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MONITOREO A LA LABOR DE
LOS COORDINADORES EN SU
ROL DE ACOMPAÑANTES
INTERNOS EN LAS IIEE JEC
DIRIGIDO A ESPECIALISTAS DRE Y UGEL, Y DIRECTORES DE LAS
IIEE JEC DE LIMA METROPOLITANA
2024
Propósito
Fortalecer a los directivos de las
II.EE. JEC sobre la planificación
del monitoreo a los coordinadores
pedagógicos y de tutoría, a fin de
lograr la mejora de sus
desempeños como
acompañantes internos, en el
marco de la implementación del
MSE JEC.
Gráfico referencial
Ruta de trabajo
1. Acompañamiento interno en las II.EE.
JEC.
2. Acompañamiento del directivo.
3. Acompañamiento del coordinador
pedagógico.
4. Acompañamiento del coordinador de
tutoría.
5. Planificación 2024.
6. Ronda de Preguntas
Acuerdos de interacción
● Registrar su asistencia en el link que se
encuentra.
● Participar activamente de las
actividades propuestas.
● Gestionar adecuadamente el tiempo.
● Respetar la opinión de los colegas.
● Responder a la encuesta de
satisfacción.
Acompañamiento interno
en las II.EE. JEC
Nº 01
Desde la experiencia
¿Cómo se realiza el acompañamiento
pedagógico en tu IE. JEC?
La directora María Isabel, ha asumido la encargatura de una IE. JEC por primera
vez, por lo que decide en una reunión preguntar a sus colegas:
Buenos días colegas, ¿Cómo se
realiza el acompañamiento
pedagógico en una IE. JEC?.
Hola María, te cuento que el
acompañamiento pedagógico está a
cargo de los coordinadores pedagógicos y
de tutoría. Nosotros no lo realizamos.
Efectivamente directora, las II.EE. JEC cuentan con
coordinadores pedagógicos y de tutoría que
realizan acompañamiento a los docentes que
tienen a su cargo, sin embargo, nosotros también
acompañamos, y además monitoreamos la labor
que realizan los coordinadores.
De manera individual, escriba sus
respuestas, en el metaplan Tiempo
Acompañamiento pedagógico
Brinda espacios para la reflexión crítica que permite al docente
aprender desde la misma práctica. Es una estrategia situada en la IE.
¿Cuál es el marco normativo?
Desarrollo profesional docente
Generación de nuevas prácticas
pedagógicas
Fortalecimiento de la autonomía de la IE.
Propósitos Marco del Buen
desempeño docente
RM N° 0547-2012-ED
RVM N°005-2020-MINEDU
“Disposiciones que establecen
estándares en progresión de las
competencias profesionales del
MBDD”
❑ Preparación para el aprendizaje.
❑ Enseñanza para el aprendizaje.
❑ Participación en la gestión de la
escuela articulada a la comunidad.
❑ Desarrollo de la profesionalidad y la
identidad docente.
Competencias
RVM N° 028-2019-MINEDU “Norma
que establece disposiciones para el
Desarrollo del Acompañamiento
Pedagógico en la educación Básica”
RVM N° 290-2019-MINEDU “Norma que
establece disposiciones para el desarrollo del
Acompañamiento Pedagógico en IIEE
focalizadas de la EBR, para el periodo 2020-
2022”
Una actuación reflexiva,
autónoma y crítica
Exige
Mejores
oportunidades de
aprendizajes en los
estudiantes
• Modalidades
• Estrategias
DIRECTIVOS,COORDINADORES
PEDAGÓGICOS Y DE TUTORÌA
SENSIBILIZACIÓN
DESARROLLO
 Diagnóstico
 Ejecución
Final /
CIERRE
FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO
RVM. 028-2019 MINEDU
Noviembre-Diciembre
Marzo
A cargo de
Acompañamiento interno
del directivo JEC
Nº 02
Desde la práctica: (En equipos de 5 personas)
Del acompañamiento
realizado a sus
coordinadores
pedagógicos y de tutoría
en el año 2023.
