SlideShare una empresa de Scribd logo
SUPERVISOR GENERAL DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA:
MTRO. JOSÉ LUIS TREVIÑO CASTILLO
ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO:
MTRO. JOSÉ LUIS GONZÁLEZ VILLANUEVA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ZONA ESCOLAR No. 8 TAMPICO
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
EXPRESIÓN DE LAS DECISIONES
EN COLECTIVO
CICLO ESCOLAR 2015-2016
1
Secretaría de Educación Pública
Aurelio Nuño Mayer
Subsecretaría de Educación Básica
Javier Treviño Cantú
Dirección General de Desarrollo de la
Gestión Educativa
Germán Cervantes Ayala
Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx
6/21/2016 2
Índice
Introducción
5
Propósitos, materiales y productos 7
Organicemos nuestra octava sesión ordinaria 8
Una escuela que toma decisiones 8
Avances en lo individual 9
Avances como colectivo 12
La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016:
Avances y desafíos 14
Rendición de cuentas 18
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 3
“Si buscas
resultados
distintos, no
hagas siempre
lo mismo”.
Albert Einstein
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 4
Introducción
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo
Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos
relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la
Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su
impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Para ello, la guía de trabajo se organiza en cuatro momentos. En el primero,
Avances en lo Individual, cada docente, a partir de los resultados obtenidos
por sus alumnos, describe las fortalezas y áreas de oportunidad del grupo,
principalmente en lo que refiere a lectura, la escritura y las matemáticas. En
esta descripción incluye recomendaciones, dirigidas al maestro que se hará
cargo del grupo en el siguiente ciclo lectivo, para darle continuidad a la
atención de todos los alumnos, especialmente a quienes requieren mayores
apoyos.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 5
En Avances como Colectivo, se propone elaborar un concentrado de
promedios finales del ciclo lectivo para identificar a partir de la comparación
con los resultados de la evaluación diagnóstica, los posibles avances;
además, se analiza gráficamente la situación de la escuela al cierre del año
con respecto a distintos indicadores asociados a las prioridades educativas,
como son: alumnos que requieren apoyo en lectura, escritura o matemáticas,
alumnos con dificultades para relacionarse o que faltan constantemente, entre
otros aspectos.
En el tercer momento, La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y
desafíos, se hace una valoración del nivel de logro de los objetivos y metas
de la o las prioridades establecidas en la planeación de la Ruta de Mejora, así
como un balance de las acciones llevadas a cabo en la Estrategia Global de
Mejora Escolar. La reflexión y el registro sobre estos temas será un insumo
fundamental para la elaboración del diagnóstico de necesidades educativas,
lo que permitirá aproximarse a los desafíos que deberán atender en la
planeación de su Ruta del próximo ciclo escolar.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 6
Por último, en Rendición de cuentas, con base en las reflexiones
realizadas, el colectivo docente organizará una estrategia para informar a la
comunidad escolar sobre los resultados de aprendizaje de los alumnos y, de
igual manera, da a conocer el calendario escolar que implementarán en el
ciclo 2016-2017, incluyendo las fechas de sesión de los CTE.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 7
Propósitos
Que el colectivo docente:
 Reconozca, a través de una valoración final, los logros obtenidos en los
aprendizajes de los alumnos y los aspectos pendientes de atención de
cada uno de ellos.
 Valore el nivel de cumplimiento en los objetivos y metas establecidas en
la Ruta de Mejora Escolar; los alcances de la implementación de las
acciones de su Estrategia Global de Mejora Escolar e identifique los
desafíos para el siguiente ciclo lectivo 2016-2017.
 Organice las acciones y estrategias para la rendición de cuentas a la
comunidad escolar y defina el plan para comunicar el calendario escolar
2016-2017, con la determinación de las fechas en que sesionará el cte.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 8
Materiales
 Reportes de evaluación de todos los alumnos.
 Ficha descriptiva de los grupos que atiende cada docente.
 Registro de seguimiento de alumnos con mayor necesidad de apoyo.
 Cuaderno de bitácora.
 Autorización del calendario escolar elegido por la escuela.
 Planeación de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016.
 Documento Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para
su diseño.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 9
Productos
 Concentrado de promedios y necesidades de apoyo por grupo.
 Ficha descriptiva de los grupos que atiende.
 Ficha descriptiva de alumnos no promovidos por asignatura.
 Concentrado de promedios por escuela.
 Concentrado de número de alumnos que requieren apoyo.
 Gráfica de la situación actual de la escuela.
 Tabla de valoración del nivel de avance en objetivos y metas de la
Ruta de Mejora Escolar del ciclo 2015-2016.
 Listado de avances y desafíos por grado y escuela.
 Registro del balance de su Estrategia Global de Mejora Escolar.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 10
Organicemos nuestra octava sesión
ordinaria
El director o el supervisor:
Da la bienvenida a los compañeros y los invita a
participar de manera activa y propositiva.
Solicita al colectivo que nombre al responsable
de realizar el registro de los acuerdos y
conclusiones de la sesión, en el Cuaderno de
bitácora.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 11
Avances en lo individual
Antes de concluir el ciclo escolar 2015-2016, es necesario realizar un balance de
los resultados de aprendizaje que obtuvieron sus alumnos como consecuencia
de las acciones que se implementaron en el aula y en la escuela, a partir de la
planeación de cada docente y de las Estrategias Globales de Mejora
Escolar puestas en marcha.
Esta actividad tiene como finalidad valorar el nivel de avance en los resultados
educativos, analizar el nivel de cumplimiento de objetivos y metas de la Ruta de
Mejora Escolar, así como definir los aspectos que se incluirán como parte de la
rendición de cuentas de la escuela a la comunidad escolar.
Adicionalmente esta información será de utilidad para que los docentes
responsables de cada grupo en el siguiente ciclo escolar cuenten con
información sobre las necesidades y características de aprendizaje de los
alumnos, como apoyo para su plan de intervención.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 12
Para realizar estas actividades se requiere de los reportes
de evaluación de cada uno de los alumnos, la Ficha
Descriptiva de sus grupos con la que han venido trabajando
y los Registros de Seguimiento de los alumnos con mayor
necesidad de apoyo.
Actividades
1. Registre los nombres de los alumnos de cada uno de
los grupos que atiende, de acuerdo con el promedio final
alcanzado y, en caso de ser necesario, señale las
necesidades de apoyo de cada uno de ellos en lectura,
escritura, matemáticas y en la autorregulación/relación
con otros.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 13
Concentrado de promedios por grupo Requiere apoyo
Escuela: Grado y grupo:
Lectura
Escritura
Matemáticas
Autorregular
se
Relacionarse
Profesor:
Asignatura:
*Número de alumnos al inicio del ciclo escolar Número de alumnos al final del ciclo escolar
Alumnos que se
promovieron con
promedio de 9 a 10
1.
2.
3.
…..
Alumnos que se
promovieron con
promedio de 8 a 8.9
1.
2.
3.
…..
Alumnos que se
promovieron con
promedio de 7 a 7.9
1.
2.
3.
….. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 14
Alumnos que se
promovieron con
promedio de 6 a 6.9
1.
2.
3.
…..
Alumnos que se
promoverán con
condiciones
1.
2.
3.
…..
Alumnos que no
serán promovidos
1.
2.
3.
…..
La detección de alumnos con necesidades de apoyo en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura,
matemáticas y autorregulación, así como en el aprovechamiento escolar se ha obtenido a través de trabajo
directo de los maestros con los alumnos, y se ha analizado desde el ciclo escolar 2013-2014 en los Consejos
Técnicos Escolares. Estos aspectos se trabajaron de manera puntual en la 5ª sesión de CTE de este año
lectivo y son parte de los indicadores del Sistema de Alerta Temprana, orientado a la detección oportuna de los
alumnos en riesgo de rezago o de abandono escolar.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 15
2. A partir de esa información, identifique la relación entre las necesidades
de apoyo y el promedio final alcanzado por cada uno de los alumnos,
para ser retomado en la siguiente actividad.
3. Registre las fortalezas y áreas de oportunidad de grupo en la siguiente
Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de
carácter técnico pedagógicas que se desprendan de las mismas.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 16
Ficha descriptiva
Del grupo: __________ en la asignatura de _________________
cuenta con las siguientes:*
Fortalezas Áreas de oportunidad
Recomendaciones generales
Recomendaciones para alumnos:
• Con promedio de 6 a 6.9
• Promovidos con condiciones.
• Con mayores necesidades de apoyo(lectura, escritura, matemáticas, dificultad para autoregularse o relacionarse).
* Elabore una ficha por cada uno de los grupos que atiende.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 17
4. Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los
alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO serán
promovidos.
Ficha descriptiva del alumno: _______________________________promovido con
condiciones en la asignatura de _________________-
Fortalezas Áreas de oportunidad
Recomendaciones generales
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 18
Ficha descriptiva del alumno: _____________________________no promovido en la
asignatura de _________________-
Fortalezas Áreas de oportunidad
Recomendaciones generales
Recuerde que la información registrada en esta Ficha descriptiva es un medio para promover
el diálogo profesional e informado entre pares. Por ello se sugiere utilizar un lenguaje
pedagógico y en sentido positivo para que el profesor de su asignatura, que tendrá a cargo los
grupos, realice un análisis pertinente y desarrolle estrategias para la mejora de los
aprendizajes de los alumnos.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 19
5. Prepare las fichas descriptivas y entréguelas a los compañeros de la
asignatura según corresponda. En caso de que todavía no se asignen
grupos, el director puede ser responsable de su resguardo, con el propósito
de que se utilicen durante la fase intensiva del cte.
Avances como colectivo
Es el momento de compartir como academia el análisis de los avances
logrados como escuela y definir los retos para el siguiente ciclo escolar.
6. A partir de la información con que cada docente cuenta, registren por
academia, el número de alumnos en el rango de promedios que les
