el problema genérico planteado al inicio de la investigación. Valorar el informe final Unidad 10: Informe Final. Partes fundamentales que debe contener el informe final de la tesis. Característica de la redacción científica. Tiempo verbal en la que se debe escribir el informe final. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES METODOLÓGICAS Las Metodologías utilizadas son diversas, en función a las necesidades que puedan demandar los alumnos y atendiendo a una visión formativa profesional. Las metodologías sugeridas para el desarrollo de las unidades programáticas son: Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Exposición Tutoría(retroalimentación) Demostración Resolución de Problemas Evaluación Estudio de casos Lluvia de ideas Interrogatorio Diálogo Discusión de casos Debate Estudio dirigido Tarea dirigida Lectura comentada Resolución de Problemas Resolución de ejercicios Proyecto Estudio de casos Tarea Dirigida Tutoría Demostración Exposición Evaluación Discusión Dirigida Lluvia de Ideas Lectura comentada Resumen Ensayo Mapa Conceptual Mapa Mental. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Durante el proceso formativo llevado a cabo se propiciarán situaciones de evaluación que contemplen la evaluación diagnóstica, formativa, sumativa. También se generarán situaciones de evaluación por sus agentes: autoevaluación, coevaluación, unidireccional. Para las evaluaciones se consideran los siguientes procedimientos e instrumentos. Procedimientos Instrumento Aglutinador Portafolios, Rúbrica Informe Cuestionario Prueba Escrita, Oral Observación Registro de Secuencia de Aprendizaje (RSA). Lista de Cotejo RECURSOS DE APRENDIZAJE Se consideran: Compilación de la asignatura, bibliografía básica fundamental de la asignatura, audiovisuales, presentaciones en Power Point, pizarra, marcadores, recursos informáticos disponibles, equipos de laboratorio
  • 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní Proyecto de Actualización Licenciatura en Bilingüismo Guaraní - Castellano Aprobado por Resolución de Consejo Directivo N° 151/17 y homologada por Resolución CSU Nº 253/2017 182 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA - Ander - Egg, E. (2011). Aprender a investigar. Argentina: Brujas. - Ander-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Buenos Aires, Argentina: LUMEN. - Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación: administración, economía, humanidades y ciencias sociales (Tercera ed.). Colombia: Pearson. - Bisquerra, R. (2010). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla. - Briones, G. (1992). La investigación social y educativa. Bogotá: SECAB. - Briones, G. (1996). Metodología de la Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales. Bogotá: ICFES. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA - Bunge, M. (1979). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires, Argentina: Siglo XX. - Hernández Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación (Quinta ed.). México: Mc GrawHill. - Kuhn, T. (1992). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica. - Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (Sexta ed.). (2010). México: El Manual Moderno. - Miranda, E. (2012). Metodología de la Investigación cuantitativa y cualitativa (Cuarta ed.). Asunción: A4 Diseños. - Reguera, A. (2008) Metodología de la investigación lingüística. Prácticas de escritura Córdoba: Editorial Brujas. 148 páginas. ISBN: 978-987-591-117-8.