Colocar las respuestas, en un cuadro
Aspectos
priorizados
Principales
fortalezas
Principales desafíos
para el 2024
Tiempo
Acompañamiento del directivo
Junio
Setiembre
Diciembre
Se reportará a
través de la
plataforma
SIMÓN
¿Cómo se reportará el
acompañamiento?
¿Por qué es importante?
Permite orientar a los coordinadores
pedagógicos y de tutoría en su rol de
acompañantes internos, garantizando así la
mejora de la práctica pedagógica.
Instrumentos a utilizar
Ficha de
observación al CP
Ficha de
observación al
CT
¿Qué acciones debe realizar?
 Incorporar en el plan de acompañamiento directivo,
las visitas a los coordinadores (3 veces al año).
 Solicitar a los coordinadores el plan de
acompañamiento, su cronograma de visitas y
reporte mensual .
 Realizar el acompañamiento a los coordinadores,
brindando retroalimentación oportuna.
 Reportar al Minedu el monitoreo realizado.
 Liderar la realización de la reunión institucional de
sensibilización y balance del acompañamiento.
Ficha de
observación al
trabajo colegiado
Desde la práctica
¿Cuál es la participación del
especialista DRE/UGEL
encargado del modelo en el
acompañamiento interno
realizado por los directivos
delas II.EE. JEC?
Monitoreo del especialista JEC
Se reportará a
través de la
plataforma
SIMÓN
¿Cómo se reportará el
acompañamiento?
¿Por qué es importante?
Permite orientar a los directivos en su labor de
acompañante interno y garantizar el desarrollo del
acompañamiento pedagógico en las IIEE, como
una forma de asegurar la mejora de la práctica
pedagógica.
Instrumentos a utilizar
¿Qué acciones debe realizar?
 Incorporar en el plan de trabajo 2024, las visitas de
monitoreo a las IIEE JEC (3 veces al año).
 Solicitar a los directores su plan de monitoreo y
acompañamiento, donde se incluya la visita a los docentes y
coordinadores pedagógicos.
 Visitar a las IIEE recogiendo evidencias de las acciones
realizadas por los coordinadores pedagógicos y de tutoría.
 Reportar al MINEDU el monitoreo realizado.
 Participar de las acciones formativas desarrolladas por el
MINEDU, y difundirlas entre las IIEE JEC de su jurisdicción.
Abril
Julio
Noviembre
1er corte
2do corte
3er corte
Ficha de
observación al
CP
Ficha de
observación al
CT
Ficha de observación
a la implementación
del modelo
Ficha de
observación al
trabajo colegiado
Acompañamiento interno
del coordinador
pedagógico
Nº 03
Coordinador(a) pedagógico(a)
Principales
funciones
N° de
horas
Tareas
12
Ejecución de sesiones de
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08 Visitas al aula
04 Preparación del diálogo reflexivo
04 Sesión de diálogo reflexivo
02
Estrategias de trabajo
colaborativo, GIA y reuniones de
trabajo colegiado
02 Entrega de resultados
Liderar la planificación curricular de la IE.
Elaborar el Plan de Acompañamiento pedagógico.
Brindar acompañamiento pedagógico a los docentes,
a través de estrategias formativas.
Gestionar las Reuniones de Trabajo Colegiado.
Liderar el desarrollo de:
Evaluación diagnóstica
Evaluación de medio término
Refuerzo escolar
Reportar al equipo directivo los avances y
dificultades presentadas.
Promueve la comunicación con los padres de familia
o cuidadores a cargo de los estudiantes
Acompañamiento del CP
¿Cómo organizar el acompañamiento?
*El total de horas asignadas al COORDINADOR deben figurar en su horario.
*Horario diferenciado semanalmente.
* Debe informar mensualmente a dirección sobre la ejecución.
2da semana
3era semana
4ta semana
*Se sugiere realizar el diálogo reflexivo en las horas que
cuenta el docente para la elaboración de materiales.
Cronograma de visitas
Diferenciado por semana a fin de atender a todos
los docentes.