corresponde en el cuadro siguiente:
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 20
Grado
Resultados por academia de ____________________
Número de alumnos
Promedio de 9
a 10
Promedio de 8
a 8.9
Promedio de 7
a 7.9
Promedio de 6
a 6.9
Acreditados con
condiciones
No promovidos
Primero
Segundo
Tercero
Total de alumnos al
cierre 2015-2016
Total de alumnos al
inicio 2015-2016*
• Resultados de la evaluación diagnóstica realizada en septiembre de 2015. Esta información se deriva de los
trabajos realizados durante la primera sesión ordinaria.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 21
7. Comparen los resultados totales del cierre de ciclo
con los obtenidos en la evaluación diagnóstica del
inicio del año escolar y reflexionen en torno a las
siguientes preguntas:
• ¿Qué diferencias identifican entre el inicio y cierre
del ciclo? ¿Cuáles entre los distintos grados?
• ¿Con qué objetivo y meta de su Ruta de Mejora
Escolar se relacionan estos resultados? ¿De qué
dan cuenta?
8. Preparen, por academia, la presentación de esta
información para darla a conocer al colectivo
docente.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 22
Grado
Número de alumnos que al cierre del ciclo escolar 2015-2016.
Requieren
apoyo en
lectura
Requieren apoyo
en escritura
Requieren apoyo
en matemáticas
Faltan
constantemen
te
No se
involucran en
clase
Con dificultad para
autorregularse o
relacionarse
Primero
Segundo
Tercero
Total al cierre 2015-
2016
Porcentaje*
• Porcentaje respecto al total de alumnos de la escuela (Total de alumnos en cada indicador/total de alumnos en la escuela)*100
9. Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realizó una relación de los
alumnos que requieren apoyo, y con la información adicional que aporte cada una de
las academias, registren la información solicitada en el siguiente cuadro
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 23
10. Con base en estos resultados reflexionen en torno a lo siguiente:
• ¿Qué indicadores concentran el mayor porcentaje de alumnos? ¿Cuáles
son las causas de ello?
• ¿Existen diferencias entre los grados con respecto a las dificultades
registradas? ¿Cuáles? ¿Hay relación de antecedente y consecuente en
las problemáticas detectadas entre un grado y otro? Por ejemplo: no
avanzar en el desarrollo de las habilidades de lectura, de qué forma
impacta en los grados posteriores.
• ¿Qué nivel de avance se ha obtenido con respecto a lo que se identificó al
inicio y durante el ciclo escolar? ¿Es nulo, escaso o significativo? ¿A qué
atribuyen estos resultados?
• ¿A qué objetivo o meta de su Ruta de Mejora Escolar corresponden estos
resultados?
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 24
11. Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores
elaboren una gráfica general para identificar de forma objetiva
y sencilla la situación de la escuela.
Alumnos
-
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
Requieren apoyo
en lectura
Requieren apoyo
en escritura
Requieren apoyo
en matemáticas
Con promedio
menor de 7
Promovidos con
condiciones
No promovidos
Faltan
constante-
mente
Con dificultad
para
relacionarse
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 25
12. Recuperen algunas de las expectativas de logro que plantearon para este
ciclo escolar, contrástenlas con los resultados obtenidos y compartan en
plenaria:
• ¿Los resultados obtenidos responden a las expectativas planteadas?
¿Hubo avances evidentes como escuela? ¿Por qué?
• ¿Qué condiciones permitieron los avances alcanzados? ¿Cuáles no los
favorecieron?
• ¿Con qué prioridad educativa del Sistema Básico de Mejora se relacionan
los indicadores con mayor y menor avance?
El análisis de resultados es un tema que cobra especial relevancia para que el
colectivo docente sustente el nivel de avance en el cumplimiento de los
objetivos y metas planteadas en su Ruta de Mejora Escolar, definida para la
atención de la prioridad o prioridades escolares, así como la rendición de
cuentas por parte de la escuela a la comunidad escolar.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 26
Si se siembra la semilla
con fe y se cuida con
perseverancia, sólo es
cuestión de tiempo
recoger sus frutos.
Tomás Carlyle
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 27
La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y desafíos
13. Revisen la planeación de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el
análisis de los avances en colectivo, determinen y registren el nivel de
logro alcanzado en los objetivos y las metas planteadas por prioridad
educativa. Establezcan los resultados o evidencias que sustentan su
valoración y definan de qué manera aporta al logro de la prioridad
correspondiente.
Para la realización de este ejercicio pueden apoyarse en una tabla como la
siguiente, la cual se requiere que se ubique en un punto visible para todos:
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 28
Prioridad: __________________________________________
Objetivo:___________________________________________
Metas
Nivel de logro
Evidencias del nivel de logro
¿Cómo favorecer el logro de
la prioridad?
Cumplida
Avance
significativo
Escaso o nulo
avance
1
2
3
4
5
6
…
*Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 29
14. A partir del nivel de logro determinado por el colectivo para cada meta y
con el objetivo planteado en su Ruta de Mejora Escolar, intercambien
puntos de vista considerando para ello los siguientes cuestionamientos:
• ¿Las evidencias disponibles son claras y suficientes?
• ¿Qué metas aún no se cumplen? ¿Cuáles se encuentran en
proceso? ¿Qué hacer para alcanzar esas metas?
• Identifiquen aquellas que ya se cumplieron y reflexionen qué hacer
para mantenerlas.
15. Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo
en esta sesión de Consejo, registren en su Cuaderno de Bitácora, los
avances y desafíos por grado y escuela que identifican para el próximo
ciclo escolar. Esto servirá como insumo para el establecimiento de
metas y compromisos en la fase intensiva.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 30
17. Adicionalmente identifiquen los procesos o el proceso de la Ruta de
Mejora Escolar donde se observaron mayores dificultades para su
cumplimiento. Comenten:
• ¿Qué beneficios aportó la Ruta de Mejora Escolar al trabajo del
colectivo docente en el logro de los aprendizajes?
• Las metas alcanzadas, ¿dan cuenta de estos beneficios? ¿por
qué?
• ¿Qué situaciones no favorecieron el cumplimiento al 100% de las
metas? ¿En cuál de los procesos que comprende la Ruta de
Mejora ubican estas dificultades? Expliquen la causa.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 31
Planeación
Implementación
SeguimientoEvaluación
Rendición de
cuentas
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 32
16. Una forma de organizar las actividades de la escuela para atender las
prioridades educativas del plantel en forma integral y responder a los
objetivos y metas establecidos en su Ruta de Mejora Escolar fue la puesta
en marcha de una Estrategia Global de Mejora Escolar.
Esta estrategia es una herramienta con la que el director y el colectivo
docente, en el ejercicio de su autonomía de gestión, dirigieron de manera
más ordenada los esfuerzos de la escuela hacia la mejora de los resultados
educativos.
17. Observen el siguiente rompecabezas:
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 33
“Estrategia Global
de Mejora Escolar”
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 34
18. Comenten en plenaria lo siguiente:
• ¿Qué importancia tiene cada una de las piezas de un rompecabezas?
• ¿Qué pasa si alguna de las piezas falta o no embona correctamente?
• ¿Cómo garantizar que todas las piezas sean las correctas, estén
colocadas en el lugar correspondiente y formen la imagen deseada?
• Con base en lo trabajado en este ciclo escolar, ¿Cuál es la importancia
de desarrollar acciones articuladas para la atención de los ámbitos de
gestión en la mejora de los aprendizajes de los alumnos?
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 35
19. Sin perder de vista su reflexiones previas y con apoyo del documento
Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseño,
realicen el balance de las acciones implementadas durante el presente
ciclo a partir de lo señalado en cada uno de los ámbitos y regístrenlo en
su cuaderno de bitácora.
a. En el salón de clase. ¿Planeamos y realizamos actividades de estudio en
función de las características y necesidades del grupo?
b. En la escuela. ¿Cómo nos organizamos para implementar las actividades
propuestas por el colectivo?
c. Entre maestros. ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y
trabajamos en ellas?
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 36
d. Con los padres de familia: ¿Establecimos mecanismos de participación en
las actividades escolares? ¿lo logramos?
e. Para medir avances: ¿Cómo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de
los alumnos, el desempeño del colectivo docente, la gestión escolar y la
participación de los padres de familia?
f. Asesoría técnica: ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y
asistencia técnica? ¿las gestionamos?
g. Materiales e insumos educativos: ¿Acordamos qué recursos didácticos,
bibliografía especializada y contratación de asesores o consultorías
necesitamos? ¿Usamos los recursos de los programas federales o
estatales en los que participa la escuela?
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 37
20.Identifiquen y registren los ámbitos que necesitan fortalecer el siguiente
ciclo para lograr un funcionamiento integral y articulado de los ámbitos de
su Estrategia Global de Mejora Escolar.
La información obtenida en este apartado proporciona elementos para
elaborar el diagnóstico de necesidades educativas del siguiente ciclo
escolar; por ello será conveniente conservarla.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 38
Rendición de cuentas
21. Tomando como base los resultados de aprendizaje de los
alumnos por grupo y escuela, elaboren una estrategia para
informar sobre ello a los padres de familia:
• La información que, el tutor del grupo, presentará a los padres
de familia.
• Los medios y formas de organización (materiales gráficos,
audiovisuales, en reuniones de grupo, de escuela).
• Las fechas y el espacio donde se realizarán las reuniones.
• Los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2015-2016
por grado, grupo y escuela, así como los compromisos que se
establecen para el siguiente ciclo escolar.
22. Establezcan la estrategia para informar a la comunidad escolar el
calendario escolar y las fechas de sesiones del consejo técnico
escolar autorizados para el ciclo lectivo 2016-2017.
6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 39
Muchas gracias.
La sesión ha concluido.
Éxito en su Ruta de
Mejora
SUPERVISOR GENERAL
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:
MTRO. JOSÉ LUIS TREVIÑO CASTILLO
ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO:
MTRO. JOSÉ LUIS GONZÁLEZ VILLANUEVA
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
ZONA ESCOLAR No. 8
SECUNDARIAS GENERALES
TAMPICO, TAMAULIPAS
Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 6/21/2016 40

