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Subido porsoteloramirez
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Modelo pedagógico cognitivista

Este documento describe el modelo pedagógico cognitivista. Se basa en el pensamiento y la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar cómo los estímulos afectan la conducta. Presenta las teorías de Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner y características como el uso de símbolos, esquemas e imágenes mentales. Define los roles del educador como diseñador de situaciones de aprendizaje y del estudiante como protagonista del aprendizaje.

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* MODELO PEDAGOGICO COGNITIVISTA
MODELOS PEDAGOGICO COGNITIVISTA PRESENTADO POR: ARACELY MORENO ADRIANA PASTUSO CALDERON LEIDY TATIANA TOVAR TRUJILLO
* CONCEPTO DEL MODELO COGNITIVO • Entendemos por cognición el acto de conocimiento que obtenemos por la capacidad de pensar, recibir, recordar, comprender, organizar y dar uso de la información recogida.
*FUNDAMENTO DEL MODELO COGNITIVO • Se basa en el pensamiento. • Explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan a nuestra conducta
MODELOS PEDAGÓGICOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENFOQUE COGNITIVISTA 1 2 3 4 PIAGET VIGOSTKY AUSUBEL BRUNER
* PIAGET VIGOTSKY: considera que las experiencias sociales son el fundamento esencial del aprendizaje.
* AUSUBEL BRUNER: Propone una teoría de la instrucción que intente exponer los mejores medios de aprender lo que se quiere enseñar; relacionada con mejorar más bien que con describir el aprendizaje.
*CARACTERISTICAS DEL MODELO COGNITIVISTA • La actividad cognitiva humana debe ser descrita en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental. • Establece una relación entre la mente humana y el ordenador.
*ROL DE EDUCADOR: • La tarea del profesor consiste en diseñar situaciones de aprendizaje que provoquen actividades. • El profesor debe crear oportunidades para ejercer el razonamiento matemático. relacionar distintas áreas de información y desarrollar aptitudes de resolución de problemas.
*ROL DEL ESTUDIANTE • Analizar • Buscar, diversas fuentes (internet, bibliotecas. Textos, artículos, etc. Para ofrecer soluciones fundamentadas. • Aprender, investigar, exponer e interactuar con el profesor y sus compañeros. • Consultar al profesor y a otros expertos para pedir orientación cuando lo necesita. • Participar en la organización del • proceso compartiendo responsabilidades con sus compañeros. • Participar en sesiones de grupo para reflexionar
*METAS PROPUESTAS • Desarrollo intelectual.
*RELACION ENTRE MAESTRO ALUMNO ALUMNO: Protagonista del aprendizaje MAESTRO facilitador
* CONTENIDO A ENSEÑAR • Experiencias y conceptos de los estudiantes.
* METODOLOGIA • Variado y basado en el aprendizaje.
* REPRESENTANTE PIAGET Se centra en los procesos mentales del alumno o alumna y en su capacidad de avanzar hacia habilidades cognitivas cada vez más complejas, ya sea por sí mismo o con la ayuda de un adulto. De esta manera, ya no hablamos únicamente de conceptos, sino de capacidades cuya estructura es secuencial.
*VENTAJAS *DESVENTAJAS Se entiende que si No tiene en cuenta el proceso de procesos internos aprendizaje conlleva para comprender la al almacenamiento conducta y solo de la información en pretendía la memoria, no es predecirla y necesario estudiar controlarla. los procedimientos de estímulos – respuesta.
Modelo pedagógico cognitivista