Acompañamiento del CP
Matriz del
diálogo reflexivo
Instrumentos a utilizar
Cuaderno de
campo
Sistematización de
los resultados
Plan de
acompañamiento
Planificación de
la GIA
Planificación de
la RTC
Planificación
Involucra a
los
estudiantes
Actividades que
promueven Alta
demanda cognitiva
Retroalimentación
Ambiente de
respeto y
proximidad
Regula
positivamente el
comportamiento
Aspectos priorizados
por el Coordinador
Pedagógico
Aspectos a observar
Acompañamiento del CP
Se reportará a
través de un
cuestionario
virtual
¿Cómo se reportará el
acompañamiento?
¿Por qué es importante ?
Promueve la reflexión crítica de los
docentes, sobre su propia práctica
pedagógica, generando en ellos
propuestas para mejorarla.
Garantizando así la mejora en los
aprendizajes.
Mayo
Agosto
Noviembre
Coordinador
Pedagógico
Declarante
¿Qué acciones debo realizar?
 Analizar los resultados del acompañamiento
realizado en el año 2023.
 Planificar en coordinación con los
directivos/coordinadores la reunión de
sensibilización a los docentes.
 Elaborar un plan de acompañamiento.
 Presentar el cronograma de actividades (mensual) e
informar al directivo sobre los resultados obtenidos.
 Realizar el acompañamiento a los coordinadores,
brindando retroalimentación oportuna.
 Implementar acciones formativas: talleres, GIA, RTC,
visita entre pares, intercambio de experiencias,
entre otros.
 Reportar al MINEDU el avance de los desempeños
docentes, a través del aplicativo proporcionado
desde la CMSE JEC.
Acompañamiento interno
del coordinador de tutoría
Nº 04
Coordinador(a) de tutoría
Principales
funciones
N° de
horas
tareas
12
Ejecución de sesiones de enseñanza
y aprendizaje
12
06 Visitas al aula
03 Preparación del diálogo reflexivo
03 Sesión de diálogo reflexivo
04
Reunión de trabajo colegiado con los
docentes tutores
02
Planificación y entrega de resultados
con el equipo directivo
02
Planificación de acciones a realizar
(Jornada de familia, monitoreo, etc)
Lidera la formulación del Plan TOECE.
Planifica, orienta, acompaña y evalúa las actividades de los
tutores.
Hace seguimiento a la implementación de la TOE en las
aulas (Tutoría grupal, Tutoría individual, participación
estudiantil, espacios con familia y comunidad y Orientación
educativa permanente).
Brinda acompañamiento a los docentes tutores a su cargo.
Elabora el plan de acompañamiento y desarrolla estrategias
de: visita en aula, diálogo reflexivo, GIA, talleres, entre otros.
Gestiona el desarrollo de las reuniones colegiadas en la IE.,
generando espacios de fortalecimiento y reflexión basado en
la atención socioemocional.
Promueve estrategias de convivencia escolar, en un trabajo
conjunto con el psicólogo y la comunidad educativa.
Acompañamiento del CT
¿Cómo organizar el acompañamiento?
*El total de horas asignadas al COORDINADOR deben figurar en su horario
*Horario diferenciado semanalmente
* Debe informar mensualmente a dirección sobre la ejecución.
Cronograma de visitas
Diferenciado por semana a fin de atender
a todos los docentes tutores.
