SlideShare una empresa de Scribd logo
Resumen realizado por Maritza Rojas de Gudiño
Dendritas

                                                          A la siguiente
                                                             neurona
    Dirección
   del impulso




                   Núcleo



Axón



                                                A la siguiente
                            Dirección del
                                                   neurona
                               impulso




                               Prof Maritza Rojas de Gudiño
Selecciona y
                                                         prioriza (Filtros)


                                                                Procesa
                                                              información
Recibe estímulos


                                                             Registra y evoca


                                                             Emite respuestas

El aprendizaje se produce como
consecuencia de esa serie de procesos                           Consolida
químicos y eléctricos.                                         capacidades
                              Prof Maritza Rojas de Gudiño
Los filtros cerebrales
permiten el ingreso y la
asimilación, sólo de la
información que al cerebro
le interesa.
Estos filtros discriminan lo
relevante y activan la
atención.
Constituyen el sistema de
aprendizaje (RAD):
1.   R: sistema de activación
     reticular (RAS o SAR),
2.   A: filtro de emociones
     positivas de la amígdala y
3.   D: liberación de dopamina
                                  Prof Maritza Rojas de Gudiño
La información que pasa a través      Hemisferio
de los filtros de activación (RAS)
es la que se puede convertir en
conocimiento en los lóbulos
prefrontales (asimilación).
Los filtros de activación entran en
alerta mediante estímulos             Hipotálamo
novedososy variaciones en la                   Tálamo
información sensorial.                             Protuberancia

Los cambios en la voz, en el                   SAR o RAS                      Cerebelo

volumen, en el ritmo, el uso de                       Mesencéfalo        Cordón espinal
                                                            Médula
colores, movimiento, los cambios
de tamaño de textos o imágenes,
etc., atraen la atención.


                                          Prof Maritza Rojas de Gudiño
La amígdala es el filtro emocional
que sigue a continuación.
Se debe captar la atención de la
amígdala por medio de la novedad,
la creatividad y objetivos
motivadores
Las emociones son de relevante
importancia para el aprendizaje,
porque determinan la decisión
humana de elegir.
El estrés elevado provoca que los
Lóbulos Prefontrales, implicados en
las funciones cognitivas y en las
ejecutivas, se bloqueen.
Mientras más grato sea el ambiente
para aprender, mejor será el
aprendizaje.
                                      Prof Maritza Rojas de Gudiño
La dopamina es un neurotransmisor
que ocasiona la sinapsis (conexión
entre neuronas)
Se libera en situaciones positivas
placenteras, aun anticipadas.
                                                            Axón o eje terminal
Las situaciones estresantes impiden
formación de nuevas conexiones y
por lo tanto el procesamiento de la
información.
                                                                                  Neurotransmisores
El exceso se recapta o se degrada     Recaptadores
pero puede producir desórdenes
psicóticos.
                                          Espacio
La dopamina está asociada a la            sináptico

atención, al aprendizaje y a la               Receptores
memoria.                                       en la otra
                                               dendrita
En situaciones motivantes es más
probable que ocurra el
aprendizaje.
MEMORIA A LARGO PLAZO
                                    CONOCIMIENTO
                                                                  NUEVA SINAPSIS
                      CORTEZA             RELEVANTE               (NEUROPLASTIA

                     PREFRONTAL                                                        MEMORIA A
                                                                                      CORTO PLAZO
                             DOPAMINA             TÁLAMO                              (INFORMACIÓN)
                                                                                    NUEVA   NEURONA
                                                                                      O DENDRITA
                              ME GUSTA              HIPOCAMPO                       (NEUROGÉNESIS)
                                  AMÍGDALA
                      CAPTA MI ATENCIÓN
ESTÍMULO SENSORIAL                                                                    IRRELEVANTE
            (DATO)
                                                  RAS                                       NO ME
                                                                                            GUSTA


                                                                                   NO ME INTERESA

                                                Prof Maritza Rojas de Gudiño
Se activan en nuestro cerebro al observar acciones, emociones y
    sentimientos en los demás para sentirlos como propios.

                                  Prof Maritza Rojas de Gudiño
EMPATÍA                                                  COLABORACIÓN




TRABAJO EN                                                 SOLIDARIDAD
  EQUIPO




Y nos ayudan a conectarnos con los demás mediante …
                           Prof Maritza Rojas de Gudiño
ESTADO DE ÁNIMO DEL ALUMNO:
                        Grato, placentero.




        ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Información atractiva, multisensorial, multipropósito, estructurada
      y organizada, relacionada con conocimientos previos




       ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
   Individuales o colaborativas con énfasis en comparaciones,
     relaciones, integración y construcción del conocimiento.
                                      Prof Maritza Rojas de Gudiño
VISUALES                                       MOTIVAR


 AUDITIVOS                                    CONCEPTUALIZAR


LINGÜÍSTICOS                                    INTEGRAR


  LÓGICO                                       REFLEXIONAR




               Prof Maritza Rojas de Gudiño
La información organizada y
situada evita rechazo, capta la
atención y agiliza el aprendizaje.
Las situaciones placenteras
liberan dopamina, lo cual
favorece aprendizaje.
Las relaciones con los
conocimientos previos favorecen
conexiones con las neuronas
existentes (sinapsis).
La multiplicidad de estímulos
desarrollan dendritas y permiten
más conexiones.
 El aumento de conexiones
profundiza la comprensión.
                                     Prof Maritza Rojas de Gudiño
Los que conocen los
principios
neurobiológicos que
rigen el funcionamiento
cerebral y su
maduración cognitiva y
emocional,
tienen en sus manos un
extraordinario recurso
para comprender y ser
comprendidos por los
demás.

                          Prof Maritza Rojas de Gudiño
En adultos, con buena
alimentación, ejercicio físico y
actividad mental, cada día el
cerebro genera diez mil
neuronas nuevas o dendritas
adicionales que sólo se
conectarán a otras si hay
aprendizaje.
Si controlamos nuestras
emociones y aprendemos a
                                    Neuroplastia. Rita Levi-Montalcini – 1966
reaccionar adecuadamente,           Neurogénesis en adultos. José Manuel
reflexionando sobre lo que nos      García-Verdugo, y Arturo Alvarez-Buylla -
                                    1999
ha funcionado o no, podemos
cambiar nuestro cerebro.
                                   Prof. Maritza Rojas de Gudiño   22/10/2009
Prof Maritza Rojas de Gudiño

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Neuro Aprendizaje
Neuro AprendizajeNeuro Aprendizaje
Neuro Aprendizaje
Santos Moreta
 
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
YESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
 
Neurociencia y aprendizaje
Neurociencia y aprendizajeNeurociencia y aprendizaje
Neurociencia y aprendizaje
Carlos Díaz
 
neurociencias aprendizaje y neuroeducación
neurociencias aprendizaje y neuroeducaciónneurociencias aprendizaje y neuroeducación
neurociencias aprendizaje y neuroeducación
Elder Sanchez Arq
 
Diapositiva neurociencia
Diapositiva neurocienciaDiapositiva neurociencia
Diapositiva neurociencia
brendalou1
 
La neurociencia y su importancia
La neurociencia y su importancia La neurociencia y su importancia
La neurociencia y su importancia
abigailmolina15
 
La neuroeducación y su impacto en el aula
La neuroeducación y su impacto en el aulaLa neuroeducación y su impacto en el aula
La neuroeducación y su impacto en el aula
depcomuao
 
Como aprende el cerebro a lo largo de
Como aprende el cerebro a lo largo deComo aprende el cerebro a lo largo de
Como aprende el cerebro a lo largo de
Marco Pinto
 
NEUROCIENCIA
NEUROCIENCIANEUROCIENCIA
NEUROCIENCIA
DELSY VALERIANO
 
¿Porqué los profesores deben saber de neurociencias?
¿Porqué los profesores deben saber de neurociencias?¿Porqué los profesores deben saber de neurociencias?
¿Porqué los profesores deben saber de neurociencias?
Patricia Vásquez Espinoza
 
Introducción a las neurociencias
Introducción a las neurocienciasIntroducción a las neurociencias
Introducción a las neurociencias
Eduardo Rivas Calderón
 
Neuroeducacion
NeuroeducacionNeuroeducacion
Neuroeducacion
cuentosparacrecer
 
Presentación neurociencia
Presentación neurocienciaPresentación neurociencia
Presentación neurociencia
Avendaño Cartín
 
Cerebro y aprendizaje 2 cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida
Cerebro y aprendizaje   2 cómo aprende el cerebro a lo largo de la vidaCerebro y aprendizaje   2 cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida
Cerebro y aprendizaje 2 cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida
Sergio Dávila Espinosa
 
Memoria y Neuroaprendizaje
Memoria y NeuroaprendizajeMemoria y Neuroaprendizaje
Memoria y Neuroaprendizaje
Monica Sandoval
 
neurodidactica
neurodidacticaneurodidactica
NEUROCIENCIA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓNNEUROCIENCIA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
 