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

CTE Quinta sesion 2014-2015 FINAL
CTE Quinta sesion 2014-2015 FINALCTE Quinta sesion 2014-2015 FINAL
CTE Quinta sesion 2014-2015 FINAL
America Magana
 
Cte octavasesion secundaria
Cte octavasesion secundariaCte octavasesion secundaria
Cte octavasesion secundaria
Pablo Cortez
 
Consejo técnico escolar 2015-2016 octava sesion preescolar
Consejo técnico escolar 2015-2016  octava sesion preescolarConsejo técnico escolar 2015-2016  octava sesion preescolar
Consejo técnico escolar 2015-2016 octava sesion preescolar
Oscar Pérez Ramírez
 
Perfiles docentes educación básica
Perfiles docentes educación básicaPerfiles docentes educación básica
Perfiles docentes educación básica
Centro de Maestros Uriangato
 
Séptima sesión-ordinaria-primaria
Séptima sesión-ordinaria-primariaSéptima sesión-ordinaria-primaria
Séptima sesión-ordinaria-primaria
Oscar Pérez Ramírez
 
Presentacion guia sexta sesion
Presentacion guia sexta sesionPresentacion guia sexta sesion
Presentacion guia sexta sesion
Juan Rala
 
CTE SEGUNDA SESION 2015-2016 PRIMARIAS
CTE SEGUNDA SESION 2015-2016 PRIMARIAS CTE SEGUNDA SESION 2015-2016 PRIMARIAS
CTE SEGUNDA SESION 2015-2016 PRIMARIAS
America Magana
 
Cte 2015 16 fase intensiva agosto
Cte 2015 16 fase intensiva  agostoCte 2015 16 fase intensiva  agosto
Cte 2015 16 fase intensiva agosto
Gabriel Sanchez Iteso
 
8 ta sesion consejo tecnico
8 ta sesion consejo tecnico8 ta sesion consejo tecnico
8 ta sesion consejo tecnico
Juan Rala
 
CALENDARIOS 200 DÍAS Y 185 DÍAS folleto-explicativo_2016-2017
CALENDARIOS 200 DÍAS Y 185 DÍAS folleto-explicativo_2016-2017CALENDARIOS 200 DÍAS Y 185 DÍAS folleto-explicativo_2016-2017
CALENDARIOS 200 DÍAS Y 185 DÍAS folleto-explicativo_2016-2017
Oscar Pérez Ramírez
 
Presentación cte 2015 2016, sesión noviembre
Presentación cte 2015 2016, sesión noviembrePresentación cte 2015 2016, sesión noviembre
Presentación cte 2015 2016, sesión noviembre
vamosporlaeducacion
 
Secundaria 1a sesión CTE 2017-2018
Secundaria 1a sesión CTE 2017-2018Secundaria 1a sesión CTE 2017-2018
Secundaria 1a sesión CTE 2017-2018
Roberto Pérez
 
Sexta Sesión Ordinaria 2017
Sexta Sesión Ordinaria 2017 Sexta Sesión Ordinaria 2017
Sexta Sesión Ordinaria 2017
Roberto Pérez
 
Cuarta Sesión Ordinaria de Consejos Técnicos Escolares
Cuarta Sesión Ordinaria de Consejos Técnicos EscolaresCuarta Sesión Ordinaria de Consejos Técnicos Escolares
Cuarta Sesión Ordinaria de Consejos Técnicos Escolares
Pablo Adrián Cortez
 
5a sesion secundaria vf
5a sesion secundaria vf5a sesion secundaria vf
5a sesion secundaria vf
Roberto Pérez
 
Tercera sesión ordinaria del CTE 2014
Tercera sesión ordinaria del CTE 2014Tercera sesión ordinaria del CTE 2014
Tercera sesión ordinaria del CTE 2014
CARLOS RODRIGUEZ
 
6° SESIÓN ORDINARIA CTE ABRIL 2016
6° SESIÓN ORDINARIA CTE ABRIL 20166° SESIÓN ORDINARIA CTE ABRIL 2016
6° SESIÓN ORDINARIA CTE ABRIL 2016
Baldemar Bazaldua Balderas
 
Guia ordinaria sesión septima
Guia ordinaria sesión septimaGuia ordinaria sesión septima
Guia ordinaria sesión septima
Usebeq
 
Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018
Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018
Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018
Irene Alba
 
CTE Primera Sesión Septiembre 2015-2016
CTE Primera Sesión Septiembre 2015-2016CTE Primera Sesión Septiembre 2015-2016
CTE Primera Sesión Septiembre 2015-2016
Victor Manuel Villafuerte Grajeda
 

