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Los criterios de evaluación
de mi labor docente
Presenta:
Ing. Benjamin Quintanar Ortega
Desde los inicios de la educación, la prueba o
el examen se a empleado como un medio de
control del profesor, inamovible, inactiva y en torno
resultados medibles.
El profesor actual debe, ser un conocedor de su
materia, situarse además como un facilitador y
evaluador, que ayudará en el proceso de
enseñanza aprendizaje de los estudiantes,
conjuntamente atender sus dudas y necesidades.
¿Para qué evaluó?
La función básica de la evaluación es
demostrar que el estudiante ha comprendido,
entendido, razonado, asimilado, etc., los
conocimientos impartidos en clases, ello será un
indicador de los objetivos se alcanzaron.
¿Qué evaluó?
Por medio de las secuencias didácticas,
están incluidos los criterios de evaluación, que
son consideramos en la adquisición de los:
a. Contenidos conceptuales.
b. Contenido procedimentales.
c. Contenido actitudinal.
Así como promover el desarrollo de las
competencias en el alumno.
• ¿Cómo evaluó?
La evaluación se lleva de forma individual,
debe ser continua e integrada en el ritmo de la
clase, lo que nos permitirá obtener información
sobre la evolución del alumno, cuales fueron o
cuales son sus dificultades, medir su progreso,
ello nos permitirá el poder brindar la ayuda
necesaria en cada momento.
• ¿Con qué criterios evaluó?
Evaluó la capacidad que tiene el alumno para
obtener información, reflexionar sobre ella y
formular ajustes durante el proceso de las clases.
¿Con qué instrumentos evaluó?
Componente básico:
a. Realizo un encuadre de la materia al inicio
del semestre.
b. Entrego material de trabajo (generado en
las academias estatales).
c. Anexos ejercicios para resolver.
d. Anexo instrumentos de evaluación.
Componente profesional:
a. Se evalúa las practicas con las listas de
cotejo.
¿Cuándo evaluamos?
Cada evaluación esta indicada en el
cronograma de la asignatura, que es parte del
portafolio de evidencias del alumno.
¿Cómo participan los estudiantes en la
evaluación?
En el momento en que, los estudiantes
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Reflexionando sobre mi forma de evaluar

  • 1. Los criterios de evaluación de mi labor docente Presenta: Ing. Benjamin Quintanar Ortega
  • 2. Desde los inicios de la educación, la prueba o el examen se a empleado como un medio de control del profesor, inamovible, inactiva y en torno resultados medibles. El profesor actual debe, ser un conocedor de su materia, situarse además como un facilitador y evaluador, que ayudará en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, conjuntamente atender sus dudas y necesidades.
  • 3.
  • 4. ¿Para qué evaluó? La función básica de la evaluación es demostrar que el estudiante ha comprendido, entendido, razonado, asimilado, etc., los conocimientos impartidos en clases, ello será un indicador de los objetivos se alcanzaron.
  • 5. ¿Qué evaluó? Por medio de las secuencias didácticas, están incluidos los criterios de evaluación, que son consideramos en la adquisición de los: a. Contenidos conceptuales. b. Contenido procedimentales. c. Contenido actitudinal. Así como promover el desarrollo de las competencias en el alumno.
  • 6. • ¿Cómo evaluó? La evaluación se lleva de forma individual, debe ser continua e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá obtener información sobre la evolución del alumno, cuales fueron o cuales son sus dificultades, medir su progreso, ello nos permitirá el poder brindar la ayuda necesaria en cada momento. • ¿Con qué criterios evaluó? Evaluó la capacidad que tiene el alumno para obtener información, reflexionar sobre ella y formular ajustes durante el proceso de las clases.
  • 7. ¿Con qué instrumentos evaluó? Componente básico: a. Realizo un encuadre de la materia al inicio del semestre. b. Entrego material de trabajo (generado en las academias estatales). c. Anexos ejercicios para resolver. d. Anexo instrumentos de evaluación. Componente profesional: a. Se evalúa las practicas con las listas de cotejo.
  • 8. ¿Cuándo evaluamos? Cada evaluación esta indicada en el cronograma de la asignatura, que es parte del portafolio de evidencias del alumno. ¿Cómo participan los estudiantes en la evaluación? En el momento en que, los estudiantes reflexionan sobre lo que han aprendido, y de qué manera lo han aprendido, desarrollan herramientas que les permiten convertirse en aprendices más efectivos. Después de que los alumnos han reflexionado sobre su aprendizaje están listos para fijarse nuevas metas.