Nonosgusta
leer
ToniSolano
C.F.I.E.Zamora
2014
“Nonosgusta
leer...
...loqueotros
quierenque
leamos”
Solounparde
mitos,
premisasy
evidencias
enelactodeleer
Mito1:
Leer
esfácil
Mito2:
Nosotros
leíamosmás
Premisa1:
Leerexige
esfuerzo
Premisa2:
Novivimos
en19XX
Evidencia1:
Sinhábito
nohay
lectura
Evidencia2:
Alhábitose
llegadesde
laacción
Lalectura
enelaula:
uncamino
repletode
fallos
Fallo1:
“Leedesto(que
amímegustó)”
Fallo2:
“Esunclásico
yhayque
leerlo...”
Fallo3:
“Compraosel
libroylovais
leyendo”
Fallo4:
“Haréisun
trabajillo...”
Fallo5:
“Conunexamen
sabremosquién
selohaleído”
Esunasuerte,
queaúnlean,
apesarde
nosotros...
Tienensus
propios
alicientes
Aliciente1:
“Misamigos
loleen”
Aliciente2:
“Meproduce
curiosidad”
Aliciente3:
“Constituye
undesafío”
Desterremos
mitos yfallos
Aprovechemos
los alicientes
Lectura
acompañada
(clásicos,
atenciónala
diversidad)
Difusióny
promoción
(planlector,
redesyclubes
delectura)
Planes
individuales
delectura
(niveles
ygustos
diversos)
Tertulias
enelaula
(expresión
oral,debate,
participación)
Proyectos
literarios
(lecturaen
acción,retos,
competencias)
Leery
crear...
enformato
tradicional
Vervídeo
...pero
tambiénen
formato
audiovisual
Vervídeo
Leerenel
aula...
yenlas
redes
Canales
para
mostrar
quevalela
penaleer
Retos,
desafíos,
trabajo,
lectura...
Vervídeo
“Nonosgusta
leer...
...peronos
gustanlos
desafíos”
Gracias
ToniSolano
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