La actualidad más candente (20)

CTE Quinta sesion 2014-2015 FINAL
CTE Quinta sesion 2014-2015 FINALCTE Quinta sesion 2014-2015 FINAL
CTE Quinta sesion 2014-2015 FINAL
 
Cte octavasesion secundaria
Cte octavasesion secundariaCte octavasesion secundaria
Cte octavasesion secundaria
 
Consejo técnico escolar 2015-2016 octava sesion preescolar
Consejo técnico escolar 2015-2016  octava sesion preescolarConsejo técnico escolar 2015-2016  octava sesion preescolar
Consejo técnico escolar 2015-2016 octava sesion preescolar
 
Perfiles docentes educación básica
Perfiles docentes educación básicaPerfiles docentes educación básica
Perfiles docentes educación básica
 
Séptima sesión-ordinaria-primaria
Séptima sesión-ordinaria-primariaSéptima sesión-ordinaria-primaria
Séptima sesión-ordinaria-primaria
 
Presentacion guia sexta sesion
Presentacion guia sexta sesionPresentacion guia sexta sesion
Presentacion guia sexta sesion
 
CTE SEGUNDA SESION 2015-2016 PRIMARIAS
CTE SEGUNDA SESION 2015-2016 PRIMARIAS CTE SEGUNDA SESION 2015-2016 PRIMARIAS
CTE SEGUNDA SESION 2015-2016 PRIMARIAS
 
Cte 2015 16 fase intensiva agosto
Cte 2015 16 fase intensiva  agostoCte 2015 16 fase intensiva  agosto
Cte 2015 16 fase intensiva agosto
 
8 ta sesion consejo tecnico
8 ta sesion consejo tecnico8 ta sesion consejo tecnico
8 ta sesion consejo tecnico
 
CALENDARIOS 200 DÍAS Y 185 DÍAS folleto-explicativo_2016-2017
CALENDARIOS 200 DÍAS Y 185 DÍAS folleto-explicativo_2016-2017CALENDARIOS 200 DÍAS Y 185 DÍAS folleto-explicativo_2016-2017
CALENDARIOS 200 DÍAS Y 185 DÍAS folleto-explicativo_2016-2017
 
Presentación cte 2015 2016, sesión noviembre
Presentación cte 2015 2016, sesión noviembrePresentación cte 2015 2016, sesión noviembre
Presentación cte 2015 2016, sesión noviembre
 
Secundaria 1a sesión CTE 2017-2018
Secundaria 1a sesión CTE 2017-2018Secundaria 1a sesión CTE 2017-2018
Secundaria 1a sesión CTE 2017-2018
 
Sexta Sesión Ordinaria 2017
Sexta Sesión Ordinaria 2017 Sexta Sesión Ordinaria 2017
Sexta Sesión Ordinaria 2017
 
Cuarta Sesión Ordinaria de Consejos Técnicos Escolares
Cuarta Sesión Ordinaria de Consejos Técnicos EscolaresCuarta Sesión Ordinaria de Consejos Técnicos Escolares
Cuarta Sesión Ordinaria de Consejos Técnicos Escolares
 
5a sesion secundaria vf
5a sesion secundaria vf5a sesion secundaria vf
5a sesion secundaria vf
 
Tercera sesión ordinaria del CTE 2014
Tercera sesión ordinaria del CTE 2014Tercera sesión ordinaria del CTE 2014
Tercera sesión ordinaria del CTE 2014
 
6° SESIÓN ORDINARIA CTE ABRIL 2016
6° SESIÓN ORDINARIA CTE ABRIL 20166° SESIÓN ORDINARIA CTE ABRIL 2016
6° SESIÓN ORDINARIA CTE ABRIL 2016
 
Guia ordinaria sesión septima
Guia ordinaria sesión septimaGuia ordinaria sesión septima
Guia ordinaria sesión septima
 
Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018
Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018
Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018
 
CTE Primera Sesión Septiembre 2015-2016
CTE Primera Sesión Septiembre 2015-2016CTE Primera Sesión Septiembre 2015-2016
CTE Primera Sesión Septiembre 2015-2016
 

Destacado

Rasgos de evaluación primer bimestre
Rasgos de evaluación primer bimestreRasgos de evaluación primer bimestre
Rasgos de evaluación primer bimestre
Javi Ponce
 
Resume
ResumeResume
Resume
M Raja
 
Resumen de evaluacion de resultados
Resumen  de  evaluacion de resultadosResumen  de  evaluacion de resultados
Resumen de evaluacion de resultados
Laura Alexandra Barrera Muzgo
 
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3aprimaria
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3aprimariaTERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3aprimaria
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3aprimaria
Oscar Pérez Ramírez
 
DPM KM FTI UNAND
DPM KM FTI UNANDDPM KM FTI UNAND
DPM KM FTI UNAND
Faishal Zakiy
 
Minerals and energy resources
Minerals and energy resourcesMinerals and energy resources
Minerals and energy resources
U Ganesh
 
Enchente no rio madeira
Enchente no rio madeiraEnchente no rio madeira
Enchente no rio madeira
Mayara Garcia
 
Bioclimatic Houses: a visual summary of this sustainable & healthy buildings ...
Bioclimatic Houses: a visual summary of this sustainable & healthy buildings ...Bioclimatic Houses: a visual summary of this sustainable & healthy buildings ...
Bioclimatic Houses: a visual summary of this sustainable & healthy buildings ...
Juan Maria Hidalgo Betanzos
 
Tercera sesion ordinaria CTE preescolar
Tercera sesion ordinaria CTE preescolarTercera sesion ordinaria CTE preescolar
Tercera sesion ordinaria CTE preescolar
Elba Ek
 
La escuela al centro sep
La escuela al centro sepLa escuela al centro sep
La escuela al centro sep
Fernando Santander
 
Medios 3: Devolución Entrega Parcial Nº3
Medios 3: Devolución Entrega Parcial Nº3Medios 3: Devolución Entrega Parcial Nº3
Medios 3: Devolución Entrega Parcial Nº3
Eduardo Sganga
 
CTE quinta sesión ordinaria febrero 2016
CTE quinta sesión ordinaria febrero 2016CTE quinta sesión ordinaria febrero 2016
CTE quinta sesión ordinaria febrero 2016
Lucy Galán
 
The future of social entrepreneurship & crowd funding
The future of social entrepreneurship & crowd fundingThe future of social entrepreneurship & crowd funding
The future of social entrepreneurship & crowd funding
Yoomoot
 
Escaleta curso-en-línea-de-sismos-y-volcanes.docx
Escaleta curso-en-línea-de-sismos-y-volcanes.docxEscaleta curso-en-línea-de-sismos-y-volcanes.docx
Escaleta curso-en-línea-de-sismos-y-volcanes.docx
Gladis Ramos Ruíz
 

Destacado (14)

Rasgos de evaluación primer bimestre
Rasgos de evaluación primer bimestreRasgos de evaluación primer bimestre
Rasgos de evaluación primer bimestre
 
Resume
ResumeResume
Resume
 
Resumen de evaluacion de resultados
Resumen  de  evaluacion de resultadosResumen  de  evaluacion de resultados
Resumen de evaluacion de resultados
 
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3aprimaria
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3aprimariaTERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3aprimaria
TERCERA SESIÓN DE CTE 2015 2016 3aprimaria
 
DPM KM FTI UNAND
DPM KM FTI UNANDDPM KM FTI UNAND
DPM KM FTI UNAND
 
Minerals and energy resources
Minerals and energy resourcesMinerals and energy resources
Minerals and energy resources
 
Enchente no rio madeira
Enchente no rio madeiraEnchente no rio madeira
Enchente no rio madeira
 
Bioclimatic Houses: a visual summary of this sustainable & healthy buildings ...
Bioclimatic Houses: a visual summary of this sustainable & healthy buildings ...Bioclimatic Houses: a visual summary of this sustainable & healthy buildings ...
Bioclimatic Houses: a visual summary of this sustainable & healthy buildings ...
 
