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El MODELO PEDAGÓGICO
ROMÁNTICO
(EXPERIENCIAL O
NATURALISTA)
Conozcan al grupo
Diana Rivera Laura
Miriam Amparo
Herrera C.
En qué consiste el modelo
pedagógico romántico?
El modelo pedagógico romántico es un
planteamiento de enseñanza centrado en
el propio niño por encima de los
contenidos que se proponen.
Propone dar al infante una libertad total
en el aula.
Garantizar una flexibilidad absoluta.
Lo más importante es lo que ellos ya
llevan dentro de alguna manera, un
potencial que es único en cada uno de
ellos.
Desarrollo
DESARROLLO PAPEL DEL MAESTRO LOS CONTENIDOS
Este modelo plantea
que lo más importante
para el desarrollo del
niño, es el interior, y
este se convierte en su
eje central...
El maestro no debe
intervenir en el
desenvolvimiento natural y
espontáneo del estudiante
y su relación con el medio
que lo rodea...
En este modelo pedagógico
no se realiza ninguna
programación o planeación
de clase...
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METODOLOGÍA EVALUACIÓN PAPEL DEL ESTUDIANTE
Se aprende de
una manera
natural,
espontanea y libre...
En este modelo no existe:
la evaluación, la
comparación ni la
calificación...
El estudiante debe de
aprender por medio de la
experiencia. El estudiante
debe tener la capacidad y
libertad de autoexpresión..
Historia
Antecedentes


El romanticismo fue el movimiento literario quedominó la literatura
europea desde finales del siglo XVIII hasta mediados del XIX. Se
caracteriza por su entrega a la imaginación y la subjetividad, su
libertad de pensamiento y expresión y su idealización de la naturaleza.
Este modelo inicia en Inglaterra, Francia y Alemania, meramente en el periodo del
Romanticismo en el siglo XVIII.
Al inicio, este modelo se enfocó principalmente en la literatura, la filosofía y la música
y tiempo después - a inicios del siglo XX- se empezó a incorporar en la cultura
creando así ideologías que han predominado con los años.
Personas
notables y sus
contribuciones
Jean - Jacques Rousseau
Ivan Illich
Alexander Sutherland Neill
(Ginebra, actual Suiza, 28 de junio de 1712 –
Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un
escritor, filósofo, músico; usualmente es definido
como un ilustrado, pero parte de sus teorías son una
reforma a la Ilustración y prefiguran el posterior
Romanticismo.
«El hombre es bueno por naturaleza»
Viena, 4 de septiembre de 1926 - Bremen, 2 de diciembre de
2002), pensador austríaco polifacético y polémico.
Fue el autor de una serie de críticas a las instituciones clave del
progreso en la cultura moderna. Se ocupó en formular
profundas críticas a la educación escolar.
(17 de octubre de 1883 – 23 de septiembre de 1973 --
90 años) fue un educador progresista escocés,
artífice y fundador de la escuela no-directiva
Summerhill, siendo sobre todo conocido como
entusiasta defensor de la educación en libertad.
Ventajas
3. PREPARACIÓN PARA
LA VIDA
1.ABSOLUTA LIBERTAD 2. FAVORECE LA
AUTORREGULACIÓN
La libertad es la base
del modelo
pedagógico
romántico. Ese
principio es
insustituible...
Ya habíamos
puntualizado que lo que
Neill defendía con el
modelo pedagógico
romántico no era un
libertinaje en sus
alumnos, sino una
libertad...
Igualmente, A.S. Neill
afirma que este trabajo
para fomentar la
educación emocional de
los niños hace que sean
capaces de afrontar
todo tipo de
situaciones...
Desventajas
3. ESCASES DE
DOCENTES
UN MODELO
CONTROVERTIDO
1. 2. AUSENCIA DE
CONTENIDOS
Neill siempre defendió el
concepto de libertad como
la ausencia de opresión,
tanto de adultos hacia
niños pero también de
niños hacia adultos, o entre
adultos o entre niños. Por lo
tanto, el ambiente liberal
no implicaba que cualquier
individuo pudiera hacer
siempre lo que quisiera.
Es la referida a la ausencia
de contenidos fijos
La consecuencia lógica de
esta libertad de elección es
una carencia de contenidos
concretos que cada niño iba
a tener en las materias que
no le interesaban y que en el
futuro le supondría
dificultades para poder
continuar sus estudios.
El tercer gran
inconveniente del modelo
pedagógico romántico es
una gran falta de docentes
adecuados para poder
ejercer su labor dentro de
las premisas de esta
metodología.
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4. EDUCACIÓN REGLADA
Al día de hoy, en países
como Colombia, la
educación está tan
reglada y los contenidos
son tan concretos que es
muy difícil...
Referencias
bibliograficas
• Neill, A.S., Torner, M.F. (1963). Summerhill:
un punto de vista radical sobre la educación
de los niños. Biblioteca de psicología y
psicoanálisis.
• Neill, A.S., Laguilhomie, M., Mannoni, M.
