SlideShare una empresa de Scribd logo
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Punto de partida
I.

Completa el siguiente esquema sobre internet con ejemplos de los servicios que
ofrece éste y sus características:

Internet
es

ofrece los servicios de

II. Relaciona las imágenes con su definición:
1) Herramienta de comunicación

electrónica que se transfiere a
través de las redes. Su símbolo
característico es @.
2) Sitio diseñado para que las

personas
escriban
sus
experiencias, pensamientos o
publiquen temas de interés. Es
una especie de diario personal.
3) Instrumento

en
línea
orientado a la investigación
para
lograr
nuevos
aprendizajes sobre diversos
temas.
4)
Sitio de internet creado
en 2004, por Mark Zuckerberg.

( )

( )

5) Es un navegador de internet.
6)
Plataforma de internet
que permite a la gente
mantener conversaciones o
discutir temas en forma de
mensajes que se leen en
cualquier momento.

( )

( )

7) Sitio de internet para publicar

mensajes de hasta 140.

( )

( )

( )

Teniendo en cuenta los resultados de tu autoevaluación y con ayuda del facilitador verifica qué
tanto conoces de los temas de este bloque y programen sus objetivos de aprendizaje.

La brújula
Observa la siguiente línea del tiempo de la evolución sobre la computadora:
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Evolución de las computadoras

1943

1981

1986

1989

1991

1995

Los smartphones pueden reemplazar a las computadoras personales al incorporar un sistema
operativo, lo que ha permitido que se desarrollen miles de apps. Es un apartado en la evolución de
las computadoras que no se debe pasar por alto.

Son notables los cambios que se han dado en las computadoras, ¿no lo crees? ¿Identificas alguna
computadora que hayas utilizado?
Ahora, elabora tus propias líneas del tiempo con los elementos que se te presentan a
continuación. Utiliza imágenes y los nombres de cada ejemplo para hacerlo más claro.

Evolución de los teléfonos celulares

Evolución de los teléfonos celulares
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Comenta con tu grupo las características de cada ejemplo que pusiste en tu trabajo. Al terminar,
reflexiona sobre las siguientes preguntas:
♦
♦

¿Qué otros avances cambios tendrán estas tecnologías en el futuro?
¿Qué nuevos dispositivos o aplicaciones existirán?

Mi entorno, la escuela y yo
A lo largo de este bloque, recolectarás las evidencias que señale tu maestro para presentarlas de
forma electrónica en un blog. Los lineamientos de este proyecto se ubican al final del bloque.

Internet
En toda la historia de la humanidad se ha utilizado la
comunicación como un medio natural de intercambio de
mensajes entre las personas. En este sentido, es notable la
evolución tecnológica de los medios de comunicación, lo
cual ha sido uno de los grandes logros de nuestros tiempos.
Hoy en día, un gran número de personas alrededor del
mundo emplean computadoras, teléfonos celulares, tabletas
y, desde luego, internet para comunicarse y localizar o
compartir información en el ámbito tanto laboral como
personal.
Anteriormente mencionamos que las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) son todos aquellos medios que se utilizan para
intercambiar información. El término TIC se aplica a los dispositivos y
programas que emplean internet y otras redes para transmitir información.
Algunos ejemplos de TIC son internet, el correo electrónico, los grupos de noticias, las redes
sociales, el chat y los blogs, así como dispositivos como la computadora, los smartphones, las
tabletas, las Smart TV, etc.

Mi Hipótesis
¿Qué impacto tienen las TIC en tu vida diaria?
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

M
a
Cómo el iPad cambió totalmente
g
al mundo en sólo 3 años
az
En ese momento muchas personas estaban decepcionadas. Incluso le llamamos “un gran bostezo”, y dijimos: “Jobs presentó algo
que probablemente va a vender en el rango de unos pocos millones de unidades este año, mucho más cerca de uno de los Mac de
in
la compañía de sus grandes éxitos, como eliPod y el iPhone. No habrá otra gran historia de crecimiento en la compañía”.
Lo sentimos. Nos equivocamos totalmente.
e
En los tres años que han transcurrido desde que se lanzó el iPad, todo ha cambiado. Fue un dispositivo realmente revolucionario.
He aquí un breve resumen:
Apple ha vendido 121 millones de iPads, un total de $67.7 mil millones en ventas, y se espera que se hayan vendido más de 18
millones en este trimestre, por valor de $8 mil miñones.

Internet es una inmensa red de computadoras interconectadas a través
de distintos medios físicos en todo el mundo. No hay que olvidar eso,
internet es una red. Lo que nosotros utilizamos son los servicios que
ofrece esta gran red y que nos permiten comunicarnos e intercambiar
información. Algunos de los servicios más conocidos de internet son:
• Correo electrónico
• World Wide Web
• Buscadores
• Grupos de noticias
• Foros de discusión
• Redes sociales
• Blogs
• Webquest
• Podcasts
• Almacenamiento en la nube (Dropbox, Skydrive, etc.)
• Aplicaciones (Google Docs)
• Comercio electrónico
• Educación a distancia
• Compartición de ficheros vía P2P
• Banca en línea
• E-gobierno
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Book Mart de consulta

Características de internet
Algunos de los elementos que caracterizan a esta gran red de computadoras son:

Es Universal

Es fácil de usar

Los sitios se
relacionan

Existe información de
todo tipo

Bajo costo

Internet es la red que se extiende a lo largo y ancho del planeta.
La información se origina de fuentes de todo el mundo.
Los usuarios no están limitados por su ubicación geográfica para acceder a galerías, museos, periódicos y demás
sitios de otros países
Tan sólo con tener un breve acercamiento a algunas páginas de internet se puede aprender a utilizarlo.
Cuando una persona descubre todo lo que se puede hacer en internet, su interés aumenta y lo hace utilizarlo más.

La información de internet se entrelaza a través de los llamados hipervínculos, que permiten al usuario profundizar
en lo que está leyendo.

Las herramientas de búsqueda como Google facilitan la localización de información de cada tema que te puedas
imaginar.

Definitivamente una de las características que ha permitido el auge de internet es el bajo costo que representa
usarla.
Muchos usuarios ahorran dinero en transportarse o en acceder a distintos lugares, o comunicarse con otras
personas.
Internet tiene los medios para realizar estas tareas de forma muy económica.

Actividad de aprendizaje 1
Completa la siguiente tabla describiendo las ventajas y desventajas que tiene internet, como se
muestra en el ejemplo:
Ventajas
Desventajas
Comunicación más rápida
Ahora puedes comunicarte
con otras personas en
cuestión de segundos, aun
así se encuentran al otro
lado
mundo, mediante
servicios eficientes como el
chat o el video llamado.

Grandes
recursos
información

de
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Entretenimiento

Redes sociales

Comercio en línea

Al finalizar la actividad, comparte con tus compañeros lo que anotaste y, con ayuda del facilitador,
efectúen las correcciones necesarias.

¿Cómo se conectan las computadoras a internet?
Seguramente has visto, en tu casa o en algún cibercafé, la forma como se conecta una
computadora a internet. Vamos a recordar algunos de los dispositivos necesarios para realizar esta
conexión.

Switch (conmutador o
concentrador).
Dispositivo que realiza la
interconexión de las
computadoras

Red LAN (red local). En algunos
cibercafés o centros de cómputo,
es el conjunto de computadoras
conectadas entre sí para
compartir recursos tales como
internet.

Módem. Equipo que realiza la
conexión de la computadora o red LAN
con internet. Convierte las señales
analógicas en digitales y viceversa. Los
módems actuales hacen la función de
switch y de ruteador (router). .
Módem. Equipo que realiza la
conexión de la
computadora o red LAN con internet.
Convierte las señales analógicas en
digitales y viceversa. Los módems
actuales hacen la función de switch y
de ruteador (router).

Ruteador.
Determina las rutas
que deben tomar los
datos procedentes de
internet.

Firewall (pared de fuego,
cortafuegos). Es el elemento que
puede ser de hardware o
software que controla la entrada
y salida de datos a la red LAN o
la computadora.

Computadora. Equipo que
el usuario emplea para
navegar en internet.
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

World Wide Web
¿Alguna vez has, visto en las direcciones de internet las letras
www? Son las siglas de World Wide Web, red de área
mundial.
Es el servicio de internet que hace posible la navegación
entre las páginas que se encuentran en esta red. Se trata
de un inmenso conjunto de páginas o sitios de internet que
se entrelazan mediante un elemento conocido como
hipervínculos.
Los hipervínculos son fáciles Se identificar en las páginas web se trata de las palabras que están
subrayadas y que tienen un color distinto al del resto del texto, las cuales, al hacer clic sobre ellas
te enlaza con un sitio diferente de aquél en el que te encuentras.
La WWW es muy importante, ya que muchasorganizaciones como gobiernos, hospitales, escuelas
y universidades,hoteles, prestadores de servicios, redes sociales, sitios personales, etc., se
encuentran en esta red.
Para acceder a la World Wide Web se requieren los programas conocidos como navegadores de

internet. Algunos ejemplos de navegadores son:
Internet
Explorer

Opera

Mozilla
Firefox

Safari

Google
Chrome

Actividad de aprendizaje 2
En las direcciones de la www existen unas terminaciones conocidas como dominios, que sirven
para identificar el tipo de página que estás visitando. Completa la siguiente tabla con la
descripción de los dominios de la lista como se muestra en el ejemplo:

Dominio
.com

.gob

.edu
.tv

Descripción
Es el dominio que usan las
organizaciones que realizan
actividades comerciales. Es el que
más se emplea en la www.

Ejemplo

www.facebook.com
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

.org

.net

.info

.biz

Motores de búsqueda de información
Los motores de búsqueda son herramientas muy útiles que permiten localizar todo tipo de
información, en cualquier formato, idioma y cantidad que necesites. Es uno de los servicios de
Internet más empleados por los usuarios informáticos.
El motor de búsqueda que más se utiliza actualmente es Google, aunque existen otros como

Yahoo, AltaVista, Lycos, Terra, etc.

