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TRABAJO FINAL EJERCICIO DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA PARA JÓVENES MARIA MATILDE SOCHA GARZÓN UNIVERSIDAD DEL QUINDIO PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA TRABAJO FINAL: EJERCICIO DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA PARA JÓVENES QUE NO LE PASE A USTED LO MISMO PRESENTADO POR MARIA MATILDE SOCHA GARZÓN DOCENTE MARTHA LILIANA SABOGAL ALDANA LICENCIADA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA UNIVERSIDAD DEL QUINDIO PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA BOGOTA,  NOVIEMBRE 24 DE 2011
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Este trabajo busca ser síntesis de  todos los conocimientos adquiridos a través del proceso de la asignatura “Expresión oral y escrita” buscando ser creativa y utilizando una nueva herramienta de la Web, “ Slideshare”, medio por el cual podemos subir power point y crear enlaces dentro de la Web misma. T ema de desarrollo:  ¿Cuál es mi aporte para promocionar la lectura en los jóvenes? El tema se ha desarrollado desde una reflexión que hice este año a raíz de la preocupación que me causan los jóvenes que quieren profesionalizarse de manera fácil, sin el mayor esfuerzo de lectura y menos de investigación, en donde el corte y pegue es  el arte que mejor manejan.  Esta reflexión se la hago constantemente a los jóvenes que vienen a la biblioteca.
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El proceso de un personaje llamado Leo, frente a la experiencia  de cualquiera de nosotros, seres humanos en proceso. http://www.eliceo.com/educacion/motivar-la-lectura.html
Que bonito mi cuento cuando aprenda a leer lo leeré,  A partir del primer año  El niño ya puede hacer una lectura  de la imagen, va  percibiendo colores, formas, tamaños Y distancias
Ya estoy aprendiendo a leer  pero mejor  coloreo A partir de los tres años, El niño conoce las vocales y las Puede relacionar con las imágenes: E = Elefante Y trae a su mente la imagen  del  elefante, bien sea porque se lo han descrito,  lo ha visto en la tele o en foto.  El puede tener un retrato mental de las cosas.
Para que aprendí a leer Ahora todos quieren que lea, yo no quiero leer todo esto O  o En la etapa de  básica primaria El niño no solamente puede leer,  Sino que ya debe hacer diferencias Entre los conceptos que se van dando de una manera progresiva. Ya hay comprensión de lectura e interpretación de texto y empieza a argumentar organizando conceptos aprendidos frente a sus propias ideas.
Para que leer todo esto…no me sirve de nada. En el computador encuentro el resumen, copio y pego y listo el trabajo Ya en el bachillerato el adolescente esta en Capacidad de resumir textos, hacer Síntesis,  elaborar ensayos, plantear Conceptos propios, investigar  e irse adentrando en los temas afines a sus gustos y que le pueden ir proyectando a una carrera que le defina su profesión y su desempeño laboral .
En la edad adulta la persona ya tiene definida su profesión la cual le proporcione una buena calidad de vida y todo esto se lo favorecen los conocimientos adquiridos durante  su proceso  de desarrollo intelectual;  cuanto mayor sean sus conocimientos, mejor  será su desempeño y su interacción con su entorno . http://marthaisarra.obolog.com/importancia-lectura-26904 Que aburridos mis amigos, se fueron a la feria del libro yo mejor miro clasificados para ver si  consigo trabajo.
Ahora que estoy viejo, enfermo y casi no veo, escucho a mi amigo que me lee tanta sabiduría y comprendo todo lo que  había que aprender y  nunca lo aproveche….
Aquí yace Leo, quien nunca leyó y por tanto no  supo aprovechar la sabiduría de la vida
 
Aprendí mucho, y lo mejor es el intento por dar  un aporte a los jóvenes de hoy desde mis pobres conocimientos. Realizar este tipo de trabajos siempre me causa mucho temor sobre todo por la herramienta nueva que se maneja, en este caso el Slideshare. Siempre se va con la duda de, si logre entender su uso y si después del esfuerzo de realizar el trabajo mismo puede fallar la subida al programa. Sin embargo es un trabajo muy interesante y satisface aprender algo nuevo.