Aportes de La Neurociencia a la Educacion
Aportes de La Neurociencia a la EducacionAportes de La Neurociencia a la Educacion
Aportes de La Neurociencia a la Educacion
JOANIEANGELY
 
¿Cómo aprende el cerebro?
¿Cómo aprende el cerebro?¿Cómo aprende el cerebro?
¿Cómo aprende el cerebro?
juliomacr
 
Neurociencias y educación
Neurociencias y educaciónNeurociencias y educación
Neurociencias y educación
Alex Montero
 

La actualidad más candente (20)

Neuro Aprendizaje
Neuro AprendizajeNeuro Aprendizaje
Neuro Aprendizaje
 
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
 
Neurociencia y aprendizaje
Neurociencia y aprendizajeNeurociencia y aprendizaje
Neurociencia y aprendizaje
 
neurociencias aprendizaje y neuroeducación
neurociencias aprendizaje y neuroeducaciónneurociencias aprendizaje y neuroeducación
neurociencias aprendizaje y neuroeducación
 
Diapositiva neurociencia
Diapositiva neurocienciaDiapositiva neurociencia
Diapositiva neurociencia
 
La neurociencia y su importancia
La neurociencia y su importancia La neurociencia y su importancia
La neurociencia y su importancia
 
La neuroeducación y su impacto en el aula
La neuroeducación y su impacto en el aulaLa neuroeducación y su impacto en el aula
La neuroeducación y su impacto en el aula
 
Como aprende el cerebro a lo largo de
Como aprende el cerebro a lo largo deComo aprende el cerebro a lo largo de
Como aprende el cerebro a lo largo de
 
NEUROCIENCIA
NEUROCIENCIANEUROCIENCIA
NEUROCIENCIA
 
¿Porqué los profesores deben saber de neurociencias?
¿Porqué los profesores deben saber de neurociencias?¿Porqué los profesores deben saber de neurociencias?
¿Porqué los profesores deben saber de neurociencias?
 
Introducción a las neurociencias
Introducción a las neurocienciasIntroducción a las neurociencias
Introducción a las neurociencias
 
Neuroeducacion
NeuroeducacionNeuroeducacion
Neuroeducacion
 
Presentación neurociencia
Presentación neurocienciaPresentación neurociencia
Presentación neurociencia
 
Cerebro y aprendizaje 2 cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida
Cerebro y aprendizaje   2 cómo aprende el cerebro a lo largo de la vidaCerebro y aprendizaje   2 cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida
Cerebro y aprendizaje 2 cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida
 
Memoria y Neuroaprendizaje
Memoria y NeuroaprendizajeMemoria y Neuroaprendizaje
Memoria y Neuroaprendizaje
 
neurodidactica
neurodidacticaneurodidactica
neurodidactica
 
NEUROCIENCIA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓNNEUROCIENCIA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN
 
Aportes de La Neurociencia a la Educacion
Aportes de La Neurociencia a la EducacionAportes de La Neurociencia a la Educacion
Aportes de La Neurociencia a la Educacion
 
¿Cómo aprende el cerebro?
¿Cómo aprende el cerebro?¿Cómo aprende el cerebro?
¿Cómo aprende el cerebro?
 
Neurociencias y educación
Neurociencias y educaciónNeurociencias y educación
Neurociencias y educación
 

Destacado

Neurociencia y Aprendizaje
Neurociencia y AprendizajeNeurociencia y Aprendizaje
Neurociencia y Aprendizaje
Laura Muñoz
 
Actividad Habilidad de Pensamiento
Actividad Habilidad de PensamientoActividad Habilidad de Pensamiento
Actividad Habilidad de Pensamiento
Joaquin Lara Sierra
 
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizajeNeurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Giancarlo Loayza Alama
 
El cerebro como matriz de aprendizaje
El cerebro como matriz de aprendizajeEl cerebro como matriz de aprendizaje
El cerebro como matriz de aprendizaje
REDEM
 
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
La neurociencia y su aporte a la educacion inicialLa neurociencia y su aporte a la educacion inicial
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
Carla Camacho
 
Ejemplo de variables de andrea
Ejemplo de variables de andreaEjemplo de variables de andrea
Ejemplo de variables de andrea
andrea quilambaqui malla
 
Ejemplo de ordenamiento de andrea
Ejemplo de ordenamiento de andreaEjemplo de ordenamiento de andrea
Ejemplo de ordenamiento de andrea
andrea quilambaqui malla
 
Ejemplo de transformaciones
Ejemplo de transformacionesEjemplo de transformaciones
Ejemplo de transformaciones
andrea quilambaqui malla
 