Muchas de las actividades que has realizado en este libro han requerido el uso de búsqueda de
información, por lo que seguramente ya sabes cómo emplear los motores de búsqueda. El modo
más simple de usarlos es escribir la o las palabras que quieres buscar y revisar los resultados que
arroja. Sin embargo, puede ser que con este método no siempre encuentres lo que buscas. A
continuación te proporcionaremos algunas herramientas para hacer más efectivo este servicio de
internet.
Uso de comillas (“”) son de utilidad para localizar exactamente lo que escribes en el cuadro de búsqueda.
Por ejemplo: “historia de la computadora”.
Signo menos (-) se usa si deseas encontrar páginas que contengan ciertas palabras y no otras. Ejemplo:
Virus informático – salud.
Signo más (+): existen numerosas palabras en todos los idiomas (a, de, el, to, of, etc.) que Google no tiene
en cuenta en su listado de búsquedas. Si escribimos el signo + delante de estas palabras, le estamos
indicando que las agregue al proceso de localización de información. Por ejemplo: motores+de+búsqueda.
Uso de AND: permite localizar las páginas que contengan las palabras solicitadas. Se utiliza sin separar las
palabras, por ejemplo: materialismoANDhistorico.
Uso de OR: se usa cuando quieres encontrar una palabra especifica u otra. Se utiliza sin separar las
palabras, por ejemplo: virusORmalware.
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Actividad de aprendizaje 3
_____
Organizados en equipos, identifiquen las características del servicio de internet en su escuela y en
_____
su comunidad. Posteriormente realicen un debate en torno a los pros y contras en el uso de
internet. Evalúen su_____
participación con base en la siguiente lista de cotejo:
_____
_____
Instrucciones: marca con una X en cada espacio en donde se presente el atributo.
_____
Contenido
_____
1. Desarrolla los puntos más importantes
_____
del tema.
_____
2. Utiliza los conceptos y argumentos
_____
importantes con precisión.
_____
3. La información es concisa.
_____
4. Coherencia y organización
_____
5. Relaciona los conceptos o argumentos.
_____
6. Presenta transiciones claras entre ideas.
_____
7. Presenta una introducción y una
_____
conclusión.
_____ 8. Utiliza ejemplos que enriquecen y clarifican el tema de exposición.
_____ 9. Incluye material de elaboración propia (cuadros, gráficas, ejemplos) y se
apoya en ella. Material didáctico
_____
10. El material didáctico incluye apoyos para exponer la información más
importante del tema.
11. La información se presenta sin saturación, con fondo y tamaño de letra
ideales para ser consultada por la audiencia.
12. Se apoya en la diapositiva y lee y desarrolla los apoyos.
Habilidades expositivas
13. Articula claramente y el volumen de voz permite que ésta sea escuchada por la
audiencia.
14. Muestra constante contacto visual.
15. Completa la tarea en +/- dos minutos del tiempo asignado.

Correo electrónico
Este servicio de internet es uno de los primeros que se empleó para el intercambio de mensajes
escritos a través de una red de computadoras. Es utilizado por las empresas para compartir
información entre sus departamentos y con otras empresas, así como para realizar publicidad de
forma electrónica y enviar avisos a sus clientes. Mucha gente lo utiliza para mandar mensajes de
forma personal a sus familiares y amigos.

Mi hipótesis
¿Empleas regularmente el correo electrónico? ¿Qué utilidad le encuentras a su uso en estos días?
¿Ofrece alguna ventaja algún proveedor en particular? ¿Cuál?
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Book
consulta

Mart

Actualmente, tener
correo electrónico
resulta muy útil.
Además
del
intercambio
de
información,
te
permite acceder a
otros medios de
comunicación como
Facebook, Twitter,
periódicos en línea,
etc., así como a
muchas otras aplicaciones de internet.
Por dirección de correo electrónico entendemos el conjunto de palabras que identifican a una
persona en posibilidad de enviar y recibir mensajes electrónicos.
Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. Un ejemplo es: usuario@
servidor. COM
Se lee "usuario arroba servidor punto COM". El signo @ (llamado arroba) está en cada dirección de
correo y la divide en dos partes: el nombre de usuario y el dominio en la dirección en que se
encuentra. La arroba también se puede leer "en", indicando una relación de pertenencia.

Creación de una cuenta de correo electrónico
Para tener una cuenta personal de correo electrónico, debemos acceder a alguna página de
internet que ofrezca este servicio, generalmente de forma gratuita y de preferencia en nuestro
idioma. Algunas de las páginas más conocidas son:
www.gmail.com
www.hotmail.com
www.yahoo.corp
www.terra.com
Sigue los pasos que se indican a continuación para crear una nueva cuenta de correo electrónico:
1. Abre el navegador de internet y escribe la dirección del proveedor de correo electrónico,
por ejemplo: www.gmail.com
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

2. Haz clic en el botón "Crear una cuenta".

3. En la siguiente ventana aparecerá un formulario que
debes llenar con algunos datos:
Datos personales: nombre, apellido y nombre de
registro, el cual servirá para la nueva dirección de correo. No
debes olvidar que existen miles de usuarios de correo electrónico,
en virtud de lo cual es posible que el nombre de registro que
deseas tener ya no esté disponible, por lo que deberás comprobar
su disponibilidad. En caso de que ya exista, tendrás que escribir otro.
Contraseña: servirá para que puedas acceder a tu cuenta de correo. Es
importante que la contraseña sea una palabra o frase fácil de recordar y que sólo
tú la conozcas. También debes escribir una pregunta que esté relacionada con tu
contraseña, la cual sirve para que, en caso de que olvides tu contraseña, te dé
alguna pista para recordarla.
Anota tu fecha de nacimiento, tu sexo y tu número de teléfono celular, el cual te
servirá en caso de tener que restablecer tu contraseña. Actualmente todos los
servicios de correo gratuito lo solicitan.
Contrato: al concluir la captura de tus datos se muestra el contrato que debes
leer y aceptar para poder hacer uso del servicio del correo electrónico.

4. Si todos tus datos fueron correctos, la cuenta se creará inmediatamente y podrás acceder
a ella. Tendrás que escribir tu nombre de usuario recién creado y tu contraseña.

Elementos principales de una cuenta de
correo electrónico
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red
Redactar: abre la sección que sirve para escribir el mensaje.
Recibidos: también se le conoce como "Bandeja de entrada" y generalmente con ésta inician todos
los sitios de correo. Es en donde se encuentran los correos que te envían. Los mensajes
permanecen ahí hasta ser leídos y borrados por el usuario.
Destacados: son los mensajes o conversaciones importantes. Asigna estrellas a conversaciones o
mensajes especiales, o utilízalas como recordatorio visual que te servirá para realizar un
seguimiento de un mensaje o conversación más adelante.

1.

2.
3.
4.

5.
6.

Actividad de aprendizaje 4
Crea tu cuenta de correo electrónico. Si ya tienes una, utiliza un proveedor de correo diferente
para crear otra. Solicita las cuentas nuevas de tus compañeros y de tu profesor, y comparte tu
nueva cuenta de correo.
Investiga el procedimiento para enviar un mensaje por correo (a una o varias personas, usando
CC o CCO). Escribe en tu libreta los pasos a seguir.
Envía un correo de saludo a algunos de tus compañeros y responde los que ellos te manden,
derivados de esta actividad.
Redacta en otro programa un breve texto acerca de la equidad de género y envíaselo a tus
compañeros por correo electrónico como archivo "adjunto". Pregunta a tu profesor cómo
adjuntar archivos y responde los mensajes de tus compañeros por el mismo medio.
Localiza en tu cuenta de correo la opción para guardar tu lista de contactos y añade a tus
compañeros.
Redacta un reporte en cualquier procesador de texto donde describas las funciones, ventajas y
desventajas del correo electrónico como herramienta de apoyo en el desarrollo de diferentes
actividades y mándaselo como archivo adjunto a tu profesor.
Actividad de aprendizaje 5
Realiza en internet la búsqueda de información necesaria para escribir sobre las distintas
manifestaciones de la diversidad cultural que existen en el país, fundamentalmente de los pueblos
indígenas. Intégrala en un solo documento.
Organiza y reúne un portafolio de evidencias para esta actividad, que incluso puede durar hasta
que concluya el bloque. Será importante que los argumentos que intercambien sobre el tema
estén sustentados en investigaciones documentales sobre éste.
Al finalizar, comparte tu trabajo con tus compañeros mediante el correo electrónico. Organicen la
exposición de los trabajos y comenten con el grupo la experiencia.

Grupos en línea
Continuando con los servicios que presta internet, te presentamos a continuación los grupos y los
foros, los cuales tienen la finalidad de establecer comunicación entre los usuarios y compartir
información. También le daremos un vistazo a las redes sociales que tienen mucho auge hoy en
día.

Mi Hipótesis
¿Cómo se iniciaron las famosas redes sociales? ¿Cómo se llamaban al principio? ¿Qué ejemplos de
las primeras redes sociales conoces?
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Book Mart consulta
Grupos de discusión
Conforme se fue ampliando la cantidad de usuarios de internet, se fueron creando asociaciones de
éstos, no sólo para comunicarse, sino para compartir información específica. Uno de estos modos
de asociación de usuarios de internet son los grupos de discusión, también llamados grupos de
noticias.
Se trata de comunidades de personas que realizan comentarios sobre un tema específico,
escribiéndolos en una página o enviando correos electrónicos a una dirección (administrador del
grupo), la cual los reenvía a todos los participantes del grupo.
Los mensajes enviados dentro de un grupo de discusión son públicos, o sea, que cualquier persona
que tenga acceso a él puede leer tu comentario en cualquier momento y responderlo, si así lo
desea. Los temas que se tratan en estos grupos son muy variados: existen grupos de escuelas, de
tecnología, de noticias de algún país, de deportes, de cocina, de cine, etc.
La participación en un grupo de discusión se puede lograr de dos formas: buscando en internet un
grupo y un tema de interés para el usuario o creando un grupo.
Actividad de aprendizaje 6
Con la ayuda de un compañero, busca un grupo en internet de tu interés y participa en él; luego
crea uno con tus compañeros. Anota los pasos que seguiste en los espacios correspondientes de la
tabla que se presenta a continuación:
Pasos para acceder a un grupo

Pasos para crear un grupo

Foros
Los foros de internet son muy parecidos a los grupos, ya que también en ellos puedes escribir tus
opiniones sobre algún tema en particular. La diferencia que guardan con los grupos es que en los
foros no se requiere usar una cuenta de correo electrónico: basta con inscribirse usando un alias y
ya puedes participar. Se les conoce también como foros de mensajes o de opinión.