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  • 1. TRABAJO FINAL EJERCICIO DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA PARA JÓVENES MARIA MATILDE SOCHA GARZÓN UNIVERSIDAD DEL QUINDIO PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
  • 2. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA TRABAJO FINAL: EJERCICIO DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA PARA JÓVENES QUE NO LE PASE A USTED LO MISMO PRESENTADO POR MARIA MATILDE SOCHA GARZÓN DOCENTE MARTHA LILIANA SABOGAL ALDANA LICENCIADA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA UNIVERSIDAD DEL QUINDIO PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA BOGOTA, NOVIEMBRE 24 DE 2011
  • 3.
  • 4. Este trabajo busca ser síntesis de todos los conocimientos adquiridos a través del proceso de la asignatura “Expresión oral y escrita” buscando ser creativa y utilizando una nueva herramienta de la Web, “ Slideshare”, medio por el cual podemos subir power point y crear enlaces dentro de la Web misma. T ema de desarrollo: ¿Cuál es mi aporte para promocionar la lectura en los jóvenes? El tema se ha desarrollado desde una reflexión que hice este año a raíz de la preocupación que me causan los jóvenes que quieren profesionalizarse de manera fácil, sin el mayor esfuerzo de lectura y menos de investigación, en donde el corte y pegue es el arte que mejor manejan. Esta reflexión se la hago constantemente a los jóvenes que vienen a la biblioteca.
  • 5.
  • 6. El proceso de un personaje llamado Leo, frente a la experiencia de cualquiera de nosotros, seres humanos en proceso. http://www.eliceo.com/educacion/motivar-la-lectura.html
  • 7. Que bonito mi cuento cuando aprenda a leer lo leeré, A partir del primer año El niño ya puede hacer una lectura de la imagen, va percibiendo colores, formas, tamaños Y distancias
  • 8. Ya estoy aprendiendo a leer pero mejor coloreo A partir de los tres años, El niño conoce las vocales y las Puede relacionar con las imágenes: E = Elefante Y trae a su mente la imagen del elefante, bien sea porque se lo han descrito, lo ha visto en la tele o en foto. El puede tener un retrato mental de las cosas.
  • 9. Para que aprendí a leer Ahora todos quieren que lea, yo no quiero leer todo esto O o En la etapa de básica primaria El niño no solamente puede leer, Sino que ya debe hacer diferencias Entre los conceptos que se van dando de una manera progresiva. Ya hay comprensión de lectura e interpretación de texto y empieza a argumentar organizando conceptos aprendidos frente a sus propias ideas.
  • 10. Para que leer todo esto…no me sirve de nada. En el computador encuentro el resumen, copio y pego y listo el trabajo Ya en el bachillerato el adolescente esta en Capacidad de resumir textos, hacer Síntesis, elaborar ensayos, plantear Conceptos propios, investigar e irse adentrando en los temas afines a sus gustos y que le pueden ir proyectando a una carrera que le defina su profesión y su desempeño laboral .
  • 11. En la edad adulta la persona ya tiene definida su profesión la cual le proporcione una buena calidad de vida y todo esto se lo favorecen los conocimientos adquiridos durante su proceso de desarrollo intelectual; cuanto mayor sean sus conocimientos, mejor será su desempeño y su interacción con su entorno . http://marthaisarra.obolog.com/importancia-lectura-26904 Que aburridos mis amigos, se fueron a la feria del libro yo mejor miro clasificados para ver si consigo trabajo.
  • 12. Ahora que estoy viejo, enfermo y casi no veo, escucho a mi amigo que me lee tanta sabiduría y comprendo todo lo que había que aprender y nunca lo aproveche….
  • 13. Aquí yace Leo, quien nunca leyó y por tanto no supo aprovechar la sabiduría de la vida
  • 14.  
  • 15. Aprendí mucho, y lo mejor es el intento por dar un aporte a los jóvenes de hoy desde mis pobres conocimientos. Realizar este tipo de trabajos siempre me causa mucho temor sobre todo por la herramienta nueva que se maneja, en este caso el Slideshare. Siempre se va con la duda de, si logre entender su uso y si después del esfuerzo de realizar el trabajo mismo puede fallar la subida al programa. Sin embargo es un trabajo muy interesante y satisface aprender algo nuevo.
  • 16.