Test de inteligencia emocional

1. MSCEIT:
Test de Inteligencia
Emocional
Mayer – Salovey – Cauruso

2. Ficha Técnica
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Nombre
MSCEIT. Test de Inteligencia Emocional
Mayer-Salovey-Caruso.
Autores J. D. Mayer, P. Salovey y D. R. Caruso.
Finalidad
Evaluación de la inteligencia emocional y
sus componentes mediante pruebas de
rendimiento o capacidad.
Aplicación Individual y colectiva.
Tiempo Entre 30 y 45 minutos.
Rango de edad A partir de 17 años.
Ámbitos Clínico, educativo y empresarial.
Baremos disponibles
• España
• Latinoamerica
• México

3. INTRODUCCIÓN
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4. ¿Qué es la inteligencia emocional?
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Se hace referencia a las siguientes aptitudes:
› percibir las emociones.
› acceder y generar tales emociones de forma
que faciliten el pensamiento.
› comprender las emociones y el conocimiento
emocional.
› regular las emociones, promoviendo así el
crecimiento emocional e intelectual.
(Mayer y Salovey, 1997)

5. Es un Test de aptitud, por lo tanto:
› Algunas respuestas SÍ son mejores que otras.
› No existe una única forma de sentirse que sea la correcta
o la más adecuada, pero no es esto lo que pretende
evaluar el MSCEIT.
› Esta prueba pretende medir la aptitud del evaluado para
identificar, facilitar, comprender y manejar las emociones.
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6. Aptitudes que evalúa
Percepción emocional
Aptitud para identificar
correctamente cómo se
sienten las personas.
Facilitación emocional
Aptitud para crear emociones
e integrar los sentimientos en
la forma de pensar.
Comprensión emocional
Aptitud para comprender las
causas de las emociones.
Manejo emocional
Evalúa su aptitud para utilizar las
emociones de forma que ayuden a
la consecución de las propias
metas, en lugar de verse influido
por las propias emociones de
forma imprevisible.
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7. APLICACIÓN
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8. Materiales
› Cuadernillo de estimulos e ítems
› Hoja de respuestas
› Lapiz
› Manual (para interpretación)
› PIN de corrección
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9. Normas generales
› Crear un ambiente óptimo para la aplicación
(distracciones, comodidad, temperatura).
› Brindar la hoja de respuestas y solicitar que el
evaluado llene la información personal.
› Proporcionar el cuadernillo y dar las instrucciones
que ahí se encuentran.
› Al terminar, revisar las respuestas, asegurándose
que no hayan áreas sin contestar.
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11. Sección A: Caras
› Se le pide indicar cómo de probable le parecía
que cada una de las emociones de una lista
estuviese presente en la cara de una persona
que aparecía en la fotografía.
› Mide su aptitud para determinar cómo los
distintos estados de ánimo tienen un impacto
sobre el pensamiento y la toma de decisiones.
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12. Sección B:
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13. CORRECCIÓN

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15. PUNTUACIÓN

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Posibles puntuaciones (Rangos)
Experto ( > 130)
• Area muy desarrollada. Sugiere una elevada aptitud y alto potencial.
Muy competente ( 110 – 129 )
• El área es un punto fuerte, está bastante desarrollada.
Competente ( 90 – 109 )
• Posee hablidades suficientes para desarrollarse en ésta área con cierto
éxito.
Aspecto a desarrollar ( 70 – 89 )
• No es un punto fuerte.
Necesita mejorar ( < 69 )
• Es posible que tenga dificultades en ésta área.

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CIE Total
CIE
Experiencial
Percepción
emocional
Caras
Dibujos
Facilitación
emocional
Facilitación
Sensaciones
CIE Estratégico
Comprensión
emocional
Cambios
Combinaciones
Manejo
emocional
Manejo
emocional
Relaciones
emocionales

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Caso
ilustrativo.

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