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CAPITULO III<br />DISEÑO DE LA INVESTIGACION<br />3.1 ¿Existe relación de que los adolecentes lleven acabo sus trabajos de investigación por medio del internet  con su desempeño académico?<br />3.2 Objetivos<br />3.2.1 Objetivo general: darse cuenta de la influencia que ocasiona el uso del internet en lo adolecentes en su desempeño escolar <br />3.2.2 Objetivo específico: influir para que los jóvenes pongan en práctica la realización de sus tareas por medio de otros instrumentos como libros, enciclopedias, etc.<br />3.3 Hipótesis <br />3.3.1 Hipótesis de trabajo: los adolecentes  no desarrollan su lectura  por la influencia que tiene el internet en su desarrollo como haciendo que estos no tomen libros para hacer sus tareas<br />3.2.2 Hipótesis nula: los jóvenes desarrollan su lectura por la influencia que tiene el internet en su desarrollo, brindándoles información de su interés<br />3.3.3 Hipótesis alternativa: los adolecentes no practican su lectura ya que su tiempo es dedicado para jugar<br />DISCRIMINACION DE VARIABLES<br />Variable independiente: Uso de internet <br />Variable dependiente: Tareas<br />Variable independiente: Uso de internet <br />Uso de palabras científicas<br />Mucha información <br />Trabajos de calidad <br />Presentación de trabajos en corto tiempo<br />Interactuar dentro de las redes sociales <br />Descarga de música <br />Problemas oculares <br />Variable dependiente: Tareas<br />Forma de estudiar <br />Mejor presentación de tareas <br />Preocupación<br />Calificaciones<br />Participación en clase<br />Forma de pensar<br />Aprendizaje <br />INSTRUMENTOS<br />¿Cuando realizas tus trabajos con ayuda del internet estos presentan palabras de mayor grado a las que usualmente conoce?<br />Muchas <br />Pocas <br />No hay <br />¿Sus trabajos son menos complicados y realizadas en un menor tiempo?<br />Si<br />No<br />Igual<br />¿Usted interactúa socialmente cuando realiza sus trabajos?<br />Frecuentemente<br />Ocasionalmente<br />Nunca<br />Sus participación en clase es:<br />Constante<br />Ocasionalmente<br />Nunca <br />¿La información de sus tareas es más de la esperada?<br />Es mayor <br />Es normal <br />Es menor <br />¿Para des estresarse cuando su tarea es complicada acostumbra  a descargar música?<br />Siempre<br />Algunas veces <br />Nunca <br />¿Su participación en clase aumenta al hacer uso adecuado del internet?<br />Si <br />No <br />Muy poco<br />No estudio<br />¿De que forma repercute el internet en su desempeño académico?<br />Aumenta<br />Disminuye<br />Es igual<br />GUIA DE OBSERVACION<br />Ojos irritados <br />Poco  <br />Mucho <br />No<br />Preocupación<br />Si <br />No <br />Forma de responder<br />Seguro <br />Inseguro <br />Normal<br />
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Miki

  • 1. CAPITULO III<br />DISEÑO DE LA INVESTIGACION<br />3.1 ¿Existe relación de que los adolecentes lleven acabo sus trabajos de investigación por medio del internet con su desempeño académico?<br />3.2 Objetivos<br />3.2.1 Objetivo general: darse cuenta de la influencia que ocasiona el uso del internet en lo adolecentes en su desempeño escolar <br />3.2.2 Objetivo específico: influir para que los jóvenes pongan en práctica la realización de sus tareas por medio de otros instrumentos como libros, enciclopedias, etc.<br />3.3 Hipótesis <br />3.3.1 Hipótesis de trabajo: los adolecentes no desarrollan su lectura por la influencia que tiene el internet en su desarrollo como haciendo que estos no tomen libros para hacer sus tareas<br />3.2.2 Hipótesis nula: los jóvenes desarrollan su lectura por la influencia que tiene el internet en su desarrollo, brindándoles información de su interés<br />3.3.3 Hipótesis alternativa: los adolecentes no practican su lectura ya que su tiempo es dedicado para jugar<br />DISCRIMINACION DE VARIABLES<br />Variable independiente: Uso de internet <br />Variable dependiente: Tareas<br />Variable independiente: Uso de internet <br />Uso de palabras científicas<br />Mucha información <br />Trabajos de calidad <br />Presentación de trabajos en corto tiempo<br />Interactuar dentro de las redes sociales <br />Descarga de música <br />Problemas oculares <br />Variable dependiente: Tareas<br />Forma de estudiar <br />Mejor presentación de tareas <br />Preocupación<br />Calificaciones<br />Participación en clase<br />Forma de pensar<br />Aprendizaje <br />INSTRUMENTOS<br />¿Cuando realizas tus trabajos con ayuda del internet estos presentan palabras de mayor grado a las que usualmente conoce?<br />Muchas <br />Pocas <br />No hay <br />¿Sus trabajos son menos complicados y realizadas en un menor tiempo?<br />Si<br />No<br />Igual<br />¿Usted interactúa socialmente cuando realiza sus trabajos?<br />Frecuentemente<br />Ocasionalmente<br />Nunca<br />Sus participación en clase es:<br />Constante<br />Ocasionalmente<br />Nunca <br />¿La información de sus tareas es más de la esperada?<br />Es mayor <br />Es normal <br />Es menor <br />¿Para des estresarse cuando su tarea es complicada acostumbra a descargar música?<br />Siempre<br />Algunas veces <br />Nunca <br />¿Su participación en clase aumenta al hacer uso adecuado del internet?<br />Si <br />No <br />Muy poco<br />No estudio<br />¿De que forma repercute el internet en su desempeño académico?<br />Aumenta<br />Disminuye<br />Es igual<br />GUIA DE OBSERVACION<br />Ojos irritados <br />Poco <br />Mucho <br />No<br />Preocupación<br />Si <br />No <br />Forma de responder<br />Seguro <br />Inseguro <br />Normal<br />