Horario de docentes
Fuente: RVM Nº 148-2023 “Procedimientos para la elaboración y aprobación del Cuadro de distribución de horas
pedagógicas en las IIEE Públicas del nivel secundaria de EBR y ciclo avanzado de EBA”
Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00-8:45 MATEMÁTICA 1A MATEMÁTICA 1B MATEMÁTICA 1A
(REFUERZO ESCOLAR)
MATEMÁTICA 2A
(REFUERZO ESCOLAR)
8:45 -9:30 MATEMÁTICA 1A MATEMÁTICA 1B MATEMÁTICA 1A
(REFUERZO ESCOLAR)
MATEMÁTICA 2A
(REFUERZO ESCOLAR)
9:30-10:15 MATEMÁTICA 1B MATEMÁTICA 2A TRABAJO COLEGIADO
DE TUTORÍA
MATEMÁTICA 1B
(REFUERZO ESCOLAR)
MATEMÁTICA 2B
(REFUERZO ESCOLAR)
10:15-11:00 MATEMÁTICA 1B MATEMÁTICA 2A TRABAJO COLEGIADO
DE TUTORÍA
MATEMÁTICA 1B
(REFUERZO ESCOLAR)
MATEMÁTICA 2B
(REFUERZO ESCOLAR)
11:00 -11:15 R E C R E O
11:15 -12:00 MATEMÁTICA 2A ATENCIÓN A LOS
ESTUDIANTES
ATENCION A PADRES
DE FAMILIA
12:00-12:45 TRABAJO COLEGIADO
DE ÁREA CURRICULAR
MATEMÁTICA 2B MATEMÁTICA 2A ELABORACION DE
MATERIALES
12:45 -1:30 TRABAJO COLEGIADO
DE ÁREA CURRICULAR
MATEMÁTICA 2B ELABORACION DE
MATERIALES
1:30 - 2:00 A L M U E R Z O
2:00 - 2:45 MATEMÁTICA 1A MATEMÁTICA 2B
2:45 - 3:30 MATEMÁTICA 1A MATEMÁTICA 2B
Acompañamiento del CT
Ficha de observación
de la tutoría grupal
Instrumentos a utilizar
Cuaderno de campo Sistematización de los
resultados
Planificación de
la GIA
Planificación de
la RTC
Aspectos a observar
2. Tutoría
individual
1. Tutoría
grupal
3. Espacios con
la familia y la
comunidad
4. Participación
estudiantil
5. Orientación
educativa
permanente
Acompañamiento del CT
Se reportará a
través de un
cuestionario
virtual
¿Cómo se reportará el
acompañamiento?
¿Por qué es importante ?
Promueve la reflexión crítica de los
docentes, sobre su propia práctica
pedagógica, generando en ellos
propuestas para mejorarla. Garantizando
así la mejora en los aprendizajes.
Mayo
Agosto
Noviembre
Coordinador(a)
de tutoría
Declarante
¿Qué acciones debo realizar?
 Analizar los resultados del acompañamiento realizado
en el año 2023.
 Planificar en coordinación con los
directivos/coordinadores la reunión de sensibilización
a los docentes.
 Elaborar un plan de acompañamiento y Plan TOECE.
 Presentar el cronograma de actividades (mensual) e
informar al directivo sobre los resultados obtenidos.
 Realizar el acompañamiento a los tutores, brindando
retroalimentación oportuna.
 Implementar acciones de tutoría en coordinación con
el psicólogo y comité de Bienestar.
 Reportar al MINEDU el avance de los desempeños de
tutores, a través del aplicativo proporcionado desde
el equipo MSE JEC.
 Planificar con el directivo y coordinadores la
realización de la reunión institucional de
sensibilización y balance del acompañamiento.
Planificación 2024
Nº 05
Desde la práctica:
¿Qué acciones debemos
considerar en la planificación
del Monitoreo y
Acompañamiento para el año
2024?
¿En qué instrumento de
gestión lo incorporas?
Lluvia de ideas
Tiempo
Plan de Acompañamiento 2024
Algunas consideraciones
Incluir:
• Actividades formativas, realizadas por el equipo directivo.
• Actividades de monitoreo a los docentes y coordinadores
pedagógicos.
• Actividades planificadas desde la CMSE JEC.
• Reporte al MINEDU (3 cortes al año).
Nota:
Las acciones de acompañamiento deben estar consideradas en el
PAT
Cronograma
Plan Anual de Trabajo 2024
Guía para la elaboración del PEI y PAT de las IIEE de EB
Trabajo práctico: En equipos
Haciendo uso del Plan de trabajo de
la IE, incorpora:
• En el CGE 4, las acciones
formativas, de Monitoreo y
Acompañamiento a docentes y
coordinadores.
• En el CGE 5, Acompañamiento
socioafectivo y cognitivo a través de
las estrategias de la tutoría.
Completar el cuadro
Meta
año X
Activida
des
para el
año x
Fuente de
verificación
Responsable
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
CGE4
CG5
Tiempo
Reporte del plan de trabajo 2024
Enviar plan de
acompañamiento y
PAT 2024, hasta 16
de marzo del 2024, a
través del siguiente
enlace:
Fecha de reporte
Enlace para el reporte
https://forms.gle/U6EVvh3WxSsedYzMA
cierre
Como líder pedagógico de una IE.
con Jornada Escolar Completa,
¿Cuáles son los compromisos
que asumes para el año 2024, en
el marco del acompañamiento
pedagógico?