Proyecto de andrea
Proyecto de andreaProyecto de andrea
Proyecto de andrea
andrea quilambaqui malla
 
Ejercicios abstractos de andrea
Ejercicios abstractos de andreaEjercicios abstractos de andrea
Ejercicios abstractos de andrea
andrea quilambaqui malla
 
Ejemplo de reflexión de andrea
Ejemplo de reflexión de andreaEjemplo de reflexión de andrea
Ejemplo de reflexión de andrea
andrea quilambaqui malla
 
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aula
andrea quilambaqui malla
 
Descripción de un objeto de andrea
Descripción de un objeto de andreaDescripción de un objeto de andrea
Descripción de un objeto de andrea
andrea quilambaqui malla
 
Ejemplo de comparación de andrea
Ejemplo de comparación de andreaEjemplo de comparación de andrea
Ejemplo de comparación de andrea
andrea quilambaqui malla
 
Clasificación de andrea
Clasificación de andreaClasificación de andrea
Clasificación de andrea
andrea quilambaqui malla
 
Ejemplo de observación
Ejemplo de observaciónEjemplo de observación
Ejemplo de observación
andrea quilambaqui malla
 
La clasificación jerárquica
La clasificación jerárquicaLa clasificación jerárquica
La clasificación jerárquica
andrea quilambaqui malla
 
Ejemplos de cambios y secuencias
Ejemplos de cambios y secuenciasEjemplos de cambios y secuencias
Ejemplos de cambios y secuencias
andrea quilambaqui malla
 
Procesos Básicos del Pensamiento (Observación)
Procesos Básicos del Pensamiento (Observación)Procesos Básicos del Pensamiento (Observación)
Procesos Básicos del Pensamiento (Observación)
Joaquin Lara Sierra
 
Procesos del pensamiento
Procesos del pensamientoProcesos del pensamiento
Procesos del pensamiento
ednandoc
 

Destacado (20)

Neurociencia y Aprendizaje
Neurociencia y AprendizajeNeurociencia y Aprendizaje
Neurociencia y Aprendizaje
 
Actividad Habilidad de Pensamiento
Actividad Habilidad de PensamientoActividad Habilidad de Pensamiento
Actividad Habilidad de Pensamiento
 
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizajeNeurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
 
El cerebro como matriz de aprendizaje
El cerebro como matriz de aprendizajeEl cerebro como matriz de aprendizaje
El cerebro como matriz de aprendizaje
 
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
La neurociencia y su aporte a la educacion inicialLa neurociencia y su aporte a la educacion inicial
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
 
Ejemplo de variables de andrea
Ejemplo de variables de andreaEjemplo de variables de andrea
Ejemplo de variables de andrea
 
Ejemplo de ordenamiento de andrea
Ejemplo de ordenamiento de andreaEjemplo de ordenamiento de andrea
Ejemplo de ordenamiento de andrea
 
Ejemplo de transformaciones
Ejemplo de transformacionesEjemplo de transformaciones
Ejemplo de transformaciones
 
Proyecto de andrea
Proyecto de andreaProyecto de andrea
Proyecto de andrea
 
Ejercicios abstractos de andrea
Ejercicios abstractos de andreaEjercicios abstractos de andrea
Ejercicios abstractos de andrea
 
Ejemplo de reflexión de andrea
Ejemplo de reflexión de andreaEjemplo de reflexión de andrea
Ejemplo de reflexión de andrea
 
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aula
 
Descripción de un objeto de andrea
Descripción de un objeto de andreaDescripción de un objeto de andrea
Descripción de un objeto de andrea
 
Ejemplo de comparación de andrea
Ejemplo de comparación de andreaEjemplo de comparación de andrea
Ejemplo de comparación de andrea
 
Clasificación de andrea
Clasificación de andreaClasificación de andrea
Clasificación de andrea
 
Ejemplo de observación
Ejemplo de observaciónEjemplo de observación
Ejemplo de observación
 
La clasificación jerárquica
La clasificación jerárquicaLa clasificación jerárquica
La clasificación jerárquica
 
Ejemplos de cambios y secuencias
Ejemplos de cambios y secuenciasEjemplos de cambios y secuencias
Ejemplos de cambios y secuencias
 
Procesos Básicos del Pensamiento (Observación)
Procesos Básicos del Pensamiento (Observación)Procesos Básicos del Pensamiento (Observación)
Procesos Básicos del Pensamiento (Observación)
 
Procesos del pensamiento
Procesos del pensamientoProcesos del pensamiento
Procesos del pensamiento
 

Similar a Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje

neurocienciasenelaula.ppt
neurocienciasenelaula.pptneurocienciasenelaula.ppt
neurocienciasenelaula.ppt
LibiaEsfinge
 
La mente y_la_publicidad
La mente y_la_publicidadLa mente y_la_publicidad
La mente y_la_publicidad
sabbyval
 
7360788 publicidad-y-mente
7360788 publicidad-y-mente7360788 publicidad-y-mente
7360788 publicidad-y-mente
Christian López C.
 
