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TIC EN EL APRENDIZAJE
MOOC
INTEGRANTES
• Junior Zambrano
• Ariel Castillo
• Anthony Mantuano
• Christian Pérez
• Ricardo Pilozo
• Eddy Castillo
MOOC-HISTORIA
MOOC: (Curso en línea Masivo y Abierto)
Son cursos en línea dirigidos a un número ilimitado de
participantes a través de Internet según el principio de
educación abierta y masiva.2
BREVE HISTORIA:
El primer curso en línea MOOC fue el curso "Connectivism and Connective Knowledge" organizado por
George Siemens y Stephen Downes (Canada) en agosto de 2008.
En este curso de 12 semanas de duración se inscribieron aproximadamente unos 2.300 estudiantes de
diferentes partes del mundo.
MOOC-ORÍGENES
• El fenómeno MOOC está íntimamente ligado a otros dos fenómenos que han tenido lugar
principalmente durante los últimos diez años:
• El auge de los contenidos publicados en abierto y en especial los Recursos Educativos
Abiertos (en inglés, Open Educational Resources).
NOTA: Aunque los MOOC ya existían desde
unos pocos años antes como una
herramienta de aprendizaje colaborativo,
sin embargo, el año 2012 ha sido el año en
el que los MOOC han pasado a ser conocidos
y usados por el "gran público".
MOOC-EVOLUCIÓN
• Los primeros cursos de formación que aparecieron en el mercado. Eran cursos cerrados,
en ordenador en el que cada participante podía realizar de manera aislada e individual con
sus propios medios y en el momento que pudiera
• Las personas que podían acceder a esta formación era un número reducido, sólo aquéllas
que hubieran comprado el soporte informático
• .
UNO A UNO UNOS A MUCHOS MUCHOS A MUCHOS MUCHOS A UNO
MOOC-CLASIFICACIÓN
• XMOOC: Son lo más parecido a la enseñanza tradicional. El profesor es el encargado de aportar los
materiales, guía las discusiones que se produzcan, resuelve dudas, plantea y responde a las preguntas
generadas.
• CMOOC: Este enfoque está más vinculado a la teoría colectivista de aprendizaje. Los alumnos al estar
conectados pueden aportar e intercambiar nueva información con lo que generar nuevos conocimientos
• MOOC: Centrado en las tareas: Es una mezcla de los dos modelos anteriores. En este caso los
alumnos deben poseer una serie de habilidades para resolver las tareas que guían el aprendizaje,
previamente programado por parte del docente.
MOOC-DISEÑO DEL SOFTWARE
• Es un modelo
multiplataforma, que
incorpora el aprendizaje
móvil, multimedia,
componentes de los
videojuegos y de e-
learning.
• Realización de
seguimiento de la
experiencia de
aprendizaje. El modelo
contiene el servicio web
Experience API (XAPI) y
el software que permite
rastrear los datos del
alumno
• Redes de competencias.
Contiene software que
permite establecer
relaciones entre los
objetivos de aprendizaje y
las competencias a
desarrollar por parte de los
estudiantes con el
contenido y los sistemas a
utilizar.
• Perfiles de aprendices,
gracias a los cuales se
facilitan los datos que
individualizan a los
estudiantes permitiendo
una mayor personalización
de las experiencias de
aprendizaje, teniendo en
cuenta el estilo y
preferencias de cada
alumno.
MOOC-CARACTERISTICAS
XMOOC CMOOC
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personales de aprendizaje.
Guía del aprendizaje
Se basa en los contenidos y/o
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participantes.
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Test. Entrega de trabajos.
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creado en entornos personales de
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Papel del docente
El docente se convierte en el
guía del aprendizaje.
El docente tiene un perfil
constructor de toda la
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• Muchos autores resaltan la importancia de los MOOC como nuevas formas de enseñanza
aprendizaje, pero siempre alertando de la complicación que conlleva la ejecución de este
tipo de cursos de una forma correcta.
BASADA EN AUTOMATISMOS. BASADA EN LA INTERACCIÓN SOCIAL BASADA EN LA AUTORIDAD.
No se precisa la intervención humana
ya que la evaluación se realiza a
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especialmente diseñados para este
fin. Esto permite la corrección de
cientos de evaluaciones en poco
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participación y el intercambio en
distintos tipos de redes sociales,
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de evaluación se utiliza con
frecuencia en los MOOC.
La evaluación está a cargo de un
profesor, especialista o bien la
evaluación entre pares a partir de
criterios preestablecidos. Teniendo en
cuenta que se trata de cursos
masivos, este tipo de evaluación no
es muy frecuente en MOOC.