Tercera sesion ordinaria CTE preescolar
Tercera sesion ordinaria CTE preescolarTercera sesion ordinaria CTE preescolar
Tercera sesion ordinaria CTE preescolar
 
La escuela al centro sep
La escuela al centro sepLa escuela al centro sep
La escuela al centro sep
 
Medios 3: Devolución Entrega Parcial Nº3
Medios 3: Devolución Entrega Parcial Nº3Medios 3: Devolución Entrega Parcial Nº3
Medios 3: Devolución Entrega Parcial Nº3
 
CTE quinta sesión ordinaria febrero 2016
CTE quinta sesión ordinaria febrero 2016CTE quinta sesión ordinaria febrero 2016
CTE quinta sesión ordinaria febrero 2016
 
The future of social entrepreneurship & crowd funding
The future of social entrepreneurship & crowd fundingThe future of social entrepreneurship & crowd funding
The future of social entrepreneurship & crowd funding
 
Escaleta curso-en-línea-de-sismos-y-volcanes.docx
Escaleta curso-en-línea-de-sismos-y-volcanes.docxEscaleta curso-en-línea-de-sismos-y-volcanes.docx
Escaleta curso-en-línea-de-sismos-y-volcanes.docx
 

Similar a Octava Sesión Ordinaria de CTE 2015-2016

Octava sesión del CTE secundaria
Octava sesión del CTE secundariaOctava sesión del CTE secundaria
Octava sesión del CTE secundaria
Roberto Pérez
 
Cte octavasesion primaria
Cte octavasesion primariaCte octavasesion primaria
Cte octavasesion primaria
Pablo Cortez
 
Octava sesión ordinaria_secundaria
Octava sesión ordinaria_secundariaOctava sesión ordinaria_secundaria
Octava sesión ordinaria_secundaria
Emmanuel Castro
 
Consejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primaria
Consejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primariaConsejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primaria
Consejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primaria
Oscar Pérez Ramírez
 
Cte octavasesion preescolar
Cte octavasesion preescolarCte octavasesion preescolar
Cte octavasesion preescolar
Pablo Cortez
 
Octava sesion ordinaria cte 2015-2016
Octava sesion ordinaria cte 2015-2016Octava sesion ordinaria cte 2015-2016
Octava sesion ordinaria cte 2015-2016
Elba Ek
 
CTE octava sesión ordinaria 2015 2016
CTE  octava sesión ordinaria 2015 2016CTE  octava sesión ordinaria 2015 2016
CTE octava sesión ordinaria 2015 2016
Lucy Galán
 
Secundaria8a sesioncte2017 18
Secundaria8a sesioncte2017 18Secundaria8a sesioncte2017 18
Secundaria8a sesioncte2017 18
David Mrs
 
Cte 2015 16 8 sesion junio
Cte 2015 16 8 sesion junioCte 2015 16 8 sesion junio
Cte 2015 16 8 sesion junio
Gabriel Sanchez Iteso
 
Pres pp octavasesioncteme
Pres pp octavasesionctemePres pp octavasesioncteme
Pres pp octavasesioncteme
Edd Solís
 
sesion 8a CTE 2018-19
sesion 8a CTE 2018-19sesion 8a CTE 2018-19
sesion 8a CTE 2018-19
Roberto Pérez
 
Ficha 8ta. sesion secundarias
Ficha 8ta. sesion secundariasFicha 8ta. sesion secundarias
Ficha 8ta. sesion secundarias
Pablo Adrián Cortez
 
Ficha8a cte 2018-19
Ficha8a cte 2018-19Ficha8a cte 2018-19
Ficha8a cte 2018-19
Roberto Pérez
 
Segunda Sesión de Consejo Técnico Escolar 2016-2017
Segunda Sesión de Consejo Técnico Escolar 2016-2017 Segunda Sesión de Consejo Técnico Escolar 2016-2017
Segunda Sesión de Consejo Técnico Escolar 2016-2017
Jolu Govi
 
5asecundaria
5asecundaria5asecundaria
5asecundaria
Mario Navarro Suarez
 
5asecundaria
5asecundaria5asecundaria
5asecundaria
Pablo Adrián Cortez
 
Cte 2014 15 8 sesión junio
Cte 2014 15 8 sesión junioCte 2014 15 8 sesión junio
Cte 2014 15 8 sesión junio
Gabriel Sanchez Iteso
 
Cte 2014 15 8 sesión junio
Cte 2014 15 8 sesión junioCte 2014 15 8 sesión junio
Cte 2014 15 8 sesión junio
Gabriel Sanchez Iteso
 
5a sesion primaria vf
5a sesion primaria vf5a sesion primaria vf
5a sesion primaria vf
Nestor Santacruz
 
CTE octava sesión 2016 2017
CTE octava sesión 2016 2017CTE octava sesión 2016 2017
CTE octava sesión 2016 2017
Lucy Galán
 

Similar a Octava Sesión Ordinaria de CTE 2015-2016 (20)

Octava sesión del CTE secundaria
Octava sesión del CTE secundariaOctava sesión del CTE secundaria
Octava sesión del CTE secundaria
 
Cte octavasesion primaria
Cte octavasesion primariaCte octavasesion primaria
Cte octavasesion primaria
 
Octava sesión ordinaria_secundaria
Octava sesión ordinaria_secundariaOctava sesión ordinaria_secundaria
Octava sesión ordinaria_secundaria
 
Consejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primaria
Consejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primariaConsejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primaria
Consejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primaria
 
Cte octavasesion preescolar
Cte octavasesion preescolarCte octavasesion preescolar
Cte octavasesion preescolar
 
Octava sesion ordinaria cte 2015-2016
Octava sesion ordinaria cte 2015-2016Octava sesion ordinaria cte 2015-2016
Octava sesion ordinaria cte 2015-2016
 
CTE octava sesión ordinaria 2015 2016
CTE  octava sesión ordinaria 2015 2016CTE  octava sesión ordinaria 2015 2016
CTE octava sesión ordinaria 2015 2016
 
Secundaria8a sesioncte2017 18
Secundaria8a sesioncte2017 18Secundaria8a sesioncte2017 18
Secundaria8a sesioncte2017 18
 
Cte 2015 16 8 sesion junio
Cte 2015 16 8 sesion junioCte 2015 16 8 sesion junio
Cte 2015 16 8 sesion junio
 
Pres pp octavasesioncteme
Pres pp octavasesionctemePres pp octavasesioncteme
Pres pp octavasesioncteme
 
sesion 8a CTE 2018-19
sesion 8a CTE 2018-19sesion 8a CTE 2018-19
sesion 8a CTE 2018-19
 
Ficha 8ta. sesion secundarias
Ficha 8ta. sesion secundariasFicha 8ta. sesion secundarias
Ficha 8ta. sesion secundarias
 
Ficha8a cte 2018-19
Ficha8a cte 2018-19Ficha8a cte 2018-19
Ficha8a cte 2018-19
 
Segunda Sesión de Consejo Técnico Escolar 2016-2017
Segunda Sesión de Consejo Técnico Escolar 2016-2017 Segunda Sesión de Consejo Técnico Escolar 2016-2017
Segunda Sesión de Consejo Técnico Escolar 2016-2017
 
5asecundaria
5asecundaria5asecundaria
5asecundaria
 
5asecundaria
5asecundaria5asecundaria
5asecundaria
 
Cte 2014 15 8 sesión junio
Cte 2014 15 8 sesión junioCte 2014 15 8 sesión junio
Cte 2014 15 8 sesión junio
 
Cte 2014 15 8 sesión junio
Cte 2014 15 8 sesión junioCte 2014 15 8 sesión junio
Cte 2014 15 8 sesión junio
 
5a sesion primaria vf
5a sesion primaria vf5a sesion primaria vf
5a sesion primaria vf
 
CTE octava sesión 2016 2017
CTE octava sesión 2016 2017CTE octava sesión 2016 2017
CTE octava sesión 2016 2017
 

Más de Jolu Govi

Sexta Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017
Sexta Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017Sexta Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017
Sexta Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017
Jolu Govi
 
CTE Quinta Sesión Ordinaria 2016-2017
CTE Quinta Sesión Ordinaria 2016-2017CTE Quinta Sesión Ordinaria 2016-2017
CTE Quinta Sesión Ordinaria 2016-2017
Jolu Govi
 
