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LICEO JOSÉ MIGUEL INFANTE
   CONGREGACIÓN HIJAS DE MARÍA AUXILIADORA
         GENERAL MACKENNA Nº 1923
                SANTIAGO
PROF. María Angélica Araya Gertosio. “Como Don Bosco, hagamos de los jóvenes la misión de nuestra vida “


SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación
NIVEL: Quinto Año de Enseñanza Básica.

                   MI       PROGRAMACIÓN            ANUAL       2012.

Aprendizajes Esperados por Semestre y Unidad.-

PRIMER SEMESTRE.-
UNIDAD 1.-

Lectura
1.- Leer y comentar en clases textos expositivos, utilizando las
siguientes estrategias de comprensión:
• acceder a conocimientos previos acerca del tema, antes de la
lectura, para luego establecer conexiones con el texto
• hacer predicciones sobre los textos
• releer oraciones o pasajes que no entienden
• secuenciar ideas
• responder preguntas sobre información explícita del texto.
2. Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando:
• principales acciones del relato
• características físicas y sicológicas de los personajes
• sentimientos de los personajes
• espacio
• época retratada en el relato
• imágenes que acompañan al texto.

Escritura
3. Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades básicas
gramaticales en la escritura de textos.
• sujeto y predicado
• sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios.
4. Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en
clases:
• incorporando sustantivos, adjetivos y adverbios variados
• respetando las reglas ortográficas.
5. Comunicar experiencias y sentimientos, escribiendo anécdotas,
diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc.

Comunicación oral
6. Comprender mensajes generados por distintos interlocutores.
7. Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con
anticipación:
• secuenciando coherentemente las acciones
• utilizando un vocabulario variado
• utilizando conectores de uso frecuente para relacionar las ideas
• utilizando material de apoyo
• manteniendo una postura adecuada.

Tiempo Aproximado: 48 horas
Evaluación: Actividades en clases ( Formativa), Prueba Escrita de la Unidad, Prueba de
Lectura Complementaria mensual.
UNIDAD 2
Lectura
1. Interpretar en clases diferentes aspectos de una novela:
• características de personajes
• acciones de los personajes
• espacio
• época en la que transcurre la acción.
2. Interpretar poemas leídos en clases, considerando:
• contenido expresado
• personificaciones y comparaciones
• tipo de rima
• verso y estrofa
• experiencia personal.
3. Comprender instrucciones, considerando:
• objetivo
• orden cronológico/acciones simultáneas.

Escritura
4. Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su
coherencia, considerando:
• objetivo del texto
• orden de las acciones
• uso de infografías.
5. Escribir textos líricos:
• expresando ideas o sentimientos
• utilizando un vocabulario adecuado a su nivel
• usando un patrón rítmico.
6. Revisar el lenguaje utilizado en los textos que escriben.
7. Aplicar las reglas ortográficas:
• reglas aprendidas en años anteriores
• ortografía literal: b-v, h, que-qui-k, ch
• ortografía acentual: reglas generales de acentuación (aguda,
grave, esdrújula, sobreesdrújula).

Comunicación oral
8. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:
• comunicando impresiones personales
• fundamentando sus opiniones con ejemplos
• respetando las ideas de los demás
• aceptando reglas de convivencia: levantar la mano, respetar
turnos, mirar a quien habla.
9. Declamar poemas de memoria, empleando adecuadamente el
lenguaje no verbal y paraverbal.
Tiempo Aproximado: 48 horas
Evaluación: Actividades en clases ( Formativa), Prueba Escrita de la Unidad, Prueba de
Lectura Complementaria mensual.

Semestre 2
Unidad 3
Lectura
1. Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos,
entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de
comprensión:
• correferencia de pronombres
• inferencia de la función del lenguaje predominante en el texto
• inferencia de vocabulario en contexto
• inferencia de causa, efecto y secuencia
• parafraseo de párrafos.




2. Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografías,
considerando:
• características físicas y sicológicas de los personajes
• principales acciones del relato
• sentimientos de los personajes
• espacio
• época retratada en el relato
• características de culturas y lugares desconocidos
• relación del relato con su experiencia personal.

Escritura
3. Planificar la redacción de textos expositivos para asegurar la
coherencia temática:
• considerando propósito y tema
• seleccionando y organizando la información.
4. Escribir, revisar y editar un texto expositivo basándose en una
planificación y usando información recopilada con anterioridad.
5. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas
gramaticales en la escritura de textos:
• sujeto expreso, desinencial y predicado
• sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios
• verbos regulares, modo indicativo.

