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El nuevo escenario de las reingenierias universitarias en el contexto de las tendencias educativas del siglo XXI Claudio Rama Universidad Nacional Autónoma de Honduras – UNAH – Valle de Sule San Pedro Sule 11 de marzo del 2008
1 Reforma: la autonomía   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Instrumentos para la expansión de la cobertura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Agotamiento 1 reforma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Los riesgos de la autonomía y el cogobierno ,[object Object],[object Object],[object Object]
2  Reforma: la mercantilización   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2 Reforma de la ES  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Agotamiento de la 2 Reforma   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cambios sociales con sociedad del conocimiento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Características de las fases de la ES Alianzas internacionales  Educación transfronteriza Postgrados Nueva competencia internacional  Reingenierías de las universidades Búsqueda de regulación pública nacionales e internacionales Incremento de cobertura. La educación como un bien público internacional Lógica nacional defensiva Sistemas de aseguramiento de la calidad. Asociaciones de  rectorales Nuevo rol del Estado   Tercera  Reforma: Internacionalización Modelo Trinario (público – privado – internacional) Competitividad basada en la publicidad y en diferenciaciones de calidad -  precios  Competencia por los  estudiantes. Libertad de enseñaza Diversificación. Lógica privada. Lucha por libertad de mercado Restricciones a la educación pública   Segunda Reforma: Mercantilización  Modelo dual público – privado Luchas Políticas Alianzas con estudiantes y partidos Búsqueda de fondos. Estado Educador Lógica pública. Lucha por la autonomía   Primera Reforma: Autonomía y cogobierno Modelo monopólico público Instrumento Objetivos Políticos Modelo Político   Modelo ES
La educación en la sociedad del conocimiento ,[object Object],[object Object]
3  Reforma: La internacionalizacion Nuevos escenarios ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Tendencias a las regulaciones  ( desautonomización ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Tendencia a la diferenciación  ( deshomogenización ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
4.  La mercantilizacion ( privatizacion del saber ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
5. La internacionalización ( desnacionalización ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
6.  La virtualización ( la despresencialización ) ,[object Object],[object Object]
La 3 Reforma es la reingeniería de las Universidades en el marco de una dinámica global  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El camino al futuro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Algunas de las reingenierías en el conocimiento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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