De manera individual, escriba sus
respuestas, en el metaplan
Contactos:
 Especialista: Ana Julia Martínez Chagua.
 Teléfono: 949814117.
 Correo electrónico: esp_macroregion4@minedu.gob.pe
 Coordinador: Jorge Martínez Atúncar.
 Teléfono: 976611640.
 Correo electrónico: jomartinez@minedu.gob.pe
Link para acceder a caja de herramientas:
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5WbVfrfUQwmYdy?usp=drive_link
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  • 1. MONITOREO A LA LABOR DE LOS COORDINADORES EN SU ROL DE ACOMPAÑANTES INTERNOS EN LAS IIEE JEC DIRIGIDO A ESPECIALISTAS DRE Y UGEL, Y DIRECTORES DE LAS IIEE JEC DE LIMA METROPOLITANA 2024
  • 2. Propósito Fortalecer a los directivos de las II.EE. JEC sobre la planificación del monitoreo a los coordinadores pedagógicos y de tutoría, a fin de lograr la mejora de sus desempeños como acompañantes internos, en el marco de la implementación del MSE JEC. Gráfico referencial
  • 3. Ruta de trabajo 1. Acompañamiento interno en las II.EE. JEC. 2. Acompañamiento del directivo. 3. Acompañamiento del coordinador pedagógico. 4. Acompañamiento del coordinador de tutoría. 5. Planificación 2024. 6. Ronda de Preguntas
  • 4. Acuerdos de interacción ● Registrar su asistencia en el link que se encuentra. ● Participar activamente de las actividades propuestas. ● Gestionar adecuadamente el tiempo. ● Respetar la opinión de los colegas. ● Responder a la encuesta de satisfacción.
  • 5. Acompañamiento interno en las II.EE. JEC Nº 01
  • 6. Desde la experiencia ¿Cómo se realiza el acompañamiento pedagógico en tu IE. JEC? La directora María Isabel, ha asumido la encargatura de una IE. JEC por primera vez, por lo que decide en una reunión preguntar a sus colegas: Buenos días colegas, ¿Cómo se realiza el acompañamiento pedagógico en una IE. JEC?. Hola María, te cuento que el acompañamiento pedagógico está a cargo de los coordinadores pedagógicos y de tutoría. Nosotros no lo realizamos. Efectivamente directora, las II.EE. JEC cuentan con coordinadores pedagógicos y de tutoría que realizan acompañamiento a los docentes que tienen a su cargo, sin embargo, nosotros también acompañamos, y además monitoreamos la labor que realizan los coordinadores. De manera individual, escriba sus respuestas, en el metaplan Tiempo
  • 7. Acompañamiento pedagógico Brinda espacios para la reflexión crítica que permite al docente aprender desde la misma práctica. Es una estrategia situada en la IE. ¿Cuál es el marco normativo? Desarrollo profesional docente Generación de nuevas prácticas pedagógicas Fortalecimiento de la autonomía de la IE. Propósitos Marco del Buen desempeño docente RM N° 0547-2012-ED RVM N°005-2020-MINEDU “Disposiciones que establecen estándares en progresión de las competencias profesionales del MBDD” ❑ Preparación para el aprendizaje. ❑ Enseñanza para el aprendizaje. ❑ Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad. ❑ Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. Competencias RVM N° 028-2019-MINEDU “Norma que establece disposiciones para el Desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en la educación Básica” RVM N° 290-2019-MINEDU “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en IIEE focalizadas de la EBR, para el periodo 2020- 2022” Una actuación reflexiva, autónoma y crítica Exige Mejores oportunidades de aprendizajes en los estudiantes • Modalidades • Estrategias
  • 8. DIRECTIVOS,COORDINADORES PEDAGÓGICOS Y DE TUTORÌA SENSIBILIZACIÓN DESARROLLO  Diagnóstico  Ejecución Final / CIERRE FASES DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO RVM. 028-2019 MINEDU Noviembre-Diciembre Marzo A cargo de