Tarea 2 fisiologia conductual proceso mental
Tarea 2 fisiologia conductual proceso mentalTarea 2 fisiologia conductual proceso mental
Tarea 2 fisiologia conductual proceso mental
yenniffer22
 
El cerebro como director de orquesta(1).pdf
El cerebro como director de orquesta(1).pdfEl cerebro como director de orquesta(1).pdf
El cerebro como director de orquesta(1).pdf
Diana Vaquero
 
Aplicación de las neurociencias nuevo
Aplicación de las neurociencias nuevoAplicación de las neurociencias nuevo
Aplicación de las neurociencias nuevo
Roger Saúl
 
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
¿Cómo aprende nuestro cerebro?¿Cómo aprende nuestro cerebro?
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
EdithGS
 
Aprendizaje DBA
Aprendizaje DBAAprendizaje DBA
Aprendizaje DBA
Fundación
 
Sensopercepción
SensopercepciónSensopercepción
Sensopercepción
delcirico
 
Presentacion marketing dkt, neuromarketing
Presentacion marketing dkt, neuromarketing Presentacion marketing dkt, neuromarketing
Presentacion marketing dkt, neuromarketing
Pedro Buitrago
 
Lo que usted debe saber acerca de su cerebro - Traducción de artículo de Judy...
Lo que usted debe saber acerca de su cerebro - Traducción de artículo de Judy...Lo que usted debe saber acerca de su cerebro - Traducción de artículo de Judy...
Lo que usted debe saber acerca de su cerebro - Traducción de artículo de Judy...
Maritza Rojas de Gudiño
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Luis Alberto Dioses Benites
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Luis Alberto Dioses Benites
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Luis Alberto Dioses Benites
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Luis Alberto Dioses Benites
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Luis Alberto Dioses Benites
 
Procesos mentales
Procesos mentalesProcesos mentales
Procesos mentales
anyosire salazar
 
Presentacion procesos mentales
Presentacion procesos mentalesPresentacion procesos mentales
Presentacion procesos mentales
jennifer quevedo asuaje
 
neuroeducacion presentacion.pptx
neuroeducacion presentacion.pptxneuroeducacion presentacion.pptx
neuroeducacion presentacion.pptx
JOSUEMERINO10
 
Endorfinas y bienestar
Endorfinas y bienestarEndorfinas y bienestar
Endorfinas y bienestar
Antonio Gutiérrez Fisiocoach
 

Similar a Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje (20)

neurocienciasenelaula.ppt
neurocienciasenelaula.pptneurocienciasenelaula.ppt
neurocienciasenelaula.ppt
 
La mente y_la_publicidad
La mente y_la_publicidadLa mente y_la_publicidad
La mente y_la_publicidad
 
7360788 publicidad-y-mente
7360788 publicidad-y-mente7360788 publicidad-y-mente
7360788 publicidad-y-mente
 
Tarea 2 fisiologia conductual proceso mental
Tarea 2 fisiologia conductual proceso mentalTarea 2 fisiologia conductual proceso mental
Tarea 2 fisiologia conductual proceso mental
 
El cerebro como director de orquesta(1).pdf
El cerebro como director de orquesta(1).pdfEl cerebro como director de orquesta(1).pdf
El cerebro como director de orquesta(1).pdf
 
Aplicación de las neurociencias nuevo
Aplicación de las neurociencias nuevoAplicación de las neurociencias nuevo
Aplicación de las neurociencias nuevo
 
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
¿Cómo aprende nuestro cerebro?¿Cómo aprende nuestro cerebro?
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
 
Aprendizaje DBA
Aprendizaje DBAAprendizaje DBA
Aprendizaje DBA
 
Sensopercepción
SensopercepciónSensopercepción
Sensopercepción
 
Presentacion marketing dkt, neuromarketing
Presentacion marketing dkt, neuromarketing Presentacion marketing dkt, neuromarketing
Presentacion marketing dkt, neuromarketing
 
Lo que usted debe saber acerca de su cerebro - Traducción de artículo de Judy...
Lo que usted debe saber acerca de su cerebro - Traducción de artículo de Judy...Lo que usted debe saber acerca de su cerebro - Traducción de artículo de Judy...
Lo que usted debe saber acerca de su cerebro - Traducción de artículo de Judy...
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
 