Mi Hipótesis
¿Alguna vez has participado en un foro en internet? ¿Qué características presenta? ¿Qué utilidad
tiene en estos días?

Book Mart consulta
Es muy común ver en los foros de discusión, temas de actualidad, tales como salud, seguridad,
política, religión, deportes, etc. Algunos de estos foros sirven para resolver problemas
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red
relacionados con el software, por ejemplo, cuando al utilizar un programa en particular-nos
encontramos con algún error o problema de ejecución. Otros se utilizan con fines de
entretenimiento, para comentar sobre algún artista o figura pública, cine, música, televisión, etc.
Por lo general, un foro de internet permite que el administrador del sitio defina varios de estos
sobre una misma plataforma, que fungirán como contenedores de las discusiones sostenidas por
los usuarios, y decida quiénes pueden integrarse a discusiones ya comenzadas, o bien, empezar
discusiones nuevas, según convenga a sus intereses.
En los foros de discusión existe siempre un moderador o administrador cuya función resulta
fundamental, toda vez que, además de estimular la participación de los miembros del grupo y
mantener un ambiente de cordialidad y participación, también elige el tema a tratar y emite las
conclusiones. Los foros pueden ser públicos, es decir, cualquier persona puede participar sin
necesidad de registrarse, y privados, a los que sólo se tiene acceso mediante el registro y el
permiso del administrador.
Algunos ejemplos de foros en internet son:
•
http://mx.answers.yahoo.com/

•
www.taringa.net
•
http://www.argentinawarez.com/foros/
•
www.elforo.com
Redes sociales
En la actualidad, las comunidades en línea más utilizadas son las redes sociales. Se trata de redes
de usuarios de internet que emplean un sitio para cuestiones persona les o sociales más que para
otro fin. Estas redes se fueron conformando cuando los sitios de internet comenzaron a integrar
diversas formas de comunicación en un solo lugar, tales como chats u otros espacios para dejar
mensajes personales y comentarios en respuesta, publicar imágenes personales y compartir
información que se pudiera considerar como interesante al público con el que se comparte la red.
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red
Como son gratuitas, muchos
empresarios han aprovechado las
redes sociales para realizar
negocios, y ofrecer sus productos
y servicios, lo cual resulta efectivo
debido a la gran cantidad de
posibles clientes que existen en
estas comunidades. De igual
forma,
los
estudiantes
y
profesores lo utilizan para la
publicación e intercambio de
información relacionada con
temas académicos. En ocasiones
son empleadas para labores
sociales, humanitarias y de ayuda
para gente necesitada, así como
para invitar a eventos sociales,
entre muchos otros usos.
Otra de las virtudes de este
servicio de internet es que el
usuario es no sólo quien decide lo
que quiere publicar o el tema que quiere tratar, sino también quien determina los usuarios que lo
pueden contactar, los cuales pueden ser amigos o familiares dentro de la misma red, al tener la
posibilidad de bloquear a alguien no deseado.
Según el sitio web eBizMBA, las 15 redes sociales más populares eran, hasta abril de 2013, las
siguientes:

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

Facebook
Twitter
Linkedln
Pinterest
MySpace
Google+
DevianArt
LiveJournal

9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

Tagged
Orkut
CafeMom
Ning
Meetupo
mylife
Multiply

Actividad de aprendizaje 7
Para conocer más acerca de estas redes sociales, realiza la siguiente actividad que consiste en
anotar las principales características de cada una de ellas:
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Redes Sociales

Creadores

Lanzamiento

Principales
Características

Facebook
Twitter
Linkedln
In sta gram
Google+
MySpace
YouTube
Foursquare

Sin embargo, esta excelente forma de estar en contacto a través de internet también tiene sus
desventajas. Revisa el siguiente artículo al respecto:
¿Por qué las redes sociales son tan adictivas?
César Villaseñor
No es ningún secreto que las redes sociales se han convertido en un medio de comunicación,
expresión e interacción que llegó para quedarse. La mayoría de los usuarios de las redes sociales
las revisan y escriben en ellas varias veces por hora, pero ¿por qué son tan adictivas?
Sin duda, las redes sociales están teniendo cada vez más y más penetración, incluso están
surgiendo más redes sociales que, con otro formato, permiten comunicar los pensamientos de los
usuarios; ejemplo de ello son Pinterest o Socialcam. Además de su popularidad, es de destacar que
una vez que el usuario está enganchado, produce en él cierta adicción que se ve reflejada en su
continua actividad.
¿Qué es lo que produce la adicción?
Recuerdo que hasta hace un par de años atrás escuchaba decir con regularidad a algunos de mis
amigos que Facebook y Twitter eran una pérdida de tiempo o que eran una "egoteca". Hoy en día
cada vez son más los amigos que pensaban así y que ahora descubro que ya abrieron su perfil en
línea y que se unieron a esa "egoteca" como algunos de ellos la llamaban. Algo hay de eso -como
se dice de forma popular-, pues un reciente estudio afirmó que los usuarios más activos de
Facebook tienen tendencias narcisistas.
Posteriormente, investigadores encontraron evidencia de que el acto de revelar información
acerca de uno mismo está conectado a las mismas regiones del cerebro que están vinculados a la
recompensa. Esto podría ser una razón por la que algunas personas pueden ser adictos a publicar
y compartir información en las redes sociales.
Fragmento extraído de http://goo.gl/uuZ8L

Otra desventaja puede ser que no se tiene control de la privacidad. Mucha gente mal intencionada
puede utilizar tu información personal para poner en peligro tu vida o la de algún familiar o amigo.
Puedes ser víctima de "stalkers" o acosadores, quienes están revisando tus publicaciones sin que
te des cuenta, así como de gente que promueve ideologías políticas, religiosas, etc., que no van
con tu modo de pensar.
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red
Actividad de aprendizaje 8
Revisa nuevamente la actividad detonadora planteada al inicio del bloque y observa las redes
sociales que colocaste en la línea del tiempo. ¿Alguna de ellas está en funcionamiento aún?
Conforma un equipo de trabajo con tus compañeros y, con ayuda de tu docente, elijan una o
varias redes sociales y verifiquen si pueden acceder a ellas y utilizarlas.
. Seguramente eres usuario de Facebook. De ser así, junto con tu docente y tus compañeros crea
en esta red social foros acerca de:
La evolución de las redes sociales
La evolución de los teléfonos celulares
La evolución de las consolas de video juegos
Comenta acerca de las similitudes y diferencias entre los primeros ejemplares de cada uno que
existieron y los que se usan actualmente.
Como te habrás dado cuenta, las comunidades virtuales tienen muchas ventajas y usos. El éxito de
una comunidad virtual depende de los usuarios, quienes promueven su uso y motivan a otras
personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros, se trata de localizar
información específica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda a gente que
domina ciertas áreas de conocimiento. Las redes sociales se ocupan de cuestiones más personales,
pero, como te das cuenta, mucha gente recurre a ellas por cuestiones de entretenimiento y
distracción.

Blog
Sin duda las comunidades de usuarios en
línea son una herramienta muy eficiente
de comunicación y de difusión de
información, pero habrá ocasiones en que
el tipo de publicación que requieres sea
abierta a cualquier usuario y administrada
por ti. Existen sitios en los que puedes
divulgar
información
que
no
necesariamente sea de tipo personal, sino
sobre algún tema en particular o alguna
tarea escolar. También hay herramientas
en línea que te pueden ayudar a realizar
investigaciones siguiendo un método
establecido, para después darlas a conocer a otros usuarios de internet. Veamos ejemplos de
estos servicios.

Mi Hipótesis
¿Sabes lo que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas cómo sería un portafolio de evidencias
virtual y publicado en internet?
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Book Mart consulta
Creación de un blog
Entre los elementos que son útiles para la publicación de información de cualquier tipo se
encuentra el blog. El término "blog" proviene de las palabras web (red) y log (diario), por lo que
hace referencia a una especie de diario publicado en internet. También se le conoce como
bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los barcos.
En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información
personal (noticias acerca del autor, pasatiempos, eventos, etc.) o de tipo académico, laboral,

profesional, social, etc., es decir, sobre cualquier tema que se quiera abordar.

Algunas de las características del blog son las siguientes: historias publicadas (poste) se presentan
en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en
la pantalla; el blog tiene una sección de comentarios para que las
personas que lo visitan o los seguidores puedan escribir sus
opiniones acerca de la información publicada, y además de texto, se
pueden publicar imágenes e hipervínculos para encontrar
información relacionada.

Actividad de aprendizaje 9
Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta
herramienta, te invitamos a crear tu propio blog, en el que podrás
publicar la información de tu preferencia. Para eso te
recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la opción que ofrece
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red
Google para crear blogs. Si tienes cuenta de correo de Gmail, te será más fácil.