Aprendizaje Entre Escuelas. Cuarta Sesión Ordinaria de CTE 2016-2017
Aprendizaje Entre Escuelas. Cuarta Sesión Ordinaria de CTE 2016-2017Aprendizaje Entre Escuelas. Cuarta Sesión Ordinaria de CTE 2016-2017
Aprendizaje Entre Escuelas. Cuarta Sesión Ordinaria de CTE 2016-2017
Jolu Govi
 
CUARTA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016
CUARTA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016CUARTA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016
CUARTA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016
Jolu Govi
 
Tercera sesión cte 2015 2016
Tercera sesión cte 2015 2016Tercera sesión cte 2015 2016
Tercera sesión cte 2015 2016
Jolu Govi
 
Segunda Sesión de CTE 2015-2016. Educación Secundaria.
Segunda Sesión de CTE 2015-2016. Educación Secundaria.Segunda Sesión de CTE 2015-2016. Educación Secundaria.
Segunda Sesión de CTE 2015-2016. Educación Secundaria.
Jolu Govi
 
Primera sesión ordinaria de CTE: 2015 2016
Primera sesión ordinaria de CTE: 2015 2016Primera sesión ordinaria de CTE: 2015 2016
Primera sesión ordinaria de CTE: 2015 2016
Jolu Govi
 
Primera sesión ordinaria de cte 2015 2016
Primera sesión ordinaria de cte 2015 2016Primera sesión ordinaria de cte 2015 2016
Primera sesión ordinaria de cte 2015 2016
Jolu Govi
 
Formatos para información de examen diagnóstico 2015-2016
Formatos para información de examen diagnóstico 2015-2016Formatos para información de examen diagnóstico 2015-2016
Formatos para información de examen diagnóstico 2015-2016
Jolu Govi
 

Más de Jolu Govi (9)

Sexta Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017
Sexta Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017Sexta Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017
Sexta Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017
 
CTE Quinta Sesión Ordinaria 2016-2017
CTE Quinta Sesión Ordinaria 2016-2017CTE Quinta Sesión Ordinaria 2016-2017
CTE Quinta Sesión Ordinaria 2016-2017
 
Aprendizaje Entre Escuelas. Cuarta Sesión Ordinaria de CTE 2016-2017
Aprendizaje Entre Escuelas. Cuarta Sesión Ordinaria de CTE 2016-2017Aprendizaje Entre Escuelas. Cuarta Sesión Ordinaria de CTE 2016-2017
Aprendizaje Entre Escuelas. Cuarta Sesión Ordinaria de CTE 2016-2017
 
CUARTA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016
CUARTA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016CUARTA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016
CUARTA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016
 
Tercera sesión cte 2015 2016
Tercera sesión cte 2015 2016Tercera sesión cte 2015 2016
Tercera sesión cte 2015 2016
 
Segunda Sesión de CTE 2015-2016. Educación Secundaria.
Segunda Sesión de CTE 2015-2016. Educación Secundaria.Segunda Sesión de CTE 2015-2016. Educación Secundaria.
Segunda Sesión de CTE 2015-2016. Educación Secundaria.
 
Primera sesión ordinaria de CTE: 2015 2016
Primera sesión ordinaria de CTE: 2015 2016Primera sesión ordinaria de CTE: 2015 2016
Primera sesión ordinaria de CTE: 2015 2016
 
Primera sesión ordinaria de cte 2015 2016
Primera sesión ordinaria de cte 2015 2016Primera sesión ordinaria de cte 2015 2016
Primera sesión ordinaria de cte 2015 2016
 
Formatos para información de examen diagnóstico 2015-2016
Formatos para información de examen diagnóstico 2015-2016Formatos para información de examen diagnóstico 2015-2016
Formatos para información de examen diagnóstico 2015-2016
 

Último

La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
JonathanCovena1
 
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
daphnemartinez2004
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Aracely Natalia Lopez Talavera
 
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdfLinea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
moranquirozangelina
 
contrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisiscontrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisis
vilmachavez2024
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Shirley Vásquez Esparza
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
Módulo de lectoescritura para primer grado
Módulo de lectoescritura para primer gradoMódulo de lectoescritura para primer grado
Módulo de lectoescritura para primer grado
marilynfloresyomona1
 
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - EvaluaciónUESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
Docente Informático
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
NicoleEnriquez19
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDFMonografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
marializculqui
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
DianaLopez859290
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docxEjercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
sebastianjacome1808
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
FRANCISCO PAVON RABASCO
 
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo Ccesa007.pdf
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo  Ccesa007.pdfInstructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo  Ccesa007.pdf
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
LuanaJaime1
 
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAFRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
 
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
 
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdfLinea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
 
contrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisiscontrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisis
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
Módulo de lectoescritura para primer grado
Módulo de lectoescritura para primer gradoMódulo de lectoescritura para primer grado
Módulo de lectoescritura para primer grado
 
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - EvaluaciónUESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDFMonografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docxEjercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
 
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo Ccesa007.pdf
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo  Ccesa007.pdfInstructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo  Ccesa007.pdf
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo Ccesa007.pdf
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
 
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAFRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Octava Sesión Ordinaria de CTE 2015-2016