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizajeNeurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
 
Procesos mentales
Procesos mentalesProcesos mentales
Procesos mentales
 
Presentacion procesos mentales
Presentacion procesos mentalesPresentacion procesos mentales
Presentacion procesos mentales
 
neuroeducacion presentacion.pptx
neuroeducacion presentacion.pptxneuroeducacion presentacion.pptx
neuroeducacion presentacion.pptx
 
Endorfinas y bienestar
Endorfinas y bienestarEndorfinas y bienestar
Endorfinas y bienestar
 

Más de Maritza Rojas de Gudiño

Resiliencia: competencias socioemocionales del docente
Resiliencia: competencias socioemocionales del docenteResiliencia: competencias socioemocionales del docente
Resiliencia: competencias socioemocionales del docente
Maritza Rojas de Gudiño
 
Primeros pasos dentro de los espacios virtuales
Primeros pasos dentro de los espacios virtualesPrimeros pasos dentro de los espacios virtuales
Primeros pasos dentro de los espacios virtuales
Maritza Rojas de Gudiño
 
Paseo didáctico por la plataforma Acrópolis
Paseo didáctico por la plataforma AcrópolisPaseo didáctico por la plataforma Acrópolis
Paseo didáctico por la plataforma Acrópolis
Maritza Rojas de Gudiño
 
Correo y redes sociales
Correo y redes socialesCorreo y redes sociales
Correo y redes sociales
Maritza Rojas de Gudiño
 
Funciones básicas de pc y word
Funciones básicas de pc y wordFunciones básicas de pc y word
Funciones básicas de pc y word
Maritza Rojas de Gudiño
 
Internet traductor de google y estilos de word
Internet traductor de google y estilos de wordInternet traductor de google y estilos de word
Internet traductor de google y estilos de word
Maritza Rojas de Gudiño
 
Presentación pertinente y atractiva
Presentación pertinente y atractivaPresentación pertinente y atractiva
Presentación pertinente y atractiva
Maritza Rojas de Gudiño
 
Diseño instruccional de aulas virtuales exitosas
Diseño instruccional de aulas virtuales exitosasDiseño instruccional de aulas virtuales exitosas
Diseño instruccional de aulas virtuales exitosas
Maritza Rojas de Gudiño
 
Resiliencia docente en la virtualidad
Resiliencia docente en la virtualidadResiliencia docente en la virtualidad
Resiliencia docente en la virtualidad
Maritza Rojas de Gudiño
 
Neuropresentaciones presentaciones segun filtros cerebrales
Neuropresentaciones   presentaciones segun filtros cerebralesNeuropresentaciones   presentaciones segun filtros cerebrales
Neuropresentaciones presentaciones segun filtros cerebrales
Maritza Rojas de Gudiño
 
Cómo enseñar a los estudiantes sobre el cerebro - Traducción de artículo de J...
Cómo enseñar a los estudiantes sobre el cerebro - Traducción de artículo de J...Cómo enseñar a los estudiantes sobre el cerebro - Traducción de artículo de J...
Cómo enseñar a los estudiantes sobre el cerebro - Traducción de artículo de J...
Maritza Rojas de Gudiño
 
Cómo se almacena en la memoria
Cómo se almacena en la memoriaCómo se almacena en la memoria
Cómo se almacena en la memoria
Maritza Rojas de Gudiño
 
Enfoques Paradigmaticos
Enfoques ParadigmaticosEnfoques Paradigmaticos
Enfoques Paradigmaticos
Maritza Rojas de Gudiño
 
Qué Aporta Google A La EducacióN Actual
Qué Aporta Google A La EducacióN ActualQué Aporta Google A La EducacióN Actual
Qué Aporta Google A La EducacióN Actual
Maritza Rojas de Gudiño
 
Diseño por Competencias: Enfoque metadisciplinar
Diseño por Competencias: Enfoque metadisciplinarDiseño por Competencias: Enfoque metadisciplinar
Diseño por Competencias: Enfoque metadisciplinar
Maritza Rojas de Gudiño
 
Inteligencia Social
Inteligencia SocialInteligencia Social
Inteligencia Social
Maritza Rojas de Gudiño
 
Retos y oportunidades en la formación de tutores virtuales en la UJAP
Retos y oportunidades en la formación de tutores virtuales en la UJAPRetos y oportunidades en la formación de tutores virtuales en la UJAP
Retos y oportunidades en la formación de tutores virtuales en la UJAP
Maritza Rojas de Gudiño
 