Accede a la opción "Crear cuenta" y llena los formularios necesarios. Al finalizar, publica
información sobre ti, y realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus
compañeros e intercambien sus experiencias.
Trabajando con las webquest

Mi Hipótesis
¿Has trabajado con una webquest? ¿Conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la
experiencia que han tenido con las webquest y escribe una breve conclusión al respecto:

En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por
dónde
comenzar,
cómo
proceder, qué información
buscar o cómo utilizarla.
También debes conocer el
problema de encontrar una
información en internet y
hace el famoso copiar, pegar
e imprimir (copy& paste
&print), sin comprender en
ningún
momento
la
información obtenida. Es por
eso que Bernie Dodge, un
profesor de la Universidad
Estatal de San Diego, decidió
crear una herramienta que
proporciona un método eficaz
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red
para atender este tipo de situaciones. Él mismo define las webquest como "una actividad de
investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o
parcialmente de recursos de la internet" (Dodge, 1995).

Si haces la traducción del inglés, webquest significa "búsqueda en la red". Algunos autores la han
denominado también "búsqueda asistida". Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita
y enriquece el proceso de búsqueda de información en internet. Según JordyAdell, una webquest
es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así
como un proceso para realizarla, durante el cual los alumnos harán distintas cosas con la
información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva
información, publicar, compartir, etc.
Características de las webquest
•
•

Se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita
solución, es decir, no se trata solamente de una búsqueda de información.
Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos
científicos, etc. La respuesta a la situación planteada en la webquest no se
encuentra en algún sitio de internet, sino que hay que deducirla de la

•

información obtenida en las diversas fuentes.
Tienen la intención de ayudar a las personas que las utilizan mediante
subtareas específicas guiadas.

Estructura de las webquest
Una vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información
requerida, se generan los documentos base de las webquest Estos documentos, que son los que
finalmente se publican, tienen la siguiente estructura:
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o del
país en el que se desarrolla la webquest, en general se siguen estos pasos. Algunos sitios de
internet ofrecen las herramientas para crear tu webquest de forma fácil y rápida, por ejemplo:
Herramientas para crear webquestt
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

http://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp

También existen páginas web que ofrecen publicaciones de webquest acerca de diversos temas,
que te pueden servir para complementar tu investigación. Algunos ejemplos de estas páginas son:

Publicaciones de webquestt

http://www.eduteka.org

http://goo.gl/HyCDU

http://goo.gl/TTi5y

Como puedes ver, las investigaciones que realizas por internet ya no tienen que reducirse a la
operación de "copiar&pegar", sino que puedes emplear esta herramienta más completa y con
resultados más efectivos. De igual forma, puedes compartir un trabajo que hayas realizado y que
esté bien diseñado para que otros estudiantes lo puedan tomar como referencia o ejemplo. Las
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red
webquest fueron pensadas para darles un orden a las actividades escolares de investigación y, por
supuesto, para hacerlas públicas, a fin de que puedan ser enriquecidas.
Actividad de aprendizaje 10
Con ayuda de tu docente, visita alguna de estas páginas para conocer más sobre las webquest y
poder elaborar tu propia webquest de Informática o de cualquier otra asignatura.

Haciendo un recuento de lo estudiado en el bloque, recordarás que se trata del manejo de las
tecnologías de información y comunicación, principalmente de internet y sus diferentes servicios.
Ahora es momento de demostrar todo lo que has aprendido.
A lo largo del bloque realizaste diversas actividades de investigación en internet. La información
recabada te sirvió para conocer características de las TIC y elaborar tablas comparativas de los
diferentes servicios de internet. Toda esa información la utilizarás en la siguiente actividad:

Mi Entorno, la escuela y Yo
Portafolio de evidencias publicado en un blog
En el blog que creaste anteriormente, realizarás la publicación de todas las actividades de este
bloque, con las siguientes características:
Cada actividad se publicará en una entrada nueva.
Se debe explicar de qué trata la actividad.
Debe contener la fecha de realización.
Conviene agregar elementos creativos (imágenes, color, enlaces a otros sitios,
etc.).
Además, considera abordar la temática de la diversidad cultural del país, que es un tema que ya
has estado trabajando en la unidad anterior, y publica también las ideas relacionadas con las
prácticas culturales más representativas de tu comunidad, de tu región y de México. Podrás incluir
una línea temática sobre los pueblos indígenas que aún existen en otros países.
Una vez publicado el blog, visita los de tus compañeros y escribe comentarios constructivos acerca
de su trabajo. En grupo realicen la exposición de los portafolios de evidencias.

Valora tu aprendizaje
Rúbrica de evaluación del proyecto
Niveles de desempeño
Aspectos a evaluar

Inicial-receptivo
(6-7)

Básico-resolutivo
(8-9)

Autónomo
(10)
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red
Internet

Utilizo internet para la
búsqueda de información
de forma mecánica y para
acceder a algunos
servicios.

Describo las TIC, empleo
diversas herramientas de
internet como los motores
de búsqueda y los navegadores para localizar distintas fuentes de información.

Identifico nuevas aplicaciones y servicios de Internet
entendiendo la
importancia que tienen en
mi entorno.

Correo electrónico

Empleo el correo electrónico para enviar mensajes
por internet.

Empleo el correo electrónico para enviar mensajes a
diversas personas y
adjunto archivos.

Creo cuentas de correo
electrónico para envío de
mensajes empleando las
medidas de seguridad
pertinentes.

Grupos en línea

Empleo los grupos y foros
de internet para localizar
información.

Participo en diversos grupos y foros de internet
para intercambiar
información.

Creo grupos y foros de
internet para el intercambio de información sobre
diversos temas.

Participo en diversas redes
sociales con
responsabilidad.

Promuevo el uso de diversas redes sociales para realizar actividades escolares y
cotidianas.

Creo blogs de internet
para publicar información.

Elaboro blogs de internet
para publicar información
de diversos temas y realizar
debates sobre ellos.

Utilizo Facebook para
compartir mensajes.

Blogs

Conozco algunos blog de
internet, pero no los utilizo.

Webquest

Niveles de desempeño
Básico- resolutivo

Autónomo

(6-7)

Aspectos a evaluar

Inicial-receptivo

(8-9)

(10)

Conozco las webquest y su
utilidad.

Localizo webquest en
Internet sobre diversos
temas para realizar tareas
escolares.

Empleo las webquest como
herramienta para realizar
actividades escolares.

Elementos actitudinales Demuestro poco interés en Trabajo colaborativamente Demuestro creatividad en la
la publicación del portafolio con mis compañeros en la
publicación del blog con
de evidencias en el blog.
publicación del blog.
características llamativas e
innovadoras.
Realizo la publicación de
manera puntual.

Organizador para el portafolio de evidencias
Informática I
Bloque II
Navegas y utilizas recursos de la red
Nombre del alumno:
Instrucciones: marca con una X tu desempeño en la realización de las actividades de
aprendizaje.
Se desarrollan los
Características de la evidencia
atributos indicados
Actividad de
No.
Aprendizaje
Coherencia y
Puntualidad
Limpieza
Malo Regular
Bien
claridad
Tabla de ventajas
1
2

y desventajas de
internet
Tabla de
Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red

3

4
5

6
7
8
9
10

descripción de
dominios
Debate sobre las
características
del servicio de
internet
Creación de
cuenta de correo
electrónico
Portafolio de
evidencias de
búsqueda en
internet
Tabla de grupos
de internet
Tabla de
características de
las redes sociales
Verificación de
acceso a redes
sociales
Creación de blog
Creación de
webquestde
Informática o de
alguna otra
asignatura

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Punto de partida
Punto de partidaPunto de partida
Punto de partida
Leo Flores Saldivar
 
Raresa d informatica (milagro)
Raresa d informatica (milagro)Raresa d informatica (milagro)
Raresa d informatica (milagro)
Miriam Castañeda Ortiz
 
TAREA 9
TAREA 9TAREA 9
TAREA 9
TAREA 9TAREA 9
TAREA 9
Rows Chicaiza
 
Conociendo la web ayer y hoy
Conociendo la web ayer y hoyConociendo la web ayer y hoy
Conociendo la web ayer y hoy
eugeniamelani1979
 
U3 a1 carrancobll_jorgel
U3 a1 carrancobll_jorgelU3 a1 carrancobll_jorgel
U3 a1 carrancobll_jorgel
JorgeLuisCarrancoBof
 
Guia de trabajo de la unidad 5 (1)
Guia de trabajo de la unidad 5 (1)Guia de trabajo de la unidad 5 (1)
Guia de trabajo de la unidad 5 (1)
sandritabeltran
 
Cienciiass
CienciiassCienciiass
Cienciiass
lili839
 
Evolucion de la web
Evolucion de la webEvolucion de la web
Evolucion de la web
Oscar Rosales
 
Trabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicación
Trabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicaciónTrabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicación
Trabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicación
Alexis Santa
 
Tarea
TareaTarea
La red y sus componentes
La red y sus componentesLa red y sus componentes
La red y sus componentes
Fede Marino
 
Internet
InternetInternet
Internet
Arnulfo Gomez
 
La web lópez ruano.
La web lópez ruano.La web lópez ruano.
La web lópez ruano.
yisellruano
 
Trabajo 2 tics (alejandro)
Trabajo 2 tics (alejandro)Trabajo 2 tics (alejandro)
Trabajo 2 tics (alejandro)
Alejandro Vivas
 

La actualidad más candente (15)

Punto de partida
Punto de partidaPunto de partida
Punto de partida
 
Raresa d informatica (milagro)
Raresa d informatica (milagro)Raresa d informatica (milagro)
Raresa d informatica (milagro)
 
TAREA 9
TAREA 9TAREA 9
TAREA 9
 
TAREA 9
TAREA 9TAREA 9
TAREA 9
 
Conociendo la web ayer y hoy
Conociendo la web ayer y hoyConociendo la web ayer y hoy
Conociendo la web ayer y hoy
 
U3 a1 carrancobll_jorgel
U3 a1 carrancobll_jorgelU3 a1 carrancobll_jorgel
U3 a1 carrancobll_jorgel
 
Guia de trabajo de la unidad 5 (1)
Guia de trabajo de la unidad 5 (1)Guia de trabajo de la unidad 5 (1)
Guia de trabajo de la unidad 5 (1)
 
Cienciiass
CienciiassCienciiass
Cienciiass
 
Evolucion de la web
Evolucion de la webEvolucion de la web
Evolucion de la web
 
Trabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicación
Trabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicaciónTrabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicación
Trabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicación
 
Tarea
TareaTarea
Tarea
 
La red y sus componentes
La red y sus componentesLa red y sus componentes
La red y sus componentes
 
Internet
InternetInternet
Internet
 
La web lópez ruano.
La web lópez ruano.La web lópez ruano.
La web lópez ruano.
 