Comunicación oral
6. Organizarse en grupos para hacer una presentación sobre un tema
dado.
7. Realizar presentaciones orales sobre un tema seleccionado por el
docente (basándose en las lecturas literarias y no literarias
realizadas en clases):
• usando conectores como primero, luego, entonces, por último,
etc., para conectar las ideas
• desarrollando las ideas a través de oraciones completas (con
sujeto, verbo y predicado).
8. Expresar una opinión clara y fundamentada
Tiempo Aproximado: 48 horas
Evaluación: Actividades en clases ( Formativa), Prueba Escrita de la Unidad, Prueba de
Lectura Complementaria mensual

UNIDAD 4

Lectura
1. Comprender una obra dramática corta, considerando:
• diálogo
• acotaciones
• objetivo (ser representada)
• conflicto dramático.
2. Interpretar poemas leídos en clases, considerando:
• contenido expresado
• personificaciones y comparaciones
• tipo de rima
• relación con su experiencia personal.

Escritura
3. Aplicar las reglas ortográficas:
• reglas aprendidas en años anteriores
• ortografía literal: b-v, h, que-qui-k, ch, ll-y
• ortografía acentual: reglas generales de acentuación (aguda,
grave, esdrújula, sobreesdrújula)
• ortografía puntual: punto seguido, punto aparte, coma en
enumeración.



4. Escribir un poema para expresarse o describir un momento de sus
vidas, incorporando:
• descripción de sentimientos
• descripción de situaciones
• descripción de personas
• descripción de lugares.
5. Escribir un párrafo coherente y cohesionado para comentar una
lectura realizada en clases, resumiendo un aspecto relevante.
6. Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas.

Comunicación oral
7. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos
leídos:
• comunicando impresiones personales
• fundamentando sus opiniones con ejemplos
• respetando las ideas de los demás
• aceptando reglas de convivencia: levantar la mano, respetar
turnos, mirar a quien habla, adecuar el registro de habla a la
situación comunicativa.
8. Desempeñar diversos roles en juegos y representaciones:
• memorizando diálogos breves
• utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal
 Tiempo Aproximado: 48 horas
Evaluación: Actividades en clases ( Formativa), Prueba Escrita de la Unidad, Prueba de
Lectura Complementaria mensual, Dramatizaciones.

Lecturas Personales.-

Mes                    Título del libro        Autor                 Editorial
Marzo                  Cuentos para            Jorge Díaz            Edebé
                       crecer contigo
Abril                  Julito Cabello y        Esteban Cabezas       Norma
                       los zombies
                       enamorados
Mayo                   La historia de          Ana María del         Alfaguara
                       Manú                    Río
Junio                  Cuentos de los          Saúl Sckolnick        Zig Zag
                       derechos del niño
Julio                  El archipiélago de      Jacqueline            Andrés Bello
                       las puntuadas           Balcells
Agosto                 Cuentos de Oscar        Oscar Wilde           Norma
                       Wilde
Septiembre             Amigo se escribe        M. Fernanda           Norma
                       con H                   Heredia
Noviembre              La familia              Mauricio Paredes      Alfaguara
                       Guácatela