  • 10. Desde la práctica: (En equipos de 5 personas) Del acompañamiento realizado a sus coordinadores pedagógicos y de tutoría en el año 2023. Colocar las respuestas, en un cuadro Aspectos priorizados Principales fortalezas Principales desafíos para el 2024 Tiempo
  • 11. Acompañamiento del directivo Junio Setiembre Diciembre Se reportará a través de la plataforma SIMÓN ¿Cómo se reportará el acompañamiento? ¿Por qué es importante? Permite orientar a los coordinadores pedagógicos y de tutoría en su rol de acompañantes internos, garantizando así la mejora de la práctica pedagógica. Instrumentos a utilizar Ficha de observación al CP Ficha de observación al CT ¿Qué acciones debe realizar?  Incorporar en el plan de acompañamiento directivo, las visitas a los coordinadores (3 veces al año).  Solicitar a los coordinadores el plan de acompañamiento, su cronograma de visitas y reporte mensual .  Realizar el acompañamiento a los coordinadores, brindando retroalimentación oportuna.  Reportar al Minedu el monitoreo realizado.  Liderar la realización de la reunión institucional de sensibilización y balance del acompañamiento. Ficha de observación al trabajo colegiado
  • 12. Desde la práctica ¿Cuál es la participación del especialista DRE/UGEL encargado del modelo en el acompañamiento interno realizado por los directivos delas II.EE. JEC?
  • 13. Monitoreo del especialista JEC Se reportará a través de la plataforma SIMÓN ¿Cómo se reportará el acompañamiento? ¿Por qué es importante? Permite orientar a los directivos en su labor de acompañante interno y garantizar el desarrollo del acompañamiento pedagógico en las IIEE, como una forma de asegurar la mejora de la práctica pedagógica. Instrumentos a utilizar ¿Qué acciones debe realizar?  Incorporar en el plan de trabajo 2024, las visitas de monitoreo a las IIEE JEC (3 veces al año).  Solicitar a los directores su plan de monitoreo y acompañamiento, donde se incluya la visita a los docentes y coordinadores pedagógicos.  Visitar a las IIEE recogiendo evidencias de las acciones realizadas por los coordinadores pedagógicos y de tutoría.  Reportar al MINEDU el monitoreo realizado.  Participar de las acciones formativas desarrolladas por el MINEDU, y difundirlas entre las IIEE JEC de su jurisdicción. Abril Julio Noviembre 1er corte 2do corte 3er corte Ficha de observación al CP Ficha de observación al CT Ficha de observación a la implementación del modelo Ficha de observación al trabajo colegiado
  • 15. Coordinador(a) pedagógico(a) Principales funciones N° de horas Tareas 12 Ejecución de sesiones de enseñanza y aprendizaje 16 08 Visitas al aula 04 Preparación del diálogo reflexivo 04 Sesión de diálogo reflexivo 02 Estrategias de trabajo colaborativo, GIA y reuniones de trabajo colegiado 02 Entrega de resultados Liderar la planificación curricular de la IE. Elaborar el Plan de Acompañamiento pedagógico. Brindar acompañamiento pedagógico a los docentes, a través de estrategias formativas. Gestionar las Reuniones de Trabajo Colegiado. Liderar el desarrollo de: Evaluación diagnóstica Evaluación de medio término Refuerzo escolar Reportar al equipo directivo los avances y dificultades presentadas. Promueve la comunicación con los padres de familia o cuidadores a cargo de los estudiantes
  • 16. Acompañamiento del CP ¿Cómo organizar el acompañamiento? *El total de horas asignadas al COORDINADOR deben figurar en su horario. *Horario diferenciado semanalmente. * Debe informar mensualmente a dirección sobre la ejecución. 2da semana 3era semana 4ta semana *Se sugiere realizar el diálogo reflexivo en las horas que cuenta el docente para la elaboración de materiales. Cronograma de visitas Diferenciado por semana a fin de atender a todos los docentes.