Trabajo 2 tics (alejandro)
Trabajo 2 tics (alejandro)Trabajo 2 tics (alejandro)
Trabajo 2 tics (alejandro)
 

Similar a Paquini

Mi revista
Mi revistaMi revista
Mi revista
holasoyiveth
 
Punto de partida2
Punto de partida2Punto de partida2
Punto de partida2
Diana Romano Montero
 
revista
revista revista
revista
nancyloveyanki
 
Portaciones propias
Portaciones propiasPortaciones propias
bloque 2 navegas y utilizas recursos de la red
bloque 2 navegas y utilizas recursos de la redbloque 2 navegas y utilizas recursos de la red
bloque 2 navegas y utilizas recursos de la red
p6ty
 
Tarea de informatica (1)
Tarea de informatica (1)Tarea de informatica (1)
Tarea de informatica (1)
Rafael Rodriguez Juarez
 
Chiinaeninfo
ChiinaeninfoChiinaeninfo
Chiinaeninfo
lizezita1514
 
Punto de partida
Punto de partidaPunto de partida
Punto de partida
dbl97
 
Bloque ii
Bloque iiBloque ii
Bloque ii
bcguillermo
 
Punto de partida 3
Punto de partida 3Punto de partida 3
Punto de partida 3
patydiana988
 
Bloque ii
Bloque iiBloque ii
Bloque ii
mmedwin
 
Revista informatica
Revista informaticaRevista informatica
Revista informatica
maria7x
 
Bloque ii
Bloque iiBloque ii
Bloque ii
Avril HernanD'z
 
Punto de partida 2
Punto de partida 2Punto de partida 2
Punto de partida 2
Raul Perez Galicia
 
Punto de partida 2
Punto de partida 2Punto de partida 2
Punto de partida 2
blackbrides
 
Informatica (1)
Informatica (1)Informatica (1)
Informatica (1)
Rafael Rodriguez Juarez
 
Paquini..
Paquini..Paquini..
Paquini..
Ferbushon
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
150998250898
 
Punto de partida
Punto de partidaPunto de partida
Punto de partida
Dylan Netzahual Belen
 
Puntodepartida 131110172114-phpapp01
Puntodepartida 131110172114-phpapp01Puntodepartida 131110172114-phpapp01
Puntodepartida 131110172114-phpapp01
Juan Carlos Garcia
 

Similar a Paquini (20)

Mi revista
Mi revistaMi revista
Mi revista
 
Punto de partida2
Punto de partida2Punto de partida2
Punto de partida2
 
revista
revista revista
revista
 
Portaciones propias
Portaciones propiasPortaciones propias
Portaciones propias
 
bloque 2 navegas y utilizas recursos de la red
bloque 2 navegas y utilizas recursos de la redbloque 2 navegas y utilizas recursos de la red
bloque 2 navegas y utilizas recursos de la red
 
Tarea de informatica (1)
Tarea de informatica (1)Tarea de informatica (1)
Tarea de informatica (1)
 
Chiinaeninfo
ChiinaeninfoChiinaeninfo
Chiinaeninfo
 
Punto de partida
Punto de partidaPunto de partida
Punto de partida
 
Bloque ii
Bloque iiBloque ii
Bloque ii
 
Punto de partida 3
Punto de partida 3Punto de partida 3
Punto de partida 3
 
Bloque ii
Bloque iiBloque ii
Bloque ii
 
Revista informatica
Revista informaticaRevista informatica
Revista informatica
 
Bloque ii
Bloque iiBloque ii
Bloque ii
 
Punto de partida 2
Punto de partida 2Punto de partida 2
Punto de partida 2
 
Punto de partida 2
Punto de partida 2Punto de partida 2
Punto de partida 2
 
Informatica (1)
Informatica (1)Informatica (1)
Informatica (1)
 
Paquini..
Paquini..Paquini..
Paquini..
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Punto de partida
Punto de partidaPunto de partida
Punto de partida
 
Puntodepartida 131110172114-phpapp01
Puntodepartida 131110172114-phpapp01Puntodepartida 131110172114-phpapp01
Puntodepartida 131110172114-phpapp01
 