  • 1. SUPERVISOR GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: MTRO. JOSÉ LUIS TREVIÑO CASTILLO ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO: MTRO. JOSÉ LUIS GONZÁLEZ VILLANUEVA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES SUPERVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES ZONA ESCOLAR No. 8 TAMPICO RUTA DE MEJORA ESCOLAR EXPRESIÓN DE LAS DECISIONES EN COLECTIVO CICLO ESCOLAR 2015-2016 1
  • 2. Secretaría de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer Subsecretaría de Educación Básica Javier Treviño Cantú Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa Germán Cervantes Ayala Subsecretaría de Educación Básica http://basica.sep.gob.mx 6/21/2016 2
  • 3. Índice Introducción 5 Propósitos, materiales y productos 7 Organicemos nuestra octava sesión ordinaria 8 Una escuela que toma decisiones 8 Avances en lo individual 9 Avances como colectivo 12 La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y desafíos 14 Rendición de cuentas 18 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 3
  • 4. “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”. Albert Einstein 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 4
  • 5. Introducción Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos. Para ello, la guía de trabajo se organiza en cuatro momentos. En el primero, Avances en lo Individual, cada docente, a partir de los resultados obtenidos por sus alumnos, describe las fortalezas y áreas de oportunidad del grupo, principalmente en lo que refiere a lectura, la escritura y las matemáticas. En esta descripción incluye recomendaciones, dirigidas al maestro que se hará cargo del grupo en el siguiente ciclo lectivo, para darle continuidad a la atención de todos los alumnos, especialmente a quienes requieren mayores apoyos. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 5
  • 6. En Avances como Colectivo, se propone elaborar un concentrado de promedios finales del ciclo lectivo para identificar a partir de la comparación con los resultados de la evaluación diagnóstica, los posibles avances; además, se analiza gráficamente la situación de la escuela al cierre del año con respecto a distintos indicadores asociados a las prioridades educativas, como son: alumnos que requieren apoyo en lectura, escritura o matemáticas, alumnos con dificultades para relacionarse o que faltan constantemente, entre otros aspectos. En el tercer momento, La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y desafíos, se hace una valoración del nivel de logro de los objetivos y metas de la o las prioridades establecidas en la planeación de la Ruta de Mejora, así como un balance de las acciones llevadas a cabo en la Estrategia Global de Mejora Escolar. La reflexión y el registro sobre estos temas será un insumo fundamental para la elaboración del diagnóstico de necesidades educativas, lo que permitirá aproximarse a los desafíos que deberán atender en la planeación de su Ruta del próximo ciclo escolar. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 6
  • 7. Por último, en Rendición de cuentas, con base en las reflexiones realizadas, el colectivo docente organizará una estrategia para informar a la comunidad escolar sobre los resultados de aprendizaje de los alumnos y, de igual manera, da a conocer el calendario escolar que implementarán en el ciclo 2016-2017, incluyendo las fechas de sesión de los CTE. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 7
  • 8. Propósitos Que el colectivo docente:  Reconozca, a través de una valoración final, los logros obtenidos en los aprendizajes de los alumnos y los aspectos pendientes de atención de cada uno de ellos.  Valore el nivel de cumplimiento en los objetivos y metas establecidas en la Ruta de Mejora Escolar; los alcances de la implementación de las acciones de su Estrategia Global de Mejora Escolar e identifique los desafíos para el siguiente ciclo lectivo 2016-2017.  Organice las acciones y estrategias para la rendición de cuentas a la comunidad escolar y defina el plan para comunicar el calendario escolar 2016-2017, con la determinación de las fechas en que sesionará el cte. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 8
  • 9. Materiales  Reportes de evaluación de todos los alumnos.  Ficha descriptiva de los grupos que atiende cada docente.  Registro de seguimiento de alumnos con mayor necesidad de apoyo.  Cuaderno de bitácora.  Autorización del calendario escolar elegido por la escuela.  Planeación de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016.  Documento Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseño. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 9
  • 10. Productos  Concentrado de promedios y necesidades de apoyo por grupo.  Ficha descriptiva de los grupos que atiende.  Ficha descriptiva de alumnos no promovidos por asignatura.  Concentrado de promedios por escuela.  Concentrado de número de alumnos que requieren apoyo.  Gráfica de la situación actual de la escuela.  Tabla de valoración del nivel de avance en objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo 2015-2016.  Listado de avances y desafíos por grado y escuela.  Registro del balance de su Estrategia Global de Mejora Escolar. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 10
  • 11. Organicemos nuestra octava sesión ordinaria El director o el supervisor: Da la bienvenida a los compañeros y los invita a participar de manera activa y propositiva. Solicita al colectivo que nombre al responsable de realizar el registro de los acuerdos y conclusiones de la sesión, en el Cuaderno de bitácora. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 11
  • 12. Avances en lo individual Antes de concluir el ciclo escolar 2015-2016, es necesario realizar un balance de los resultados de aprendizaje que obtuvieron sus alumnos como consecuencia de las acciones que se implementaron en el aula y en la escuela, a partir de la planeación de cada docente y de las Estrategias Globales de Mejora Escolar puestas en marcha. Esta actividad tiene como finalidad valorar el nivel de avance en los resultados educativos, analizar el nivel de cumplimiento de objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar, así como definir los aspectos que se incluirán como parte de la rendición de cuentas de la escuela a la comunidad escolar. Adicionalmente esta información será de utilidad para que los docentes responsables de cada grupo en el siguiente ciclo escolar cuenten con información sobre las necesidades y características de aprendizaje de los alumnos, como apoyo para su plan de intervención. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 12
  • 13. Para realizar estas actividades se requiere de los reportes de evaluación de cada uno de los alumnos, la Ficha Descriptiva de sus grupos con la que han venido trabajando y los Registros de Seguimiento de los alumnos con mayor necesidad de apoyo. Actividades 1. Registre los nombres de los alumnos de cada uno de los grupos que atiende, de acuerdo con el promedio final alcanzado y, en caso de ser necesario, señale las necesidades de apoyo de cada uno de ellos en lectura, escritura, matemáticas y en la autorregulación/relación con otros. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 13
  • 14. Concentrado de promedios por grupo Requiere apoyo Escuela: Grado y grupo: Lectura Escritura Matemáticas Autorregular se Relacionarse Profesor: Asignatura: *Número de alumnos al inicio del ciclo escolar Número de alumnos al final del ciclo escolar Alumnos que se promovieron con promedio de 9 a 10 1. 2. 3. ….. Alumnos que se promovieron con promedio de 8 a 8.9 1. 2. 3. ….. Alumnos que se promovieron con promedio de 7 a 7.9 1. 2. 3. ….. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 14
  • 15. Alumnos que se promovieron con promedio de 6 a 6.9 1. 2. 3. ….. Alumnos que se promoverán con condiciones 1. 2. 3. ….. Alumnos que no serán promovidos 1. 2. 3. ….. La detección de alumnos con necesidades de apoyo en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, matemáticas y autorregulación, así como en el aprovechamiento escolar se ha obtenido a través de trabajo directo de los maestros con los alumnos, y se ha analizado desde el ciclo escolar 2013-2014 en los Consejos Técnicos Escolares. Estos aspectos se trabajaron de manera puntual en la 5ª sesión de CTE de este año lectivo y son parte de los indicadores del Sistema de Alerta Temprana, orientado a la detección oportuna de los alumnos en riesgo de rezago o de abandono escolar. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 15
  • 16. 2. A partir de esa información, identifique la relación entre las necesidades de apoyo y el promedio final alcanzado por cada uno de los alumnos, para ser retomado en la siguiente actividad. 3. Registre las fortalezas y áreas de oportunidad de grupo en la siguiente Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carácter técnico pedagógicas que se desprendan de las mismas. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 16
  • 17. Ficha descriptiva Del grupo: __________ en la asignatura de _________________ cuenta con las siguientes:* Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones generales Recomendaciones para alumnos: • Con promedio de 6 a 6.9 • Promovidos con condiciones. • Con mayores necesidades de apoyo(lectura, escritura, matemáticas, dificultad para autoregularse o relacionarse). * Elabore una ficha por cada uno de los grupos que atiende. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 17
  • 18. 4. Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO serán promovidos. Ficha descriptiva del alumno: _______________________________promovido con condiciones en la asignatura de _________________- Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones generales 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 18
  • 19. Ficha descriptiva del alumno: _____________________________no promovido en la asignatura de _________________- Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones generales Recuerde que la información registrada en esta Ficha descriptiva es un medio para promover el diálogo profesional e informado entre pares. Por ello se sugiere utilizar un lenguaje pedagógico y en sentido positivo para que el profesor de su asignatura, que tendrá a cargo los grupos, realice un análisis pertinente y desarrolle estrategias para la mejora de los aprendizajes de los alumnos. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 19
  • 20. 5. Prepare las fichas descriptivas y entréguelas a los compañeros de la asignatura según corresponda. En caso de que todavía no se asignen grupos, el director puede ser responsable de su resguardo, con el propósito de que se utilicen durante la fase intensiva del cte. Avances como colectivo Es el momento de compartir como academia el análisis de los avances logrados como escuela y definir los retos para el siguiente ciclo escolar. 6. A partir de la información con que cada docente cuenta, registren por academia, el número de alumnos en el rango de promedios que les corresponde en el cuadro siguiente: 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 20
