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Sonia Calderón España

Mi modelo didáctico

El modelo didáctico es un componente básico e imprescindible del acto didáctico, el
cual sirve para facilitar a los docentes la transmisión de conocimientos siguiendo una
estructura y unas condiciones específicas, con el fin de alcanzar los objetivos generales
y metas previstas dentro del currículo escolar del centro. Gracias al modelo didáctico
podemos llevar a cabo y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.

Para mí un buen modelo didáctico o mi modelo didáctico, sería aquel en que el
docente se centre en los alumnos, en el que se descarte por absoluto el
magistrocentrismo y se lleve a cabo el paidocentrismo. El paidocentrismo es referido al
alumno o discente como centro de la enseñanza-aprendizaje; en este caso el papel del
docente será como mediador del aula, aunque a su vez también tendrá que apoyar al
alumnado, transmitir conocimientos, herramientas y materiales…

La enseñanza debe de estar basada en la comunicación tanto entre el docente y
discente, como de los discentes entre sí. Una buena comunicación conlleva a un buen
rendimiento en el aula, pues se trabaja en armonía.

Una parte esencial de la enseñanza para mí es la transmisión de valores, pero más que
esto es enseñar a los alumnos el significado de la empatía y llevarlo a la práctica. El
docente debe de enseñar a los discentes a ser empáticos de forma natural, y para ello
deberá exponer a los alumnos a situaciones reales o ficticias para ayudarlos a
empatizar con la persona o personas, y que descubran lo importante que es el
“ponerse en la piel de los demás”; de este modo enseñaremos a los discentes a ser
personas y a convivir en sociedad.

Como nuestra era es la era de las tecnologías, el docente se apoyará en herramientas
como la PDI (pizarra digital interactiva); con esta herramienta está comprobado que
los discentes aumentan su motivación y participación activa en el aula, con lo que se
crea un aprendizaje significativo. El docente debe de realizar sus propios materiales
con herramientas como JClic, y revisar las páginas web que sugiere a los alumnos con
el fin de que éstas sigan en funcionamiento y sus contenidos sean adecuados para ser
vistos y trabajados por los menores. También realizará actividades como las cazas del
tesoro, en la que los alumnos de forma grupal e individual deben de responder a
diversas preguntas buscando la información en páginas web sugeridas por el docente,
con lo que el alumno trabajará a través de las TIC y a su vez adquirirá nuevos
conocimientos y destrezas de su uso.

El trabajo en grupo me parece muy apropiado, pues aumenta la colaboración y
cooperación entre compañeros y a su vez crece el compañerismo tanto dentro como
fuera del aula. Mediante el trabajo en grupo aprenden a asumir responsabilidades
pues si un alumno no colabora o no presenta las actividades a tiempo conlleva no sólo
a su pérdida o suspenso, sino a la pérdida o suspenso colectivo del grupo. El trabajo
en grupo debe estar combinado con trabajos individuales, pues el trabajo individual
también ayuda al discente a concentrarse en sí mismo y a resolver las dificultades que
surjan de forma autónoma.

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Mi modelo didactico

  • 1. Sonia Calderón España Mi modelo didáctico El modelo didáctico es un componente básico e imprescindible del acto didáctico, el cual sirve para facilitar a los docentes la transmisión de conocimientos siguiendo una estructura y unas condiciones específicas, con el fin de alcanzar los objetivos generales y metas previstas dentro del currículo escolar del centro. Gracias al modelo didáctico podemos llevar a cabo y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Para mí un buen modelo didáctico o mi modelo didáctico, sería aquel en que el docente se centre en los alumnos, en el que se descarte por absoluto el magistrocentrismo y se lleve a cabo el paidocentrismo. El paidocentrismo es referido al alumno o discente como centro de la enseñanza-aprendizaje; en este caso el papel del docente será como mediador del aula, aunque a su vez también tendrá que apoyar al alumnado, transmitir conocimientos, herramientas y materiales… La enseñanza debe de estar basada en la comunicación tanto entre el docente y discente, como de los discentes entre sí. Una buena comunicación conlleva a un buen rendimiento en el aula, pues se trabaja en armonía. Una parte esencial de la enseñanza para mí es la transmisión de valores, pero más que esto es enseñar a los alumnos el significado de la empatía y llevarlo a la práctica. El docente debe de enseñar a los discentes a ser empáticos de forma natural, y para ello deberá exponer a los alumnos a situaciones reales o ficticias para ayudarlos a empatizar con la persona o personas, y que descubran lo importante que es el “ponerse en la piel de los demás”; de este modo enseñaremos a los discentes a ser personas y a convivir en sociedad. Como nuestra era es la era de las tecnologías, el docente se apoyará en herramientas como la PDI (pizarra digital interactiva); con esta herramienta está comprobado que los discentes aumentan su motivación y participación activa en el aula, con lo que se crea un aprendizaje significativo. El docente debe de realizar sus propios materiales
  • 2. con herramientas como JClic, y revisar las páginas web que sugiere a los alumnos con el fin de que éstas sigan en funcionamiento y sus contenidos sean adecuados para ser vistos y trabajados por los menores. También realizará actividades como las cazas del tesoro, en la que los alumnos de forma grupal e individual deben de responder a diversas preguntas buscando la información en páginas web sugeridas por el docente, con lo que el alumno trabajará a través de las TIC y a su vez adquirirá nuevos conocimientos y destrezas de su uso. El trabajo en grupo me parece muy apropiado, pues aumenta la colaboración y cooperación entre compañeros y a su vez crece el compañerismo tanto dentro como fuera del aula. Mediante el trabajo en grupo aprenden a asumir responsabilidades pues si un alumno no colabora o no presenta las actividades a tiempo conlleva no sólo a su pérdida o suspenso, sino a la pérdida o suspenso colectivo del grupo. El trabajo en grupo debe estar combinado con trabajos individuales, pues el trabajo individual también ayuda al discente a concentrarse en sí mismo y a resolver las dificultades que surjan de forma autónoma.