Competencias para la Interacción
Competencias para la InteracciónCompetencias para la Interacción
Competencias para la Interacción
Maritza Rojas de Gudiño
 

Más de Maritza Rojas de Gudiño (18)

Resiliencia: competencias socioemocionales del docente
Resiliencia: competencias socioemocionales del docenteResiliencia: competencias socioemocionales del docente
Resiliencia: competencias socioemocionales del docente
 
Primeros pasos dentro de los espacios virtuales
Primeros pasos dentro de los espacios virtualesPrimeros pasos dentro de los espacios virtuales
Primeros pasos dentro de los espacios virtuales
 
Paseo didáctico por la plataforma Acrópolis
Paseo didáctico por la plataforma AcrópolisPaseo didáctico por la plataforma Acrópolis
Paseo didáctico por la plataforma Acrópolis
 
Correo y redes sociales
Correo y redes socialesCorreo y redes sociales
Correo y redes sociales
 
Funciones básicas de pc y word
Funciones básicas de pc y wordFunciones básicas de pc y word
Funciones básicas de pc y word
 
Internet traductor de google y estilos de word
Internet traductor de google y estilos de wordInternet traductor de google y estilos de word
Internet traductor de google y estilos de word
 
Presentación pertinente y atractiva
Presentación pertinente y atractivaPresentación pertinente y atractiva
Presentación pertinente y atractiva
 
Diseño instruccional de aulas virtuales exitosas
Diseño instruccional de aulas virtuales exitosasDiseño instruccional de aulas virtuales exitosas
Diseño instruccional de aulas virtuales exitosas
 
Resiliencia docente en la virtualidad
Resiliencia docente en la virtualidadResiliencia docente en la virtualidad
Resiliencia docente en la virtualidad
 
Neuropresentaciones presentaciones segun filtros cerebrales
Neuropresentaciones   presentaciones segun filtros cerebralesNeuropresentaciones   presentaciones segun filtros cerebrales
Neuropresentaciones presentaciones segun filtros cerebrales
 
Cómo enseñar a los estudiantes sobre el cerebro - Traducción de artículo de J...
Cómo enseñar a los estudiantes sobre el cerebro - Traducción de artículo de J...Cómo enseñar a los estudiantes sobre el cerebro - Traducción de artículo de J...
Cómo enseñar a los estudiantes sobre el cerebro - Traducción de artículo de J...
 
Cómo se almacena en la memoria
Cómo se almacena en la memoriaCómo se almacena en la memoria
Cómo se almacena en la memoria
 
Enfoques Paradigmaticos
Enfoques ParadigmaticosEnfoques Paradigmaticos
Enfoques Paradigmaticos
 
Qué Aporta Google A La EducacióN Actual
Qué Aporta Google A La EducacióN ActualQué Aporta Google A La EducacióN Actual
Qué Aporta Google A La EducacióN Actual
 
Diseño por Competencias: Enfoque metadisciplinar
Diseño por Competencias: Enfoque metadisciplinarDiseño por Competencias: Enfoque metadisciplinar
Diseño por Competencias: Enfoque metadisciplinar
 
Inteligencia Social
Inteligencia SocialInteligencia Social
Inteligencia Social
 
Retos y oportunidades en la formación de tutores virtuales en la UJAP
Retos y oportunidades en la formación de tutores virtuales en la UJAPRetos y oportunidades en la formación de tutores virtuales en la UJAP
Retos y oportunidades en la formación de tutores virtuales en la UJAP
 
Competencias para la Interacción
Competencias para la InteracciónCompetencias para la Interacción
Competencias para la Interacción
 

Último

Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.pptPower Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
https://gramadal.wordpress.com/
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
https://gramadal.wordpress.com/
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Matriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
Matriz de relación mixta Fortalezas - AmenazasMatriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
Matriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
JonathanCovena1
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
DenisseGonzalez805225
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Cátedra Banco Santander
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
mariahernandez632951
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
vicvictoo
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
william antonio Chacon Robles
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
alexandrachura18255
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Juan Martín Martín
 

Último (20)

Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
 
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.pptPower Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
 
Matriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
Matriz de relación mixta Fortalezas - AmenazasMatriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
Matriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
 

Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje

  • 1. Resumen realizado por Maritza Rojas de Gudiño
  • 2. Dendritas A la siguiente neurona Dirección del impulso Núcleo Axón A la siguiente Dirección del neurona impulso Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 3. Selecciona y prioriza (Filtros) Procesa información Recibe estímulos Registra y evoca Emite respuestas El aprendizaje se produce como consecuencia de esa serie de procesos Consolida químicos y eléctricos. capacidades Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 4. Los filtros cerebrales permiten el ingreso y la asimilación, sólo de la información que al cerebro le interesa. Estos filtros discriminan lo relevante y activan la atención. Constituyen el sistema de aprendizaje (RAD): 1. R: sistema de activación reticular (RAS o SAR), 2. A: filtro de emociones positivas de la amígdala y 3. D: liberación de dopamina Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 5. La información que pasa a través Hemisferio de los filtros de activación (RAS) es la que se puede convertir en conocimiento en los lóbulos prefrontales (asimilación). Los filtros de activación entran en alerta mediante estímulos Hipotálamo novedososy variaciones en la Tálamo información sensorial. Protuberancia Los cambios en la voz, en el SAR o RAS Cerebelo volumen, en el ritmo, el uso de Mesencéfalo Cordón espinal Médula colores, movimiento, los cambios de tamaño de textos o imágenes, etc., atraen la atención. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 6. La amígdala es el filtro emocional que sigue a continuación. Se debe captar la atención de la amígdala por medio de la novedad, la creatividad y objetivos motivadores Las emociones son de relevante importancia para el aprendizaje, porque determinan la decisión humana de elegir. El estrés elevado provoca que los Lóbulos Prefontrales, implicados en las funciones cognitivas y en las ejecutivas, se bloqueen. Mientras más grato sea el ambiente para aprender, mejor será el aprendizaje. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 7. La dopamina es un neurotransmisor que ocasiona la sinapsis (conexión entre neuronas) Se libera en situaciones positivas placenteras, aun anticipadas. Axón o eje terminal Las situaciones estresantes impiden formación de nuevas conexiones y por lo tanto el procesamiento de la información. Neurotransmisores El exceso se recapta o se degrada Recaptadores pero puede producir desórdenes psicóticos. Espacio La dopamina está asociada a la sináptico atención, al aprendizaje y a la Receptores memoria. en la otra dendrita En situaciones motivantes es más probable que ocurra el aprendizaje.
  • 8. MEMORIA A LARGO PLAZO CONOCIMIENTO NUEVA SINAPSIS CORTEZA RELEVANTE (NEUROPLASTIA PREFRONTAL MEMORIA A CORTO PLAZO DOPAMINA TÁLAMO (INFORMACIÓN) NUEVA NEURONA O DENDRITA ME GUSTA HIPOCAMPO (NEUROGÉNESIS) AMÍGDALA CAPTA MI ATENCIÓN ESTÍMULO SENSORIAL IRRELEVANTE (DATO) RAS NO ME GUSTA NO ME INTERESA Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 9. Se activan en nuestro cerebro al observar acciones, emociones y sentimientos en los demás para sentirlos como propios. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 10. EMPATÍA COLABORACIÓN TRABAJO EN SOLIDARIDAD EQUIPO Y nos ayudan a conectarnos con los demás mediante … Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 11. ESTADO DE ÁNIMO DEL ALUMNO: Grato, placentero. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: Información atractiva, multisensorial, multipropósito, estructurada y organizada, relacionada con conocimientos previos ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Individuales o colaborativas con énfasis en comparaciones, relaciones, integración y construcción del conocimiento. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 12. VISUALES MOTIVAR AUDITIVOS CONCEPTUALIZAR LINGÜÍSTICOS INTEGRAR LÓGICO REFLEXIONAR Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 13. La información organizada y situada evita rechazo, capta la atención y agiliza el aprendizaje. Las situaciones placenteras liberan dopamina, lo cual favorece aprendizaje. Las relaciones con los conocimientos previos favorecen conexiones con las neuronas existentes (sinapsis). La multiplicidad de estímulos desarrollan dendritas y permiten más conexiones. El aumento de conexiones profundiza la comprensión. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 14. Los que conocen los principios neurobiológicos que rigen el funcionamiento cerebral y su maduración cognitiva y emocional, tienen en sus manos un extraordinario recurso para comprender y ser comprendidos por los demás. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  • 15. En adultos, con buena alimentación, ejercicio físico y actividad mental, cada día el cerebro genera diez mil neuronas nuevas o dendritas adicionales que sólo se conectarán a otras si hay aprendizaje. Si controlamos nuestras emociones y aprendemos a Neuroplastia. Rita Levi-Montalcini – 1966 reaccionar adecuadamente, Neurogénesis en adultos. José Manuel reflexionando sobre lo que nos García-Verdugo, y Arturo Alvarez-Buylla - 1999 ha funcionado o no, podemos cambiar nuestro cerebro. Prof. Maritza Rojas de Gudiño 22/10/2009
  • 16. Prof Maritza Rojas de Gudiño