FUENTES
• http://www.centrocp.com/los-mooc-origenes-historia-y-tipos/
• https://www.educaweb.com/noticia/2014/01/13/formacion-
traves-mooc-evolucion-modelos-aprendizaje-7971/
• es.123rf.com
• es.dreamstime.com
• https://sites.google.com/site/losmooc/tipos

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  • 1. TIC EN EL APRENDIZAJE MOOC
  • 2. INTEGRANTES • Junior Zambrano • Ariel Castillo • Anthony Mantuano • Christian Pérez • Ricardo Pilozo • Eddy Castillo
  • 3. MOOC-HISTORIA MOOC: (Curso en línea Masivo y Abierto) Son cursos en línea dirigidos a un número ilimitado de participantes a través de Internet según el principio de educación abierta y masiva.2 BREVE HISTORIA: El primer curso en línea MOOC fue el curso "Connectivism and Connective Knowledge" organizado por George Siemens y Stephen Downes (Canada) en agosto de 2008. En este curso de 12 semanas de duración se inscribieron aproximadamente unos 2.300 estudiantes de diferentes partes del mundo.
  • 4. MOOC-ORÍGENES • El fenómeno MOOC está íntimamente ligado a otros dos fenómenos que han tenido lugar principalmente durante los últimos diez años: • El auge de los contenidos publicados en abierto y en especial los Recursos Educativos Abiertos (en inglés, Open Educational Resources). NOTA: Aunque los MOOC ya existían desde unos pocos años antes como una herramienta de aprendizaje colaborativo, sin embargo, el año 2012 ha sido el año en el que los MOOC han pasado a ser conocidos y usados por el "gran público".
  • 5. MOOC-EVOLUCIÓN • Los primeros cursos de formación que aparecieron en el mercado. Eran cursos cerrados, en ordenador en el que cada participante podía realizar de manera aislada e individual con sus propios medios y en el momento que pudiera • Las personas que podían acceder a esta formación era un número reducido, sólo aquéllas que hubieran comprado el soporte informático • . UNO A UNO UNOS A MUCHOS MUCHOS A MUCHOS MUCHOS A UNO
  • 6. MOOC-CLASIFICACIÓN • XMOOC: Son lo más parecido a la enseñanza tradicional. El profesor es el encargado de aportar los materiales, guía las discusiones que se produzcan, resuelve dudas, plantea y responde a las preguntas generadas. • CMOOC: Este enfoque está más vinculado a la teoría colectivista de aprendizaje. Los alumnos al estar conectados pueden aportar e intercambiar nueva información con lo que generar nuevos conocimientos • MOOC: Centrado en las tareas: Es una mezcla de los dos modelos anteriores. En este caso los alumnos deben poseer una serie de habilidades para resolver las tareas que guían el aprendizaje, previamente programado por parte del docente.
  • 7. MOOC-DISEÑO DEL SOFTWARE • Es un modelo multiplataforma, que incorpora el aprendizaje móvil, multimedia, componentes de los videojuegos y de e- learning. • Realización de seguimiento de la experiencia de aprendizaje. El modelo contiene el servicio web Experience API (XAPI) y el software que permite rastrear los datos del alumno • Redes de competencias. Contiene software que permite establecer relaciones entre los objetivos de aprendizaje y las competencias a desarrollar por parte de los estudiantes con el contenido y los sistemas a utilizar. • Perfiles de aprendices, gracias a los cuales se facilitan los datos que individualizan a los estudiantes permitiendo una mayor personalización de las experiencias de aprendizaje, teniendo en cuenta el estilo y preferencias de cada alumno.
  • 8. MOOC-CARACTERISTICAS XMOOC CMOOC Estrategias Conductista. Conectivista. Similitud con Cursos on-line LMS. Redes sociales y entornos personales de aprendizaje. Guía del aprendizaje Se basa en los contenidos y/o tareas. Aprendizaje colaborativo a partir de la interacción entre los participantes. Tipo de conocimiento Conocimiento empírico. Conocimiento holitista. Evaluación Test. Entrega de trabajos. Evaluación por pares. Conocimiento aportado y/o creado en entornos personales de aprendizaje. Papel del docente El docente se convierte en el guía del aprendizaje. El docente tiene un perfil constructor de toda la comunidad.
  • 9. MOOC-DESAFÍOS • Muchos autores resaltan la importancia de los MOOC como nuevas formas de enseñanza aprendizaje, pero siempre alertando de la complicación que conlleva la ejecución de este tipo de cursos de una forma correcta. BASADA EN AUTOMATISMOS. BASADA EN LA INTERACCIÓN SOCIAL BASADA EN LA AUTORIDAD. No se precisa la intervención humana ya que la evaluación se realiza a través de programas automáticos especialmente diseñados para este fin. Esto permite la corrección de cientos de evaluaciones en poco tiempo. La evaluación se basa en la participación y el intercambio en distintos tipos de redes sociales, blogs, microblogging y foros. Este tipo de evaluación se utiliza con frecuencia en los MOOC. La evaluación está a cargo de un profesor, especialista o bien la evaluación entre pares a partir de criterios preestablecidos. Teniendo en cuenta que se trata de cursos masivos, este tipo de evaluación no es muy frecuente en MOOC.