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Métodos de
Enseñanza
Autor: Carlos Gómez
CI: 15088425
1
Politécnico Santiago Mariño
Diplomado en Componente
Docente
Métodos de Enseñanza
2
Constituyen recursos
necesarios de la
enseñanza; son los
vehículos de realización
ordenada, metódica y
adecuada de la misma.
Los métodos y técnicas
tienen por objeto hacer
más eficiente la
dirección del
aprendizaje.
Métodos y técnicas de enseñanza:
Método
Es el planeamiento general de la acción de acuerdo
con un criterio determinado y teniendo en vista
determinadas metas.
Métodos de Enseñanza
3
Tiene un significado
que se refiere a la
manera de utilizar los
recursos didácticos
para un efectivo
aprendizaje en el
educando.
Técnica de enseñanza
Método de
enseñanza
Es el conjunto de momentos y técnicas
lógicamente coordinados para dirigir el
aprendizaje del alumno hacia determinados
objetivos. El método es quien da sentido de
unidad a todo los pasos de la enseñanza y del
aprendizaje y como principal ni en lo que
atañe a la presentación de la materia y a la
elaboración de la misma.
Métodos de Enseñanza
4
Método didáctico
Es el conjunto lógico y
unitario de los
procedimientos didácticos
que tienden a dirigir el
aprendizaje, incluyendo en
él desde la presentación y
elaboración de la materia
hasta la verificación y
competente rectificación
del aprendizaje.
Métodos de Enseñanza
5
Clasificación General de
los Métodos de Enseñanza.
Métodos de Enseñanza
6
Los métodos en cuanto a la forma de
razonamiento
 Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado
procede de lo general a lo particular.
 Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se
presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose
que se descubra el principio general que los rige.
 Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos
particulares que se presentan permiten establecer
comparaciones que llevan a una conclusión por
semejanza.
Métodos de Enseñanza
7
Los métodos en cuanto a la
coordinación de la materia
 Método Lógico: Es cuando los datos o los
hechos son presentados en orden de
antecedente y consecuente, obedeciendo a
una estructuración de hechos que van desde lo
menos hasta lo más complejo.
 Método Psicológico: Es cuando la presentación
de los métodos no sigue tanto un orden lógico
como un orden más cercano a los intereses,
necesidades y experiencias del educando.
Métodos de Enseñanza
8
Los métodos en cuanto a la
concretización de la enseñanza
 Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos
los trabajos de la clase son ejecutados a través de la
palabra. El lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren
importancia decisiva, pues son los únicos medio de
realización de la clase.
 Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a
cabo con el constante auxilio de objetivaciones o
concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas
o sus sustitutos inmediatos.
Métodos de Enseñanza
9
Los métodos en
cuanto a la
relación entre el
profesor y el
alumno.
 Método Individual: Es el destinado a la educación de un
solo alumno. Es recomendable en alumnos que por algún
motivo se hayan atrasado en sus clases.
 Método Recíproco: Se llama así al método en virtud del
cual el profesor encamina a sus alumnos para que
enseñen a sus condiscípulos.
 Método Colectivo: El método es colectivo cuando
tenemos un profesor para muchos alumnos. Este método
no sólo es más económico, sino también más
democrático.
Métodos de Enseñanza
10
Los métodos en cuanto al trabajo
del alumno
 Método de Trabajo Individual: Se le denomina de este modo, cuando
procurando conciliar principalmente las diferencias individuales el trabajo
escolar es adecuado al alumno por medio de tareas diferenciadas, estudio
dirigido o contratos de estudio, quedando el profesor con mayor libertad
para orientarlo en sus dificultades.
 Método de Trabajo Colectivo: Es el que se apoya principalmente, sobre
la enseñanza en grupo. Un plan de estudio es repartido entre los
componentes del grupo contribuyendo cada uno con una parcela de
responsabilidad del todo. De la reunión de esfuerzos de los alumnos y de la
colaboración entre ellos resulta el trabajo total. Puede ser llamado también
Método de Enseñanza Socializada.
 Método Mixto de Trabajo: Es mixto cuando planea, en su desarrollo
actividades socializadas e individuales. Es, a nuestro entender, el más
aconsejable pues da oportunidad para una acción socializadora y, al mismo
tiempo, a otra de tipo individualizador. Métodos de Enseñanza
11
Los métodos en
cuanto a la
aceptación de lo
enseñado
 Método Dogmático: Se le llama así al
método que impone al alumno observar sin
discusión lo que el profesor enseña, en la
suposición de que eso es la verdad y solamente
le cabe absorberla toda vez que la misma está
siéndole ofrecida por el docente.
 Método Heurístico: (Del griego heurisico =
yo encuentro). Consiste en que el profesor
incite al alumno a comprender antes de fijar,
implicando justificaciones o fundamentaciones
lógicas y teóricas que pueden ser presentadas
por el profesor o investigadas por el alumno.Métodos de Enseñanza
12
Los métodos en
cuanto al
abordaje del
tema de estudio
 Método Analítico: Este método implica el
análisis (del griego análisis, que significa
descomposición), esto es la separación de un
tono en sus partes o en sus elementos
constitutivos. Se apoya en que para conocer un
fenómeno es necesario descomponerlo en sus
partes.