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Mi programa anual 5

  • 1. LICEO JOSÉ MIGUEL INFANTE CONGREGACIÓN HIJAS DE MARÍA AUXILIADORA GENERAL MACKENNA Nº 1923 SANTIAGO PROF. María Angélica Araya Gertosio. “Como Don Bosco, hagamos de los jóvenes la misión de nuestra vida “ SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación NIVEL: Quinto Año de Enseñanza Básica. MI PROGRAMACIÓN ANUAL 2012. Aprendizajes Esperados por Semestre y Unidad.- PRIMER SEMESTRE.- UNIDAD 1.- Lectura 1.- Leer y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensión: • acceder a conocimientos previos acerca del tema, antes de la lectura, para luego establecer conexiones con el texto • hacer predicciones sobre los textos • releer oraciones o pasajes que no entienden • secuenciar ideas • responder preguntas sobre información explícita del texto. 2. Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: • principales acciones del relato • características físicas y sicológicas de los personajes • sentimientos de los personajes • espacio • época retratada en el relato • imágenes que acompañan al texto. Escritura 3. Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos. • sujeto y predicado • sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios. 4. Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases: • incorporando sustantivos, adjetivos y adverbios variados • respetando las reglas ortográficas. 5. Comunicar experiencias y sentimientos, escribiendo anécdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc. Comunicación oral 6. Comprender mensajes generados por distintos interlocutores. 7. Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación: • secuenciando coherentemente las acciones • utilizando un vocabulario variado • utilizando conectores de uso frecuente para relacionar las ideas • utilizando material de apoyo • manteniendo una postura adecuada. Tiempo Aproximado: 48 horas Evaluación: Actividades en clases ( Formativa), Prueba Escrita de la Unidad, Prueba de Lectura Complementaria mensual.
  • 2. UNIDAD 2 Lectura 1. Interpretar en clases diferentes aspectos de una novela: • características de personajes • acciones de los personajes • espacio • época en la que transcurre la acción. 2. Interpretar poemas leídos en clases, considerando: • contenido expresado • personificaciones y comparaciones • tipo de rima • verso y estrofa • experiencia personal. 3. Comprender instrucciones, considerando: • objetivo • orden cronológico/acciones simultáneas. Escritura 4. Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia, considerando: • objetivo del texto • orden de las acciones • uso de infografías. 5. Escribir textos líricos: • expresando ideas o sentimientos • utilizando un vocabulario adecuado a su nivel • usando un patrón rítmico. 6. Revisar el lenguaje utilizado en los textos que escriben. 7. Aplicar las reglas ortográficas: • reglas aprendidas en años anteriores • ortografía literal: b-v, h, que-qui-k, ch • ortografía acentual: reglas generales de acentuación (aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula). Comunicación oral 8. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos: • comunicando impresiones personales • fundamentando sus opiniones con ejemplos • respetando las ideas de los demás • aceptando reglas de convivencia: levantar la mano, respetar turnos, mirar a quien habla. 9. Declamar poemas de memoria, empleando adecuadamente el lenguaje no verbal y paraverbal. Tiempo Aproximado: 48 horas Evaluación: Actividades en clases ( Formativa), Prueba Escrita de la Unidad, Prueba de Lectura Complementaria mensual. Semestre 2 Unidad 3 Lectura 1. Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de comprensión: • correferencia de pronombres • inferencia de la función del lenguaje predominante en el texto • inferencia de vocabulario en contexto • inferencia de causa, efecto y secuencia
  • 3. • parafraseo de párrafos. 2. Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografías, considerando: • características físicas y sicológicas de los personajes • principales acciones del relato • sentimientos de los personajes • espacio • época retratada en el relato • características de culturas y lugares desconocidos • relación del relato con su experiencia personal. Escritura 3. Planificar la redacción de textos expositivos para asegurar la coherencia temática: • considerando propósito y tema • seleccionando y organizando la información. 4. Escribir, revisar y editar un texto expositivo basándose en una planificación y usando información recopilada con anterioridad. 5. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos: • sujeto expreso, desinencial y predicado • sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios • verbos regulares, modo indicativo. Comunicación oral 6. Organizarse en grupos para hacer una presentación sobre un tema dado. 7. Realizar presentaciones orales sobre un tema seleccionado por el docente (basándose en las lecturas literarias y no literarias realizadas en clases): • usando conectores como primero, luego, entonces, por último, etc., para conectar las ideas • desarrollando las ideas a través de oraciones completas (con sujeto, verbo y predicado). 8. Expresar una opinión clara y fundamentada Tiempo Aproximado: 48 horas Evaluación: Actividades en clases ( Formativa), Prueba Escrita de la Unidad, Prueba de Lectura Complementaria mensual UNIDAD 4 Lectura 1. Comprender una obra dramática corta, considerando: • diálogo • acotaciones • objetivo (ser representada) • conflicto dramático. 2. Interpretar poemas leídos en clases, considerando: • contenido expresado • personificaciones y comparaciones • tipo de rima • relación con su experiencia personal. Escritura 3. Aplicar las reglas ortográficas: • reglas aprendidas en años anteriores
  • 4. • ortografía literal: b-v, h, que-qui-k, ch, ll-y • ortografía acentual: reglas generales de acentuación (aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula) • ortografía puntual: punto seguido, punto aparte, coma en enumeración. 4. Escribir un poema para expresarse o describir un momento de sus vidas, incorporando: • descripción de sentimientos • descripción de situaciones • descripción de personas • descripción de lugares. 5. Escribir un párrafo coherente y cohesionado para comentar una lectura realizada en clases, resumiendo un aspecto relevante. 6. Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas. Comunicación oral 7. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos: • comunicando impresiones personales • fundamentando sus opiniones con ejemplos • respetando las ideas de los demás • aceptando reglas de convivencia: levantar la mano, respetar turnos, mirar a quien habla, adecuar el registro de habla a la situación comunicativa. 8. Desempeñar diversos roles en juegos y representaciones: • memorizando diálogos breves • utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal Tiempo Aproximado: 48 horas Evaluación: Actividades en clases ( Formativa), Prueba Escrita de la Unidad, Prueba de Lectura Complementaria mensual, Dramatizaciones. Lecturas Personales.- Mes Título del libro Autor Editorial Marzo Cuentos para Jorge Díaz Edebé crecer contigo Abril Julito Cabello y Esteban Cabezas Norma los zombies enamorados Mayo La historia de Ana María del Alfaguara Manú Río Junio Cuentos de los Saúl Sckolnick Zig Zag derechos del niño Julio El archipiélago de Jacqueline Andrés Bello las puntuadas Balcells Agosto Cuentos de Oscar Oscar Wilde Norma Wilde Septiembre Amigo se escribe M. Fernanda Norma con H Heredia Noviembre La familia Mauricio Paredes Alfaguara Guácatela