  • 21. Grado Resultados por academia de ____________________ Número de alumnos Promedio de 9 a 10 Promedio de 8 a 8.9 Promedio de 7 a 7.9 Promedio de 6 a 6.9 Acreditados con condiciones No promovidos Primero Segundo Tercero Total de alumnos al cierre 2015-2016 Total de alumnos al inicio 2015-2016* • Resultados de la evaluación diagnóstica realizada en septiembre de 2015. Esta información se deriva de los trabajos realizados durante la primera sesión ordinaria. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 21
  • 22. 7. Comparen los resultados totales del cierre de ciclo con los obtenidos en la evaluación diagnóstica del inicio del año escolar y reflexionen en torno a las siguientes preguntas: • ¿Qué diferencias identifican entre el inicio y cierre del ciclo? ¿Cuáles entre los distintos grados? • ¿Con qué objetivo y meta de su Ruta de Mejora Escolar se relacionan estos resultados? ¿De qué dan cuenta? 8. Preparen, por academia, la presentación de esta información para darla a conocer al colectivo docente. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 22
  • 23. Grado Número de alumnos que al cierre del ciclo escolar 2015-2016. Requieren apoyo en lectura Requieren apoyo en escritura Requieren apoyo en matemáticas Faltan constantemen te No se involucran en clase Con dificultad para autorregularse o relacionarse Primero Segundo Tercero Total al cierre 2015- 2016 Porcentaje* • Porcentaje respecto al total de alumnos de la escuela (Total de alumnos en cada indicador/total de alumnos en la escuela)*100 9. Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realizó una relación de los alumnos que requieren apoyo, y con la información adicional que aporte cada una de las academias, registren la información solicitada en el siguiente cuadro 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 23
  • 24. 10. Con base en estos resultados reflexionen en torno a lo siguiente: • ¿Qué indicadores concentran el mayor porcentaje de alumnos? ¿Cuáles son las causas de ello? • ¿Existen diferencias entre los grados con respecto a las dificultades registradas? ¿Cuáles? ¿Hay relación de antecedente y consecuente en las problemáticas detectadas entre un grado y otro? Por ejemplo: no avanzar en el desarrollo de las habilidades de lectura, de qué forma impacta en los grados posteriores. • ¿Qué nivel de avance se ha obtenido con respecto a lo que se identificó al inicio y durante el ciclo escolar? ¿Es nulo, escaso o significativo? ¿A qué atribuyen estos resultados? • ¿A qué objetivo o meta de su Ruta de Mejora Escolar corresponden estos resultados? 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 24
  • 25. 11. Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una gráfica general para identificar de forma objetiva y sencilla la situación de la escuela. Alumnos - 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 Requieren apoyo en lectura Requieren apoyo en escritura Requieren apoyo en matemáticas Con promedio menor de 7 Promovidos con condiciones No promovidos Faltan constante- mente Con dificultad para relacionarse 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 25
  • 26. 12. Recuperen algunas de las expectativas de logro que plantearon para este ciclo escolar, contrástenlas con los resultados obtenidos y compartan en plenaria: • ¿Los resultados obtenidos responden a las expectativas planteadas? ¿Hubo avances evidentes como escuela? ¿Por qué? • ¿Qué condiciones permitieron los avances alcanzados? ¿Cuáles no los favorecieron? • ¿Con qué prioridad educativa del Sistema Básico de Mejora se relacionan los indicadores con mayor y menor avance? El análisis de resultados es un tema que cobra especial relevancia para que el colectivo docente sustente el nivel de avance en el cumplimiento de los objetivos y metas planteadas en su Ruta de Mejora Escolar, definida para la atención de la prioridad o prioridades escolares, así como la rendición de cuentas por parte de la escuela a la comunidad escolar. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 26
  • 27. Si se siembra la semilla con fe y se cuida con perseverancia, sólo es cuestión de tiempo recoger sus frutos. Tomás Carlyle 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 27
  • 28. La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y desafíos 13. Revisen la planeación de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el análisis de los avances en colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en los objetivos y las metas planteadas por prioridad educativa. Establezcan los resultados o evidencias que sustentan su valoración y definan de qué manera aporta al logro de la prioridad correspondiente. Para la realización de este ejercicio pueden apoyarse en una tabla como la siguiente, la cual se requiere que se ubique en un punto visible para todos: 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 28
  • 29. Prioridad: __________________________________________ Objetivo:___________________________________________ Metas Nivel de logro Evidencias del nivel de logro ¿Cómo favorecer el logro de la prioridad? Cumplida Avance significativo Escaso o nulo avance 1 2 3 4 5 6 … *Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 29
  • 30. 14. A partir del nivel de logro determinado por el colectivo para cada meta y con el objetivo planteado en su Ruta de Mejora Escolar, intercambien puntos de vista considerando para ello los siguientes cuestionamientos: • ¿Las evidencias disponibles son claras y suficientes? • ¿Qué metas aún no se cumplen? ¿Cuáles se encuentran en proceso? ¿Qué hacer para alcanzar esas metas? • Identifiquen aquellas que ya se cumplieron y reflexionen qué hacer para mantenerlas. 15. Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo en esta sesión de Consejo, registren en su Cuaderno de Bitácora, los avances y desafíos por grado y escuela que identifican para el próximo ciclo escolar. Esto servirá como insumo para el establecimiento de metas y compromisos en la fase intensiva. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 30
  • 31. 17. Adicionalmente identifiquen los procesos o el proceso de la Ruta de Mejora Escolar donde se observaron mayores dificultades para su cumplimiento. Comenten: • ¿Qué beneficios aportó la Ruta de Mejora Escolar al trabajo del colectivo docente en el logro de los aprendizajes? • Las metas alcanzadas, ¿dan cuenta de estos beneficios? ¿por qué? • ¿Qué situaciones no favorecieron el cumplimiento al 100% de las metas? ¿En cuál de los procesos que comprende la Ruta de Mejora ubican estas dificultades? Expliquen la causa. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 31
  • 32. Planeación Implementación SeguimientoEvaluación Rendición de cuentas 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 32
  • 33. 16. Una forma de organizar las actividades de la escuela para atender las prioridades educativas del plantel en forma integral y responder a los objetivos y metas establecidos en su Ruta de Mejora Escolar fue la puesta en marcha de una Estrategia Global de Mejora Escolar. Esta estrategia es una herramienta con la que el director y el colectivo docente, en el ejercicio de su autonomía de gestión, dirigieron de manera más ordenada los esfuerzos de la escuela hacia la mejora de los resultados educativos. 17. Observen el siguiente rompecabezas: 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 33
  • 34. “Estrategia Global de Mejora Escolar” 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 34
  • 35. 18. Comenten en plenaria lo siguiente: • ¿Qué importancia tiene cada una de las piezas de un rompecabezas? • ¿Qué pasa si alguna de las piezas falta o no embona correctamente? • ¿Cómo garantizar que todas las piezas sean las correctas, estén colocadas en el lugar correspondiente y formen la imagen deseada? • Con base en lo trabajado en este ciclo escolar, ¿Cuál es la importancia de desarrollar acciones articuladas para la atención de los ámbitos de gestión en la mejora de los aprendizajes de los alumnos? 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 35
  • 36. 19. Sin perder de vista su reflexiones previas y con apoyo del documento Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseño, realicen el balance de las acciones implementadas durante el presente ciclo a partir de lo señalado en cada uno de los ámbitos y regístrenlo en su cuaderno de bitácora. a. En el salón de clase. ¿Planeamos y realizamos actividades de estudio en función de las características y necesidades del grupo? b. En la escuela. ¿Cómo nos organizamos para implementar las actividades propuestas por el colectivo? c. Entre maestros. ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y trabajamos en ellas? 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 36
  • 37. d. Con los padres de familia: ¿Establecimos mecanismos de participación en las actividades escolares? ¿lo logramos? e. Para medir avances: ¿Cómo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los alumnos, el desempeño del colectivo docente, la gestión escolar y la participación de los padres de familia? f. Asesoría técnica: ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y asistencia técnica? ¿las gestionamos? g. Materiales e insumos educativos: ¿Acordamos qué recursos didácticos, bibliografía especializada y contratación de asesores o consultorías necesitamos? ¿Usamos los recursos de los programas federales o estatales en los que participa la escuela? 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 37
  • 38. 20.Identifiquen y registren los ámbitos que necesitan fortalecer el siguiente ciclo para lograr un funcionamiento integral y articulado de los ámbitos de su Estrategia Global de Mejora Escolar. La información obtenida en este apartado proporciona elementos para elaborar el diagnóstico de necesidades educativas del siguiente ciclo escolar; por ello será conveniente conservarla. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 38
  • 39. Rendición de cuentas 21. Tomando como base los resultados de aprendizaje de los alumnos por grupo y escuela, elaboren una estrategia para informar sobre ello a los padres de familia: • La información que, el tutor del grupo, presentará a los padres de familia. • Los medios y formas de organización (materiales gráficos, audiovisuales, en reuniones de grupo, de escuela). • Las fechas y el espacio donde se realizarán las reuniones. • Los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2015-2016 por grado, grupo y escuela, así como los compromisos que se establecen para el siguiente ciclo escolar. 22. Establezcan la estrategia para informar a la comunidad escolar el calendario escolar y las fechas de sesiones del consejo técnico escolar autorizados para el ciclo lectivo 2016-2017. 6/21/2016Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 39
  • 40. Muchas gracias. La sesión ha concluido. Éxito en su Ruta de Mejora SUPERVISOR GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: MTRO. JOSÉ LUIS TREVIÑO CASTILLO ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO: MTRO. JOSÉ LUIS GONZÁLEZ VILLANUEVA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR ZONA ESCOLAR No. 8 SECUNDARIAS GENERALES TAMPICO, TAMAULIPAS Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 8 de Secundarias Generales 6/21/2016 40