  • 17. Acompañamiento del CP Matriz del diálogo reflexivo Instrumentos a utilizar Cuaderno de campo Sistematización de los resultados Plan de acompañamiento Planificación de la GIA Planificación de la RTC Planificación Involucra a los estudiantes Actividades que promueven Alta demanda cognitiva Retroalimentación Ambiente de respeto y proximidad Regula positivamente el comportamiento Aspectos priorizados por el Coordinador Pedagógico Aspectos a observar
  • 18. Acompañamiento del CP Se reportará a través de un cuestionario virtual ¿Cómo se reportará el acompañamiento? ¿Por qué es importante ? Promueve la reflexión crítica de los docentes, sobre su propia práctica pedagógica, generando en ellos propuestas para mejorarla. Garantizando así la mejora en los aprendizajes. Mayo Agosto Noviembre Coordinador Pedagógico Declarante ¿Qué acciones debo realizar?  Analizar los resultados del acompañamiento realizado en el año 2023.  Planificar en coordinación con los directivos/coordinadores la reunión de sensibilización a los docentes.  Elaborar un plan de acompañamiento.  Presentar el cronograma de actividades (mensual) e informar al directivo sobre los resultados obtenidos.  Realizar el acompañamiento a los coordinadores, brindando retroalimentación oportuna.  Implementar acciones formativas: talleres, GIA, RTC, visita entre pares, intercambio de experiencias, entre otros.  Reportar al MINEDU el avance de los desempeños docentes, a través del aplicativo proporcionado desde la CMSE JEC.
  • 20. Coordinador(a) de tutoría Principales funciones N° de horas tareas 12 Ejecución de sesiones de enseñanza y aprendizaje 12 06 Visitas al aula 03 Preparación del diálogo reflexivo 03 Sesión de diálogo reflexivo 04 Reunión de trabajo colegiado con los docentes tutores 02 Planificación y entrega de resultados con el equipo directivo 02 Planificación de acciones a realizar (Jornada de familia, monitoreo, etc) Lidera la formulación del Plan TOECE. Planifica, orienta, acompaña y evalúa las actividades de los tutores. Hace seguimiento a la implementación de la TOE en las aulas (Tutoría grupal, Tutoría individual, participación estudiantil, espacios con familia y comunidad y Orientación educativa permanente). Brinda acompañamiento a los docentes tutores a su cargo. Elabora el plan de acompañamiento y desarrolla estrategias de: visita en aula, diálogo reflexivo, GIA, talleres, entre otros. Gestiona el desarrollo de las reuniones colegiadas en la IE., generando espacios de fortalecimiento y reflexión basado en la atención socioemocional. Promueve estrategias de convivencia escolar, en un trabajo conjunto con el psicólogo y la comunidad educativa.
  • 21. Acompañamiento del CT ¿Cómo organizar el acompañamiento? *El total de horas asignadas al COORDINADOR deben figurar en su horario *Horario diferenciado semanalmente * Debe informar mensualmente a dirección sobre la ejecución. Cronograma de visitas Diferenciado por semana a fin de atender a todos los docentes tutores. Horario de docentes Fuente: RVM Nº 148-2023 “Procedimientos para la elaboración y aprobación del Cuadro de distribución de horas pedagógicas en las IIEE Públicas del nivel secundaria de EBR y ciclo avanzado de EBA” Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:00-8:45 MATEMÁTICA 1A MATEMÁTICA 1B MATEMÁTICA 1A (REFUERZO ESCOLAR) MATEMÁTICA 2A (REFUERZO ESCOLAR) 8:45 -9:30 MATEMÁTICA 1A MATEMÁTICA 1B MATEMÁTICA 1A (REFUERZO ESCOLAR) MATEMÁTICA 2A (REFUERZO ESCOLAR) 9:30-10:15 MATEMÁTICA 1B MATEMÁTICA 2A TRABAJO COLEGIADO DE TUTORÍA MATEMÁTICA 1B (REFUERZO ESCOLAR) MATEMÁTICA 2B (REFUERZO ESCOLAR) 10:15-11:00 MATEMÁTICA 1B MATEMÁTICA 2A TRABAJO COLEGIADO DE TUTORÍA MATEMÁTICA 1B (REFUERZO ESCOLAR) MATEMÁTICA 2B (REFUERZO ESCOLAR) 11:00 -11:15 R E C R E O 11:15 -12:00 MATEMÁTICA 2A ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES ATENCION A PADRES DE FAMILIA 12:00-12:45 TRABAJO COLEGIADO DE ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA 2B MATEMÁTICA 2A ELABORACION DE MATERIALES 12:45 -1:30 TRABAJO COLEGIADO DE ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA 2B ELABORACION DE MATERIALES 1:30 - 2:00 A L M U E R Z O 2:00 - 2:45 MATEMÁTICA 1A MATEMÁTICA 2B 2:45 - 3:30 MATEMÁTICA 1A MATEMÁTICA 2B