Paquini

  • 1. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Punto de partida I. Completa el siguiente esquema sobre internet con ejemplos de los servicios que ofrece éste y sus características: Internet es ofrece los servicios de II. Relaciona las imágenes con su definición: 1) Herramienta de comunicación electrónica que se transfiere a través de las redes. Su símbolo característico es @. 2) Sitio diseñado para que las personas escriban sus experiencias, pensamientos o publiquen temas de interés. Es una especie de diario personal. 3) Instrumento en línea orientado a la investigación para lograr nuevos aprendizajes sobre diversos temas. 4) Sitio de internet creado en 2004, por Mark Zuckerberg. ( ) ( ) 5) Es un navegador de internet. 6) Plataforma de internet que permite a la gente mantener conversaciones o discutir temas en forma de mensajes que se leen en cualquier momento. ( ) ( ) 7) Sitio de internet para publicar mensajes de hasta 140. ( ) ( ) ( ) Teniendo en cuenta los resultados de tu autoevaluación y con ayuda del facilitador verifica qué tanto conoces de los temas de este bloque y programen sus objetivos de aprendizaje. La brújula Observa la siguiente línea del tiempo de la evolución sobre la computadora:
  • 2. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Evolución de las computadoras 1943 1981 1986 1989 1991 1995 Los smartphones pueden reemplazar a las computadoras personales al incorporar un sistema operativo, lo que ha permitido que se desarrollen miles de apps. Es un apartado en la evolución de las computadoras que no se debe pasar por alto. Son notables los cambios que se han dado en las computadoras, ¿no lo crees? ¿Identificas alguna computadora que hayas utilizado? Ahora, elabora tus propias líneas del tiempo con los elementos que se te presentan a continuación. Utiliza imágenes y los nombres de cada ejemplo para hacerlo más claro. Evolución de los teléfonos celulares Evolución de los teléfonos celulares
  • 3. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Comenta con tu grupo las características de cada ejemplo que pusiste en tu trabajo. Al terminar, reflexiona sobre las siguientes preguntas: ♦ ♦ ¿Qué otros avances cambios tendrán estas tecnologías en el futuro? ¿Qué nuevos dispositivos o aplicaciones existirán? Mi entorno, la escuela y yo A lo largo de este bloque, recolectarás las evidencias que señale tu maestro para presentarlas de forma electrónica en un blog. Los lineamientos de este proyecto se ubican al final del bloque. Internet En toda la historia de la humanidad se ha utilizado la comunicación como un medio natural de intercambio de mensajes entre las personas. En este sentido, es notable la evolución tecnológica de los medios de comunicación, lo cual ha sido uno de los grandes logros de nuestros tiempos. Hoy en día, un gran número de personas alrededor del mundo emplean computadoras, teléfonos celulares, tabletas y, desde luego, internet para comunicarse y localizar o compartir información en el ámbito tanto laboral como personal. Anteriormente mencionamos que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son todos aquellos medios que se utilizan para intercambiar información. El término TIC se aplica a los dispositivos y programas que emplean internet y otras redes para transmitir información. Algunos ejemplos de TIC son internet, el correo electrónico, los grupos de noticias, las redes sociales, el chat y los blogs, así como dispositivos como la computadora, los smartphones, las tabletas, las Smart TV, etc. Mi Hipótesis ¿Qué impacto tienen las TIC en tu vida diaria?
  • 4. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red M a Cómo el iPad cambió totalmente g al mundo en sólo 3 años az En ese momento muchas personas estaban decepcionadas. Incluso le llamamos “un gran bostezo”, y dijimos: “Jobs presentó algo que probablemente va a vender en el rango de unos pocos millones de unidades este año, mucho más cerca de uno de los Mac de in la compañía de sus grandes éxitos, como eliPod y el iPhone. No habrá otra gran historia de crecimiento en la compañía”. Lo sentimos. Nos equivocamos totalmente. e En los tres años que han transcurrido desde que se lanzó el iPad, todo ha cambiado. Fue un dispositivo realmente revolucionario. He aquí un breve resumen: Apple ha vendido 121 millones de iPads, un total de $67.7 mil millones en ventas, y se espera que se hayan vendido más de 18 millones en este trimestre, por valor de $8 mil miñones. Internet es una inmensa red de computadoras interconectadas a través de distintos medios físicos en todo el mundo. No hay que olvidar eso, internet es una red. Lo que nosotros utilizamos son los servicios que ofrece esta gran red y que nos permiten comunicarnos e intercambiar información. Algunos de los servicios más conocidos de internet son: • Correo electrónico • World Wide Web • Buscadores • Grupos de noticias • Foros de discusión • Redes sociales • Blogs • Webquest • Podcasts • Almacenamiento en la nube (Dropbox, Skydrive, etc.) • Aplicaciones (Google Docs) • Comercio electrónico • Educación a distancia • Compartición de ficheros vía P2P • Banca en línea • E-gobierno
  • 5. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Book Mart de consulta Características de internet Algunos de los elementos que caracterizan a esta gran red de computadoras son: Es Universal Es fácil de usar Los sitios se relacionan Existe información de todo tipo Bajo costo Internet es la red que se extiende a lo largo y ancho del planeta. La información se origina de fuentes de todo el mundo. Los usuarios no están limitados por su ubicación geográfica para acceder a galerías, museos, periódicos y demás sitios de otros países Tan sólo con tener un breve acercamiento a algunas páginas de internet se puede aprender a utilizarlo. Cuando una persona descubre todo lo que se puede hacer en internet, su interés aumenta y lo hace utilizarlo más. La información de internet se entrelaza a través de los llamados hipervínculos, que permiten al usuario profundizar en lo que está leyendo. Las herramientas de búsqueda como Google facilitan la localización de información de cada tema que te puedas imaginar. Definitivamente una de las características que ha permitido el auge de internet es el bajo costo que representa usarla. Muchos usuarios ahorran dinero en transportarse o en acceder a distintos lugares, o comunicarse con otras personas. Internet tiene los medios para realizar estas tareas de forma muy económica. Actividad de aprendizaje 1 Completa la siguiente tabla describiendo las ventajas y desventajas que tiene internet, como se muestra en el ejemplo: Ventajas Desventajas Comunicación más rápida Ahora puedes comunicarte con otras personas en cuestión de segundos, aun así se encuentran al otro lado mundo, mediante servicios eficientes como el chat o el video llamado. Grandes recursos información de
  • 6. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Entretenimiento Redes sociales Comercio en línea Al finalizar la actividad, comparte con tus compañeros lo que anotaste y, con ayuda del facilitador, efectúen las correcciones necesarias. ¿Cómo se conectan las computadoras a internet? Seguramente has visto, en tu casa o en algún cibercafé, la forma como se conecta una computadora a internet. Vamos a recordar algunos de los dispositivos necesarios para realizar esta conexión. Switch (conmutador o concentrador). Dispositivo que realiza la interconexión de las computadoras Red LAN (red local). En algunos cibercafés o centros de cómputo, es el conjunto de computadoras conectadas entre sí para compartir recursos tales como internet. Módem. Equipo que realiza la conexión de la computadora o red LAN con internet. Convierte las señales analógicas en digitales y viceversa. Los módems actuales hacen la función de switch y de ruteador (router). . Módem. Equipo que realiza la conexión de la computadora o red LAN con internet. Convierte las señales analógicas en digitales y viceversa. Los módems actuales hacen la función de switch y de ruteador (router). Ruteador. Determina las rutas que deben tomar los datos procedentes de internet. Firewall (pared de fuego, cortafuegos). Es el elemento que puede ser de hardware o software que controla la entrada y salida de datos a la red LAN o la computadora. Computadora. Equipo que el usuario emplea para navegar en internet.
  • 7. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red World Wide Web ¿Alguna vez has, visto en las direcciones de internet las letras www? Son las siglas de World Wide Web, red de área mundial. Es el servicio de internet que hace posible la navegación entre las páginas que se encuentran en esta red. Se trata de un inmenso conjunto de páginas o sitios de internet que se entrelazan mediante un elemento conocido como hipervínculos. Los hipervínculos son fáciles Se identificar en las páginas web se trata de las palabras que están subrayadas y que tienen un color distinto al del resto del texto, las cuales, al hacer clic sobre ellas te enlaza con un sitio diferente de aquél en el que te encuentras. La WWW es muy importante, ya que muchasorganizaciones como gobiernos, hospitales, escuelas y universidades,hoteles, prestadores de servicios, redes sociales, sitios personales, etc., se encuentran en esta red. Para acceder a la World Wide Web se requieren los programas conocidos como navegadores de internet. Algunos ejemplos de navegadores son: Internet Explorer Opera Mozilla Firefox Safari Google Chrome Actividad de aprendizaje 2 En las direcciones de la www existen unas terminaciones conocidas como dominios, que sirven para identificar el tipo de página que estás visitando. Completa la siguiente tabla con la descripción de los dominios de la lista como se muestra en el ejemplo: Dominio .com .gob .edu .tv Descripción Es el dominio que usan las organizaciones que realizan actividades comerciales. Es el que más se emplea en la www. Ejemplo www.facebook.com
  • 8. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red .org .net .info .biz Motores de búsqueda de información Los motores de búsqueda son herramientas muy útiles que permiten localizar todo tipo de información, en cualquier formato, idioma y cantidad que necesites. Es uno de los servicios de Internet más empleados por los usuarios informáticos. El motor de búsqueda que más se utiliza actualmente es Google, aunque existen otros como Yahoo, AltaVista, Lycos, Terra, etc. Muchas de las actividades que has realizado en este libro han requerido el uso de búsqueda de información, por lo que seguramente ya sabes cómo emplear los motores de búsqueda. El modo más simple de usarlos es escribir la o las palabras que quieres buscar y revisar los resultados que arroja. Sin embargo, puede ser que con este método no siempre encuentres lo que buscas. A continuación te proporcionaremos algunas herramientas para hacer más efectivo este servicio de internet. Uso de comillas (“”) son de utilidad para localizar exactamente lo que escribes en el cuadro de búsqueda. Por ejemplo: “historia de la computadora”. Signo menos (-) se usa si deseas encontrar páginas que contengan ciertas palabras y no otras. Ejemplo: Virus informático – salud. Signo más (+): existen numerosas palabras en todos los idiomas (a, de, el, to, of, etc.) que Google no tiene en cuenta en su listado de búsquedas. Si escribimos el signo + delante de estas palabras, le estamos indicando que las agregue al proceso de localización de información. Por ejemplo: motores+de+búsqueda. Uso de AND: permite localizar las páginas que contengan las palabras solicitadas. Se utiliza sin separar las palabras, por ejemplo: materialismoANDhistorico. Uso de OR: se usa cuando quieres encontrar una palabra especifica u otra. Se utiliza sin separar las palabras, por ejemplo: virusORmalware.
  • 9. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Actividad de aprendizaje 3 _____ Organizados en equipos, identifiquen las características del servicio de internet en su escuela y en _____ su comunidad. Posteriormente realicen un debate en torno a los pros y contras en el uso de internet. Evalúen su_____ participación con base en la siguiente lista de cotejo: _____ _____ Instrucciones: marca con una X en cada espacio en donde se presente el atributo. _____ Contenido _____ 1. Desarrolla los puntos más importantes _____ del tema. _____ 2. Utiliza los conceptos y argumentos _____ importantes con precisión. _____ 3. La información es concisa. _____ 4. Coherencia y organización _____ 5. Relaciona los conceptos o argumentos. _____ 6. Presenta transiciones claras entre ideas. _____ 7. Presenta una introducción y una _____ conclusión. _____ 8. Utiliza ejemplos que enriquecen y clarifican el tema de exposición. _____ 9. Incluye material de elaboración propia (cuadros, gráficas, ejemplos) y se apoya en ella. Material didáctico _____ 10. El material didáctico incluye apoyos para exponer la información más importante del tema. 11. La información se presenta sin saturación, con fondo y tamaño de letra ideales para ser consultada por la audiencia. 12. Se apoya en la diapositiva y lee y desarrolla los apoyos. Habilidades expositivas 13. Articula claramente y el volumen de voz permite que ésta sea escuchada por la audiencia. 14. Muestra constante contacto visual. 15. Completa la tarea en +/- dos minutos del tiempo asignado. Correo electrónico Este servicio de internet es uno de los primeros que se empleó para el intercambio de mensajes escritos a través de una red de computadoras. Es utilizado por las empresas para compartir información entre sus departamentos y con otras empresas, así como para realizar publicidad de forma electrónica y enviar avisos a sus clientes. Mucha gente lo utiliza para mandar mensajes de forma personal a sus familiares y amigos. Mi hipótesis ¿Empleas regularmente el correo electrónico? ¿Qué utilidad le encuentras a su uso en estos días? ¿Ofrece alguna ventaja algún proveedor en particular? ¿Cuál?