 Método Sintético: Implica la síntesis (del
griego synthesis, que significa reunión), esto es,
unión de elementos para formar un todo.
Métodos de Enseñanza
13
Métodos de Enseñanza
Individualizada y de
Enseñanza Socializada
 Métodos de Enseñanza Individualizada:
Tienen como máximo objetivo ofrecer
oportunidades de un desenvolvimiento
individual a un completo desarrollo de sus
posibilidades personales. Los principales
métodos de enseñanza individualizada
son: Métodos de Proyectos, El Plan
Dalton, La Técnica Winnetka, La
Enseñanza por Unidades y La Enseñanza
Programada. Métodos de Enseñanza
14
 Métodos de Enseñanza
Socializada: Tienen por
principal objeto –sin
descuidar la
individualización- la
integración social, el
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aptitud de trabajo en
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Métodos de enseñanza

  • 1. Métodos de Enseñanza Autor: Carlos Gómez CI: 15088425 1 Politécnico Santiago Mariño Diplomado en Componente Docente
  • 2. Métodos de Enseñanza 2 Constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Métodos y técnicas de enseñanza:
  • 3. Método Es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas. Métodos de Enseñanza 3 Tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivo aprendizaje en el educando. Técnica de enseñanza
  • 4. Método de enseñanza Es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma. Métodos de Enseñanza 4
  • 5. Método didáctico Es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje. Métodos de Enseñanza 5
  • 6. Clasificación General de los Métodos de Enseñanza. Métodos de Enseñanza 6
  • 7. Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento  Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.  Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.  Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza. Métodos de Enseñanza 7
  • 8. Los métodos en cuanto a la coordinación de la materia  Método Lógico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que van desde lo menos hasta lo más complejo.  Método Psicológico: Es cuando la presentación de los métodos no sigue tanto un orden lógico como un orden más cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando. Métodos de Enseñanza 8
  • 9. Los métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza  Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra. El lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los únicos medio de realización de la clase.  Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos. Métodos de Enseñanza 9
  • 10. Los métodos en cuanto a la relación entre el profesor y el alumno.  Método Individual: Es el destinado a la educación de un solo alumno. Es recomendable en alumnos que por algún motivo se hayan atrasado en sus clases.  Método Recíproco: Se llama así al método en virtud del cual el profesor encamina a sus alumnos para que enseñen a sus condiscípulos.  Método Colectivo: El método es colectivo cuando tenemos un profesor para muchos alumnos. Este método no sólo es más económico, sino también más democrático. Métodos de Enseñanza 10
  • 11. Los métodos en cuanto al trabajo del alumno  Método de Trabajo Individual: Se le denomina de este modo, cuando procurando conciliar principalmente las diferencias individuales el trabajo escolar es adecuado al alumno por medio de tareas diferenciadas, estudio dirigido o contratos de estudio, quedando el profesor con mayor libertad para orientarlo en sus dificultades.  Método de Trabajo Colectivo: Es el que se apoya principalmente, sobre la enseñanza en grupo. Un plan de estudio es repartido entre los componentes del grupo contribuyendo cada uno con una parcela de responsabilidad del todo. De la reunión de esfuerzos de los alumnos y de la colaboración entre ellos resulta el trabajo total. Puede ser llamado también Método de Enseñanza Socializada.  Método Mixto de Trabajo: Es mixto cuando planea, en su desarrollo actividades socializadas e individuales. Es, a nuestro entender, el más aconsejable pues da oportunidad para una acción socializadora y, al mismo tiempo, a otra de tipo individualizador. Métodos de Enseñanza 11
  • 12. Los métodos en cuanto a la aceptación de lo enseñado  Método Dogmático: Se le llama así al método que impone al alumno observar sin discusión lo que el profesor enseña, en la suposición de que eso es la verdad y solamente le cabe absorberla toda vez que la misma está siéndole ofrecida por el docente.  Método Heurístico: (Del griego heurisico = yo encuentro). Consiste en que el profesor incite al alumno a comprender antes de fijar, implicando justificaciones o fundamentaciones lógicas y teóricas que pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por el alumno.Métodos de Enseñanza 12
  • 13. Los métodos en cuanto al abordaje del tema de estudio  Método Analítico: Este método implica el análisis (del griego análisis, que significa descomposición), esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes.  Método Sintético: Implica la síntesis (del griego synthesis, que significa reunión), esto es, unión de elementos para formar un todo. Métodos de Enseñanza 13
  • 14. Métodos de Enseñanza Individualizada y de Enseñanza Socializada  Métodos de Enseñanza Individualizada: Tienen como máximo objetivo ofrecer oportunidades de un desenvolvimiento individual a un completo desarrollo de sus posibilidades personales. Los principales métodos de enseñanza individualizada son: Métodos de Proyectos, El Plan Dalton, La Técnica Winnetka, La Enseñanza por Unidades y La Enseñanza Programada. Métodos de Enseñanza 14
  • 15.  Métodos de Enseñanza Socializada: Tienen por principal objeto –sin descuidar la individualización- la integración social, el desenvolvimiento de la aptitud de trabajo en grupo y del sentimiento comunitario, como asimismo el desarrollo de una actitud de respecto hacia las demás personas. Métodos de Enseñanza 15