  • 22. Acompañamiento del CT Ficha de observación de la tutoría grupal Instrumentos a utilizar Cuaderno de campo Sistematización de los resultados Planificación de la GIA Planificación de la RTC Aspectos a observar 2. Tutoría individual 1. Tutoría grupal 3. Espacios con la familia y la comunidad 4. Participación estudiantil 5. Orientación educativa permanente
  • 23. Acompañamiento del CT Se reportará a través de un cuestionario virtual ¿Cómo se reportará el acompañamiento? ¿Por qué es importante ? Promueve la reflexión crítica de los docentes, sobre su propia práctica pedagógica, generando en ellos propuestas para mejorarla. Garantizando así la mejora en los aprendizajes. Mayo Agosto Noviembre Coordinador(a) de tutoría Declarante ¿Qué acciones debo realizar?  Analizar los resultados del acompañamiento realizado en el año 2023.  Planificar en coordinación con los directivos/coordinadores la reunión de sensibilización a los docentes.  Elaborar un plan de acompañamiento y Plan TOECE.  Presentar el cronograma de actividades (mensual) e informar al directivo sobre los resultados obtenidos.  Realizar el acompañamiento a los tutores, brindando retroalimentación oportuna.  Implementar acciones de tutoría en coordinación con el psicólogo y comité de Bienestar.  Reportar al MINEDU el avance de los desempeños de tutores, a través del aplicativo proporcionado desde el equipo MSE JEC.  Planificar con el directivo y coordinadores la realización de la reunión institucional de sensibilización y balance del acompañamiento.
  • 25. Desde la práctica: ¿Qué acciones debemos considerar en la planificación del Monitoreo y Acompañamiento para el año 2024? ¿En qué instrumento de gestión lo incorporas? Lluvia de ideas Tiempo
  • 26. Plan de Acompañamiento 2024 Algunas consideraciones Incluir: • Actividades formativas, realizadas por el equipo directivo. • Actividades de monitoreo a los docentes y coordinadores pedagógicos. • Actividades planificadas desde la CMSE JEC. • Reporte al MINEDU (3 cortes al año). Nota: Las acciones de acompañamiento deben estar consideradas en el PAT Cronograma
  • 27. Plan Anual de Trabajo 2024 Guía para la elaboración del PEI y PAT de las IIEE de EB
  • 28. Trabajo práctico: En equipos Haciendo uso del Plan de trabajo de la IE, incorpora: • En el CGE 4, las acciones formativas, de Monitoreo y Acompañamiento a docentes y coordinadores. • En el CGE 5, Acompañamiento socioafectivo y cognitivo a través de las estrategias de la tutoría. Completar el cuadro Meta año X Activida des para el año x Fuente de verificación Responsable CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D CGE4 CG5 Tiempo
  • 29. Reporte del plan de trabajo 2024 Enviar plan de acompañamiento y PAT 2024, hasta 16 de marzo del 2024, a través del siguiente enlace: Fecha de reporte Enlace para el reporte https://forms.gle/U6EVvh3WxSsedYzMA
  • 30. cierre Como líder pedagógico de una IE. con Jornada Escolar Completa, ¿Cuáles son los compromisos que asumes para el año 2024, en el marco del acompañamiento pedagógico? De manera individual, escriba sus respuestas, en el metaplan
  • 31. Contactos:  Especialista: Ana Julia Martínez Chagua.  Teléfono: 949814117.  Correo electrónico: esp_macroregion4@minedu.gob.pe  Coordinador: Jorge Martínez Atúncar.  Teléfono: 976611640.  Correo electrónico: jomartinez@minedu.gob.pe Link para acceder a caja de herramientas: https://drive.google.com/drive/folders/1iDnWqtWzrjgEyMeU5j 5WbVfrfUQwmYdy?usp=drive_link