  • 10. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Book consulta Mart Actualmente, tener correo electrónico resulta muy útil. Además del intercambio de información, te permite acceder a otros medios de comunicación como Facebook, Twitter, periódicos en línea, etc., así como a muchas otras aplicaciones de internet. Por dirección de correo electrónico entendemos el conjunto de palabras que identifican a una persona en posibilidad de enviar y recibir mensajes electrónicos. Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. Un ejemplo es: usuario@ servidor. COM Se lee "usuario arroba servidor punto COM". El signo @ (llamado arroba) está en cada dirección de correo y la divide en dos partes: el nombre de usuario y el dominio en la dirección en que se encuentra. La arroba también se puede leer "en", indicando una relación de pertenencia. Creación de una cuenta de correo electrónico Para tener una cuenta personal de correo electrónico, debemos acceder a alguna página de internet que ofrezca este servicio, generalmente de forma gratuita y de preferencia en nuestro idioma. Algunas de las páginas más conocidas son: www.gmail.com www.hotmail.com www.yahoo.corp www.terra.com Sigue los pasos que se indican a continuación para crear una nueva cuenta de correo electrónico: 1. Abre el navegador de internet y escribe la dirección del proveedor de correo electrónico, por ejemplo: www.gmail.com
  • 11. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red 2. Haz clic en el botón "Crear una cuenta". 3. En la siguiente ventana aparecerá un formulario que debes llenar con algunos datos: Datos personales: nombre, apellido y nombre de registro, el cual servirá para la nueva dirección de correo. No debes olvidar que existen miles de usuarios de correo electrónico, en virtud de lo cual es posible que el nombre de registro que deseas tener ya no esté disponible, por lo que deberás comprobar su disponibilidad. En caso de que ya exista, tendrás que escribir otro. Contraseña: servirá para que puedas acceder a tu cuenta de correo. Es importante que la contraseña sea una palabra o frase fácil de recordar y que sólo tú la conozcas. También debes escribir una pregunta que esté relacionada con tu contraseña, la cual sirve para que, en caso de que olvides tu contraseña, te dé alguna pista para recordarla. Anota tu fecha de nacimiento, tu sexo y tu número de teléfono celular, el cual te servirá en caso de tener que restablecer tu contraseña. Actualmente todos los servicios de correo gratuito lo solicitan. Contrato: al concluir la captura de tus datos se muestra el contrato que debes leer y aceptar para poder hacer uso del servicio del correo electrónico. 4. Si todos tus datos fueron correctos, la cuenta se creará inmediatamente y podrás acceder a ella. Tendrás que escribir tu nombre de usuario recién creado y tu contraseña. Elementos principales de una cuenta de correo electrónico
  • 12. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Redactar: abre la sección que sirve para escribir el mensaje. Recibidos: también se le conoce como "Bandeja de entrada" y generalmente con ésta inician todos los sitios de correo. Es en donde se encuentran los correos que te envían. Los mensajes permanecen ahí hasta ser leídos y borrados por el usuario. Destacados: son los mensajes o conversaciones importantes. Asigna estrellas a conversaciones o mensajes especiales, o utilízalas como recordatorio visual que te servirá para realizar un seguimiento de un mensaje o conversación más adelante. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Actividad de aprendizaje 4 Crea tu cuenta de correo electrónico. Si ya tienes una, utiliza un proveedor de correo diferente para crear otra. Solicita las cuentas nuevas de tus compañeros y de tu profesor, y comparte tu nueva cuenta de correo. Investiga el procedimiento para enviar un mensaje por correo (a una o varias personas, usando CC o CCO). Escribe en tu libreta los pasos a seguir. Envía un correo de saludo a algunos de tus compañeros y responde los que ellos te manden, derivados de esta actividad. Redacta en otro programa un breve texto acerca de la equidad de género y envíaselo a tus compañeros por correo electrónico como archivo "adjunto". Pregunta a tu profesor cómo adjuntar archivos y responde los mensajes de tus compañeros por el mismo medio. Localiza en tu cuenta de correo la opción para guardar tu lista de contactos y añade a tus compañeros. Redacta un reporte en cualquier procesador de texto donde describas las funciones, ventajas y desventajas del correo electrónico como herramienta de apoyo en el desarrollo de diferentes actividades y mándaselo como archivo adjunto a tu profesor. Actividad de aprendizaje 5 Realiza en internet la búsqueda de información necesaria para escribir sobre las distintas manifestaciones de la diversidad cultural que existen en el país, fundamentalmente de los pueblos indígenas. Intégrala en un solo documento. Organiza y reúne un portafolio de evidencias para esta actividad, que incluso puede durar hasta que concluya el bloque. Será importante que los argumentos que intercambien sobre el tema estén sustentados en investigaciones documentales sobre éste. Al finalizar, comparte tu trabajo con tus compañeros mediante el correo electrónico. Organicen la exposición de los trabajos y comenten con el grupo la experiencia. Grupos en línea Continuando con los servicios que presta internet, te presentamos a continuación los grupos y los foros, los cuales tienen la finalidad de establecer comunicación entre los usuarios y compartir información. También le daremos un vistazo a las redes sociales que tienen mucho auge hoy en día. Mi Hipótesis ¿Cómo se iniciaron las famosas redes sociales? ¿Cómo se llamaban al principio? ¿Qué ejemplos de las primeras redes sociales conoces?
  • 13. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Book Mart consulta Grupos de discusión Conforme se fue ampliando la cantidad de usuarios de internet, se fueron creando asociaciones de éstos, no sólo para comunicarse, sino para compartir información específica. Uno de estos modos de asociación de usuarios de internet son los grupos de discusión, también llamados grupos de noticias. Se trata de comunidades de personas que realizan comentarios sobre un tema específico, escribiéndolos en una página o enviando correos electrónicos a una dirección (administrador del grupo), la cual los reenvía a todos los participantes del grupo. Los mensajes enviados dentro de un grupo de discusión son públicos, o sea, que cualquier persona que tenga acceso a él puede leer tu comentario en cualquier momento y responderlo, si así lo desea. Los temas que se tratan en estos grupos son muy variados: existen grupos de escuelas, de tecnología, de noticias de algún país, de deportes, de cocina, de cine, etc. La participación en un grupo de discusión se puede lograr de dos formas: buscando en internet un grupo y un tema de interés para el usuario o creando un grupo. Actividad de aprendizaje 6 Con la ayuda de un compañero, busca un grupo en internet de tu interés y participa en él; luego crea uno con tus compañeros. Anota los pasos que seguiste en los espacios correspondientes de la tabla que se presenta a continuación: Pasos para acceder a un grupo Pasos para crear un grupo Foros Los foros de internet son muy parecidos a los grupos, ya que también en ellos puedes escribir tus opiniones sobre algún tema en particular. La diferencia que guardan con los grupos es que en los foros no se requiere usar una cuenta de correo electrónico: basta con inscribirse usando un alias y ya puedes participar. Se les conoce también como foros de mensajes o de opinión. Mi Hipótesis ¿Alguna vez has participado en un foro en internet? ¿Qué características presenta? ¿Qué utilidad tiene en estos días? Book Mart consulta Es muy común ver en los foros de discusión, temas de actualidad, tales como salud, seguridad, política, religión, deportes, etc. Algunos de estos foros sirven para resolver problemas
  • 14. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red relacionados con el software, por ejemplo, cuando al utilizar un programa en particular-nos encontramos con algún error o problema de ejecución. Otros se utilizan con fines de entretenimiento, para comentar sobre algún artista o figura pública, cine, música, televisión, etc. Por lo general, un foro de internet permite que el administrador del sitio defina varios de estos sobre una misma plataforma, que fungirán como contenedores de las discusiones sostenidas por los usuarios, y decida quiénes pueden integrarse a discusiones ya comenzadas, o bien, empezar discusiones nuevas, según convenga a sus intereses. En los foros de discusión existe siempre un moderador o administrador cuya función resulta fundamental, toda vez que, además de estimular la participación de los miembros del grupo y mantener un ambiente de cordialidad y participación, también elige el tema a tratar y emite las conclusiones. Los foros pueden ser públicos, es decir, cualquier persona puede participar sin necesidad de registrarse, y privados, a los que sólo se tiene acceso mediante el registro y el permiso del administrador. Algunos ejemplos de foros en internet son: • http://mx.answers.yahoo.com/ • www.taringa.net • http://www.argentinawarez.com/foros/ • www.elforo.com Redes sociales En la actualidad, las comunidades en línea más utilizadas son las redes sociales. Se trata de redes de usuarios de internet que emplean un sitio para cuestiones persona les o sociales más que para otro fin. Estas redes se fueron conformando cuando los sitios de internet comenzaron a integrar diversas formas de comunicación en un solo lugar, tales como chats u otros espacios para dejar mensajes personales y comentarios en respuesta, publicar imágenes personales y compartir información que se pudiera considerar como interesante al público con el que se comparte la red.
  • 15. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Como son gratuitas, muchos empresarios han aprovechado las redes sociales para realizar negocios, y ofrecer sus productos y servicios, lo cual resulta efectivo debido a la gran cantidad de posibles clientes que existen en estas comunidades. De igual forma, los estudiantes y profesores lo utilizan para la publicación e intercambio de información relacionada con temas académicos. En ocasiones son empleadas para labores sociales, humanitarias y de ayuda para gente necesitada, así como para invitar a eventos sociales, entre muchos otros usos. Otra de las virtudes de este servicio de internet es que el usuario es no sólo quien decide lo que quiere publicar o el tema que quiere tratar, sino también quien determina los usuarios que lo pueden contactar, los cuales pueden ser amigos o familiares dentro de la misma red, al tener la posibilidad de bloquear a alguien no deseado. Según el sitio web eBizMBA, las 15 redes sociales más populares eran, hasta abril de 2013, las siguientes: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Facebook Twitter Linkedln Pinterest MySpace Google+ DevianArt LiveJournal 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) Tagged Orkut CafeMom Ning Meetupo mylife Multiply Actividad de aprendizaje 7 Para conocer más acerca de estas redes sociales, realiza la siguiente actividad que consiste en anotar las principales características de cada una de ellas:
  • 16. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Redes Sociales Creadores Lanzamiento Principales Características Facebook Twitter Linkedln In sta gram Google+ MySpace YouTube Foursquare Sin embargo, esta excelente forma de estar en contacto a través de internet también tiene sus desventajas. Revisa el siguiente artículo al respecto: ¿Por qué las redes sociales son tan adictivas? César Villaseñor No es ningún secreto que las redes sociales se han convertido en un medio de comunicación, expresión e interacción que llegó para quedarse. La mayoría de los usuarios de las redes sociales las revisan y escriben en ellas varias veces por hora, pero ¿por qué son tan adictivas? Sin duda, las redes sociales están teniendo cada vez más y más penetración, incluso están surgiendo más redes sociales que, con otro formato, permiten comunicar los pensamientos de los usuarios; ejemplo de ello son Pinterest o Socialcam. Además de su popularidad, es de destacar que una vez que el usuario está enganchado, produce en él cierta adicción que se ve reflejada en su continua actividad. ¿Qué es lo que produce la adicción? Recuerdo que hasta hace un par de años atrás escuchaba decir con regularidad a algunos de mis amigos que Facebook y Twitter eran una pérdida de tiempo o que eran una "egoteca". Hoy en día cada vez son más los amigos que pensaban así y que ahora descubro que ya abrieron su perfil en línea y que se unieron a esa "egoteca" como algunos de ellos la llamaban. Algo hay de eso -como se dice de forma popular-, pues un reciente estudio afirmó que los usuarios más activos de Facebook tienen tendencias narcisistas. Posteriormente, investigadores encontraron evidencia de que el acto de revelar información acerca de uno mismo está conectado a las mismas regiones del cerebro que están vinculados a la recompensa. Esto podría ser una razón por la que algunas personas pueden ser adictos a publicar y compartir información en las redes sociales. Fragmento extraído de http://goo.gl/uuZ8L Otra desventaja puede ser que no se tiene control de la privacidad. Mucha gente mal intencionada puede utilizar tu información personal para poner en peligro tu vida o la de algún familiar o amigo. Puedes ser víctima de "stalkers" o acosadores, quienes están revisando tus publicaciones sin que te des cuenta, así como de gente que promueve ideologías políticas, religiosas, etc., que no van con tu modo de pensar.