(1970). Libres enfants de Summerhill. Folio
Essais.
• Zubiría, J. de (2006). Los modelos
pedagógicos: hacia una pedagogía
dialogante. Aula Abierta. Magisterio.
¡Muchísimas
gracias!
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Modelo Pedagógico Romántico.pdf

  • 2.
  • 3. Conozcan al grupo Diana Rivera Laura Miriam Amparo Herrera C.
  • 4. En qué consiste el modelo pedagógico romántico? El modelo pedagógico romántico es un planteamiento de enseñanza centrado en el propio niño por encima de los contenidos que se proponen. Propone dar al infante una libertad total en el aula. Garantizar una flexibilidad absoluta. Lo más importante es lo que ellos ya llevan dentro de alguna manera, un potencial que es único en cada uno de ellos.
  • 5. Desarrollo DESARROLLO PAPEL DEL MAESTRO LOS CONTENIDOS Este modelo plantea que lo más importante para el desarrollo del niño, es el interior, y este se convierte en su eje central... El maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontáneo del estudiante y su relación con el medio que lo rodea... En este modelo pedagógico no se realiza ninguna programación o planeación de clase...
  • 6. Desarrollo METODOLOGÍA EVALUACIÓN PAPEL DEL ESTUDIANTE Se aprende de una manera natural, espontanea y libre... En este modelo no existe: la evaluación, la comparación ni la calificación... El estudiante debe de aprender por medio de la experiencia. El estudiante debe tener la capacidad y libertad de autoexpresión..
  • 7. Historia Antecedentes El romanticismo fue el movimiento literario quedominó la literatura europea desde finales del siglo XVIII hasta mediados del XIX. Se caracteriza por su entrega a la imaginación y la subjetividad, su libertad de pensamiento y expresión y su idealización de la naturaleza. Este modelo inicia en Inglaterra, Francia y Alemania, meramente en el periodo del Romanticismo en el siglo XVIII. Al inicio, este modelo se enfocó principalmente en la literatura, la filosofía y la música y tiempo después - a inicios del siglo XX- se empezó a incorporar en la cultura creando así ideologías que han predominado con los años.
  • 8. Personas notables y sus contribuciones Jean - Jacques Rousseau Ivan Illich Alexander Sutherland Neill (Ginebra, actual Suiza, 28 de junio de 1712 – Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un escritor, filósofo, músico; usualmente es definido como un ilustrado, pero parte de sus teorías son una reforma a la Ilustración y prefiguran el posterior Romanticismo. «El hombre es bueno por naturaleza» Viena, 4 de septiembre de 1926 - Bremen, 2 de diciembre de 2002), pensador austríaco polifacético y polémico. Fue el autor de una serie de críticas a las instituciones clave del progreso en la cultura moderna. Se ocupó en formular profundas críticas a la educación escolar. (17 de octubre de 1883 – 23 de septiembre de 1973 -- 90 años) fue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la escuela no-directiva Summerhill, siendo sobre todo conocido como entusiasta defensor de la educación en libertad.
  • 9. Ventajas 3. PREPARACIÓN PARA LA VIDA 1.ABSOLUTA LIBERTAD 2. FAVORECE LA AUTORREGULACIÓN La libertad es la base del modelo pedagógico romántico. Ese principio es insustituible... Ya habíamos puntualizado que lo que Neill defendía con el modelo pedagógico romántico no era un libertinaje en sus alumnos, sino una libertad... Igualmente, A.S. Neill afirma que este trabajo para fomentar la educación emocional de los niños hace que sean capaces de afrontar todo tipo de situaciones...
  • 10. Desventajas 3. ESCASES DE DOCENTES UN MODELO CONTROVERTIDO 1. 2. AUSENCIA DE CONTENIDOS Neill siempre defendió el concepto de libertad como la ausencia de opresión, tanto de adultos hacia niños pero también de niños hacia adultos, o entre adultos o entre niños. Por lo tanto, el ambiente liberal no implicaba que cualquier individuo pudiera hacer siempre lo que quisiera. Es la referida a la ausencia de contenidos fijos La consecuencia lógica de esta libertad de elección es una carencia de contenidos concretos que cada niño iba a tener en las materias que no le interesaban y que en el futuro le supondría dificultades para poder continuar sus estudios. El tercer gran inconveniente del modelo pedagógico romántico es una gran falta de docentes adecuados para poder ejercer su labor dentro de las premisas de esta metodología.
  • 11. Desventajas 4. EDUCACIÓN REGLADA Al día de hoy, en países como Colombia, la educación está tan reglada y los contenidos son tan concretos que es muy difícil...
  • 12. Referencias bibliograficas • Neill, A.S., Torner, M.F. (1963). Summerhill: un punto de vista radical sobre la educación de los niños. Biblioteca de psicología y psicoanálisis. • Neill, A.S., Laguilhomie, M., Mannoni, M. (1970). Libres enfants de Summerhill. Folio Essais. • Zubiría, J. de (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante. Aula Abierta. Magisterio.