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• En la perspectiva
conductista, la
función del maestro
se reduce a verificar
el programa, a
constituirse en un
controlador que
refuerza la conducta
esperada, autoriza
el paso siguiente a
la nueva conducta o
aprendizaje
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  • 10. • En la perspectiva conductista, la función del maestro se reduce a verificar el programa, a constituirse en un controlador que refuerza la conducta esperada, autoriza el paso siguiente a la nueva conducta o aprendizaje previsto, y así
  • 11. Identificar capacidades de los individuos Realizar evaluaciones. Controlar los aprendizajes Trazar objetivos que permitan ver hasta donde llega el estudiante. Realizar refuerzos