  • 17. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Actividad de aprendizaje 8 Revisa nuevamente la actividad detonadora planteada al inicio del bloque y observa las redes sociales que colocaste en la línea del tiempo. ¿Alguna de ellas está en funcionamiento aún? Conforma un equipo de trabajo con tus compañeros y, con ayuda de tu docente, elijan una o varias redes sociales y verifiquen si pueden acceder a ellas y utilizarlas. . Seguramente eres usuario de Facebook. De ser así, junto con tu docente y tus compañeros crea en esta red social foros acerca de: La evolución de las redes sociales La evolución de los teléfonos celulares La evolución de las consolas de video juegos Comenta acerca de las similitudes y diferencias entre los primeros ejemplares de cada uno que existieron y los que se usan actualmente. Como te habrás dado cuenta, las comunidades virtuales tienen muchas ventajas y usos. El éxito de una comunidad virtual depende de los usuarios, quienes promueven su uso y motivan a otras personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros, se trata de localizar información específica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda a gente que domina ciertas áreas de conocimiento. Las redes sociales se ocupan de cuestiones más personales, pero, como te das cuenta, mucha gente recurre a ellas por cuestiones de entretenimiento y distracción. Blog Sin duda las comunidades de usuarios en línea son una herramienta muy eficiente de comunicación y de difusión de información, pero habrá ocasiones en que el tipo de publicación que requieres sea abierta a cualquier usuario y administrada por ti. Existen sitios en los que puedes divulgar información que no necesariamente sea de tipo personal, sino sobre algún tema en particular o alguna tarea escolar. También hay herramientas en línea que te pueden ayudar a realizar investigaciones siguiendo un método establecido, para después darlas a conocer a otros usuarios de internet. Veamos ejemplos de estos servicios. Mi Hipótesis ¿Sabes lo que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas cómo sería un portafolio de evidencias virtual y publicado en internet?
  • 18. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Book Mart consulta Creación de un blog Entre los elementos que son útiles para la publicación de información de cualquier tipo se encuentra el blog. El término "blog" proviene de las palabras web (red) y log (diario), por lo que hace referencia a una especie de diario publicado en internet. También se le conoce como bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los barcos. En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información personal (noticias acerca del autor, pasatiempos, eventos, etc.) o de tipo académico, laboral, profesional, social, etc., es decir, sobre cualquier tema que se quiera abordar. Algunas de las características del blog son las siguientes: historias publicadas (poste) se presentan en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla; el blog tiene una sección de comentarios para que las personas que lo visitan o los seguidores puedan escribir sus opiniones acerca de la información publicada, y además de texto, se pueden publicar imágenes e hipervínculos para encontrar información relacionada. Actividad de aprendizaje 9 Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta herramienta, te invitamos a crear tu propio blog, en el que podrás publicar la información de tu preferencia. Para eso te recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la opción que ofrece
  • 19. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Google para crear blogs. Si tienes cuenta de correo de Gmail, te será más fácil. Accede a la opción "Crear cuenta" y llena los formularios necesarios. Al finalizar, publica información sobre ti, y realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus compañeros e intercambien sus experiencias. Trabajando con las webquest Mi Hipótesis ¿Has trabajado con una webquest? ¿Conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la experiencia que han tenido con las webquest y escribe una breve conclusión al respecto: En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por dónde comenzar, cómo proceder, qué información buscar o cómo utilizarla. También debes conocer el problema de encontrar una información en internet y hace el famoso copiar, pegar e imprimir (copy& paste &print), sin comprender en ningún momento la información obtenida. Es por eso que Bernie Dodge, un profesor de la Universidad Estatal de San Diego, decidió crear una herramienta que proporciona un método eficaz
  • 20. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red para atender este tipo de situaciones. Él mismo define las webquest como "una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la internet" (Dodge, 1995). Si haces la traducción del inglés, webquest significa "búsqueda en la red". Algunos autores la han denominado también "búsqueda asistida". Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita y enriquece el proceso de búsqueda de información en internet. Según JordyAdell, una webquest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así como un proceso para realizarla, durante el cual los alumnos harán distintas cosas con la información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc. Características de las webquest • • Se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita solución, es decir, no se trata solamente de una búsqueda de información. Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos científicos, etc. La respuesta a la situación planteada en la webquest no se encuentra en algún sitio de internet, sino que hay que deducirla de la • información obtenida en las diversas fuentes. Tienen la intención de ayudar a las personas que las utilizan mediante subtareas específicas guiadas. Estructura de las webquest Una vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información requerida, se generan los documentos base de las webquest Estos documentos, que son los que finalmente se publican, tienen la siguiente estructura:
  • 21. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o del país en el que se desarrolla la webquest, en general se siguen estos pasos. Algunos sitios de internet ofrecen las herramientas para crear tu webquest de forma fácil y rápida, por ejemplo: Herramientas para crear webquestt http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm http://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp También existen páginas web que ofrecen publicaciones de webquest acerca de diversos temas, que te pueden servir para complementar tu investigación. Algunos ejemplos de estas páginas son: Publicaciones de webquestt http://www.eduteka.org http://goo.gl/HyCDU http://goo.gl/TTi5y Como puedes ver, las investigaciones que realizas por internet ya no tienen que reducirse a la operación de "copiar&pegar", sino que puedes emplear esta herramienta más completa y con resultados más efectivos. De igual forma, puedes compartir un trabajo que hayas realizado y que esté bien diseñado para que otros estudiantes lo puedan tomar como referencia o ejemplo. Las
  • 22. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red webquest fueron pensadas para darles un orden a las actividades escolares de investigación y, por supuesto, para hacerlas públicas, a fin de que puedan ser enriquecidas. Actividad de aprendizaje 10 Con ayuda de tu docente, visita alguna de estas páginas para conocer más sobre las webquest y poder elaborar tu propia webquest de Informática o de cualquier otra asignatura. Haciendo un recuento de lo estudiado en el bloque, recordarás que se trata del manejo de las tecnologías de información y comunicación, principalmente de internet y sus diferentes servicios. Ahora es momento de demostrar todo lo que has aprendido. A lo largo del bloque realizaste diversas actividades de investigación en internet. La información recabada te sirvió para conocer características de las TIC y elaborar tablas comparativas de los diferentes servicios de internet. Toda esa información la utilizarás en la siguiente actividad: Mi Entorno, la escuela y Yo Portafolio de evidencias publicado en un blog En el blog que creaste anteriormente, realizarás la publicación de todas las actividades de este bloque, con las siguientes características: Cada actividad se publicará en una entrada nueva. Se debe explicar de qué trata la actividad. Debe contener la fecha de realización. Conviene agregar elementos creativos (imágenes, color, enlaces a otros sitios, etc.). Además, considera abordar la temática de la diversidad cultural del país, que es un tema que ya has estado trabajando en la unidad anterior, y publica también las ideas relacionadas con las prácticas culturales más representativas de tu comunidad, de tu región y de México. Podrás incluir una línea temática sobre los pueblos indígenas que aún existen en otros países. Una vez publicado el blog, visita los de tus compañeros y escribe comentarios constructivos acerca de su trabajo. En grupo realicen la exposición de los portafolios de evidencias. Valora tu aprendizaje Rúbrica de evaluación del proyecto Niveles de desempeño Aspectos a evaluar Inicial-receptivo (6-7) Básico-resolutivo (8-9) Autónomo (10)
  • 23. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red Internet Utilizo internet para la búsqueda de información de forma mecánica y para acceder a algunos servicios. Describo las TIC, empleo diversas herramientas de internet como los motores de búsqueda y los navegadores para localizar distintas fuentes de información. Identifico nuevas aplicaciones y servicios de Internet entendiendo la importancia que tienen en mi entorno. Correo electrónico Empleo el correo electrónico para enviar mensajes por internet. Empleo el correo electrónico para enviar mensajes a diversas personas y adjunto archivos. Creo cuentas de correo electrónico para envío de mensajes empleando las medidas de seguridad pertinentes. Grupos en línea Empleo los grupos y foros de internet para localizar información. Participo en diversos grupos y foros de internet para intercambiar información. Creo grupos y foros de internet para el intercambio de información sobre diversos temas. Participo en diversas redes sociales con responsabilidad. Promuevo el uso de diversas redes sociales para realizar actividades escolares y cotidianas. Creo blogs de internet para publicar información. Elaboro blogs de internet para publicar información de diversos temas y realizar debates sobre ellos. Utilizo Facebook para compartir mensajes. Blogs Conozco algunos blog de internet, pero no los utilizo. Webquest Niveles de desempeño Básico- resolutivo Autónomo (6-7) Aspectos a evaluar Inicial-receptivo (8-9) (10) Conozco las webquest y su utilidad. Localizo webquest en Internet sobre diversos temas para realizar tareas escolares. Empleo las webquest como herramienta para realizar actividades escolares. Elementos actitudinales Demuestro poco interés en Trabajo colaborativamente Demuestro creatividad en la la publicación del portafolio con mis compañeros en la publicación del blog con de evidencias en el blog. publicación del blog. características llamativas e innovadoras. Realizo la publicación de manera puntual. Organizador para el portafolio de evidencias Informática I Bloque II Navegas y utilizas recursos de la red Nombre del alumno: Instrucciones: marca con una X tu desempeño en la realización de las actividades de aprendizaje. Se desarrollan los Características de la evidencia atributos indicados Actividad de No. Aprendizaje Coherencia y Puntualidad Limpieza Malo Regular Bien claridad Tabla de ventajas 1 2 y desventajas de internet Tabla de
  • 24. Bloque II • Navegas y utilizas recursos de la red 3 4 5 6 7 8 9 10 descripción de dominios Debate sobre las características del servicio de internet Creación de cuenta de correo electrónico Portafolio de evidencias de búsqueda en internet Tabla de grupos de internet Tabla de características de las redes sociales Verificación de acceso a redes sociales Creación de blog Creación de webquestde Informática o de alguna otra asignatura